Asignatura: Desarrollo de Aplicaciones
Multimedia y Multimodales
Código: 18772
Centro: Escuela Politécnica Superior
Titulación: Grado en Ingeniería Informática
Nivel: Grado
Tipo: Optativa
Nº de créditos: 6
GUÍA DOCENTE DE DESARROLLO DE APLICACIONES
MULTIMEDIA Y MULTIMODALES
La presente guía docente corresponde a la asignatura Desarrollo de Aplicaciones
Multimedia y Multimodales, aprobada en Junta de Centro y publicada en su versión
definitiva en la página web de la Escuela Politécnica Superior. La guía docente de
Desarrollo de Aplicaciones Multimedia y Multimodales aprobada y publicada antes del
periodo de matrícula tiene el carácter de contrato con el estudiante.
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Código: 18772
Centro: Escuela Politécnica Superior
Titulación: Grado en Ingeniería Informática
Nivel: Grado
Tipo: Optativa
Nº de créditos: 6
ASIGNATURA
Desarrollo de Aplicaciones Multimedia y Multimodales
1.1. Código
18772 del Grado en Ingeniería Informática
1.2. Materia
Ingeniería del Software; Tecnologías de la Información; Procesamiento digital de la
señal
1.3. Tipo
Optativa
1.4. Nivel
Grado
1.5. Curso
4º
1.6. Semestre
2º
1.7. Número de créditos
6 créditos ECTS
1.8. Requisitos previos
Esta asignatura requiere conocimientos previos de las asignaturas básicas de las
asignaturas obligatorias del los cursos anteriores. Se recomienda haber cursado con
aprovechamiento SI, PPROG o PADS, REDES2 y las asignaturas básicas de matemática.
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Centro: Escuela Politécnica Superior
Titulación: Grado en Ingeniería Informática
Nivel: Grado
Tipo: Optativa
Nº de créditos: 6
1.9. Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones
presenciales
La evaluación continua requiere asistencia a los exámenes establecidos a lo largo del
curso, así como a la entrega y defensa de las prácticas que se indique de tal modo.
No hay otros requerimiento de asistencia, aun que esta es altamente aconsejable.
1.10. Datos del equipo docente
Nota: se debe añadir @[Link] a todas las direcciones de correo electrónico.
Profesores de teoría:
Dr. Kostadin Nedeltchev Koroutchev
Departamento de Ingeniería Informática
Escuela Politécnica Superior
Despacho - Módulo: B-355 Edificio B – 3ª Planta
Teléfono: +34 91 497 3210
Correo electrónico: [Link]
Página web: [Link]
Horario de atención al alumnado: Petición de cita previa por correo
electrónico.
Profesores de prácticas:
Dr. Jaime Moreno Llorena
Departamento de Ingeniería Informática
Escuela Politécnica Superior
Despacho - Módulo: B-347 Edificio B – 3ª Planta
Teléfono: +34 91 497 2212
Correo electrónico: [Link]
Página web: [Link]
Horario de atención al alumnado: Petición de cita previa por correo
electrónico.
1.11. Objetivos del curso
Breve descripción: Esta asignatura optativa es una introducción al procesamiento de
señales procedentes del mundo real y a su integración en aplicaciones y sistemas
informáticos. La asignatura consta de tres partes.
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Nivel: Grado
Tipo: Optativa
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La primera parte considera el tratamiento de modalidades de señales, que
tradicionalmente se agrupan en la categoría de multimedia audiovisual. Se trata de
modalidades que principalmente están destinadas a la percepción humana y son
tratables por ordenador: imagen, sonido y vídeo. En este primera parte el estudiante
aprenderá las bases fundamentales para tratar estas modalidades en un curso
abreviado y con un enfoque común para todas ellas. El enfoque básico incluye los
principios básicos del procesamiento de señales audiovisuales. Estos procedimientos
son esenciales para aplicaciones diversas, para Web, videojuegos o dispositivos
móviles (smatphones y tablets), y de aplicación en sectores tan importantes como
publicidad, entretenimiento o medios de comunicación.
La segunda parte trata sobre las señales e imágenes, no destinados directamente a los
seres humanos, que por definición están al margen de multimedia clásica. Dado que
muchas técnicas para el tratamiento de la imagen o el sonido están dirigidas a la
percepción humana, los métodos de tratar multimedia clásica a menudo no sirven
para procesamiento de señales destinadas a otro fin. En esta segunda parte se
utilizarán, como ejemplo de señales e imágenes no destinadas a seres humanos,
señales e imágenes de dos y tres dimensiones de origen biomédico y otras fuentes, así
como sus características y métodos de procesamiento y visualización. Estos procesos
son fundamentales en aplicaciones dirigidas a sectores en auge como el de la salud.
También se considera la integración de métodos de proceso de señales de diferente
procedencia y modalidades. En cursos parecidos normalmente se estudian métodos de
sincronización de medias audiovisuales, pero no de su procesamiento síncrono e
adecuado.
La tercera parte, que se da exclusivamente en las clases de prácticas, se dedica a la
tecnología de integración multimedia y multimodal, utilizando las tecnología Web
como soporte para aplicaciones destinadas a diversos entornos (escritorio, online,
móviles…) y fines (comercial, entretenimiento, académico…). En esta tercera parte el
estudiante también aprenderá el uso de herramientas para integrar medias de forma
síncrona, como HTML5 y Adobe Flash. Se trata de tecnologías fundamentales para el
aprovechamiento de los diversos medios en aplicaciones de los ámbitos ya señalados,
como Web, videojuegos, móviles, publicidad, sanidad, etc. HTML5 es un estándar en
auge, aceptado por todas las SO móviles.
Las competencias que se pretenden adquirir con esta asignatura son:
● IS3. Capacidad de dar solución a problemas de integración en función
de las estrategias, estándares y tecnologías disponibles.
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● SI3. Capacidad para participar activamente en la especificación,
diseño, implementación y mantenimiento de los sistemas de
información y comunicación
● TI6. Capacidad de concebir sistemas, aplicaciones y servicios basados
en tecnologías de red, incluyendo Internet, web, comercio electrónico,
multimedia, servicios interactivos y computación móvil
● Capacidad para tratar medios digitales multimodales, tratar y editar
medios digitales multimedia, así como integrar todos ellos en
aplicaciones y sistemas.
● Capacidad para gestionar, analizar, diseñar, implementar, operar y
mantener aplicaciones y servicios multimedia y multimodales.
● Capacidad para colaborar en y liderar equipos multidisciplinares de
desarrollo, explotación y mantenimiento de aplicaciones y sistemas
multimedia y multimodales.
Capacidad de comprensión y manejo de las diferentes tecnologías
implicadas en los sistemas multimedia.
Capacidad para la creación y explotación de entornos virtuales, web, y
para la creación y distribución de contenidos multimedia.
Aplicar de forma adecuada las metodologías, tecnologías,
procedimientos y herramientas en el desarrollo profesional de los
productos multimedia en un contexto de uso real, aplicando las
soluciones adecuadas en cada entorno.
Conocer los sistemas gráficos 2D y 3D actuales, y su aplicación a los
desarrollos multimedia.
Capacidad de análisis e integración de componentes software del
mercado para el desarrollo de aplicaciones multimedia.
Conocer y ser capaz de utilizar las técnicas de audio digital y sistemas
de audio direccional que pueden integrarse en aplicaciones multimedia.
Se intenta que esta asignatura tenga un carácter transversal y los conocimientos
adquiridos en ella son de aplicación, complementan y se benefician de los
conseguidos en otras asignaturas optativas de cuarto curso como “Desarrollo de
Aplicaciones para Dispositivos Móviles”, “Introducción a la Programación de
Videojuego y Gráficos” y “Tratamiento de Señales Multimedia I: Señales Visuales”,
aun que el contenido de la asignatura no requiere haber cruzado estas asignaturas.
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1.12. Contenidos del programa
Programa Sintético
UNIDAD 1. Introducción a los entornos Multimedia y Multimodales
UNIDAD 2. Entorno Multimedia. Medios clásicos: imagen, sonido, video. Enfoque
unificado.
UNIDAD 3. Entorno Multimodal. Modalidades no audiovisuales. Métodos específicos.
UNIDAD 4. Integración de medios y modalidades de señales. Sincronización.
Programa Detallado
1. Introducción a los entornos Multimedia y Multimodales
2. Entorno Multimedia
a. Conceptos de medios Multimedia. Enfoque unificado.
b. Medios (concepto, operaciones, edición, uso para distintos entornos
-Web, móvil...- y fines -publicidad, comercial...-)
i. Imágenes
ii. Sonido
iii. Vídeo
3. Entorno Multimodal (dirigido fundamentalmente a señales biomédicas)
a. Conceptos de modalidades no audiovisuales
b. Modalidades
i. Señales
ii. Imágenes
iii. Volumetría (3D)
c. Métodos de tratamiento
i. Métodos clásicos. Limitaciones.
ii. Métodos basados al multiespectrum.
iii. Métodos basados a la repetitividad de las señales.
4. Integración de procesamiento de señales con fuentes multimodales, como
las señales biomédicas de distintas modalidades.
a. Métodos de integración de señales e imágenes de diferentes
modalidades.
5. Integración de medios y modalidades (HTML5 y Adobe Flash)
a. Sincronización y proceso de señales multimodales.
b. Control de tiempo en sistemas multimedia.
c. Medios digitales en la Web y en dispositivos Móviles.
d. Otras Aplicaciones Multimedia
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Programa de Prácticas Resumido
0. Herramientas comunes.
1. Entorno Multimedia
a. Tratamiento básico de imagen, sonido y vídeo
b. Edición de imagen, sonido y vídeo
2. Entorno Multimodal (como señales biomédicas)
a. Tratamiento con distintos métodos de señales, imágenes o
volumetría 3D
3. Integración de medios y modalidades
a. Sincronización y Animación con herramienta tipo Adobe Flash
b. Medios digitales en la Web y en dispositivos Móviles
c. Otras Aplicaciones Multimedia (escritorio, punto información,
cajeros...)
d. Integración de fuentes multimodales como señales biomédicas
4. Gestión de proyectos Multimedia y Multimodales en equipos
Multidisciplinares
1.13. Referencias de consulta
Bibliografía:
● Imagen y parte común:
○ Gonzales y Woods, “Digital Image Processing”, cap 2,3,6, parte
de cap 4.
○ Bocharova “Compression for Multimedia”, Cambradge press,
Cap. 5. 10.1.
○ Bradski, Kaehler, “Open CV”
○ Delgado, “Manual avanzado de Photoshop CS5”, Anaya 2011
○ Media Activa, “Manual de Photoshop CS5 ”, Mocombo 2011
○ Mellado, “Fotografía de alta calidad técnica y método CS5”,
Actual 2011
● Sonido:
○ Material elaborado en el curso TACC1.
○ Pohlman, “Principles of Digital Audio”, cap. 1,2, Psycoacustic
models,
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○ Ross, “Audio postproduction”
○ Steiglitz , “A Digital Signal Processing Primer : With Applications
to Digital Audio and Computer Music”
○ WavePad sound editor, HCT Corporation.
● Señales medicos:
○ Sanei, Chambers, “EEG Signal Processing”, cap 2,1,3.
○ EEGLab (se utiliza para todas las modalidades, no solo EEG).
○ HOSA,
[Link]
● Integración de medios digitales
○ Castro, “Diseño y desarrollo multimedia sistemas, imagen,
sonido y vídeo”, Ra-Ma 2002
○ Colmenar, “Diseño y desarrollo multimedia Herramientas de
Autor”, Ra-Ma 2005
○ Osborn, “Diseño y desarrollo Web con Dreamweaver CS5”, Anaya
Multimedia 2011
○ López Quijote, “Domine HTML 5 y CSS 2”, RA-MA 2011
○ Georgenes, “Animación con Flash Professional CS5”, Anaya
Multimedia 2011
○ Orós, “Flash CS5 Curso práctico”, RA-MA 2011
○ Mateos, “Edición de medios digitales con software libre
tratamiento de video, audio e imagen con software gratuito”,
Anaya Multimedia 2008
2. Métodos docentes
La metodología utilizada en el desarrollo de la actividad docente incluye los
siguientes tipos de actividades:
*Clases de teoría:
Actividad del profesor
Clases expositivas simultaneadas con la realización de programas y ejercicios.
Se utilizará la pizarra, combinada con la explicación de programas en formato
electrónico cuya ejecución se visualizará en la pantalla del aula.
Actividad del estudiante:
Actividad presencial: Toma de apuntes, participación activa en clase
respondiendo a las cuestiones planteadas. Resolución de los ejercicios
propuestos y escritura de pequeños programas durante el desarrollo de las
clases.
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Actividad no presencial: lectura del material bibliográfico y de apoyo, estudio
de la materia y realizaciones de los cuestionarios planteados en la plataforma
Moodle.
*Clases de problemas/ejercicios en aula:
Actividad del profesor
Primera parte expositiva, una segunda parte de supervisión y asesoramiento en
la resolución de los problemas por parte del alumno y una parte final de
análisis del resultado y generalización a otros tipos de problemas. Se utilizará
la pizarra y el proyector del aula para visualizar los algoritmos o programas
propuestos.
Actividad del estudiante:
Actividad presencial: Participación activa en la resolución de los ejercicios,
diseño y escritura de los programas y en el análisis de la ejecución.
Actividad no presencial: Realización de ejercicios y programas, planteados en
clase o a través de la plataforma Moodle. Estudio, generalización y
planteamiento de modificaciones que permitan la optimización de los
programas.
*Tutorías en aula:
Actividad del profesor:
Tutorización a toda la clase o en grupos de alumnos reducidos (8-10) con el
objetivo de resolver dudas comunes plantadas por los alumnos a nivel individual
o en grupo, surgidas a partir de cuestiones/ejercicios/programas señalados en
clase para tal fin y orientarlos en la realización de los mismos.
Actividad del estudiante:
Actividad presencial: Planteamiento de dudas individuales o en grupo y enfoque
de posibles soluciones a las tareas planteadas.
Actividad no presencial: Estudio de las tareas marcadas y debate de las
soluciones planteadas en el seno del grupo.
* Proyectos en entorno real:
Objetivo:
Dado el alto nivel de muchos estudiantes se propone una modalidad alternativa
de evaluación de las unidades 2,3, 4 y 5 de teoría basada en un proyecto,
condicionado a superar los exámenes de las unidades 1 y 2, aunque es posible
iniciar dicho proyecto antes de terminar la unidad 2.
Actividad del profesor:
Formulación del proyecto y los objetivos principales. Verificación de la
composición adecuada de los equipos y sus conocimientos de partida.
Establecimiento de contacto entre los equipos y las entidades interesadas en
cada proyecto. Verificación del plan de trabajo propuesto por los alumnos y su
factibilidad como cobertura completa del temario, objetivos y volumen, así
como la carga establecida por persona. Verificación de la disponibilidad de
medios para la realización del proyecto. Preparación de pruebas específicas de
evaluación para cada grupo.
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Actividad del estudiante:
Formación de los equipos que tendrán que estar listos al finalizar de la segunda
unidad de teoría y estudio de los temas propuestos. Presentación de propuesta
inicial del plan trabajo para el desarrollo siguiendo una plantilla que se
proporciona. Establecimiento de contacto con la entidad interesada
conjuntamente con un profesor asignado y establecimiento de un plan de
trabajo definitivo para el proyecto. Desarrollo del proyecto, utilizando
cuadernos digitales de laboratorio para seguimiento del proyecto, que serán
accesibles para las tres partes implicadas (equipo de estudiantes, profesores
de la asignatura y entidad interesada).
*Prácticas:
Actividad del profesor:
Asignación de una práctica/proyecto a cada equipo de trabajo y explicación de
las mismas al comienzo de la sesión de prácticas. Supervisión del trabajo de los
equipos en el laboratorio. Suministro de los guiones de prácticas a completar
en el laboratorio.
Clases expositivas y demostraciones prácticas tanto en tutorías como en el
laboratorio con los grupos de trabajo. Los medios utilizados serán los
programas, entornos de programación, editores, compiladores y los
ordenadores del propio laboratorio para la realización, ejecución y análisis de
los trabajos realizados.
Actividad del estudiante:
Actividad presencial: Planteamiento inicial, previo al desarrollo de cada
práctica, sobre información contenida en el correspondiente enunciado. Debate
en el seno del equipo sobre el planteamiento de la solución óptima. Al finalizar
cada práctica elaboración y entrega de un breve informe del trabajo
desarrollado, así como ejecución del programa o demostración del trabajo
realizado ante el profesor, quien realizará preguntas a los miembros del
equipo para su calificación individual.
3. Tiempo de trabajo del estudiante
Nº de horas
Clases teóricas 42 h
Clases prácticas 28 h
Presencial 80 h
Tutorías programadas a lo largo del semestre 5h
Realización de pruebas escritas parciales y final 5h
Estudio semanal regulado 30 h
No
Realización de actividades prácticas 30 h 70 h
presencial
Preparación del examen/trabajo/otras 10 h
Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 6 ECTS 150 h
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4. Métodos de evaluación y porcentaje en la
calificación final
4.1. Teoría
Existen tres itinerarios equivalentes. Evaluación continua, proyectos reales y
evaluación final.
4.1.1. Evaluación continua
Consiste en exámenes de duración 20-25 minutos promedio cada dos semanas. Al
final del capítulo el examen es de 25 min y resume el contenido del capítulo. Por
defecto todos estudiantes participan en este itinerario.
4.1.2. Proyecto en condiciones reales.
Consiste en hacer un proyecto teórico-práctico en condiciones reales para entidades
o grupos reales en universidades, hospitales universitarios, centros de investigación o
empresas I+D.
Los estudiantes deberían haber superado los exámenes de las unidades 1 y 2 con nota
media de 6 para elegir esta modalidad. Se formarán grupos de no más de 5 personas.
Si hay mas grupos que proyectos disponibles se concursará según las notas de los
participantes y el anteproyecto presentado. Se desarrollará un trabajo sobre el
material de las unidades 2, 3, 4 y 5 con una entidad real para resolver un problema
determinado. La entidad definirá el problema inicial. Se evaluarán los conocimientos
en este problema y los resultados obtenidos (ver actividades). Los grupos podrán
presentarse a exanimación de los capítulos 1 y 2 desde el principio del semestre.
Durante el desarrollo se llevará documentación del proyecto mediante un cuaderno
de laboratorio por parte de los participantes que servirá como retroalimentación
continua y para seguir el trabajo. Previsiblemente se utilizará LabWare o alguna
herramienta parecida.
Esta modalidad se ofrece debido al nivel muy alto de muchos estudiantes.
El peso del proyecto será un 70% de la nota final y el 30% restante el promedio de los
exámenes de las unidades 1 y 2.
4.1.3. Examen final
Si no se opta por otro itinerario o se suspende otro itinerario (nota < 5.0), los estudiantes se
podrán presentar a un examen final. El examen final será de la misma dificultad y volumen que
los exámenes del control continuo. La presentación al examen final desestima la nota de otra
modalidad de evaluación.
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4.2. Practicas
1. Se evalúan las entregas. El profesor de prácticas podrá exigir entregas intermedias, que
forman partes de la entrega final. El profesor de prácticas podrá utilizar exámenes orales o
escritos. Los exámenes no podrá durar más de 15 min.
2. Las practicas se realizarán en parejas, grupos o de forma individual según cada práctica. La
nota de las prácticas serán individual en todos casos. Si el tamaño del grupo fuera reducido
por razones no achacables al alumno se podrá reducir el trabajo establecido, dando peso
nulo a las partes desasignadas.
4.3. Otros
1. Es posible introducir la evaluación de otros elementos, como materiales entregables o
respuestas verbales públicas para la calificación (deberes, trabajos, temas relacionados
elegidos por el alumno, formas de autoevaluación, etc.). Los puntos que correspondan a
estas actividades no podrán superar 30% de la nota. Los detalles específicos serán
comunicadas a través de las vías habituales.
2. Código de honor. El estudiante se comprometerá a desarrollar todo el material evaluable
por su propio esfuerzo, sin copiar el contenido o presentar contenidos desarrollados por
otras personas como suyas. El estudiante se comprometerá a no comunicar con otras
personas durante los exámenes en referencia con el contenido del examen o publicar la
solución de sus prácticas. Cualquier conducta comprobada que comprometa la veracidad
de los materiales entregables desestimará la correspondiente evaluación. En casos
intencionados se podrá desestimar la nota de la asignatura del semestre. En caso de copias
se aplicará la normativa correspondiente de la escuela.
4.3.1. Nota final de la asignatura
Ambas partes, teoría y prácticas se puntúan sobre 10 puntos.
La nota final de la asignatura (A) se obtiene de las notas de teoría (T) y prácticas
(P) por medio de la ecuación:
A= 0.5*P + 0.5*T si P>=5 y T>=4.5.
A= min(P,T) si P<5 o T<4.5.
5. Cronograma
Cada unidad ocupa aproximadamente 2 semanas.
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