UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas

UNIDAD DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

UNIVERSITARIA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA
“JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”

AUTORES:
Docentes y estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería
Electrónica

CICLO ACADÉMICO:
2019 –II

LAMBAYEQUE- PERÚ
 PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL
DE LA FACFyM

I. DATOS GENERALES

1.1. Título:

Charla sobre: Las antenas y la salud, orientación vocacional en la Institución

Educativa “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS” – La Victoria.

1.2. Lugar de Ejecución:

I.E. José María Arguedas – La Victoria

1.3. Tiempo de Ejecución:

7 horas

1.4. Beneficiarios:

Alumnos de 5to de secundaria (#alumnos) de la I.E José María Arguedas.

1.5.Autores:

Docentes : Mg. Chamán Cabrera, Lucía Isabel

Mg. Paredes Cornejo, Luis Enrique

Mg. Rodríguez Chirinos, Frank

Alumnos : Aguilar Ramirez Anthony Adrian

Bonneff Carbonell Henry Joel

Cachay Fenco César 

Cajo León Leandro Abraham

Camizan Guerrero Elvis Neison

Lescano Banda Hammer Javier

Lluen Perez Alex Miguel

Montenegro Asenjo Jesus Emil

Romero Paredes Luis Jose

Sanchez Rea Diana Carolina

Tineo Durand Enrique Marcelo

Torres Acosta Jorge Alfredo

Valdiviezo Cieza Justo Jorge

Zarpan Serran Kervin Edgard

Quiroga Vasquez Oscar Antonio

1.6. Nombre y firma de docentes asesores o de coordinadores.

Mg. Chamán Cabrera, Lucía Isabel Mg. Rodríguez Chirinos, Frank

Mg. Paredes Cornejo, Luis Enrique Mg. Del Castillo Castro, Consuelo

1.7. Firma del jefe de Responsabilidad Social de la FACFyM

Mg. Betty Rimarachín López

DIRECTORA
II. DATOS ESPECIFICOS

2.1. Introducción

Hace algún tiempo que la Universidad ha empezado a mirarse a sí misma no al

estilo narcisista sino para ver su razón de ser, su identidad y misión.

Consideramos que la Responsabilidad Social es una realidad inherente a la

naturaleza y misión de la Universidad. En esa búsqueda de la verdad universal, a

través de la investigación, que luego se comparte en el proceso enseñanza-

aprendizaje, está presente en potencia un acto de servicio y utilidad del conocimiento

para la sociedad.

La Responsabilidad Social Universitaria, entendida como proyección social,

extensión universitaria o servicio social, entraña una realidad como consecuencia

inevitable de la enseñanza-aprendizaje y la investigación y responde al principio

universal de hacer el bien y compartirlo con los demás.

Ley 30220, en su Artículo 124, establece que: “La responsabilidad social

universitaria es la gestión ética y eficaz del impacto generado por la universidad en la

sociedad debido al ejercicio de sus funciones” (Ministerio de Educación, 2014, p. 28).

2.2. Descripción de la actividad realizada

Se realizó las charlas sobre las antenas y la salud, orientación vocacional en la

Institución Educativa “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS” – La Victoria, en todas las

aulas de 5to Grado de Secundaria (Secciones “A” – “G”). En la culminación de las

charlas se les brindo a todos los estudiantes un afiche sobre la carrera profesional de

Ingeniería Electrónica.

2.3. Evaluación según recomendaciones e indicadores logrados

La evaluación de la actividad formativa de Responsabilidad Social se realizará

teniendo en cuenta los indicadores de estructura, proceso, producto e impacto. Los

que describimos a continuación:

Indicadores de Proceso

 Organización, coherencia y pertinencia del proyecto de Responsabilidad

Social.

 Evidencia de la práctica de valores: responsabilidad, compromiso, respeto,

empatía, solidaridad, puntualidad por parte de estudiantes.

 Participación activa de las docentes, estudiantes.

 Indicadores de Producto

 Presentación del Proyecto ante la unidad de Responsabilidad Social de la

Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la UNPRG.

 Presentación del Informe del Proyecto ante la unidad de Responsabilidad

Social de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la UNPRG.

 Resolución de aprobación del Proyecto y de ejecución del mismo, emitida

por el Decanato de la Facultad.

Indicadores de Impacto

 Compromiso en el inicio, ejecución y culminación del proyecto.

 Cumplimiento de las charlas informativas a estudiantes.

 Garantizar los beneficios alcanzados después de culminado el proyecto.

2.4. Bibliografía

1. Maps. (2019). Recuperado 22 de noviembre de 2019, de I.E José Maria Arguedas

website: https://www.google.com/maps/place/I.E+Jos

%C3%A9+Maria+Arguedas/@-6.7986242,79.8365513,15z/data=!4m5!3m4!

1s0x0:0x5ddedca06300be62!8m2!3d-6.7986242!4d-79.8365513

2. OMS | Los campos electromagnéticos y la salud pública. (2019). Recuperado 22

de noviembre de 2019, de WHO website: http://www.who.int/peh-

emf/publications/facts/fs304/es/

3. Palermo, U. de. (2019). Orientación vocacional: 5 consejos para elegir tu carrera.

Recuperado 22 de noviembre de 2019, de Universidad de Palermo website:

https://www.palermo.edu/colegios/2017/octubre/orientacion_vocacional.html

4. Radiación ionizante (Ionizing Radiation) | ToxFAQ | ATSDR. (2019, marzo 15).

Recuperado 22 de noviembre de 2019, de

https://www.atsdr.cdc.gov/es/toxfaqs/es_tfacts149.html.

5. LEY UNIVERSITARIA, Pub. L. No. 30220, 35 (2014).

http://www.minedu.gob.pe/reforma-universitaria/pdf/ley_universitaria.pdf
 2.5. Anexos

Actividad Responsables Tiempo Fecha Conclusiones Recomendaciones

 Informamos con respecto a los diferentes mitos de

 Gestionar el uso de un proyector para poder explicar el
Alumno: las antenas.
tema.
Charla informativa Lescano Banda Hammer  Se logro informar a los estudiantes y docente acerca
“Las antenas y la salud” Javier– 160800F  Llevar muestras como un video para poder demostrar lo
de los tipos de radiación ionizantes y no ionizantes
5to de Secundaria Docente: 17:00 – problemas que ocasiona la radiación.
10 de Dic que emiten las antenas.
Sección “A” Mg. Rodríguez Chirinos, 17:25 PM  Hacer las Coordinaciones con respecto a la hora exacta para
Frank  Por último, se informo sobre el mal uso que se hace
evitar algún problema de cambio de turno.
de la tecnología.
 Buscar continuamente información de fuentes confiables
 Se introdujo el concepto de radiaciones
sobre publicaciones acerca de las radiaciones provenientes
Alumno: electromagnéticas de forma general.
de las antenas.
Lluen Pérez Alex  Se logró informar a los estudiantes sobre el efecto de
Charla informativa
Miguel– 165228I  Estar informado acerca de los límites permisibles no
“Las antenas y la salud” las radiaciones provenientes de las antenas.
Docente: 17:00 – ionizantes en el Perú para las antenas instaladas y por
5to de Secundaria 06 de Dic  Por último, se dio a conocer los efectos a corto plazo
Sección “B”
Mg. Paredes Cornejo, 17:25 PM instalar.
Luis Enrique por las antenas brindadas por la OMS hasta el
 Aclarar bien los tipos de radiaciones, así como también dar
momento.
a conocer quiénes la producen.
Charla informativa Alumno:  Poder llevar en un futuro equipos de radiación para  Después de la charla mencionada los alumnos tuvieron
“Las antenas y la salud” Camizan Guerrero Elvis
5to de Secundaria Neison– 150897G 15:15 – 05 de Dic
poder hacer demostraciones a los alumnos a quienes muchas preguntas sobre los efectos de la radiación
Sección “C” Docente: 15:40 PM va dirigido la exposición. respondidas satisfactoriamente.
Mg. Chamán Cabrera,  Poder asociarnos con el Gobierno Regional para que  Pudimos concluir después de la charla que muchos
Lucía Isabel también los lleven a los alumnos material de trabajo estudiantes desconocían los efectos que pueden tener los
sobre la radiación. teléfonos móviles en ellos.
 Contar con especialistas en radiación para que  Al finalizar la charla muchos tuvieron dudas de las antenas
también puedan explicar los peligros a lo que esto que mayormente vemos día a día, pero todo fue explicado y
conlleva.
 recibimos muy buena atención de los alumnos.

 El alumnado adquirió conocimiento sobre la  Desarrollar en las horas de tutoría charlas que permitan
radiación y sus efectos. conocer acerca de la radiación.
Alumno:
Charla informativa  El alumnado obtuvo conocimiento de los equipos  Gestionar el equipo medidor de campo magnético y
Cajo León Leandro
“Las antenas y la salud”
5to de Secundaria
Abraham– 164063F celulares con mayor radiación en el mercado. eléctrico, para así mostrar las diferentes mediciones.
Docente: 17:00 –  Se visualizaron los diferentes tipos de radiaciones  Promover convenios entre el MTC e instituciones
Sección “D” 5 de Dic
Mg. Paredes Cornejo, 17:25 PM
Luis Enrique (ionizantes y no ionizantes) y las causas que éstas educativas, capacitando frecuentemente a los alumnos y
tienen sobre las personas. docentes.

 Para realizar la charla se contó con un tiempo  Tener una mejor comunicación con las autoridades de la
aproximado de 20 min, debido a que los estudiantes institución, puesto que se nos había programado una hora
se encontraban en las actividades por fiestas para la exposición, y por falta de coordinación ese tiempo se
navideñas y tenían programado salir temprano la de vio reducido.
Charla informativa Alumno: institución dicho día.  Llevar a cabo más actividades como esta, porque generan
“Las antenas y la salud” Valdiviezo Cieza Justo
5to de Secundaria Jorge– 169090A  La charla se llevó a cabo con normalidad, a pesar del en estudiantes el interés y deseo de aprender más sobre el
Sección “E” Docente: 17:00 – poco tiempo disponible. tema.
10 de Dic
Mg. Chamán Cabrera, 17:25 PM  Los estudiantes prestaron la atención requerida,  Poder realizar esta exposición a un nuevo tipo de público,
Lucía Isabel
puesto que hicieron preguntas durante la exposición, como por ejemplo pobladores de zonas donde encontramos
las cuales fueron respondidas junto con ejemplos de antenas de telecomunicaciones.
la vida cotidiana.

Charla informativa Alumno: 13:00 – 10 de Dic  Proporcionamos información acerca de las  La incorporación de las nuevas tecnologías de radiación
“Las antenas y la salud” Tineo Durand Enrique 13:25 PM consecuencias de la radiación solar en nuestro ionizante y no ionizante en el contexto educativo.
5to de Secundaria Marcelo – 155741E
Sección “F” Docente: medio, además de aclarar las dudas y mitos, ya que  La posibilidad de ampliar la gama de recursos, estrategias
Mg. Rodríguez Chirinos, esta información es muy escasa. didácticas y las modalidades de comunicación en lo que
Frank  A través de estas charlas concientizamos a la respecta radiación solar.
población estudiantil acerca de las diferentes  Implementar artículos tecnológicos de radiación en las
 tecnologías que nos ayudan a proteger nuestro instalaciones del colegio I.E José María Arguedas para
medio ambiente. facilitar el conocimiento a los estudiantes como motivo de
 Contribuimos académicamente a la generación de prevención.
nuevos conocimientos, modelos de estudio y
conceptos de aplicación en el campo de la
electrónica.

 Los niveles de exposición a la radiación deben  Se recomienda informar continuamente a la población sobre
mantenerse dentro de los límites máximos los efectos que pueden aparecer debidos a la radiación que
permisibles y en tiempos de exposición van a recibir y de la probabilidad de sufrirlos, como parte
recomendados para evitar perjuicios a la salud. del consentimiento informado.
Charla informativa
Alumno:  No hay evidencia suficiente que relacione efectos  Mientras más antenas instaladas tengamos menos esfuerzo
Cachay Fenco César –
“Las antenas y la salud” nocivos a la salud con las radiaciones no ionizantes. realizara nuestro teléfono celular por ende menos radiación,
150896K 13:00 –
5to de Secundaria 4 de Dic  Las radiaciones ionizantes son nocivas, algunos de se recomienda la instalación de más antenas para una
Docente: 13:25 PM
Sección “G”
Mg. Paredes Cornejo, sus efectos a la salud están demostrados. comunicación más eficaz.
Luis Enrique
 Se recomienda hacer mediciones continuamente para
mantenernos informados del nivel de radiación a la que
estamos expuestos además de conocer si se están
cumpliendo con límites permisibles de radiación.
Charlas de Orientación Alumno:  Logramos motivar a los estudiantes conocer más  Coordinar bien con el colegio el horario de las
Vocacional sobre la Sanchez Rea Diana
carrera de Ing. Carolina – 160814G 17:25 – 10 de Dic sobre Ing. Electrónica y sus ramas. capacitaciones para evitar inconvenientes.
Electrónica Docente: 17:45 PM  Los estudiantes mostraron interés al conocer las  Mostrar proyectos realizados para así poder incentivarlos a
5to de Secundaria Mg. Rodríguez Chirinos, diferentes especialidades que tiene la carrera de Ing. escoger la carrera de Ing. Electrónica.
Sección “A” Frank
Electrónica.  Hacer un test vocacional para que los alumnos puedan saber
 Al momento de culminar la charla se les entrego un cuál es su vocación profesional.
afiche a cada alumno para se informen más sobre
Ing. Electrónica en la UNPRG.
  Se realizó con normalidad la charla vocacional a los  Escoger una carrera profesional conscientemente e
estudiantes informándolos acerca de la carrera de informarse de ella.
ingeniería electrónica.  Estar siempre informado sobre las carreras que requieren
Alumnos:
Charlas de Orientación Torres Acosta Jorge  Se dio a conocer las diferentes especialidades que más personal de trabajo y cuáles son las mejores pagadas.
Vocacional sobre la Alfredo – 160817F hay en la carrera de ingeniería electrónica.  Si tienes problemas en escoger entre dos a más carrera,
carrera de Ing. Zarpan Serran Kervin  Se presentaron proyectos sencillos con el fin de que acudir a un especialista en orientación vocacional para que
Electrónica Edgard– 152450J 17:20 –
5to de Secundaria Docente: 17:45 PM
06 de Dic los estudiantes ganen interés por la carrera Ing. te guíe.
Sección “B” Mg. Paredes Cornejo, Electrónica; los proyectos presentados fueron carro
Luis Enrique seguidor de línea y carro controlado por bluetooth
(ver en anexos).

 Después de brindarles la información dada de la  Poder abarcar con más profundidad los temas tratados para
carrera los alumnos tuvieron muchas preguntas mayor entendimiento de los alumnos.
Charlas de Orientación Alumno: respondidas satisfactoriamente.  Contar con más materiales para poder brindarles a los
Vocacional sobre la Romero Paredes Luis  También se observó el interés de algunos estudiantes alumnos y que ellos tengan más conocimiento de la carrera
carrera de Ing. Jose – 145243B por distintas ramas en la electrónica sobre todo en la explicada.
Electrónica Docente: 15:40 –
5to de Secundaria Mg. Chamán Cabrera, 16:00 PM
05 de Dic rama de las Telecomunicaciones.  Ir acompañado de un especialista en cada rama de la que
Sección “C” Lucía Isabel  Para finalizar se les explico el ámbito laboral de la expliquemos para que pueda contar sus experiencias
carrera y de cada una de sus ramas y muchos se propias.
interesaron en estas.
Charlas de Orientación Alumno:  Se les informó a los estudiantes sobre la carrera de  Realizar visitas frecuentes a los colegios con intención de
Vocacional sobre la Aguilar Ramirez
carrera de Ing. Anthony Adrian– 17:25 – 5 de Dic
ing. Electrónica y su campo laboral. orientar al estudiante acerca de la carrera de Ing. Electrónica.
Electrónica 160784K 17:45 PM  Se mencionaron experiencias propias sobre la  Entregar al estudiante más información acerca de la carrera,
5to de Secundaria Docente: elección de una carrera universitaria (ing. referidos al ámbito laboral y sus ramificaciones que ésta
Sección “D” Mg. Paredes Cornejo, Electrónica) y el momento de postulación. tiene.
Luis Enrique
 Se entregaron folletos acerca de información útil  Invitar a los estudiantes a la semana de integración de
 para el estudiante referidos a la carrera de Ing. ingeniería electrónica con el fin de animarlos con la elección
Electrónica de la carrera

 Se habló respecto a la mejor manera de escoger su  Elaborar, implementar y ejecutar programas de orientación
carrera universitaria, y se motivó a los estudiantes a vocacional y profesional, con el objetivo de motivas a la
estudiar la carrera de Ingeniería Electrónica. elección de la carrera de Ingeniería Electrónica y dar
 Se detalló acerca de la importancia de la carrera de conocer a los alumnos de los últimos grados de secundaria
Charlas de Orientación Alumno: Ingeniería Electrónica dentro de la sociedad y su acerca de las diferentes carreras profesionales, técnicas y
Vocacional sobre la Montenegro Asenjo Jesus amplio campo laboral. ocupacionales existentes en nuestro entorno o medio.
carrera de Ing. Emil – 165229E  Se entregaron folletos con información útil para los  Informar a los estudiantes los detalles más importantes de la
Electrónica Docente: 17:25 –
5to de Secundaria Mg. Chamán Cabrera, 17:45 PM
10 de Dic estudiantes sobre la carrera de Ingeniería carrera, así como los más innovadores y actuales para que
Sección “E” Lucía Isabel Electrónica. sea de su mayor agrado.
 Hacer alguna muestra de la aplicación de los diferentes
dispositivos con los que se trabaja en la carrera de ingeniería
electrónica.

Charlas de Orientación Alumno: 13:25 – 10 de Dic  Brindamos información acerca de la carrera  Ofrecer instrumentos y herramientas muy útiles para ir
Vocacional sobre la Bonneff Carbonell Henry 13:45 PM universitaria Ingeniería Electrónica mediante charlas pasando desde el compromiso público, al autodiagnóstico,
carrera de Ing. Joel – 152421J
Electrónica Docente: en donde nos enfocaremos, en los sistemas eléctricos el cumplimiento de objetivos y la rendición de cuentas.
5to de Secundaria Mg. Rodríguez Chirinos, con énfasis en aplicaciones.  Además de las charlas brindadas a los estudiantes, brindar
Sección “F” Frank  Convencer a la comunidad universitaria y a las charlas de orientación tecnológica a los profesores para que
autoridades de la importancia de no separar los desarrollen talleres en sus instalaciones.
procesos académicos de investigación y de gestión,  Este debe estar ubicado no sólo en el plano formal y
y de inculcar los valores éticos desde dentro de la discursivo, sino, sobre todo, a través de acciones que
organización. permitan liderar el proceso de aprendizaje en los
 Promover el establecimiento de unos criterios dentro estudiantes.
de la calidad de las universidades relacionados con
la responsabilidad Social Universitaria para que de
ese modo los centros de educación superior tengan
 que rendir cuentas de su trabajo en este ámbito.

 Varios alumnos del salón mostraron particular  Más apoyo para los estudiantes que pusieron su esfuerzo en
interés en el desarrollo tecnológico que tiene que ver hacer una previa investigación y preparar una charla
con mejorar o hacer más simple cosas que tienen interesante para los alumnos
que ver con su vida diaria.  Mejores horarios, de modo que no se hagan perder horas de
 Otros alumnos, sin embargo. Se sentían otros maestros mientras se dialoga con cada uno de los
emocionados con la idea de pertenecer a la estudiantes
Charlas de Orientación Alumno:
Vocacional sobre la Quiroga Vasquez Oscar
Universidad Pedro Ruiz Gallo, pero sin mostrar  Material más detallado y conciso que no solo explique los
carrera de Ing. Antonio– 150913B 13:25 – particular interés por la carrera, aunque si con otras diversos grados a los que se puede aspirar, sino también las
4 de Dic de la misma facultad.
Electrónica Docente: 13:45 PM condiciones de estudio, enseñanza y diversas cuestiones
5to de Secundaria Mg. Paredes Cornejo,  Si más alumnos tuvieran acceso a una conversación didácticas que impulsen a los escolares a tener un genuino
Sección “G” Luis Enrique detallada que les informe en que se desempeña cada interés en la carrera de Ingeniería Electrónica
una de las diversas carreras que imparte la
Universidad. Se podrían tener alumnos que muestren
un mejor desarrollo académico comparado con los
que escogen una carrera al azar o por un simple
comentario de alguien.
Anexos

 5to “A”

Charla informativa “Las antenas y la salud”

Charlas de Orientación Vocacional sobre la carrera de Ing. Electrónica

 5to “B”

Charla informativa “Las antenas y la salud”

Charlas de Orientación Vocacional sobre la carrera de Ing. Electrónica

 5to “C”

Charla informativa “Las antenas y la salud”

Charlas de Orientación Vocacional sobre la carrera de Ing. Electrónica

 5to “D”

Charla informativa “Las antenas y la salud”

Charlas de Orientación Vocacional sobre la carrera de Ing. Electrónica

 5to “E”

Charla informativa “Las antenas y la salud”

Charlas de Orientación Vocacional sobre la carrera de Ing. Electrónica

 5to “F”

Charla informativa “Las antenas y la salud”

Charlas de Orientación Vocacional sobre la carrera de Ing. Electrónica

 5to “G”

Charla informativa “Las antenas y la salud”

Charlas de Orientación Vocacional sobre la carrera de Ing. Electrónica