UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : Huanta
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : San Francisco de Asís
1.3. NIVEL : Primaria
1.4. TURNO : Mañana
1.5. AÑO ESCOLAR : 2019
1.6. ÁREA : Educación Física
1.7. GRADO Y SECCIÓN : 6° “C”
1.8. DOCENTE : Lic. Gustavo Abel La Torre Torres
1.9. DURACIÓN : Del 16 marzo al 01 de mayo
II. TÍTULO DE LA UNIDAD:
Practicamos la higiene frente al coronavirus valorando nuestras capacidades físicas y pruebas
atléticas.
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN:

EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO APRENDIZAJE DE EVALUCIÓN

Aplica la alternancia de sus lados corporales de acuerdo a su Explicar y

preferencia, utilidad y/o necesidad, y anticipa las acciones presentar en
Se desenvuelve motrices en la práctica de las carreras en el atletismo y gráficos los
de manera realizar en un espacio y tiempo, para mejorar las
resultados de
autónoma a posibilidades de respuesta en una actividad física.
través de su las medidas
Comprende su cuerpo
motricidad Regula su cuerpo para dar respuesta a las situaciones antropométri
motrices en contextos lúdicos, predeportivos, etc.; de este cas, pruebas
modo, afianza las habilidades motrices específicas en los físicas y
saltos horizontales, verticales y los lanzamientos atléticas que
relacionadas con la carrera, el salto y los lanzamientos le permitan
mejorar su
Se expresa Ficha de
corporalmente salud corporal
Observacion

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO

Utiliza diferentes métodos de evaluación para determinar su

Comprende las IMC para determinar la aptitud física; así mismo, selecciona
relaciones entre la los que mejor se adecúen a sus posibilidades y utiliza la
actividad física, información que obtiene en beneficio de su salud.
alimentación, postura
Asume una e higiene personal y Explica la relación entre los cambios físicos propios de la
Rubrica
vida saludable del ambiente, y la edad y la repercusión en la higiene, en la práctica de sus
salud. capacidades en actividad física y actividades de la vida
cotidiana; practica actividad física y explica la importancia
que tiene en su vida cotidiana.

Incorpora práctica
que mejoran su
calidad de vida

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO

Interactúa a Describe posturas y Modifica juegos y actividades colectivas de carreras de

través de sus ejercicios relevos que se adecúen a las necesidades y posibilidades del
habilidades contraindicados para grupo y a la lógica del juego deportivo.
sociomotrices. la salud en la práctica
de actividad física.

Crea y aplica
estrategias y tácticas
de juego.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

 Define metas de aprendizaje. Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus necesidades,
Gestiona su prioridades de aprendizaje y recursos disponibles, que le permitan lograr la
aprendizaje de tarea.
manera
autónoma  Organiza acciones estratégicas para Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo
alcanzar sus metas de aprendizaje. y los recursos necesarios para alcanzar la meta.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque Ambiental Justicia y solidaridad Docentes y estudiantes realizan acciones para identificar los patrones de
producción y consumo de aquellos productos utilizados de forma cotidiana,
en la escuela y la comunidad
Enfoque de Búsqueda de la Flexibilidad y apertura Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles
Excelencia Superación personal para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se
proponen.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
VINCULACIÓN CON LAS COMPETENCIAS DE OTRAS ÁREAS
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la Institución Educativa San francisco de Asís los estudiantes al retornar a las clases de la emergencia sanitaria sobre la
pandemia que estamos viviendo por el Coronavirus que muchos peruanos son contagiados y otros murieron en hospitales y
casas y calles, esta realidad vienen pasan todos los países del mundo por la falta de higiene de las personas, nuestros
estudiantes practican en todo momento la higiene lavándose las manos. Así mismo, los estudiantes tienen la necesidad de
realizar juegos atléticos, pruebas de medición y pruebas físicas, para mejorar su capacidad emocional, físico y psicológico,
Qué actividades mejoraran la limpieza personal de los estudiantes?”, “¿Cómo mido mi talla y mejoro mi aptitud física y
atlética?

V. SECUENCIA DE SESIONES:

TÍTULO DE ENFOQUE N°
SESIÓN DESEMPEÑOS PRECISADOS DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD TRANSVERSAL HORAS
DE APRENDIZAJE
Sesión 01 Utiliza diferentes métodos de evaluación para En esta sesión, los estudiantes
determinar su IMC para determinar la aptitud conocerán su talla, peso, circunferencia
Me divierto física; así mismo, selecciona los que mejor se de la cintura, y otros de acuerdo a la Enfoque 03
conociendo mi IMC
adecúen a sus posibilidades y utiliza la ficha antropométrica para conocer su Ambiental
información que obtiene en beneficio de su índice de masa corporal, asimismo
salud. realizarán juegos lúdicos para mejorar
la convivencia escolar.
Sesión 02 Utiliza diferentes métodos de evaluación para En esta sesión, los estudiantes Enfoque
determinar su IMC para determinar la aptitud conocerán su flexibilidad, carreras de Ambiental
Jugamos y física; así mismo, selecciona los que mejor se velocidad y otros de acuerdo a la ficha
mejoramos nuestra
adecúen a sus posibilidades y utiliza la integral para conocer el desarrollo de
flexibilidad y las capacidades físicas, asimismo 03
velocidad
información que obtiene en beneficio de su
salud. realizarán juegos lúdicos de
capacidades físicas para mejorar la
convivencia escolar.
Sesión 03 Explica la relación entre los cambios físicos En esta sesión, los estudiantes Enfoque
propios de la edad y la repercusión en la higiene, conocerán su salto sin carrera de Ambiental
Nos divertimos en la práctica de sus capacidades en actividad impulso, su agilidad y otros de
mejorando nuestra acuerdo a la ficha integral para conocer 03
física y actividades de la vida cotidiana; practica
fuerza y agilidad
 actividad física y explica la importancia que tiene el desarrollo de las capacidades físicas,
en su vida cotidiana. asimismo realizarán juegos en
diferentes contextos.
Sesión 04 Aplica la alternancia de sus lados corporales de En esta sesión de aprendizaje los
Perfecciono mi acuerdo a su preferencia, utilidad y/o necesidad, estudiantes aprenderán a reconocer Enfoque de
técnica en la carrera y anticipa las acciones motrices en la práctica de mediante juegos y ejercicios las técnicas de Búsqueda de
de 60mts la carrera en el atletismo 03
las carreras en el atletismo y realizar en un la Excelencia
espacio y tiempo, para mejorar las posibilidades
de respuesta en una actividad física.

Sesión 05 Modifica juegos y actividades colectivas de En la presente sesión de aprendizaje los Enfoque de
Me divierto carreras de relevos que se adecúen a las estudiantes realizan juegos y ejercicios de Búsqueda de
entregando necesidades y posibilidades del grupo y a la trabajos en equipo al pasarse el testimonio la Excelencia
testimonios en la en forma de competencia buscando la
lógica del juego deportivo.
prueba 5x80mts participación en equipo.

Sesión 06 Regula su cuerpo para dar respuesta a las Los estudiantes en esta sesion de
Mejoro mi técnica situaciones motrices en contextos lúdicos, aprendizaje perfeccionaran y mejoran la Enfoque de
en el salto vertical predeportivos, etc.; de este modo, afianza las potencia de piernas a través de juegos y Búsqueda de
ejercicios de saltos verticales en diversos
habilidades motrices específicas en los saltos la Excelencia
materiales para luego ejecutar el salto
horizontales, verticales y los lanzamientos vertical estilo fosbury y rodillo ventral en el
relacionadas con la carrera, el salto y los colchón.
lanzamientos

Sesión 07 Regula su cuerpo para dar respuesta a las Los estudiantes en esta sesión de
Soy fuerte lanzando situaciones motrices en contextos lúdicos, aprendizaje utilizan la fuerza de sus brazos Enfoque de
objetos y salto de predeportivos, etc.; de este modo, afianza las al lanzar objetos de diversos tamaños en Búsqueda de
forma horizontal juegos y ejercicios como también saltan en
habilidades motrices específicas en los saltos la Excelencia
la fosa de arena.
horizontales, verticales y los lanzamientos
relacionadas con la carrera, el salto y los
lanzamientos

VI. RECURSOS Y MATERIALES:

Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje

 Orientaciones para la planificación y  Tallímetro, Balanza, Cronómetros, Conos,  Aula, Patio y Losa
evaluación del área de educación física- Platillos, Aros, Tizas, Cinta métrica, Papeles de deportiva
MINEDU colores, Papelografos, Globos, Botellas,
 Didáctica de la educación física y deporte. Pelotitas de trapo, Colchón, Colchonetas,
 Educación física y juegos deportivos Saltómetro, Fosa de arena y Bastones

Huanta, Marzo del 2019

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V.B. Sub Directora Firma del docente