Área: Prácticas del lenguaje
Año: 5° D
Bloque: Prácticas del lenguaje en el ámbito de literatura
Contenido: Cuento fantástico. Lectura. Comprensión lectora. Características del cuento
fantástico.
Propósitos:
Acercar a los alumnos a la variedad de géneros literarios, en este caso el cuento
fantástico.
Retomar las características del cuento maravilloso para distinguir uno de otro.
Objetivos:
Apropiarse de las características del cuento fantástico
Reconocer la variedad fantástica dentro de la literatura ya conocida.
Producir textos de dicho género teniendo en cuenta sus características
Comparar las mismas con el cuento maravilloso.
Comparar las películas conocidas por ellos con el cuento fantástico.
Bloque: Jueves 10 de octubre de 2019 (2° y 3° hora)
Se iniciará la clase leyendo un breve fragmento de ‘Alicia en el país de las Maravillas’, de Lewis
Carol.
(se adjunta al final de la planificación)
Luego se les preguntará qué hechos extraños suceden en este. Se los invitará a recordar en qué
otras historias o películas sucede algo extraño.
Se les pedirá que traten de relacionar y pensar a qué tipo de variedad literaria, dentro de los
cuentos les hace recordar. Se les pedirá que recuerden cuáles eran las características del cuento
maravilloso y se irá armando junto a ellos el siguiente cuadro, para ir comparando con este nuevo
tipo de cuento, al que se les presentará como cuento fantástico, y a partir del fragmento de
Alicia en el País de las Maravillas, se irán buscando las características principales.
Características Cuento fantástico Cuento maravilloso
Personajes
Espacio y tiempo
Hechos
Final
Se harán carteles con conceptos claves que los alumnos deberán pasar a pegar en el espacio
que corresponda.
Cada uno de los que se acerque recibirá dos carteles, y consultando con sus compañeros, deberá
pensar a que columna pertenece cada uno de ellos.
Los mismos serán: DE LA REALIDAD COTIDIANA,
DE LA VIDA INTERRUMPIDOS POR UNA
SOBRENATURALES
NO REALES COTIDIANA ACCIÓN INEXPLICABLE
CONOCIDOS ABIERTO O DE LIBRE
FELIZ
INDETERMINADOS POR EL INTERPRETACIÓN PARA EL
LECTOR LECTOR
Este cuadro deberá ser copiado en la carpeta de cada uno.
Luego de este intercambio se les pedirá que saquen las fichas con las que trabajan en el aula, y
busquen la página 76. Se les pedirá que observen la imagen, lean el título del cuento e imaginen
que hechos extraordinarios piensan que van a suceder en el cuento. La docente leerá el cuento
(‘Comunicación Marina’ de Darío Levin).
Se charlará luego sobre el mismo y se les preguntará cuál piensan que es el hecho fantástico o
extraño que ocurrió en la historia. Luego se aprovechará para reflexionar sobre la falta de
comunicación que muchas veces ocurre en nuestra sociedad.
‘¿a qué personas de su entorno le cuentan o comunican por lo general lo que les pasa…?’
¿Qué pasa cuando hay falta de comunicación? Ya sea en la escuela, en la familia, en el club…
Módulo: Jueves 10 de octubre de 2019 (4° hora)
Para trabajar la comprensión lectora y vocabulario, la docente les propondrá a los alumnos
realizar las actividades 1 y 2 de la página 78 del libro. Terminada esta actividad, compartiremos
las respuestas que pusieron, ya que seguramente variarán.
Luego de lo trabajado, se les pedirá que abran el libro en la página siguiente y un alumno deberá
leer la descripción de cuento fantástico para el resto de los compañeros. A partir de ella, se les
dará la consigna de responder las preguntas de la actividad 1.
Después de esto, dos alumnos leerán los fragmentos que presenta la actividad 2, y debatirán cuál
es un relato maravilloso y cuál el fantástico y cómo se dieron cuenta.
Módulo: Viernes 11 de octubre (3° hora)
Para esta última actividad, los niños trabajarán en parejas. Se presentarán pequeñas cajas, en las
cuales habrá: Personajes, lugares, y un signo de interrogación, respectivamente. Cada pareja de
niños deberá agarrar un papelito de cada caja y con esa información, deberán crear su propio
cuento fantástico. El signo de interrogación, significa que ellos deberán inventar el hecho
fantástico de dicho cuento.
Personajes principales: Dos hermanos, una niña o niño, la maestra, el médico, un padre o madre
con su hijo/a, el abuelo o abuela con su nieto/a, una pareja de novios, un actor, un cantante, un
sacerdote, el diariero del barrio, el portero del colegio, el kiosquero, el director de una escuela
Lugares: escuela, casa, parque, calle, hospital, selva, bosque, canal de televisión, un bar, cine,
iglesia, facultad, circo, teatro.
Una tarde calurosa de verano estaba Alicia en el río junto a su hermana.
Trataba de matar el aburrimiento como podía cuando de repente pasó por
allí un conejo que llevaba puesto un chaleco.
- ¡Voy a llegar tarde! - decía el animal mirando su reloj
Alicia lo siguió hasta una madriguera, entró tras él y cayó por un largo
pozo hasta que de repente apareció en una sala que tenía muchas puertas,
y en el centro mesita de vidrio que contenía una llave dorada. Probó a abrir
con ella todas las puertas hasta que encontró la que abría. Al otro lado
había un jardín precioso pero la puerta era demasiado pequeña para ella.
Miró hacia la mesa y vio una botellita con una etiqueta que decía:
“bébeme”.
Bebió un poco que se hizo tan pequeña que pudo pasar por la puerta hasta
el jardín. Pero entonces se dio cuenta de que se había dejado la llave
encima de la mesa y ahora no llegaba hasta ella. Hasta que descubrió que
debajo de la mesa había una cajita con un pastel en el la que ponía
“Cómeme”. Alicia hizo caso y empezó a crecer y crecer hasta que llegó casi
a los tres metros de altura y se golpeó con el techo de la habitación en la
cabeza. Pero claro, ahora no podía volver al jardín y eso hizo que se
pusiera a llorar.
Al cabo de un rato apareció por allí el conejo blanco con un par de guantes
blancos en una mano y un gran abanico en la otra.
- ¡La duquesa se enfadará si la hago esperar! - decía
- ¡Señor conejo! Espere un momento por favor - gritó Alicia
Pero el conejo salió corriendo a toda velocidad. Tanto, que se le cayeron
los guantes blancos y el abanico. Como hacía mucho calor en aquel lugar,
Alicia cogió el abanico del conejo y comenzó a abanicarse con él. Como se
dio cuenta de que volvía a hacerse pequeña otra vez, lo soltó rápidamente
antes de que fuese demasiado tarde.
