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Estimado(a) participante:
Le damos la más cordial bienvenida al curso de Diseño y planificación de sesiones
de aprendizaje virtuales el cual tiene como finalidad diseñar actividades de aprendizaje
(autónomos y guiados mediante auto instructivos), que permita cambiar la idea de
diseño y planificación curricular del “qué voy a enseñar”, a “qué van a aprender mis
estudiantes. Valoramos el esfuerzo e interés por seguir superándose personalmente.
Como parte de nuestro compromiso con su formación y perfeccionamiento, le ofrecemos
este Curso Virtual en el cual usted encontrará: guía didáctica del curso, presentaciones,
videos, actividades de aprendizaje, lecturas obligatorias y evaluaciones. Cada uno de
estos le ayudarán a tener un buen desempeño a fin de lograr los aprendizajes esperados
en este curso.
Cordialmente,
Coordinación de Formación Continua
CISE PUCP
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Parte 1
INFORMACIÓN
GENERAL
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DATOS GENERALES
El Curso de Capacitación Diseño y planificación de sesiones de aprendizaje virtuales
está dirigido a docentes de primaria y secundaria.
Duración 30 horas
Inicio 28 mayo del 2020
Fin 09 de julio 2020
Dedicación del participante
6 horas semanales
Formación virtual
Se desarrolla a través de materiales didácticos y medios
tecnológicos, especialmente diseñados para facilitar el
autoaprendizaje. Se cuenta con el constante apoyo y seguimiento
del docente especialista. Esta formación exige una dedicación
mínima de seis (6) horas, aproximadamente, de estudio semanal
para el participante.
OBJETIVOS DEL CURSO
Objetivo general
Diseñar sesiones de aprendizaje sincrónicas y asincrónicas para la realización
de experiencias de aprendizaje, siguiendo las recomendaciones del estándar
CALED1, en las que se realicen actividades de aprendizaje autónomos y guiados
mediante módulos auto instructivos, así mismo a diseñar materiales y elegir
recursos REA para lograrlo.
Objetivos específicos
Diseñar propósitos de aprendizaje en el marco del modelo basado en
competencias de CNEB en el contexto de una modalidad de educación a
distancia virtual.
Diseñar experiencias de aprendizaje conformadas por sesiones virtuales
integrales en las que se complementa actividades sincrónicas y asincrónicas.
Diseñar instrumentos de evaluación para evaluar a distancia utilizando las
técnicas de análisis de desempeño e interrogatorio de metaconocimiento.
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Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación a Distancia
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UNIDADES DE APRENDIZAJE Y TEMAS
El curso se organiza en (03) unidades de aprendizaje:
Unidad de Aprendizaje 1: Diseño de los propósitos de aprendizaje de una
sesión virtual
1.1. Verificación de la infraestructura tecnológica
1.2. La conectividad humana (condiciones: docente y estudiante)
1.3. Las situaciones de aprendizaje en la virtualidad
1.4. Selección de las competencias, capacidad y precisión de los
desempeños para el trabajo virtual
1.5. Diseño de evidencias (productos tangibles e intangibles)
Unidad de Aprendizaje 2: Metodología y didáctica sincrónica y asincrónica
en sesiones de aprendizaje virtual
2.1 Diseño de sesión sincrónica
2.1.1 Propósito
2.1.2 Actividades
2.1.3 Resultado
2.2 Diseño de una sesión asincrónica
2.2.1 Agenda / calendario
2.2.2 Contenidos, recursos y materiales (fundamentación e indagación
– auto instrucción)
2.2.3 Clases grabadas (demostraciones y ejemplos)
2.2.4 Instrucciones de tareas y actividades (construcción del
conocimiento autoformación)
Unidad de Aprendizaje 3: Estrategias, técnicas e instrumentos de
evaluación virtual
3.1 Evaluación formativa para y del aprendizaje (Rúbricas y pruebas de
metaconocimiento)
3.2 Retroalimentación y calificaciones
3.3 La estrategia: Portafolio de evidencias
METODOLOGÍA Y ORGANIZACIÓN DEL CURSO
El desarrollo del curso estará disponible en la plataforma virtual PAIDEIA PUCP. La
propuesta metodológica es activa y participativa; promueve el autoaprendizaje y la
autonomía personal. El curso incluye una línea de acompañamiento con una serie
de espacios para intercambiar ideas, compartir experiencias y encontrar solución a
sus inquietudes. Se considerarán foros de consultas, evaluaciones en línea y
trabajos individuales.
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El proceso de aprendizaje se realiza a través de cuatro acciones básicas:
1. Navegación, se familiariza con el entorno.
2. Revisión de los documentos, adquiere nuevos conocimientos, aplica y
comprende.
3. Intercambio de experiencias, se comunica con sus colegas y especialista; al
hacerlo, va midiendo su grado de comprensión.
4. Evaluación, ubica el nivel de su aprendizaje para sí y los responsables del
curso.
El participante realizará acciones de aprendizaje, que describimos a continuación:
Estudio personal
Cada participante es responsable de su proceso de aprendizaje.
La iniciativa y organización serán muy útiles en este proceso.
Flexibilidad para seguir el ritmo de aprendizaje
Cada participante tiene la libertad para elegir sus tiempos de
estudio. Sin embargo, es importante no olvidar que existen plazos
para cumplir de manera oportuna y puntual con el avance del
calendario académico.
Retroalimentación con el experto
Se informará permanentemente a cada participante sobre su
desempeño a lo largo de todo el proceso de aprendizaje.
Evaluaciones en línea
Se han diseñado evaluaciones en línea para verificar sus
aprendizajes respecto a los contenidos trabajados y a las lecturas
realizadas, estas serán colocadas en el entorno virtual de
aprendizaje.
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ACTIVIDADES
Específicamente, en este curso, la estrategia metodológica se basa en:
Actividades de inducción
Se realizarán al inicio del curso y tienen como finalidad que los participantes puedan
familiarizarse con el uso de las herramientas informáticas de la plataforma educativa
PAIDEIA PUCP con la que trabajarán.
Evaluaciones
Acorde con el enfoque basado en competencias, se aplicará una evaluación integral
(diagnóstica, formativa y sumativa) que permita la retroalimentación a través de tareas
y ejercicios que forman parte de las actividades del curso.
Controles de lectura
Son evaluaciones en línea que sirven para verificar la comprensión de las lecturas
seleccionadas por el profesor especialista.
Foro de debate
Esta evaluación consiste en la resolución de casos particulares propuestos por el docente
especialista.
Trabajo individual
Se refieren al estudio personal de los temas y de las lecturas del curso; así como a la
elaboración de trabajos aplicativos desde la experiencia, investigación y análisis.
Foro de consultas
En este espacio los participantes podrán plantear sus dudas, realizar comentarios al
profesor especialista respecto de los temas estudiados en el curso o manifestar alguna
inquietud referida a la elaboración de algún trabajo.
SOPORTE VIRTUAL
En caso de tener alguna duda o dificultad en el uso de las herramientas informáticas,
comuníquese inmediatamente con Soporte Virtual escribiendo a la siguiente dirección
electrónica: [email protected], especificando en el asunto del correo el nombre
del curso.
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SISTEMA DE EVALUACIÓN
Se ha diseñado un sistema de evaluación continua que contempla los siguientes
aspectos:
La nota mínima de aprobación de un curso es once (11).
La nota final del curso se obtiene a partir de la siguiente sumatoria:
CL*20% +T1*40% + TF*40%
100%
Donde:
CL = Control de Lectura
T1 = Trabajo 01
TF = Trabajo final
CERTIFICACIÓN
Se emitirá un certificado de aprobación a nombre del CISE - PUCP por un total de 30
horas a los participantes que cumplan con los siguientes requisitos:
Obtengan, al término del curso – taller, la nota mínima aprobatoria de once (11).
Cabe destacar que, en concordancia con la evolución tecnológica y demandas sociales,
la Pontificia Universidad Católica del Perú como institución pionera viene emitiendo
constancias y certificados digitales los que ofrecen diversos beneficios tanto para los
propios estudiantes, cuanto para las instituciones.
A los participantes que no cumplan con los requisitos de aprobación, se les entregará
una constancia de participación.
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Parte II
ORIENTACIONES
PARA EL
PARTICIPANTE
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ORIENTACIONES GENERALES
Ahora que conoce la información general del curso, le alcanzamos algunas sugerencias
de suma utilidad en su proceso de aprendizaje.
a. Revise el calendario del curso; encontrará las fechas para el estudio del mismo
y la realización de las actividades.
b. Dentro de los plazos señalados, empiece el estudio del material que se
encuentra disponible en la plataforma educativa PAIDEIA PUCP. Para ello,
puede hacer uso de diversas técnicas como el resumen, la elaboración de
esquemas, etc.
c. Luego de haber revisado el material, en caso de tener consultas, no dude en
escribir en el foro diseñado para esto.
d. Conforme va avanzando en el estudio de los temas, recuerde que debe realizar
las actividades que se le solicitan. Por ello, revise el calendario de actividades
permanentemente.
e. En las fechas indicadas, empiece a preparar las actividades programadas en
función de la explicación de la actividad, la cual encontrará en la secuencia de
actividades de cada curso.
f. A lo largo del curso recibirá retroalimentaciones sobre las actividades realizadas.
Tome en cuenta cada una de ellas para la realización de las actividades
posteriores.
g. Finalmente, le recomendamos que organice una rutina de estudio en un lugar
adecuado para facilitar su trabajo.
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Parte III
ASPECTOS
TECNOLÓGICOS
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PLATAFORMA EDUCATIVA PAIDEIA PUCP
A continuación, se encuentran algunas pautas para ingresar a la plataforma educativa
PAIDEIA PUCP.
1. Ingrese a la siguiente dirección: http://www.PAIDEIA.pucp.edu.pe/
En la pantalla siguiente, haga clic en Ingresa a tu Curso.
Haga
Ingrese sus datos y finalmente haga clic en Ingresar:
Ingrese su usuario y
contraseña
Haga clic en
Ingresar
2. Una vez realizado lo anterior, usted estará en el entorno de la plataforma educativa
PAIDEIA PUCP. Ahora realice las actividades de inducción que se encuentran
explicadas a partir de la página 16 y en la plataforma en la sección: Actividades
de inducción.
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Parte IV
DESARROLLO
DEL CURSO
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ACTIVIDADES DE INDUCCIÓN
Las siguientes actividades de inducción han sido diseñadas con la finalidad de facilitar
el contacto entre los participantes y familiarizarlos con el uso de las herramientas de la
plataforma de la Pontificia Universidad Católica del Perú que utilizarán en el desarrollo
de este curso.
Estas actividades empiezan antes del inicio académico del primer curso y se desarrollan
durante la primera semana del curso de acuerdo a la siguiente secuencia:
Actividades de inducción Fecha
A1 Mensaje de bienvenida del especialista Miércoles 27 de mayo
de 2020
A2 Conociendo a mis compañeros Del 29 al 31 de mayo
de 2020
Antes de pasar al desarrollo del curso es importante que aproveche al máximo los días de
inducción para manejar adecuadamente las herramientas informáticas que lo apoyarán
en su proceso de aprendizaje.
Para acceder a la plataforma educativa PAIDEIA PUCP ingrese a la siguiente dirección:
http://PAIDEIA.pucp.edu.pe
Cualquier consulta o dificultad con respecto al uso de las herramientas de la plataforma
educativa PAIDEIA PUCP, no dude en contactarse con Soporte Virtual (asistencia-
[email protected]).
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Actividad A1
Mensaje de bienvenida
Miércoles 27 de mayo de 2020
El curso cuenta con el acompañamiento del profesor especialista quien lo guiará durante
el desarrollo de las actividades.
Indicaciones
1. Usted recibirá un mensaje de bienvenida en su correo electrónico personal por
parte del docente especialista, donde se presentará y brindará algunas
recomendaciones para el desarrollo del curso.
2. Asimismo, le brindará el enlace de ZOOM que usted necesita para ingresar al
primer encuentro del curso.
Si usted realiza algún cambio en su dirección electrónica deberá notificarlo al correo
[email protected], indicando su nombre y el curso al que pertenece, para realizar la
actualización respectiva.
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Actividad A2
Conociéndonos
Del 29 al 31 de mayo de 2020
Esta actividad tiene por finalidad que usted conozca a sus demás compañeros a través
de las herramientas de comunicación que ofrece la plataforma educativa PAIDEIA
PUCP.
Indicaciones
1. Ingrese al curso en la plataforma educativa PAIDEIA PUCP, y haga clic en el enlace
Conociéndonos ubicado en las Actividades de inducción.
2. Lea con detenimiento las indicaciones colocadas y luego ingrese a al enlace.
3. Deberá redactar su respuesta y luego hacer clic en el botón Responder.
4. Recuerde que si tiene dificultades técnicas para realizar la actividad puede
escribir a
[email protected], indicando su nombre y el curso al que
pertenece.
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Evaluación 1
Control de lectura
Miércoles 10 de junio
En la hora que el participante vea conveniente
Objetivo
A través de esta evaluación el participante muestra su nivel de comprensión y su
perspectiva de la educación a distancia.
Insumos
Martínez Uribe, C. (2008). La educación a distancia: sus características y necesidad
en la educación actual. Educación, Vol. XVII, N° 33, septiembre 2008, pp. 7-27 / ISSN
1019-9403. Disponible en de
http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/1532
Indicaciones
1. Ingrese al curso a través de la plataforma educativa PAIDEIA PUCP.
2. Ubique el enlace Evaluación 1 y haga clic en él.
3. Lea con detenimiento las indicaciones y recomendaciones que se
detallan en el mismo control de lectura.
4. Conteste las preguntas formuladas respetando las instrucciones y el tiempo
asignado.
5. Es muy importante que usted grabe sus respuestas conforme las vaya
respondiendo. Para ello, haga clic en el botón Guardar sin enviar, que
se encuentra en la parte inferior de la evaluación.
6. Al finalizar la evaluación haga clic en Enviar todo y terminar.
Puntaje
Esta evaluación es una prueba objetiva corta que será evaluada sobre 20 puntos y
representa el 20% de la nota final del curso. Los aspectos a tener en cuenta para la
realización de la evaluación son los siguientes:
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Criterio Excelente Bueno Regular Debe mejorar
CONTROL DE LECTURA
Responde sin Responde sin Responde sin Responde sin
errores el 100% de errores el 100% errores el 70% errores el 50% de
Interpretación
del texto las preguntas de de las preguntas de las preguntas las preguntas de
nivel inferencial de nivel de nivel nivel inferencial
inferencial inferencial
Responde sin Responde sin Responde sin
Responde sin errores el 80% de errores el 50% de
Juico critico errores el 100% de errores el 30% de
las preguntas de las preguntas de las preguntas de las preguntas de
valorativo nivel crítico
nivel crítico nivel crítico nivel crítico
valorativo valorativo valorativo valorativo
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Evaluación 2
Diseño de una experiencia de aprendizaje
sincrónica y asincrónica
Sábado 27 de junio
Se sube el trabajo a PAIDEA hasta las 23:59 horas
Objetivo
A través de esta evaluación el participante valida su propuesta del diseño de una
experiencia de aprendizaje en la que combina actividades sincrónicas y asincrónicas
cumpliendo las condiciones de calidad establecidas en el correspondiente instructivo.
Insumos
CNEB 2017
Programación curricular (primaria o secundaria, según el caso)
RVM -093 2020
Instructivo de desarrollo del diseño de una experiencia de aprendizaje
sincrónica y asincrónica.
Librería de recursos REA
Indicaciones
1. Ingrese al curso a través de la plataforma educativa PAIDEIA PUCP.
2. Ubique el enlace Evaluación 2 y haga clic en él.
3. Lea con detenimiento las indicaciones y recomendaciones que se
detallan en el instructivo correspondiente.
4. Desarrolle las actividades formuladas respetando las instrucciones y el
tiempo asignado.
5. Es muy importante que usted suba el archivo de su trabajo cuando termine.
6. Para ello, haga clic en: Enviar y terminar
Puntaje
Esta evaluación es una actividad de desarrollo que será evaluada sobre 20 puntos y
representa el 40% de la nota final del curso. Los aspectos a tomar en cuenta para la
realización del trabajo serán los siguientes:
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Criterio Excelente Bueno Regular Debe mejorar
Diseño de una experiencia de aprendizaje
Evidencia Evidencia Evidencia Evidencia
dominio de dominio de manejo básico dificultades en
Diseño
diseño de las diseño de las de diseño de las el diseño de las
sincrónico
Expectativas y expectativas y expectativas y expectativas y
del propósito del propósito del propósito del propósito
Muestra Muestra Muestra Muestra
Diseño evidencias de evidencias de evidencias de evidencias de
asincrónico diseño de diseño de diseño de diseño de
de aprendizaje aprendizaje aprendizaje aprendizaje
estratégico de estratégico de elaborativo de reproductivo de
Contenido
los contenidos
los contenidos los contenidos los contenidos
Muestra Muestra Muestra Muestra
evidencias de evidencias de evidencias de evidencias de
Diseño diseño de diseño de diseño de un diseño
asincrónico procesos todos los algunos de los elemental de la
del cognitivos de procesos procesos habilidad o
Propósito una habilidad o cognitivos de cognitivos de la destreza
formativo destreza de un la habilidad o habilidad o requerida en el
ciclo superior al destreza destreza propósito
solicitado requerida requerida formativo
Cumple con
Diseño Cumple con Cumple con No cumple con
todas las
asincrónico todas las alguna de las ninguna de las
condiciones
de las condiciones de condiciones de condiciones de
de calidad
condiciones calidad exigidas calidad exigidas calidad exigidas
exigidas en el
de calidad en el instructivo en el instructivo en el instructivo
instructivo
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Evaluación 3
Diseño de una rúbrica analítica y de una prueba de
metaconocimiento
Domingo 12 de julio
Se sube el trabajo a PAIDEA hasta las 23:59 horas
Objetivo
A través de esta evaluación el participante diseña dos instrumentos de evaluación para
valorar la experiencia de aprendizaje diseñada previamente y lo realiza cumpliendo
las condiciones de calidad establecidas en el correspondiente instructivo.
Insumos
RVM -094 2020
Instructivo de desarrollo del diseño de una rúbrica analítica y de una prueba
de metaconocimiento.
Indicaciones
1. Ingrese al curso a través de la plataforma educativa PAIDEIA PUCP.
2. Ubique el enlace Evaluación final y haga clic en él.
3. Lea con detenimiento las indicaciones y recomendaciones que se
detallan en el instructivo
4. Desarrolle las actividades formuladas respetando las instrucciones y el
tiempo asignado.
5. Es muy importante que usted suba el archivo de su trabajo cuando termine.
Para ello, haga clic en: Enviar y terminar.
Puntaje
Esta evaluación es una actividad de desarrollo que será evaluada sobre 20 puntos y
representa el 40% de la nota final del curso. Los aspectos a tener en cuenta en la
realización de la evaluación son los siguientes:
Criterio Satisfactorio Proceso Inicio
Diseño de una rúbrica analítica y de una prueba de metaconocimiento
Elaboración de la Cumple todos Cumple con la Evidencia dificultar
rubrica los criterios de mayoría de los en el manejo de
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la rúbrica que criterios de la los criterios de la
especifica el rúbrica que rúbrica que
instructivo especifica el especifica el
instructivo instructivo
Cumple todos los Cumple con la mayoría Evidencia dificultar en
Elaboración de la criterios de la de los criterios de la el manejo de diseño
prueba de prueba que prueba que especifica de la prueba que
metaconocimiento especifica el el instructivo especifica el
instructivo instructivo
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