SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL DE LA CIUDAD DE MÉXICO

COORDINACIÓN SECTORIAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DIRECCIÓN OPERATIVA 2 EN GUSTAVO A. MADERO
INSPECCIÓN GENERAL DE ZONA ESCOLAR 25

ESCUELA SECUNDARIA “COLEGIO MICHAEL FARADAY”

CCT: 09PES0895

CICLO ESCOLAR 2020- 2021

 ACUERDOS Y COMPROMISOS.
A continuación, se enlistan los acuerdos establecidos durante la Semana Nacional de Actualización y el Consejo Técnico Escolar (CTE), en su fase
intensiva, del 27 al 31 de julio y, del 17 al 21 de agosto 2020, respectivamente, con la finalidad de llevarlos a su cumplimiento, según corresponda.
 Planificar una actividad para comenzar bien el día que promueva la escucha en el alumnado, una clase a la semana.
 Se realizará la observación de clase entre pares. Cada docente observará a un compañero, una vez al trimestre.
 Se planificarán y ejecutarán acciones para el desarrollo de la campaña de vida saludable:
1. Alimentación y nutrición. Plato del buen comer. Berenice y Jorge
2. Higiene y limpieza. Carteles informativos. Madai y Misael
3. Prevención de enfermedades. Proyección de vídeos Mayra y Karla
4. Salud Mental. Actividades socioemocionales. Sergio y Karem
5. Prevención de adicciones, consumo de drogas, alcohol, tabaco. Academia de talleres.
 Brindar espacios para que el colectivo docente socialice experiencias exitosas y dificultades que enfrentan.
 Promover prácticas educativas que promuevan el trabajo colaborativo en el aula.
 Los docentes tomarán talleres o cursos de actualización, considerando áreas de oportunidad.
 Cada profesor entregará un concentrado del aprovechamiento de los alumnos al tutor encargado para comentarlo en una videoconferencia
a los padres de familia cada 15 días, en el horario de tutoría.
 Diseño de un diagnóstico que arroje las condiciones del alumnado. Planificación de actividades diversificadas, atendiendo estilos, ritmos,
necesidades y recursos del alumno. Considerar la flexibilidad en la entrega de trabajos (forma y contenido).
 Se agendarán platicas y/o talleres con padres de familia, docentes y alumnos, sobre temas relacionados con la práctica de hábitos
saludables.
 Los docentes considerarán diferentes recursos y actividades que favorezcan el proceso de enseñanza y aprendizaje, ya sea en su modalidad
virtual o presencial.
 Se generará una carta compromiso con padres de familia.
 Planificar actividades que involucren la participación de los padres de familia “papá creativo”
 En las sesiones virtuales se planificarán actividades que consideren 45 min de clase y 5 min de activación física.
 Los docentes socializarán los materiales digitales que favorezcan el aprendizaje.
 Se tendrá una entrevista con los tutores de Ximena Díaz y establecer acuerdos y compromisos para promover la adquisición de aprendizajes
significativos.
 La planificación se agregará a la plataforma Geducar, de manera semanal y por día
CONTENIDO

 MISION
 VISION
 INTRODUCCIÓN
 DIAGNOSTICO
o CONTEXTO INTERNO
o CONTEXTO EXTERNO
o DIAGNÓSTICO ACADÉMICO
o DIAGNÓSTICO DE APRENDIZAJE 2020-2021
 ESPAÑOL
 MATEMÁTICAS
 FÍSICA
 QUÍMICA
o ESTILOS DE APRENDIZAJE 2020-2021
o FLEXIBILIDAD CURRICULAR
o POBLACIÓN CON BAP 2020-2021

 RUTA DE MEJORA 2020-2021

o NORMALIDAD MINIMA
o MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
o CONVIVENCIA ESCOLAR SANA Y PACIFICA
o REZAGO EDUCATIVA

 DIAGNOSTICO FINAL 2020-2021

Misión
Formar alumnos de manera íntegra, humanista, crítica y reflexiva, capaces de ser elementos de cambio en la
sociedad y en cualquier actividad que deseen desarrollar, dispuestos a participar de manera continua en el
mejoramiento de su persona, núcleo familiar y sociedad.

Visión
Colocarnos en el primer lugar en el campo escolar con la aplicación de nuestro modelo educativo y tener con
ello el reconocimiento social de una enseñanza innovadora en la formación de nuestros alumnos.

INTRODUCCIÓN.

El interés fundamental de esta comunidad ha sido la constante búsqueda y superación en la enseñanza-aprendizaje, y el

impulso de las capacidades tanto de docentes y directivos, padres de familia y de los mismos alumnos como actores centrales
de este proceso educativo.

Lograr las competencias para la vida y el desarrollo pleno e integral de los jóvenes hacia la generación de capacidades para el
desenvolvimiento de su vida personal, pública y laboral, que les brinden las oportunidades necesarias para tener acceso al
bienestar, la libertad, la felicidad y el ejercicio pleno de sus derechos y obligaciones. Por otra parte el fortalecimiento de los
valores e ideologías que logren su inserción a la sociedad y su participación activa con la capacidad plena y el criterio
adecuado para tomar decisiones y así ejercer una vida responsable y sana. Finalmente el personal del plantel se compromete
a buscar la corresponsabilidad e involucramiento de los padres de familia en el fortalecimiento del desempeño escolar de
nuestros alumnos y la consecución de las metas educativas, el logro de los aprendizajes, resaltando las áreas de comunicación,
lógica matemática y el gusto por la ciencia, en un marco de derechos humanos y educación inclusiva.
Contextos

Externo:
El colegio está ubicado en la colonia Chalma de Guadalupe, calle Michoacán número 244, a un costado del Reclusorio norte, se observa alrededor del colegio
una población de bajo recurso económico, problemática que ha generado pandillas en ciertas zonas, adicciones y desintegración familiar; la mayoría las
personas se dedican al comercio informal.

Sin embargo, se cuenta con áreas cercanas existen instituciones de varios niveles como primarias, secundarias, preparatorias y universidades nuevas como:
Instituto Tecnológico de Gustavo A. Madero y UACM, universidad autónoma de la ciudad de México; en áreas deportivas podemos mencionar campo deportivo
Carmen Sedán.

Interno:
El colegio Michael Faraday se fundó hace 31 años, dando servicio en educación básica en los niveles de kínder y primaria; en el nivel secundaria ofrecemos
nuestro servicio desde hace aproximadamente 18 años, el edificio es compartido con primaria. Los grupos de alumnos han sido pequeños durante estos años en
este nivel, manteniendo a nuestro personal docente ya por 3 años consecutivos sin tener rotación de personal.

El plantel cuenta con cinco niveles, una dirección general para primaria y secundaria, una dirección de secundaria, tres aulas de secundaria, un laboratorio de
ciencias, un laboratorio de computación, un patio, un comedor, sanitarios de niños/niñas y un sanitario de profesores.

La plantilla escolar está integrada por: Español I,II y III la profesora Mayra Lucero Hernández Gayosso; Educación Física en los tres grados profesora Berenice
Yépez Maldonado; Historia I, II, III y Geografía, profesora Karla Guadalupe Romero Reyes; Matemáticas I, II y III además de Física II y Química III profesora Madai
Navarrete Mendoza; Ciencias I Biología la profesora Jissel Escobar Flores; Formación Cívica y Ética I, II y III el profesor Juan Manuel Hernández Lino; Taller de
Computación el profesor Sergio Iván Alvarado, Inglés I, II y III Karem Giovana Alba Díaz; Música I,II y III Misael Belmonte Bolaños , taller de Artes Profesora
Yuridiana Gil Chávez y la Mtra. Diana Baltazar Escobar, Directora Técnica. El perfil profesional de la plantilla docente, se menciona a continuación.

NOMBRE PUESTO PERFIL PROFESIONAL

Diana Baltazar Escobar Directora Técnica Maestra en Educación

Mayra Lucero Hernández Gayosso Español Licenciada en educación secundaria con especialidad en Español.
Madai Navarrete Mendoza Matemáticas, Física y Ingeniera Química Industrial
Química
Jissel Escobar Flores Biología Licenciada en educación secundaria con especialidad en Biología.

Jorge Alberto Muñoz Sánchez Formación Cívica y Ética Licenciado en educación secundaria con especialidad en Formación
Cívica y Ética
Karla Guadalupe Romero Reyes Historia y Geografía Licenciada en educación Secundaria con especialidad en Historia.
Karem Giovana Alba Díaz Inglés Licenciada en educación secundaria con especialidad en lengua
extranjera Inglés
Misael Belmonte Bolaños Música Carrera Técnica en Música.

Berenice Maldonado Yépez Educación Física Profesional Técnica en deportes

Yuridiana Gil Chávez Artes Licenciatura en Arte y Patrimonio Cultural

Pasante
Estefany Valeria Bonilla Sánchez Salud y Estética corporal Licenciatura en nutrición
Pasante
Sergio Iván Alvarado Ramírez Computación Licenciado en educación secundaria con especialidad en Matemáticas.

LOGROS ACADÉMICOS ALCANZADOS 2019-2020

GRADO MATRÍCULA
APROBDOS NO PROMEDIO
INI. FIN. APROBADOS

1º 13 12 12 0 8.7

2º 12 12 12 0 8.7

3º 17 17 17 0 8.2

TOTAL 42 41 41 0 8.5
 RESULTADOS OBTENIDOS EN EL CONCURSO COMIPEMS 2019-2020
A continuación, se mencionan los resultados de los alumnos que participaron en el concurso COMPIMES, siendo 13 de 16 jóvenes, en el ciclo escolar 2019-2020,
en el concurso COMIPEMS.

NOMBRE PUNTAJE ASIGNACIÓN

Simón Tapia Frida 101 puntos CCH Vallejo
Ruíz Simón Mario 83 puntos Cecyt 11
García Avendaño Ilse María 81 puntos Bachilleres 2
Marín Baltazar Kevin Yael 76 puntos Preparatoria Anexa a la Normal de
Tlanepantla
Martínez Palafox Alexander D. 76 puntos Bachilleres 2
De la Cruz Vázquez Héctor 76 puntos Bachilleres 2
De la Peña Alvarado Iván Adalid 72 puntos Bachilleres 2
León Juárez Diego 72 puntos Bachilleres 2
LóPEZ Gónzalez Josúe 61 puntos Cetis 166
García Domínguez Brenda Paola 58 puntos Conalep Eduardo Molina
Cecilio Valdes Luis Alberto 56 puntos UEMETIS No. 50
Pérez Delgado Cristián 48 puntos Conalep ticomán
Martínez Palafox Brandon 47 puntos Conalep Aragón

El promedio en el puntaje de nuestros alumnos fue de 69 puntos.

RESULTADOS PLANEA 2019

Lenguaje y Comunicación
Porcentaje de alumnos de tercer grado de mi escuela y de escuelas parecidas a la nuestra
Porcentaje de alumnos en cada Nivel de Logro

año I II III IV Total**

2015 11 44 11 33 100
Mi Escuela 2017 0 43 14 43 100
2019 0 43 29 29 100
 2015 10 37 31 21 100
Escuelas parecidas a la nuestra*: 2017 11 32 31 26 100
2019 9 31 34 26 100

*2015 :Privadas en el país en localidades de media marginación

*2017 Privadas en el país en los tres niveles de marginación
**Los porcentajes están redondeados a enteros, por lo que la suma de éstos puede no ser 100.
*2019 Privadas de Ciudad de México en localidades de media marginación

Matemáticas
Porcentaje de alumnos de tercer grado de mi escuela y de escuelas parecidas a la nuestra
Porcentaje de alumnos en cada Nivel de Logro
año I II III IV Total**
2015 56 22 11 11 100
Mi Escuela 2017 29 57 0 14 100
2019 13 38 25 25 100
2015 40 32 17 11 100
Escuelas parecidas a la nuestra *: 2017 37 29 18 16 100
2019 26 28 19 27 100
*2015 :Privadas en el país en localidades de media marginación
**Los porcentajes están redondeados a enteros, por lo que la suma de éstos puede no ser 100.
*2017 Privadas en el país en los tres niveles de marginación
*2019 Privadas de Ciudad de México en localidades de media marginación

DIAGNÓSTICO DEL CICLO ESCOLAR 2020-2021

Para el presente Ciclo Escolar, el colegio cuenta con una población de 33 alumnos, para primer grado tenemos 9 alumnos, en segundo tenemos 12 y en tercero
12. De forma general identificamos que el nivel socioeconómico es “C” clase media; en el aspecto familiar identificamos que por lo menos el 50% de nuestra
población presenta desintegración familiar. Los resultados diagnósticos que presentamos para este año escolar son: ficha psicotécnica, estilos de aprendizaje y
académico de los tres grados.
 RESULTADOS DE FICHAS PSICOTÉCNICA
RPRIMER GRADO
Con base en los resultados cuantitativos de primer grado, se observa que el 100% de las familias son extensas; el 12.5% menciona tener problemas
familiares (no se mencionan de qué tipo); el 37.5% se distrae jugando videojuegos y el otro 37.5% en actividades que coadyuvan la convivencia
familiar.

Al 50% de los alumnos se les dificulta sintetizar, mientras que el 37.5% de los alumnos menciona que tienen problemas para memorizar. El 37.5%
de los alumnos menciona que casi no tienen el hábito para estudiar.

Por otra parte, se observa que el 100% de los alumnos manifestó tener dispositivos en casa (laptop, tabletas, computadores, celulares) para
desarrollar sus actividades académicas. El 100% de los alumnos sabe utilizar la plataforma ZOOM. Asimismo, el 100% mencionó que cuentan con
cámara y micrófono en sus dispositivos electrónicos.
SEGUNDO GRADO
Con base en los resultados cuantitativos, de segundo grado, se observa que el 63.6% de los alumnos mencionó que su familia es uniparental, el
27.3% nuclear y el 9.1% extensa; el 100% de los alumnos mencionó que en la familia se acostumbra platicar; el 36.4% se distrae en actividades que
coadyuvan a la convivencia familiar, el 18.2% de los alumnos se distrae en redes sociales y el 18.2% jugando en videojuegos.

Al 30% de los alumnos se les dificulta sintetizar y a un 20% analizar. El 63.6% de los alumnos menciona que no tiene un sistema para estudiar.

Por otra parte, se observa que el 100% de los alumnos manifestó tener dispositivos en casa (laptop, tabletas, computadoras, celulares) para
desarrollar sus actividades académicas. El 80% de los alumnos sabe utilizar la plataforma ZOOM. Asimismo, el 100% mencionó que cuentan con
cámara y micrófono en sus dispositivos electrónicos.

TERCER GRADO
Con base en los resultados cuantitativos, de tercer grado, se observa que el 70% de los alumnos mencionó que su familia es extensa y el 30%
nuclear; el 70% de los alumnos mencionó que en la familia se acostumbra platicar, mientras que el 20% menciona que en su familia se acostumbra
regañar; el 20% de los alumnos se distrae haciendo ejercicio, otro 20% se distrae en redes sociales y un 20% jugando en videojuegos.
Al 30% de los alumnos se les dificulta sintetizar y a un 20% ortográfia. El 20% de los alumnos menciona que lee para estudiar, un 30% no tiene un
sistema para estudiar.

Por otra parte, se observa que el 100% de los alumnos manifestó tener dispositivos en casa (laptop, tabletas, computadoras, celulares) para
desarrollar sus actividades académicas. El 100% de los alumnos sabe utilizar las plataformas ZOOM, WhatsApp y Facebook. Asimismo, el 100%
mencionó que cuentan con cámara y micrófono en sus dispositivos electrónicos.

ESTILOS DE APRENDIZAJE:
Para identificar los estilos de aprendizaje del alumnado se generó en formulario google, con cuestionamientos al respecto. De este, se obtuvieron
los siguientes resultados.

PRIMER GRADO. Se observa que el canal de percepción que predomina es kinestésico con un 44%, no obstante, el 34% de los alumnos presenta un
canal de percepción visual y un 22% auditivo.

SEGUNDO GRADO. De los 12 alumnos con los que cuenta el grupo; en 9 de ellos su canal de percepción es auditivo y 3 kinestésico.

TERCER GRADO. El 59% de los alumnos son auditivos, el 25% kinestésicos y el 16% visual.

DIAGNÓSTICO ACADÉMICO 2020-2021.

ESPAÑOL

GRUPO PROMEDIO GRUPAL

1º A 5.7
2º B 6.6
3º C 5.7

PRIMER GRADO

Menos de 5.9 6
De 6 a 6.9 2
De 9 a 10 2
 PRIMER GRADO
menos de 5.9 De 6 a 6.9 De 9 a 10

20%

20% 60%

1º A

El promedio más bajo fue de Erik y Regina con 3 de calificación en el examen diagnóstico; el más alto fue de Kelly y Emiliano sacando 10.

SEGUNDO GRADO

Menos de 5.9 4
De 6 a 6.9 3
De 7 a 7.9 2
De 8 a 8.9 1
De 9 a 10 1

SEGUNDO GRADO
Menos de 5.9 De 6 a 6.9 De 7 a 7.9
De 8 a 8.9 De 9 a 10
9%
9%
37%
18%
27%
TERCER GRADO

Menos de 5.9 5
De 6 a 6.9 4
De 7 a 7.9 1
De 8 a 8.9 1

TERCER GRADO
Menos de 5.9 De 6 a 6.9 De 7 a 7.9 De 8 a 8.9

9%
9%
46%

36%

3º A

El promedio más bajo fue de 1.0 (Alan) y el más alto el de 8.5 (Ana); el promedio grupal fue de 5.7.

REPORTE DE EXÁMEN DIAGNÓSTICO MATEMÁTICAS 1

ALUMNO CALIFICACIÓN
ÁLVAREZ RESENDIZ JOSEPH GAEL 6
CRUZ JIMENEZ DIEGO DAVID 7
GALVÁN MATÍAS DEREK JARED 7
GARCÍA URIBE REGINA 6
HERRERA HERNÁNDEZ ERICK JADIEL 7
MANRIQUEZ MARTÍNEZ JOHANA DAYAN 6
SOLÍS CORONA CAROLINA 9
TOLEDO DELGADO EMILIANO 9
YAÑEZ HERNÁNDEZ KELLY GISELLE 10

YAÑEZ HERNÁNDEZ KELLY GISELLE

TOLEDO DELGADO EMILIANO
SOLÍS CORONA CAROLINA
MANRIQUEZ MARTÍNEZ JOHANA…
HERRERA HERNÁNDEZ ERICK JADIEL
GARCÍA URIBE REGINA
GALVÁN MATÍAS DEREK JARED
CRUZ JIMENEZ DIEGO DAVID
ÁLVAREZ RESENDIZ JOSEPH GAEL

0 2 4 6 8 10 12

 Observamos que el promedio más bajo fue 6 y el más alto es 10, pero la mayoría oscila entre 7 y 9.

REPORTE DE EXÁMEN DIAGNÓSTICO MATEMÁTICAS 2 Y FÍSICA

ALUMNO MATEMÁTICAS FÍSICA

AGUAYO EVANGELISTA DIEGO JOREL 8 7
ALATORRE LÓPEZ GÉNESIS ITZAYANA 6 6
CALZADA OROPEZA ALISON 8 7
GARCÍA MUÑOZ ALMA DANIELA 9 8
GAMIÑO NIETO NAHOMI 7 6
LEÓN OLVERA SANTIAGO 7 6
LÓPEZ OMAÑA MARÍA FERNANDA 9 6
ORTEGA MATÍAS JAQUELINE 8 6
REYES CHAPARRO PAULA 8 7
RICOY NAVARRETE BRAYAN 5 7
SÁNCHEZ HERNÁNDEZ KARLA ZOE 6 6
VILLEDA VILLANUEVA AURY 9 7
 Diágosticos 2°
VILLEDA VILLANUEVA AURY
SÁNCHEZ HERNÁNDEZ KARLA ZOE
RICOY NAVARRETE BRAYAN
REYES CHAPARRO PAULA
ORTEGA MATÍAS JAQUELINE
LÓPEZ OMAÑA MARÍA FERNANDA
LEÓN OLVERA SANTIAGO
GAMIÑO NIETO NAHOMI
GARCÍA MUÑOZ ALMA DANIELA
CALZADA OROPEZA ALISON
ALATORRE LÓPEZ GÉNESIS ITZAYANA
AGUAYO EVANGELISTA DIEGO JOREL
0 2 4 6 8 10

FÍSICA MATEMÁTICAS

 Como podemos observar en las gráficas, la materia seriada de matemáticas obtuvo buenos resultados, el mayor promedio fue 9 con tres
alumnos con dicho promedio,4 alumnos con 8, 2 con 7 y uno con 5 el cuál al final del año pasado y a la fecha ha tenido problemas con la
tecnología que ocupa y eso mengua su aprovechamiento ya que es un alumno bueno en estas asignaturas.

REPORTE DE EXÁMENES DIAGNÓSTICO MATEMÁTICAS 3 Y QUÍMICA

ALUMNO MATEMÁTICAS QUÍMICA

AGUILAR GAMEZ FABIO 8 7
AGUIRRE ROBLES ERNESTO EMILIANO 8 7
CABALLERO MATA NUBIA ABIGAIL 7 6
CÉSPEDES MEJÍA ERICK YAEL 9 8
DÍAZ DÍAZ XIMENA 5 5
GARCÍA URIBE JULIÁN 7 7
PÉREZ BAYLON MOISÉS DEMIAN 8 7
RESENDIZ MONROY XIMENA 8 7
REYES LUNA KEVIN GAEL 9 8
RODRIGUEZ VEGA ALAN ERNESTO 8 7
SANJUAN DOMINGUEZ ANA GERALDINE 9 8
SOLIS CORONA ELIZABETH 9 8
 Dignóstico 3°
SOLIS CORONA ELIZABETH
SANJUAN DOMINGUEZ ANA GERALDINE
RODRIGUEZ VEGA ALAN ERNESTO
REYES LUNA KEVIN GAEL
RESENDIZ MONROY XIMENA
PÉREZ BAYLON MOISÉS DEMIAN
GARCÍA URIBE JULIÁN
DÍAZ DÍAZ XIMENA
CÉSPEDES MEJÍA ERICK YAEL
CABALLERO MATA NUBIA ABIGAIL
AGUIRRE ROBLES ERNESTO EMILIANO
AGUILAR GAMEZ FABIO
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

QUÍMICA MATEMÁTICAS

 El promedio mayor fue 9 de 4 alumnos, 5 con 8, 2 con 7 y sólo Ximena Díaz quien, alumna que enfrenta BAP, obtuvo un promedio de 5 ya
que su capacidad de lógica es limitada para este nivel.
 Para el caso de química, el promedio mayor fue de 8 y el menor de 5.

COMENTARIOS GENERALES DE LOS GRUPOS

Con base en las observaciones y diarios de clase se identifica lo siguiente:

1º A

 La mitad del grupo cumple con tareas que deben ser subidas al chat de la plataforma.
 La mitad de los alumnos muestra interés por las clases y por realizar las actividades.
 Es un grupo tranquilo y participativo que se organizan muy bien cuando trabajan de forma grupal.
 Solamente dos alumnas (Johana y Regina) no cuentan con los libros que se utilizan para cada clase.
 Se apoyan entre ellos, cuando alguien no conoce las respuestas alguien más la brinda como apoyo al compañero. El alumno Emiliano envía
constantemente fotos de la página del libro a sus compañeros que no lo tienen para que puedan trabajar.
 La mayoría presenta trabajos con limpieza, ilustraciones, margen, fecha.
2º A

 Es un grupo cooperativo y participativo.

 Trabajan muy bien cuando se les piden actividades grupales.
 La mayoría entrega los trabajos con margen y fecha, aunque se les debe de recordar constantemente para que no dejen de hacerlo.
 La mayoría cumple con tareas que deben ser subidas al chat de la plataforma utilizada.
 La mayoría evita relacionarse con su compañera Karla.
 La mayoría del grupo muestra interés por la clase.
 Es un grupo muy activo, por lo que necesita estar con actividades dinámicas.
 Les gusta mucho trabajar con música de fondo.
 Es el grupo con más llamadas de atención con respecto a su conducta.
 Es un grupo participativo en el que puede trabajar perfectamente.

3º A

 La mayoría cumple con tareas que deben ser subidas al chat de la plataforma geducar.
 La mayoría muestran interés por la clase.
 A los integrantes de este grupo les cuesta trabajar de forma grupal, ya que prefieren ponerse de acuerdo de forma escrita por medio del
chat, que organizarse de manera oral utilizando el audio.
 La mayoría cumple con los aspectos solicitados en los trabajos como margen, fecha, título, tinta, etc.
 Es un grupo tranquilo, colaborativo y se apoyan entre ellos

FLEXIBILIDAD CURRICULAR
Las adecuaciones curriculares se aplicarán en todas las asignaturas de acuerdos a los estilos y ritmos de aprendizaje de los alumnos, especialmente en el caso de
los alumnos que presentan BAP. Para este ciclo escolar contaremos con el apoyo psicológico en todos los alumnos y en especial a los que tienen BAP, apoyados
de su análisis clínico.

Las acciones tomadas serán por el consejo técnico escolar, informado a los padres de familia las medidas acordadas a realizar de forma conjunta.

Para los alumnos focalizados por aprovechamiento se convocará a una entrevista con padres para informar de manera puntual, de los problemas académicos y
de las acciones en ellos apoyaran a sus hijos, tomando en cuenta su estilo de aprendizaje, para integrarlos a las actividades de lectura y ciencias, de esta manera
esperamos un cambio de actitud e interés por el estudio.

Después de analizar y reflexionar los avances del ciclo anterior y los resultados del diagnóstico de este inicio de ciclo escolar, el consejo técnico escolar integra el
Programa Escolar de Mejora Continua 2020-2021

POBLACIÓN CON BAP

Para este ciclo escolar el colegio identificó a dos de treinta y tres alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje, de tercer grado tenemos a Pérez Baylon
Moisés con TDAH y Díaz Díaz Ximena Síndrome de Asperger.

El colegio cuenta con información médica de ambos alumnos, cada uno tiene una carpeta con su expediente y en las juntas de consejo técnico escolar se
tomarán acuerdos para dar seguimiento a las adecuaciones curriculares tanto de aprendizaje como de evaluación.

Después de analizar y reflexionar los avances del ciclo anterior y los resultados del diagnóstico de este inicio de ciclo escolar.

ESTADISTICAS PRIMER ENCUESTA APLICADA AL ALUMNADO PARA LA EVALUACION DEL DOCENTE.

Profesor: Carlos Amador Sánchez Leal

12. Anexa un comentario y/o sugerencia del trabajo de él profesor Carlos Amador Sánchez Leal, con la nueva modalidad.3 respuestas

 Todo bien
 Que nos haga entender mejor las cosas
 Me gusta como maneja la asignatura y pone ese empeño en enseñarnos lo más claro posible los temas.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo a los resultados obtenidos en la encuesta, el 70 % de los alumnos consideran que el profesor inicia puntualmente sus clases, que explica claramente
sus clases, de manera organizada y bien estructurada.

Comentado el 67% de ellos que casi siempre son enviadas y revisadas las tareas a tiempo, promoviendo actividades participativas en conjunto con sus
compañeros.

Un porcentaje alto considera que el profesor brinda asesoría a los alumnos cuando ellos lo requieren, argumentando que las tareas que los asignadas son
interactivas para su aprendizaje.

Los alumnos comentan estar satisfechos con lo aprendido gracias al desempeño por parte del profesor.

RESULTADOS COMPUTACIÓN-VIDA SALUDABLE

Profesor: Sergio Iván Alvarado Ramírez

12. Anexa un comentario y/o sugerencia del trabajo de él profesor Sergio Iván Alvarado Ramírez, con la nueva modalidad.8 respuestas
  Es un buen profesor
 La clase del profesor me gusta porque es dinámica, es clara y él te explica las dudas que tengas para que el grupo avance.
 todo está bien
 Hace un buen trabajo, excelente profesor
 Es muy buen maestro
 Excelencia de clases, muy buenas y I like the class
 Todo bien. :)

INTERPRETACIÓN

Los resultados arrojaron que los alumnos se encuentran de acuerdo con la puntualidad del profesor al iniciar sus clases, así como argumentan ser claros los
temas que el profesor expone, presentándolas de forma estructurada y organizada, utilizando el material de apoyo con el que se cuenta.

Los alumnos indican que el profesor promueve la participación en clase, así como utiliza estrategias para hacer más comprensibles las clases, comentado el 75%
de que siempre son enviadas a tiempo las tareas que son calificadas.

Se promueven actividades de manera positiva, generando entre los alumnos un buen compañerismo y las tareas que se manejan son interactivas para ellos.

Siempre se brinda asesoría por parte del profesor cuando los alumnos presentan alguna duda sobre las clases, estando de acuerdo el total de alumnos con el
aprendizaje que llevan, gracias a labor del profesor.

En general los alumnos consideran que es un excelente profesor y que les agrada como imparte su clase.

RESULTADOS FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Profesor: Juan Manuel Hernández Lino

En esta encuesta se evaluaron las respuestas de alumnos considerando la autoevalución del profesor.
12. Anexa un comentario y/o sugerencia del trabajo de él profesor Juan Manuel Hernández Lino, con la nueva modalidad.14 respuestas

 Mejore su internet.
 La clase y el profesor me agradan, ya que ambos son entretenidos y didácticos. Deberían sumar los artículos de la Constitució n al programa.
 Muy buena clase
 Es muy buen maestro todos trabajos son muy interactivos y divertidos en algunas ocasiones
 aprendes bien
 El profesor nos explica muy bien y utiliza ejemplos en word y power poin para entender mejor los temas
 Bien
 Es interesante, es dinámica, me gusta
 Me gustó mucho que el profe Lino nos enseñará la materia de Formación Cívica, ya que es muy dinámico y hacía que las clases se hiciera n más
amenas, aunque se haya ido, fue un honor trabajar con él
  Mejore su internet y ya.
 Es un buen profesor
 Para mí no le falta nada a su clase
 Todo bien

INTERPRETACIÓN

De acuerdo a la encuesta realizada los alumnos se encuentran totalmente de acuerdo en que el profesor inicia sus clases puntualmente, y que su clase la
imparte de manera clara y organizada, utilizando la tecnología que se encuentra a su alcance, considerando las necesidades que presenta el grupo.

Un alto porcentaje considera que se envían en tiempo las tareas que son revisadas, y que se promueven las actividades de manera amena para la participación
de todo el grupo.

El 86% de los alumnos comenta que el profesor disipa sus dudas cuando se presentan en las clases, indicando que las actividades que se les enseñan son
interactivas y de ayuda para su aprendizaje.

Los alumnos se encuentran satisfechos con el desempeño y aprendizaje que han logrado por las clases impartidas por el profesor.

En su mayoría los alumnos argumentan estar contentos con las clases que imparte el profesor, ya que lo hace de manera creativa para ellos, lo que se sugiere es
mejorar el internet.

RESULTADOS CIENCIAS I BIOLOGÍA

Profesor: Jissel Escobar Flores

12. Anexa un comentario y/o sugerencia del trabajo de la profesora Jissel Escobar Flores, con la nueva modalidad. 8 respuestas

 Se me hace una buena maestra ya que explica muy bien los temas
 Que platique más con todos
 Gracias por su atención miss Jissel
 Me gusta mucho la organización de la Miss Jissel al momento de explicar su clase y permitirnos participar ordenadamente par a que todos podamos
opinar

INTERPRETACIÓN

De acuerdo a los resultados obtenidos por parte de los alumnos comentan que inicia puntualmente sus clases, aunque hay ocasiones en que no es así
posiblemente por falla en la red. Cuando está dando clases trata de que el tema visto quede claro para los alumnos, estás son llevadas a cabo de acuerdo al plan
de trabajo que se entregó previamente. Tratan de hacer uso de las herramientas digitales, pero puede que no siempre sea así. Siempre toma en cuenta las
necesidades de los alumnos, incentiva la participación de los alumnos, hace que participen como grupo, es una maestra comprometido con su trabajo, brinda el
apoyo a quien lo necesita, está al pendiente de sus alumnos.

RESULTADOS HISTORIA I

Profesor: Karla Guadalupe Romero Reyes

12. Anexa un comentario y/o sugerencia del trabajo de la profesora Karla Guadalupe Romero Reyes, con la nueva modalidad.13 respuestas

 Todo bien. :)
 La maestra nos explica muy bien y a veces nos da datos interesantes de los temas que vemos
 Es interesante
 Es una buena maestra
 Excelentes clases
 Para mí no le falta nada a su clase
 Me gusta la forma en la que interactúa con nosotros y como nos da la clase explícitamente
 Su clase me gusta porque te da bien los temas, los puedes entender, se apoya de material y hace el entorno divertido.
 Es divertida su clase me gusta como0 se conecta con nosotros y como trabaja
 Es buena profesora, pero me gustaría que las clases sean más movidas
 Excelencia de clases

INTERPRETACIÓN

De acuerdo a los resultados obtenidos por parte de los alumnos comentan que inicia puntualmente sus clases, aunque hay ocasiones en que no es así. Cuando
está dando clases trata de que el tema visto quede claro para los alumnos, estás son llevadas a cabo de acuerdo al plan de trabajo que se entregó previamente.
Tratan de hacer uso de las herramientas digitales, pero puede que no siempre sea así. Siempre toma en cuenta las necesidades de los alumnos, incentiva la
participación de los alumnos, hace que participen como grupo. Hay ocasiones que debido al trabajo que pueda tener no le es posible entregar a tiempo las
tareas revisadas, pero hace lo posible por hacerlo. Brinda el apoyo a quien lo necesita, está al pendiente de sus alumnos.

RESULTADOS CLUB IMAGINANDO Y ACTUANDO

Profesor: Yuridina Gil Chávez

12. Anexa un comentario y/o sugerencia del trabajo de la profesora Yuridiana Gil Chávez, con la nueva modalidad. 5 respuestas

 Me parece muy bien la modalidad de cómo nos explica la profesora es perfecta su clase
 Estamos comenzando, llevamos poco tiempo en las clases en línea y en este poco tiempo me parece excelente u3u
 Pues me gusta la maestra si nos explica
 Me agrada la forma en la que la maestra ha organizado su clase a la nueva modalidad ya que es dinámica y atractiva. Además de que no es pesada y
las cosas las explica bien, por lo tanto, entendemos bien.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo a los resultados obtenidos por parte de los alumnos comentan que inicia puntualmente sus clases. Cuando está dando clases trata de que el tema
visto quede claro para los alumnos, estás son llevadas a cabo de acuerdo al plan de trabajo que se entregó previamente. Hace uso de las herramientas digitales
para tener contacto con sus alumnos. Siempre toma en cuenta las necesidades de los alumnos, incentiva la participación de los alumnos, hace que participen
como grupo. Hay ocasiones que debido al trabajo que pueda tener no le es posible entregar a tiempo las tareas revisadas, pero hace lo posible por cumplir.
Brinda el apoyo a quien lo necesita, está al pendiente de sus alumnos, es considera una buena maestra.

RESULTADOS MÚSICA

Profesor: Misael Belmonte Bolaños

12. Anexa un comentario y/o sugerencia del trabajo del profesor Misael Belmonte Bolaños, con la nueva modalidad. 25 respuestas

 Es muy buen profesor

 Se me hace un buen profesor porque nos pone varios temas para el grupo
 Para mí no le falta Nada a su clase
 Nada
 puede ser un poquito más activa, pero es interesante la clase
 Que no ponga tan rápida la pista. Plis:'>.
 Nada.
 Es un buen profesor, nos brinda los conocimientos que requerimos
 Es divertida su clase
 Pues es un buen maestro y explica muy bien la clase
 A mí me parece muy buen maestro de música siempre tiene buena comunicación y comprensión con mis compañeros
 Son muy buenas sus clases y siento que eh mejorado
 Es bueno explicando los temas
 Me gusta mucho la clase y la forma en que la da. Las dudas las resuelve siempre y de forma clara.
 No se
 Es muy buen maestro y me gusta su manera se enseñar y a pesar de que soy nuevo en sus clases , ha sabido ponerme más o menos al corriente de
los demás
 Es un bien maestro y da excelentemente sus clases
 Es muy buen maestro y a pesar de que soy nuevo en sus clases a sabido cómo ponerme más o menos al corriente de los demás sin atrasar a mis
compañeros y por eso creo que es muy buen maestro
 Pues me gusta que si se da a explicar cuando nos quiere enseñar algo
 No tengo nada que decir, el profesor trabajo muy bien con nosotros
 Que cambie el tipo de portadas
 Gracias por su atención Prof. Misael
 Es muy buen maestra

INTERPRETACIÓN

Materia de Música a cargo del profesor, el 100% está de acuerdo que el profesor es puntual y que promueve valores como la ética, honestidad, tolerancia y
respeto en todas sus clases impartidas a través de la nueva modalidad educativa, se observa que siempre utiliza como apoyo para el aprendizaje las
herramientas de interacción, que son de gran ayuda para el alumno y da facilidad para resolver las actividades, el profesor se muestra accesible tomando en
cuenta las necesidades, como también las tareas y actividades que realizan en plataforma son calificadas y con sus respectivas observaciones, se refleja que el
profesor brinda apoyo y asesoría a sus alumnos cuando sus alumnos la requieren explicando los ejercicios y actividades de una forma clara y precisa, el 100% de
los encuestados argumenta que el profesor impulsa a participar en clase a cada uno de sus alumnos, gracias a que utiliza un vocabulario adecuado al nivel del
estudiante. Argumental que el nivel del desempeño y aprendizaje en su materia es satisfactorio, gracias a la labor del profesor. Los comentarios hacen referencia
a que es un profesor de excelencia y que su materia es dinámica y fácil de comprender.

RESULTADOS EDUCACIÓN FÍSICA

Profesora: Berenice Maldonado Yépez

12. Anexa un comentario y/o sugerencia del trabajo de la profesora Berenice Maldonado Yépez, con la nueva modalidad.18 respuestas

 Pues la verdad siempre ayuda y me parecen muy buenas sus clases, aunque estemos en esta modalidad.
 Gran profesora, nos muestra la educación física como una materia divertida y necesaria para nuestra vida saludable
 Clase muy divertida
 Para mí no le falta Nada a su clase
 Me gusta mucho la clase porque es interactiva, te hace moverte de tu silla, es divertida, la maestra tiene una actitud increíble y los temas son muy
claros.
 x
 Es muy buena maestra no me quejo de absolutamente nada
 Todo bien. :)
 Todo bien. :)
 Son entretenidas y si haces ejercicio
 Siento que es un poco difícil usar el balo adentro de la casa, ya que hay objetos delicados y no podemos salir al patio por e l internet (aclaro que en
mi caso)
 La miss Bere es muy atenta
 A mí se me hace una buena maestra porque me brinda buenas actividades
 La maestra es muy activa y nos explica muy bien
 Es muy buena maestra y da muy bien las clases

INTERPRETACIÓN

Materia de Educación Física a cargo de la profesora, el 89.9% está de acuerdo que la profesora es puntual y que promueve valores como la ética, honestidad,
tolerancia y respeto en todas sus clases impartidas a través de la nueva modalidad educativa, se observa que siempre utiliza como apoyo para el aprendizaje las
herramientas de interacción, que son de gran ayuda para el alumno y da facilidad para resolver las actividades, el profesor se muestra accesible tomando en
cuenta las necesidades, se refleja que la profesora brinda apoyo y asesoría a sus alumnos cuando sus alumnos la requieren explicando los ejercicios y actividades
de una forma clara y precisa, el 100% de los encuestados argumenta que la profesora impulsa a participar en clase a cada uno de sus alumnos, gracias a que
utiliza un vocabulario adecuado al nivel del estudiante, a su vez el 100% afirma que expone de forma organizada y estructurada sus clases. Argumentan que el
nivel del desempeño y aprendizaje en su materia es satisfactorio. Los comentarios hacen referencia que su clase es muy entretenida y brinda buenas actividades.
RESULTADOS MATEMÁTICAS-FÍSICA-QUÍMICA

Profesora: Madai Navarrete Mendoza,

12. Anexa un comentario y/o sugerencia del trabajo de la profesora Madai Navarrete Mendoza, con la nueva modalidad. 25 respuestas

 Todo bien. :)
 Es muy buena profesora
 Para mí es una muy buena maestra porque me explica muy claramente y hace temas para que participemos todos
 Su actitud positiva me gusta, los temas son entendibles, la maestra es muy buena. Me gustaría que fuera un poco más como ante s.
 Solo puedo decir que ME ENCANTAN SUS CLASES :>
 Pues no se
 Me gusta el trabajo de la profesora
 Es una excelente maestra
 que en mi definición es la maestra que enseña de una forma muy creativa
 es muy buena maestra
 Excelente profesora, nos enseña las matemáticas de una forma fácil y sencilla, con mé todos y técnicas para nuestro aprendizaje
 Excelencia de clases
 no tengo nada que decir es buena maestra
 Las clases me gustan mucho, me gusta la actitud positiva de la maestra, cuando tienes dudas te explica el tema de nuevo. Me g ustaría que fueran
un poco más como antes.
 Es una muy buena maestra, en mi opinión siempre hace que las matemáticas y física no sea complicado
 ¡La verdad es que la miss Madai es una maestra excelente!!!!
 La maestra es muy activa siempre inicia su clase de una forma muy activa
 Que se volvió un poco más estricta y me gustaría que cambie como antes
 Utilizar más las plataformas
 Me gustan sus clases.
 Sus clases son divertidas y entretenidas
 Es una muy buena maestra
 Mi comentario es QUE TODO ESTA BIEN CON LA MISS MADAI NO CAMBIA NADA NI EN VIRTUAL NI EN PRESENCIAL

INTERPRETACIÓN.

Materia de a cargo de la profesora, está de acuerdo que es puntual y que promueve valores como la ética, honestidad, tolerancia y respeto en todas sus clases
impartidas a través de la nueva modalidad educativa, se observa que siempre utiliza como apoyo para el aprendizaje las herramientas de interacción, que son
de gran ayuda para el alumno y da facilidad para resolver las actividades, la profesora se muestra accesible tomando en cuenta las necesidades, como también
las tareas y actividades que realizan en plataforma son calificadas y con sus respectivas observaciones, se refleja que la profesora brinda apoyo y asesoría a sus
alumnos cuando sus alumnos la requieren explicando los ejercicios y actividades de una forma clara y precisa, el 100% de los encuestados argumenta que la
profesora impulsa a participar en clase a cada uno de sus alumnos, gracias a que utiliza un vocabulario adecuado al nivel del estudiante, a su vez el 100% afirma
que expone de forma organizada y estructurada sus clases. Argumentan que el nivel del desempeño y aprendizaje en su materia es satisfactorio. Los
comentarios espesan que es una maestra de excelencia, que en ambas modalidades refleja su buen desempeño como profesora.

RESULTADOS ESPAÑOL

Profesora: Mayra Lucero Hernández Gayosso

12. Anexa un comentario y/o sugerencia del trabajo de la profesora Mayra Lucero Hernández Gayosso, con la nueva modalidad.26 respuestas

 Creo que una muy buena maestra y no pongo ninguna queja o sugerencia
 Es activa y está al pendiente
 La verdad es que la miss es muy atenta con todos y la verdad la felicito gracias miss.
 Buena maestra da bien las clases
 Es muy buena maestra y no pongo ninguna queja o sugerencia
 Es muy buena Mtra., clases divertidas y enseña bien
 Me agrada como trabaja
 Me gustan sus clases y siempre toma en cuenta las necesidades e interés que nos gustan
 Me agrada como trabaja
 Nada
 Nada.
 Nos apoya en todo si tenemos alguna duda nos ayuda
 Me gusta cómo trabaja con nosotros le maestra.
 Pues es muy buena explicando
 Para mí es usar un poco más la plataforma
 Todo está bien. :)
 Para mí es una muy buena maestra gracias a que te explica detalladamente las cosas que no entendiste
 Que es muy bueno el aprendizaje
 Me parece muy bien el trabajo, explica bien y aprecio el esfuerzo que hace. ♡
 Es muy buena maestra
 Estoy muy complacida con el trabajo que realiza la miss Mayra en nuestra materia de español
 Me gusta mucho su clase, los temas son interesantes y van de acuerdo con el plan de estudio. Las actividades de activación so n divertidas.
 Es muy buen maestra porque cuando tienes una duda ella te lo resuelve detalladamente
 Me parece bien el trabajo que lleva acabo como profesora de 2 grado, pero me gustaría que diera las clases más didácticas

INTERPRETACION.

De acuerdo a los resultados obtenidos por parte de los alumnos comentan que inicia puntualmente sus clases, ha habido ocasiones que esto no es así. Cuando
está dando clases trata de que el tema visto quede claro para los alumnos, estás son llevadas a cabo de acuerdo al plan de trabajo que se entregó previamente.
Hace uso de las herramientas digitales, aunque a veces no es así, pero trata de hacerlo para tener contacto con sus alumnos. Siempre toma en cuenta las
necesidades de los alumnos, incentiva la participación de los alumnos, hace que participen como grupo y de alguna manera que en el salón tengan una
convivencia positiva. Hay ocasiones que debido al trabajo que pueda tener no le es posible entregar a tiempo las tareas revisadas, pero hace lo posible por
cumplir. Brinda el apoyo a quien lo necesita, está al pendiente de sus alumnos.
RESULTADOS INGLÉS AVANZADO

Profesora: Vanessa Rendón

12. Anexa un comentario y/o sugerencia del trabajo de la profesora Vanessa Rendón, con la nueva modalidad.7 respuestas

 Me agrada mucho la forma en que la maestra ha acomodado su clase a la nueva modalidad ya que no es pesada, es dinámica y las cosas se
entienden.
 todo está bien
 Estoy muy satisfecha con el trabajo y esfuerzo que está realizando la profesora Vanessa
 hay cosas que siento que debemos de mejorar como grupo
 Todo bien. (:
 Me gustaría que la maestra usara micrófono o que hable un poco más fuerte ya que no escucho muy bien las indicaciones, aunque tenga el
volumen al máximo y las otras profesoras (es) se escuchan bien uwu.
 Me, gusta cómo está dando las clases la Mtra. Vanessa Rendón

INTERPRETACIÓN

De acuerdo a los resultados obtenidos por parte de los alumnos comentan que ha habido ocasiones que las clases no inician a la hora, pero la maestra trata de
ser puntual. Cuando está dando clases trata de que el tema visto quede claro para los alumnos, trata de que las clases vayan de acuerdo al plan de trabajo que
se entregó previamente. Hace uso de las herramientas digitales, aunque a veces no es así, pero es necesario para tener contacto con sus alumnos. No siempre
noma en cuenta las necesidades de los alumnos, pero hace lo posible por dar lo mejor, incentiva la participación de los alumnos, hace que participen como
grupo y de alguna manera que en el salón tengan una convivencia positiva, aunque esto a veces no es posible. Hay ocasiones que debido al trabajo que pueda
tener no le es posible entregar a tiempo las tareas revisadas. Brinda el apoyo a quien lo necesita. Las tareas o actividades a veces no son de interés para los
alumnos, pero de alguna manera se esfuerza.

RESULTADOS TALLER SALUD Y BELLZA

Profesora: Estefany Valeria Bonilla Sánchez

12. Anexa un comentario y/o sugerencia del trabajo de la profesora Estefany Valeria Bonilla Sánchez, con la nueva m odalidad. 6 respuestas

 Me gusta la forma de trabajar, aunque hayamos tenido inconvenientes como conseguir materiales, la conexión a internet, etc. M e gusta que se
apoye de las diapositivas y que participemos.
 Es muy Buena Maestra, explica muy bien los temas
 pues nada porque a mí su clase se me hace ordenada y divertida
 Que no de tanta información en un solo día y quizás que sea todavía más de lo que es la clase de activa
 Me gusta como da su clase
 Me gusta lo forma de trabajar, aunque a veces es un poco difícil hacer los trabajos debido a que algunas veces no lo obtenemos tan fácil, pero me
gusta que se apoye de las diapositivas.
INTERPRETACIÓN

De acuerdo a los resultados obtenidos por parte de los alumnos comentan que inicia puntualmente sus clases. Cuando está dando clases trata de que el tema
visto quede claro para los alumnos, estás son llevadas a cabo de acuerdo al plan de trabajo que se entregó previamente. Hace uso de las herramientas digitales,
aunque a veces no es así, pero trata de hacerlo para tener contacto con sus alumnos para que puedan aprender mejor. Toma en cuenta las necesidades de los
alumnos, aunque a veces no sueles ser así, de alguna manera incentiva la participación de los alumnos, para que en el salón de clases convivan sanamente. Hay
ocasiones que debido al trabajo que pueda tener no le es posible entregar a tiempo las tareas revisadas, pero hace lo posible por cumplir. Brinda el apoyo a
quien lo necesita, está al pendiente de sus alumnos. Hace que sus clases sean entretenidas en las que les deje un aprendizaje.

RESULTADOS INGLÉS INTERMEDIO

Profesora: Karem Alba Díaz

12. Anexa un comentario y/o sugerencia del trabajo de la profesora Karen, con la nueva modalidad.

 Para mí no le falta nada a su clase

 Es buena profesora
 Me gusta como da la clase y explica caramente
 Que haga su clase divertida
 No nada
 Nada está todo bien :)

INTERPRETACIÓN

De acuerdo a los resultados obtenidos por parte de los alumnos comentan que inicia puntualmente sus clases, aunque ha habido ocasiones que esto no ha sido
así. Cuando está dando clases trata de que el tema visto quede claro para los alumnos y que sigan el orden de acuerdo al plan de trabajo que se entregó
previamente. Hace uso de las herramientas digitales, aunque a veces no es así, pero trata de hacerlo para tener contacto con sus alumnos para que puedan
aprender mejor. Toma en cuenta las necesidades de los alumnos, aunque a veces no sueles ser así en clase, de alguna manera incentiva la participación de los
alumnos, para que en el salón de clases convivan sanamente. Hay ocasiones que debido al trabajo que pueda tener no le es posible entregar a tiempo las tareas
revisadas, pero hace lo posible por cumplir. Brinda el apoyo a quien lo necesita, está al pendiente de sus alumnos. Hace que de alguna manera sus clases sean
entretenidas en las que les deje un aprendizaje, aunque a veces no es posible.
 RESULTADOS INGLÉS BÁSICO

Profesora: María Esthela Valencia Arzate

12. Anexa un comentario y/o sugerencia del trabajo de la profesora Maria Esthela Valencia Arzate, con la nueva modalidad.3 respuestas

 Es buena maestra
 Me gusta mucho su forma de enseñar
 Me gustan sus clases

INTERPRETACIÓN

De acuerdo a los resultados obtenidos por parte de los alumnos comentan que inicia puntualmente. Cuando está dando clases trata de que el tema visto quede
claro para sus alumnos, estás son llevadas a cabo de acuerdo al plan de trabajo que se entregó previamente a la institución. Hace uso de las herramientas
digitales, aunque a veces no es así, pero trata de hacerlo para tener contacto con sus alumnos. En ocasiones toma en cuenta las necesidades de los alumnos,
incentiva la participación de los alumnos, hace que participen como grupo y de alguna manera que en el salón tengan una convivencia positiva. Entrega a tiempo
las tareas revisadas a sus alumnos. Sus clases y actividades a veces pueden ser poco interactivas, pero de alguna manera trata de que sus alumnos se interesen
más. Brinda el apoyo a quien lo necesita, sus alumnos están contestos con su trabajo, pero esperan un poco más.

PEMC 2020-2021 COLEGIO “MICHAEL FARADAY”

ÁMBITO: APROVECHAMIENTO ESCOLAR Y ASISTENCIA

PROBLEMA (S) OBJETIVOS (S) METAS ACCIONES PERIODO RESPONSABLES

La asistencia de los docentes Mejorar la asistencia y Que el 100% de los -Registro de asistencia. - Durante todo el Diana Baltazar
es de forma regular; y otros puntualidad de los docentes asistan de -Motivar a los docentes de forma ciclo escolar Escobar
docentes asisten con algunos docentes, para cubrir una forma contante y verbal para asistir
minutos de retraso de forma educación de calidad de puntual a dar sus constantemente.
constantes. acuerdo con los días clases. -Actividades de integración al
marcados en el trabajo colaborativo.
calendario escolar.
No todos los alumnos Que los alumnos Que el 100% de los 1. Evaluaciones de comprensión Agosto, febrero Mayra Gayosso.
consolidan su dominio de focalizados logren alumnos logren su lectora. y abril.
lectura y escritura, en los tres consolidar su dominio de dominio de 2. Integración de materiales Durante todo el Todos los
grados se han detectado las compresión y redacción. compresión lectora adicionales de lectura (libros, ciclo escolar. profesores.
siguientes necesidades: El en analizar el revistas científicas y material
promedio de español se contenido de un didáctico).
encuentra entre 5 y 6, texto para dar su 3. Diversificar recursos didácticos .Durante el Diana Baltazar
además se observan opinión, sintetizar la en la propuesta metodológica del periodo que se Todos los
debilidades en su información proceso de enseñanza y trabaje en la profesores
conocimiento de las contenida en dos o aprendizaje, potencializando el modalidad a
características del lenguaje más textos y utilizar uso de las plataformas ZOOM y distancia.
oral y escrito en sus aspectos la información Geducar.
sintácticos, semánticos y contenida en uno o
gráficos. Se observan más textos para
dificultades en la utilización desarrollar
de manera adecuada los argumentos.
tiempos verbales. Y
problemática de compresión
en los tres grados, el
resultado es 40%. La cantidad
de alumnos que requieren
apoyo en comprensión son
cinco alumnos, de primero,
cuatro de segundo y dos de
tercero.
No todos los alumnos Que los alumnos Que el 100% de los -Evaluaciones con respecto a Diciembre 2020, Madai Navarrete
consolidan su dominio en focalizados logren alumnos habilidad matemática. marzo y junio
habilidad matemática de consolidar su habilidad identificados con 2021
acuerdo con su grado matemática de acuerdo a necesidades -Aplicar exámenes con Madai Navarrete
educativo existe un 50% de su grado y mejoren su matemáticas, logren adecuaciones curriculares a los Mensual
alumnos de los tres grados, matemático, para el logro su dominio de alumnos que enfrentan BAP para
con dificultades para resolver de los aprendizajes acuerdo a su grado saber cómo apoyarlos en las
planteamientos esperados. al término del ciclo necesidades que se les presente.
problemáticos con respecto a escolar. -Diversificar recursos didácticos En el periodo Todos los
lógica. en la propuesta metodológica del que se trabaje a profesores.
proceso de enseñanza y distancia.
aprendizaje, potencializando el
uso de las plataformas ZOOM y
Geducar.

Ausencia de hábito lector, Que los alumnos de los Lograr que el 100% Realizar la actividad permanente Una vez a la Mayra Gayosso
impactando en un bajo nivel tres grados logren el de nuestra población en la asignatura de español: semana.
de gusto por la lectura y hábito y gusto por la escolar mejore su “pijamada literaria” para analizar, Iniciando el 6 de
comprensión que se observa lectura, mejorando hábito lector, sintetizar y utilizar información noviembre de
de bajo de la media según los paulatinamente su generando así auto para argumentar. 2020.
estándares de lectura. comprensión lectora, no lectores impactando Primer grado:
solamente en textos en el gusto por Alguien la
literarios, además de lectura y escritura, ventana
 otras áreas de las ciencias para logro de los Segundo Grado:
exactas como aprendizajes Aura
matemáticas y ciencias. esperados en todas Tercer grado:
las asignaturas de los Atrapados en la
tres grados escuela.
generando poco a -Se plantean actividades tanto Marzo 2021 Todos los
poco la lúdicas como de aprendizaje con profesores.
transversalidad dinámicas en la que se integran Diana Baltazar.
educativa. todas las asignaturas para
impulsar el conocimiento en las
asignaturas de las ciencias y las
de las ciencias sociales, con un
Rally.
-Clase muestra. Febrero 2021 Madai Navarrete
Sergio Iván
-Muestra pedagógica. Junio 2021 Todos los
profesores

-Revisión de cuadernos y libros. Todo el ciclo Diana Baltazar

escolar
En los tres grados Que la mayoría de los Lograr que el 100% -Involucrar a los estudiantes el Durante Todo el Madai Navarrete
encontramos que se requiere alumnos de los tres de nuestra población desarrollo de actividades de ciclo escolar
mejorar en operaciones grados lleguen a mejorar escolar mejore sus investigación sobre datos del
básicas, resolución y sus competencias competencias mundo real y que sinteticen
sistematización de problemas, matemáticas en matemáticas, problemas matemáticos.
conocer el lenguaje operaciones básicas, especialmente en - Implementar actividades lúdicas Marzo 2020 Todos los
matemático y pensamiento resolución y operaciones básicas de aprendizaje de manera profesores.
lógico matemático. sistematización de y pensamiento colegiada de matemáticas con
problemas, conocer el matemática para el otras asignaturas como español y
lenguaje matemático y logro de los música para impulsar el
pensamiento lógico aprendizajes conocimiento por medio de un
matemático. esperados. Rally.
-Muestra pedagógica. Junio 2021 Todos los
profesores
-Revisión de cuadernos y libros. Todo el ciclo Diana Baltazar.
escolar
ÁMBITO: FORMACIÓN DOCENTE
PROBLEMA (S) OBJETIVOS (S) METAS ACCIONES PERIODO RESPONSABLES

Los docentes requieren Asistir a cursos de Que el 100% de los -Participación del colectivo - agosto Diana Baltazar
actualización para el dominio actualización. docentes asistan a docente en el curso “Tecnologías Escobar
de los referentes filosóficos, cursos de de la Información y la Todos los
teóricos, epistemológicos que actualización. Comunicación Aplicadas al profesores.
se platean en la NEM, así Aprendizaje”
como el dominio de recursos -La directora técnica se incorpora -octubre- Diana Baltazar
tecnológicos que coadyuven al curso “Liderazgo Académico de noviembre Escobar
al proceso de enseñanza y directivos orientado a la mejora
aprendizaje, en su modalidad del logro educativo en escuelas
a distancia. de Educación básica”
-La profesora de la asignatura de Octubre- Mayra Hernández
español se integra al curso noviembre
“Estrategias didácticas para
favorecer el logro educativo de
los estudiantes en el campo de
formación Lenguaje y
Comunicación”

ÁMBITO: PRACTICAS DOCENTES Y DIRECTIVAS

PROBLEMA (S) OBJETIVOS (S) METAS ACCIONES PERIODO RESPONSABLES

Planeación didáctica no Lograr que los docentes Que el 100% de los Revisión de las planeaciones Semanal Docentes y
aplicada en la práctica de la lleven a la práctica su docentes entregue y didácticas de los docentes. directivos.
enseñanza-aprendizaje. planeación didáctica para aplique su
lograr la adquisición de planeación didáctica
los aprendizajes. en tiempo y forma.

Deficiente acompañamiento Acompañar por parte de Realizar 2 Cronograma de visitas para los Semanal Directivos
de los directivos los directivos el trabajo acompañamientos directivos escolares.
docente en el aula virtual de acompañamiento
para establecer una a la quincena a los
retroalimentación que docentes.
redunde en un mejor
aprovechamiento escolar
ÁMBITO: AVANCE DE LOS PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS
PROBLEMA (S) OBJETIVOS (S) METAS ACCIONES PERIODO RESPONSABLES

El 50% de los docentes no Que la mayoría de los Que el 100% de los -Registro y control de secuencias - La entrega de Todos los
tienen la cultura de hacer y docentes cambien su docentes cumplan didácticas. secuencias docentes.
sistematizar las secuencias actitud para entregar en en las fechas -Acompañamiento para mejorar didácticas será Diana Baltazar
didácticas. tiempo y forma sus establecidas con la sistematización de plan anual y semanal, en la Escobar
secuencias didácticas de estrategias lúdicas, secuencias didácticas. plataforma
forma sistematiza. además usar varios Geducar.
recursos materiales La entrega del
en la modalidad a Plan Anual de
distancia. trabajo será el
lunes 30 de
noviembre.

ÁMBITO: PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD ESCOLAR

PROBLEMA (S) OBJETIVOS (S) METAS ACCIONES PERIODO RESPONSABLES

Falta de integración de Mejorar la convivencia Que el 100% de los -Dar a conocer el marco para la Noviembre Todos los
alumnos, padres y docentes a escolar entre alumnos, alumnos, padres de convivencia. docentes.
las actividades académicas docentes y padres de familia y docentes 19 de marzo de Diana Baltazar
para crear el ambiente familia fomentando fortalezcan la forma 2021 Escobar
óptimo para el aprendizaje, valores y actividades de de convivencia para
en un espacio donde exista el integración para enfrentar -Pláticas con los tres grupos, 23 de oct Diana Baltazar
respeto, la armonía y la sana desarrollar competencias situaciones de sobre temas que coadyuven a 6 de nov Sergio Alvarado
convivencia. de comunicación y conflicto que se fortalecer la sana convivencia, en 20 de nov
dialogo para solucionar generen entre ellos la plataforma ZOOM.
un conflicto. de forma pacífica Primer grado: drogas
creando un Segundo grado: bulling
ambiente de sana Tercer grado: redes sociales
convivencia.
-Ceremonia virtual, en la Septiembre Todos los
plataforma ZOOM con relación al docentes.
Grito de Independencia Diana Baltazar
Escobar
-Concurso de catrines, en la Viernes 30 de Academia de
página de Facebook del colegio. octubre. talleres
Chocolate literario 30 de octubre. Tutoras de grupo
-Día de la industria. 2 de abril de Academia de
2021 ciencias

-Pastorela Navideña. 18 de diciembre Todos los

de 2020 docentes

-Spelling Bee. Marzo Academia de

inglés

-Clase muestra. Febrero Tutoras de grupo

-Muestra pedagógica. Junio Todos los

profesores

-Presentación Musical. Junio Misael Belmonte

-A partir del mes de febrero del

2021 acudir de manera mensual Los días viernes Berenice
al deportivo Carmen Serdán. Maldonado

-Comunicar con todo el colectivo Durante todo el Diana Baltazar

docente y padres de familia, ciclo escolar
acciones como: estrategias de
enseñanza, adecuaciones
curriculares en los programas y
de evaluación.

-Informar e integrar a los padres Mensualmente Tutoras de grupo

de familia sobre las acciones que
se hacen en apoyo a sus hijos.

Platicas de prevención de Se inicia en Diana Baltazar

adicciones, inteligencia noviembre, Escobar
emocional, orientación mensualmente.
educativa, entre otras.
 SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

El seguimiento y la evaluación, son procesos fundamentales en la mejora continua; son un medio para valorar avances, rectificar y retroalimentar las
decisiones, que permite identificar el grado de avance de las metas y el cumplimiento y pertinencia de las actividades.

El seguimiento de las metas está fundamentado en los indicadores de la evaluación y de la ejecución de las actividades, tomando en cuenta los puntos
de evaluación planteados en el PEMC

Bitácora de seguimiento

Listas de cotejo

- Constancias de cursos
- Fotografías. Informe técnico
Herramientas para el seguimiento Evidencias - Producciones orales y pedagógico
textuales
Y la evaluación - Evaluaciones internas y
externas
- Encuestas
- Reconocimientos externos
- Informes

Autoevaluación
A mitad de ciclo escolar (en las fechas de enero y febrero) está establecida una evaluación general de logros y metas alcanzadas mediante un informe
técnico-pedagógico que debe ser entregado a la inspección la cual determinara mediante estándares el logro y las fallas al momento de aplicación del proyecto,
que se deberán corregir e implementar nuevas estrategias a desarrollar para la segunda mitad del ciclo escolar y que servirán de base para elaborar los
instrumentos y la evaluación del siguiente ciclo.

[Link].

Directora Técnica

Mtra. Diana Baltazar Escobar