SESIÓN DE RETROALIMENTACIÓN N° 01
ACADÉMIA MARCIAL
RAMOS GONZALES
DATOS INFORMATIVOS
Área Comunicación
Docente BRITO DIAZ, Augusto
Ciclo/ Grado/ Sección IX / Tercero / E
Fecha 01/05/2021
Duración 40 minutos
Docente practicante PACHECO ROSARIO, Brigitte Angelica
1. TÍTULO DE LA SESIÓN
CONOCEMOS LA FORMA EXTERNA DE COMPOSICIÓN LITERARIA
2. PROPÓSITOS Y APRENDIZAJES ESPERADOS
EVIDENCIAS
INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE
DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Expresa oralmente ideas y
Adecúa,
organiza y emociones de forma
desarrolla las coherente y cohesionada.
ideas de forma Ordena y jerarquiza las ideas
coherente y en torno a un tema, y las
cohesionada. desarrolla para ampliar o
SE COMUNICA
Interactúa precisar la información
ORALMENTE EN
estratégicamente
SU LENGUA Emplea estratégicamente
con distintos
MATERNA gestos y movimientos
interlocutores.
Reflexiona y corporales que enfatizan o
evalúa la forma, atenúan lo que dice. Regula
el contenido y la distancia física que guarda Reconoce las
contexto del con sus interlocutores formas
texto oral. externas de Lista de cotejo
Identifica información composición
explícita, relevante y literaria
complementaria
Infiere e
seleccionando datos
interpreta
LEE DIVERSOS información del específicos y detalles en
TIPOS DE texto diversos tipos de texto de
Reflexiona y estructura compleja y con
TEXTOS evalúa la forma, información contrapuesta y
ESCRITOS el contenido y vocabulario especializado.
contexto del Opina sobre el contenido, la
texto
organización textual, las
estrategias discursivas y la
intención del autor.
3. ENFOQUE TRANSVERSAL
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUD O ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE DE DERECHOS Disposición a conversar con otras personas,
Diálogo y
intercambiando ideas o afectos de modo alternativo
. concertación para construir juntos una postura común
MATERIALES Y
4. SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO
RECURSOS
INICIO
Normas de convivencia
El docente da la bienvenida y recuerda los acuerdos
planteados.
Motivación inicial
El docente les presenta las dos formas de composición
externa a los alumnos.
Problematización Power Point
El docente realiza las siguientes preguntas: Imágenes
- ¿Qué diferencias encuentras?
Laptop
- ¿A qué se deben esas diferencias? 10 minutos
- ¿Por qué una ocupa todo el reglón? Google Meet
-
Cuaderno
Revisión de saberes previos
Lapiceros
- ¿Conoces cuáles son las formas externas de
composición?
- ¿Qué es la prosa?
- ¿qué es el verso?
- ¿cuál es la deferencia entre ellos?
Propósito de la clase
El docente les indica el propósito de la sesión: conocer las
formas externas de composición literaria.
DESARROLLO
El docente inicia con la explicación del tema haciendo uso
de las diapositivas.
Los alumnos escuchan atentamente la explicación.
El docente realiza las siguientes preguntas:
Google meet
- ¿Cuál es la diferencia entre verso y prosa?
- ¿Por qué una tiene musicalidad y la otra no? Power Point
- ¿Conoces los elementos del verso? 25 minutos
Cuaderno
La docente continua con la explicación: Elementos del
verso. Lapiceros
Los alumnos resuelven sus dudas con preguntas.
El docente aclara las dudas de los alumnos.
CIERRE
Se les recuerda el propósito de la sesión 5 minutos
Los alumnos realizan el proceso metacognitivo a través de Google Meet
las siguientes interrogante:
¿Qué aprendiste hoy?
Diálogo
¿Qué dificultades has tenido?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
5. TAREA PARA LA CASA
6. EVALUACIÓN
Heteroevaluación Instrumento: Práctica dirigida
Huacho, octubre de 2020.
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PACHECO ROSARIO, Brigitte Angelica
Docente practi
