Universidad Autónoma se santo domingo
Facultad de humanidades
Escuela de letras
UNIDAD 2: (LENGUAJE, LENGUA Y HABLA)
Nombre: Ruth Esther Roa Dilone Matricula: 100542036 Sección: 11
EL SIGNO LINGÜÍSTICO
A) Vea y estudie el siguiente enlace [Link] Luego, responda las
siguientes preguntas:
1. ¿Cómo se define el signo lingüístico?
Es un signo de naturaleza psíquica, bipolar y asocial.
2. Dibuje una imagen que ejemplifique el signo lingüístico:
3. ¿Cuáles son las características del signo lingüístico y cómo se explica cada una?
-Arbitrariedad: es inmotivado, que no hay una relación directa entre el significado y el
significante.
Ejemplo: pelota
Significante: es el sonido que haga en mi mente al escuchar esta palabra, dicho sonido
que se reproduce en la mente se le llama imagen acústica.
Significante: es la idea que viene a mi mente cuando reproduzco dicho sonido eminente.
-Mutabilidad e Inmutabilidad
Mutabilidad (diacrónico) e inmutabilidad (sincrónico)
Puede ser cambiado o modificado con el tiempo.
Ejemplo: OBSCURO -------→ OSCURO
Se modifica no solo la escritura sino que también cambia el significado de alguna
palabra.
Ejemplo: FARICEO
En los tiempo de Jesús, alguien fariseo era alguien que conocía de las leyes del
antiguo testamento de los judíos. Después de que hubiera una especie de disputa
con estas personas, después de eso la palabra FARICEO paso a hacer una significado
más de HIPOCRECIA.
-Linealidad
Significa que cada vez que escuchamos o reproducimos un sonido en nuestra mente
una imagen acústica, no reproducimos todos los sonidos al mismo tiempo sino que,
Por Ejemplo: si decimos la palabra pizarra
| P I Z A R A |.
A eso se le llama linealidad porque no se puede reproducir todos esos sonidos al
mismo tiempo sino uno por uno.
-Doble articulación: tienes dos articulaciones
1ra Elementos mínimos con significados, es decir, que cada elemento sea articulado
uno con el otro en el signo lingüístico y en el significado.
Ejemplo: A - TEO → ATEO
(SIN) (DIOS)
FUNCIONES DE LA LENGUA
B) Vea y estudie el siguiente enlace [Link] Luego, responda las
siguientes cuestiones:
1. ¿Quién fue Roman Jackobson?
Fue un lingüista, fonólogo y teórico literario ruso.
Nacido en Moscú, de origen judío, e interesado de muy joven por la poesía, Jakobson inició
en esa capital estudios de lenguas orientales, en el Instituto Lázarev de Lenguas Orientales y
estudió luego, en la Facultad de Filosofía e Historia de la Universidad de Moscú.1 En su etapa
juvenil conoció el auge del gran simbolismo ruso (Aleksandr Blok, Andréi Bely) y de los
poetas futuristas (Velimir Jlébnikov, Vladímir Mayakovski, entre otros).
En 1914, con solo 18 años, impulsó la creación del Círculo Lingüístico de Moscú, cuya
primera reunión se celebró al año siguiente. Ya entonces se ocupaba de cuestiones
de poética, dentro del movimiento conocido como Formalismo ruso, e iniciaba su larga
relación con el fonólogo Nikolái Trubetskói. Se trasladó a Praga en 1920 y allí contribuyó a
fundar y animar el influyente Círculo Lingüístico de Praga, aunque enseña en la universidad
de Brno. Defendió su tesis doctoral en Praga en 1930 pero la
invasión nazi de Checoslovaquia le obligará a abandonar la ciudad, a causa de su
origen judío, en 1939.
Enseñó a continuación en las universidades de Copenhague, Oslo y Upsala. La invasión nazi
de Noruega y la amenaza de invasión de Suecia le obligaron a emigrar de nuevo, esta vez
a Estados Unidos en 1941. Fue junto con André Martinet, Claude Lévi-Strauss y Morris
Swadesh, uno de los fundadores del Círculo Lingüístico de Nueva York, más tarde convertido
en la Asociación Internacional de Lingüística.2 Enseñó en Columbia, Harvard y en el MIT.
2. Transcriba todo el contenido del video:
Roman Jakobson identifico en el siglo pasado 6 funciones de la lengua a partir de los 6
elementos del diagrama básico de la comunicación: Emisor, Receptor, Contexto, Canal,
Código y mensaje. Los que Roman Jakobson dijo es que si el mensaje se orienta hacia el
emisor se cumple una función, si se orienta hacia el contexto se cumple otra función, si se
orienta hacia el receptor se cumple otra función, si se orienta hacia el canal es otra función,
si se orienta hacia el código es otra función, si se orienta el mensaje hacia el mensaje mismo
es otra función.
6 funciones de la lengua para 6 diferentes intenciones comunicativas. Teóricamente con
esas 6 funciones podemos expresarlo todo.
Cuando el mensaje se orienta hacia el emisor se cumple la Función Emotiva de la
Lengua, por ejemplo: que ciento, que percibo, etc. Si nos ponemos a analizar un
poquito esto aquí tenemos ¨YO¨ y también el ¨NOSOTROS¨, primera persona en del
singular y primera persona del plural.
Cuando el mensaje se orienta hacia el receptor se cumple la Función Apelativa de la
Lengua la utilizamos para relacionarnos con otros, por ejemplo: cuando tratamos de
conversar de algo con alguien, cuando le hacemos alguna pregunta a alguien, etc.
Aquí tenemos el ¨TU¨ y por lo tanto el ¨USTEDES¨ también.
Cuando el mensaje se orienta hacia el contexto se cumple la Función Referencial de
la Lengua, con esta podemos explica, describir, citar, etc. Todo aquello que rodea el
acto comunicativo porque el contexto es la realidad extralingüística, aquello que esta
mas allá de las palabras: el tipo que esta por allá, el perro, el gato, la mecánica
cuántica, la física, la termodinámica, los fluidos, las orbitas atómicas, los números, el
agua, el sol, etc. Aquí tenemos la tercera persona tanto en singular como en plural
¨EL, ELLA, ELLO, ELLOS¨.
Cuando el mensaje se orienta hacia el canal se cumple la Función Fática de la Lengua
consiste básicamente en probar que existe un medio eficaz para la transmisión del
mensaje. Por ejemplo: cuando contestamos el teléfono, bueno, pronto, halo, chao,
etc.
Cuando el mensaje se orienta hacia el código se cumple la Función Metalingüística es
cuando utilizamos el lenguaje para describir y explicar el mismo lenguaje, aunque se
escuche sencillo tiene implicaciones profundas y complicadas.
Cuando el mensaje se orienta hacia el mensaje mismo se cumple la Función Poética
de la Lengua
Para que más podemos utilizar el lenguaje?
Para hablar de nosotros mismo ya sea de manera individual o como grupo. Para
relacionarnos con otras personas y explicar absolutamente todo los fenómenos que rodean
el acto comunicativo.
3. Dibuje un diagrama en el que muestre los elementos de la comunicación y su relación
con las funciones de la lengua:
C) Resuelva el siguiente ejercicio:
1) Función expresiva o 5--- Se concentra en el código, usa la lengua para
emotiva hablar de la lengua
2) Función conativa o 3--- Se orienta al contexto
apelativa
3) Función denotativa o ___6_ Se enfoca en el mensaje, en su forma y su
referencial belleza
4) Función fáctica o de 1--- Se concentra en el emisor
contacto
5) Función 4--- Verifica si está funcionando la comunicación
metalingüística
6) Función poética o 2--- Está orientada al destinatario o receptor
estética
D) Establezca la relación de diferencias y semejanzas entre: Sistema, norma y habla
Habla: es la utilización de la lengua que hace el hablante en una determinada
circunstancia. Equivale a actuación (el individuo al hablar actualiza las posibilidades
que el sistema lengua le ofrece). Es material (puede oírse o leerse.
Sistema: es el conjunto de signos y códigos usados por una comunidad para
comunicarse. Conocido como lengua o idioma.
Norma es un conjunto de usos que una comunidad, a lo largo del tiempo, ha
preferido a otros posibles. Así, entre opciones como “cabo” y “quepo”, sólo se ha
admitido la segunda (es normativa, decimos), aun cuando la primera es una
posibilidad que el sistema lengua ofrecía.
SIMILITUDES
Sistema, norma y habla
En cada periodo de tiempo considerado de una lengua nos encontramos con un
sistema y una norma que no son los mismos del periodo de tiempo anterior ni serán
los mismos del periodo de tiempo posterior.
La lengua está cambiando constantemente.
Es el individuo el que puede cambiar la norma pero siempre sin salirse de los límites
permitidos por el sistema dando origen al cambio lingüístico.
Más allá de la norma establecida existen siempre las posibilidades del sistema.
Todo cambio lingüístico obedece a determinadas posibilidades latentes que existen
en el sistema.
DIFERENCIAS
Sistema, norma y habla
El sistema no es un conjunto de imposiciones sino de libertades.
Admite infinitas realizaciones.
Coseriu lo explica acudiendo a una analogía: el sistema no se impone al hablante
más de lo que la tela y los colores se imponen al pintor.
El pintor no puede salirse de la tela y no puede utilizar colores que no tiene pero
dentro de estos límites su libertad expresiva es absoluta.
El sistema más que imponerse al individuo, se le ofrece proporcionándole los medios
para su expresión inédita pero al mismo tiempo comprensible para todos los que
utilizan el mismo sistema.
Lo que en realidad se impone al individuo limitando su libertad expresiva y las
posibilidades que le ofrece el sistema es la Norma.
La norma consiste en una serie de imposiciones sociales y culturales que varían
según la comunidad lingüística. Dentro de una misma comunidad puede haber varias
normas (familiar, literaria, popular).
E) Observa el siguiente dibujo del aparato fonador humano. Luego coloca los nombres de
las diferentes partes del mismo. Fíjate que sale una fleja que indica a cuál parte del
cuerpo se refiere.
