CHRISTOPHER
INGA LÓPEZ 5TO
“C” secundaria
DESCUBRO MI
PERSONALIDAD
1. Elabora una infografía: “DESCUBRO MI PERSONALIDAD”. Dibuja o pega una foto tuya y
alrededor de las fotos responde las siguientes preguntas.
B) ¿Cuál es tu personalidad? A) ¿Cuál es el tipo de temperamento
Soy una persona, se podría decir que posees?
que extrovertida e introvertida a Poseo un temperamento sanguíneo
veces, además que soy una persona y también flemático; porque soy
amable, respetuosa, educada y me una persona tranquila, me gusta
gusta ayudar a los demás y que se proponerme metas y mi forma de
haga justicia y las cosas correctas. actuar obedece a mis sentimientos.
C) ¿Qué tipo de carácter tienes?, explicar ¿por qué?
Tengo un carácter apasionado, sentimental y empático; porque siento que puedo
superar problemas y cosas negativas por mí mismo, como también puedo ser
sensible y no poder más, pero buscar la forma de salir del problema, también que
buscaré ayudar al que lo necesita. Ante situaciones puedo poner nervioso pero
tratare de afrontarlas y salir siempre adelante.
TRABAJO DE
1. Investiga la INVESTIGACIÓN
teoría de personalidad: 5TO AÑO “C” (Teoría Psicosocial-Erik
Erikson)
LA TEORÍA DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL DE ERIKSON
La Teoría del Desarrollo Psicosocial fue ideada por Erik Erikson a partir de
la reinterpretación de las fases psicosexuales desarrolladas por Sigmund Freud en las
cuales subrayó los aspectos sociales de cada una de ellas en cuatro facetas principales:
a) Enfatizó la comprensión del ‘yo’ como una fuerza intensa, como una capacidad
organizadora de la persona, capaz de reconciliar las fuerzas sintónicas y distónicas, así
como de resolver las crisis derivadas del contexto genético, cultural e histórico de cada
persona.
b) Puso en relieve las etapas de desarrollo psicosexual de Freud, integrando la dimensión
social y el desarrollo psicosocial.
c) Propuso el concepto de desarrollo de la personalidad desde la infancia a la vejez.
d) Investigó acerca del impacto de la cultura, de la sociedad y de la historia en el desarrollo
de la personalidad.
CARACTERÍSTICAS DE LA TEORÍA DE ERIKSON:
Erikson también propone una teoría de la competencia. Cada una de las etapas vitales da
pie al desarrollo de una serie de competencias.
Si en cada una de las nuevas etapas de la vida la persona ha logrado la competencia
correspondiente a ese momento vital, esa persona experimentará una sensación de dominio
que Erikson conceptualiza como fuerza del ego. Haber adquirido la competencia ayuda a
resolver las metas que se presentarán durante la siguiente etapa vital.
Otro de los rasgos fundamentales de la teoría de Erikson es que cada una de las etapas se
ven determinadas por un conflicto que permite el desarrollo individual. Cuando la persona
logra resolver cada uno de los conflictos, crece psicológicamente.
En la resolución de estos conflictos la persona halla un gran potencial para el crecimiento,
pero por otra parte también podemos encontrar un gran potencial para el fracaso si no se
logra superar el conflicto propio de esa etapa vital.
LOS 8 ESTADIOS PSICOSOCIALES:
Vamos a resumir cada uno de los ocho estadios psicosociales descritos por Erik Erikson.
1. Confianza vs Desconfianza: Este estadio transcurre desde el nacimiento hasta los
dieciocho meses de vida, y depende de la relación o vínculo que se haya creado con la
madre.
La relación con la madre determinará los futuros vínculos que se establecerán con las
personas a lo largo de su vida. Es la sensación de confianza, vulnerabilidad, frustración,
satisfacción, seguridad… la que puede determinar la calidad de las relaciones.
2. Autonomía vs Vergüenza y duda: Este estadio empieza desde los 18 meses hasta los 3
años de vida del niño.
Durante este estadio el niño emprende su desarrollo cognitivo y muscular, cuando
comienza a controlar y ejercitar los músculos que se relacionan con las excreciones
corporales. Este proceso de aprendizaje puede conducir a momentos de dudas y de
vergüenza. Asimismo, los logros en esta etapa desencadenan sensación de autonomía y de
sentirse como un cuerpo independiente.
3. Iniciativa vs Culpa: Este estadio viaja desde los 3 hasta los 5 años de edad.
El niño empieza a desarrollarse muy rápido, tanto física como intelectualmente. Crece su
interés por relacionarse con otros niños, poniendo a prueba sus habilidades y capacidades.
Los niños sienten curiosidad y es positivo motivarles para desarrollarse creativamente.
En caso de que los padres reaccionen de negativamente a las preguntas de los niños o a la
iniciativa de éstos, es probable que les genere sensación de culpabilidad.
4. Laboriosidad vs Inferioridad: Este estadio se produce entre los 6-7 años hasta los 12
años. Los niños muestran un interés genuino por el funcionamiento de las cosas e intentan
llevar a cabo muchas actividades por sí mismos, con su propio esfuerzo y poniendo en uso
sus conocimientos y habilidades. Por esa razón es tan importante la estimulación positiva
que pueda ofrecerle la escuela, en casa o por el grupo de iguales. Éste último comienza a
adquirir una relevancia trascendental para ellos.
En el caso de que esto no sea bien acogido o sus fracasos motiven las comparaciones con
otros, el niño puede desarrollar cierta sensación de inferioridad que le hará sentirse
inseguro frente a los demás.
5. Exploración de la Identidad vs Difusión de Identidad: Este estadio tiene
lugar durante la adolescencia. En esta etapa, una pregunta se formula de forma insistente:
¿quién soy?
Los adolescentes empiezan a mostrarse más independientes y a tomar distancia de los
padres. Prefieren pasar más tiempo con sus amigos y comienzan a pensar en el futuro y a
decidir qué quieren estudiar, en qué trabajar, dónde vivir, etc. La exploración de sus
propias posibilidades se produce en esta etapa. Comienzan a apuntalar su propia identidad
basándose en el las experiencias vividas. Esta búsqueda va a causar que en múltiples
ocasiones se sientan confusos acerca de su propia identidad.
6. Intimidad frente al Aislamiento: Este estadio comprende desde los 20 años hasta los
40, aproximadamente. La forma de relacionarse con otras personas se modifica, el
individuo empieza a priorizar relaciones más íntimas que ofrezcan y requieran de un
compromiso recíproco, una intimidad que genere una sensación de seguridad, de
compañía, de confianza.
Si se evade este tipo de intimidad, uno puede estar rozando la soledad o el aislamiento,
situación que puede acabar en depresión.
7. Generatividad frente al Estancamiento: Este estadio transcurre entre los 40 hasta los
60 años. Es un lapso de la vida en el que la persona dedica su tiempo a su familia. Se
prioriza la búsqueda de equilibrio entre la productividad y el estancamiento; una
productividad que está vinculada al futuro, al porvenir de los suyos y de las próximas
generaciones, es la búsqueda de sentirse necesitado por los demás, ser y sentirse útil.
El estancamiento es esa pregunta que se hace el individuo: ¿qué es lo que hago aquí si no
sirve para nada?; se siente estancado y no logra canalizar su esfuerzo para poder ofrecer
algo a los suyos o al mundo.
8. Integridad del yo frente a la Desesperación: Este estadio se produce desde los 60 años
hasta la muerte.
Es un momento en el que el individuo deja de ser productivo, o al menos no produce tanto
como era capaz anteriormente. Una etapa en la que la vida y la forma de vivir se ven
alteradas totalmente, los amigos y familiares fallecen, uno tiene que afrontar los duelos que
causa la vejez, tanto en el propio cuerpo como en el de los demás.
2. Explicar en qué consiste esa teoría propuesta. (TEORÍA DEL DESARROLLO
PSICOSOCIAL DE ERIKSON).
La Teoría del Desarrollo Psicosocial fue ideada por Erik Erikson a partir de
la reinterpretación de las fases psicosexuales desarrolladas por Sigmund Freud en las
cuales subrayó los aspectos sociales de cada una de ellas en cuatro facetas principales:
a) Enfatizó la comprensión del ‘yo’ como una fuerza intensa, como una capacidad
organizadora de la persona, capaz de reconciliar las fuerzas sintónicas y distónicas, así
como de resolver las crisis derivadas del contexto genético, cultural e histórico de cada
persona.
b) Puso en relieve las etapas de desarrollo psicosexual de Freud, integrando la dimensión
social y el desarrollo psicosocial.
c) Propuso el concepto de desarrollo de la personalidad desde la infancia a la vejez.
d) Investigó acerca del impacto de la cultura, de la sociedad y de la historia en el desarrollo
de la personalidad.
Puso en relieve las etapas de desarrollo psicosexual de Freud, integrando la dimensión
social y el desarrollo psicosocial. Propuso el concepto de desarrollo de la personalidad
desde la infancia a la vejez.
3. Redacta 3 conclusiones acerca de la teoría que te tocó investigar.
a) La teoría de Erikson hace un seguimiento de la personalidad a través de la vida
enfatizando las influencias sociales, y culturales sobre el yo en cada una de sus
periodos.
b) El propósito de la teoría es entender comprender e identificar los procesos mentales y a
través de ellos Tratar de describir los métodos para que la instrucción sea más efectiva.
c) Para Erickson, el pasado no era la clave para solucionar el conflicto. El pasado, según
sus palabras, no se puede cambiar, y aunque se pueda explicar, lo que se vive es el hoy,
el mañana, la próxima semana, y eso es lo que cuenta
