Ecosistemas
a. Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de
GUÍA PRÁCTICA DE LA
acciones relacionadas al cuidado y defensa del ambiente con el fin
SESIÓN 2 EXPERIENCIA
de garantizar un bienestar ecológico, valorando el equilibrio entre
la persona y su entorno social.
ECOSISTEMAS CURRICULAR DE
b. Capacidad: Describe las potencialidades de los ecosistemas
naturales de la región y su vulnerabilidad frente al cambio
CULTURA AMBIENTAL.
climático.
c. Indicador de logro: Registra información sobre un ecosistema de
la región en una matriz de análisis situacional.
https://www.rumbosdelperu.com/destinos/21-06-2018/asia-que-bonitos-son-tus-amancaes/
https://www.enperu.org/apurimac/santuario-ampay-apurimac-
santuario-nacional
UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA
SEMESTRE 2021-1
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1. Observe el siguiente vídeo y responda las preguntas planteadas:
https://www.youtube.com/watch?v=1pRe9HGmY64 sobre los humedales, responda:
¿Qué componentes esenciales del
ecosistema observó?
¿Cuáles son los riesgos de este ecosistema
1.- BIÓTICO: variedad de aves, peces, ante el cambio climático?
amplia variedad de flora, mico
Sequias
organismos.
Perdida de fauna y flora.
2.- ABIOTICO: Agua, temperatura, aire, Reduccion de sembríos.
luz solar, suelo, nutrientes. Perdidas de áreas turísticas.
¿Qué potencialidades presenta el ¿Qué debemos hacer para conservar y
ecosistema observado? proteger las potencialidades del ecosistema
observado?
Zona turística.
Incremento de flora y fauna. Dejar de contaminar en exceso.
Plantas medicinales. Cuidar las especies de flora y fauna.
Limpieza constante de los humedales
de Ventanilla.
Recopilación de información: Revise en diferentes medios de internet, biblioteca virtual, links, etc. y
complete lo que se le pide:
a) Del video observado “Los humedales de Ventanilla”, Identifique 2 componentes bióticos y
2 componentes abióticos, colocando como aprovechan sus potencialidades y completan
el cuadro:
Los humedales de Ventanilla. Breve descripción:
Los terrenos de los Humedales, se encuentran, en la actualidad, considerados como una Zona
Ecológica y Área de Conservación Regional.
Componentes Potencialidades
Biótico 1.ANIMALES ATRACCIÓN TURÍSTICA.
2.PLANTAS PLANTAS PARA USO MEDICINALES.
Abiótico 1. AGUA ALIMENTACION Y VIDA PARA LOS SERES VIVOS.
2.CLIMA CONTRIBUYE CON EL ECOSISTEMA Y LAS ESPECIES
QUE VIVEN EN ELLA.
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SEMESTRE 2021-1
3. En la Matriz de Análisis Situacional identifica un ecosistema de tu zona de estudio o
comunidad, sus características y potencialidades. A partir de este ecosistema reconoce un
problema de tu zona de estudio (HOGAR) y sus beneficiarios, identificando 4 causas y 4
posibles propuestas de solución.
Ecosistema de tu zona de estudio o comunidad
Pantanos de Villa María-Chimbote
PROBLEMA DE ZONA DE CAUSAS POSIBLES PROPUESTAS DE SOLUCIÓN
ESTUDIO Y BENEFICIARIOS (ACTIVIDADES DEL LUGAR /
RESPONSABLES)
Unos de los principales 1. Arrojo de basura y 1. Concientizar a las
problemas es la
desmonte. personas a no arrojar
contaminación,
perjudicando a las basura y desmonte.
2. Caza irresponsable
especies que habitan ahí.
Los principales de aves. 2. Multar y llamar a la
beneficiarios es la policía de turismo.
población.
3. Quema de residuos
orgánicos e 3. Sancionar y
inorgánicos. denunciar la quema de
residuos orgánicos y
4.Contaminación
inorgánicos.
sonora ahuyentando
las aves. 4. Desviar los vehículos
por una zona alterna.
(breve descripción del problema)
Los pantanos de Villa María es un humedal de
Importancia internacional y es uno de los pocos
Humedales que se encuentran a lo largo de la
Costa peruana y lo estamos destruyendo poco a
Poco.
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5. Evaluación de Aprendizajes
Producto académico a evaluar: Matriz de Análisis Situacional
Instrumento: Rúbrica.
6. Glosario
✓ Contaminación.
✓ Beneficiarios.
✓ Especies.
✓ Contaminación sonora.
7. Referencias bibliográficas y electrónicas.
Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.
biblioteca
Armenteras, D., Marisol González, T., Vargas Ríos, O., Meza Elizalde, M.
C., & Oliveras, I. (2020). Incendios en ecosistemas del norte de Suramérica.
https://doi.org/10.15446/caldasia.v42n1.77 353
Bernal Torres, C.A. (2010). Metodología de la investigación (3ª ed.).
Pearson. https://abacoenred.com/wp-content/uploads/2019/02/El-proyecto-
de-investigaci%c3%b3n-F.G.-Arias-2012-pdf.pdf
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SEMESTRE 2021-1
Contreras, F. (2007). Ecología, cultura y comunicación. Consejería de
Medio Ambiente, Junta de Andalucía.
https://libros.metabiblioteca.org/bitstream/001/379/8/978-84-96776-20-3.pdf
Miller, G. T., Jr. (2007). Mantenimiento De La Biodiversidad: El Enfoque
En Los Ecosistemas. In Ciencia ambiental: Desarrollo sostenible, Un
enfoque integral (8th ed., pp. 108-128). Cengage Learning.
https://link.gale.com/apps/doc/CX3003300017/GVRL?
u=univcv&sid=GVRL&xid=a3b717ee
Novoa Orbe, D. L. (2017). Análisis De La Problemática De La Explotación
De Los Recursos Naturales, La Ecología Y El Medio Ambiente en El Perú.
http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=edsndl&AN=edsndl.oai.union.ndltd.org.PERUURP.oai.cyb
ertesis.urp.edu.pe.urp.1119&lang=es&site=eds-live
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