AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERU: 200 AÑOS DE
INDEPENDENCIA
EVALUACION DIAGNOSTICA DEL AREA DE DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y CIVICA
“¿SOMOS UNA SOCIEDAD RACISTA?”
I. _ DATOS GENERALES
INSTITUCION EDUCATIVA
APELLIDOS Y NOMBRES
FECHA
DOCENTE DULIA VELASQUEZ MENDOZA
II. _ PROPOSITO: Sustenta tu postura con argumentos basados en las normas, los principios universales,
los derechos y la dignidad de las personas.
III. _ COMPETENCIAS A EVALUAR A PARTIR DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA PLANTEADA:
COMPETECIAS EVIDENCIAS CRITERIOS DE EVALUACION
Reflexiona sobre la convivencia sin discriminación,
Texto argumentativo asumiendo una postura crítica y ética, y considera la
sobre la importancia valoración de las personas, la dignidad y los
Construye su identidad de una convivencia derechos.
sin discriminación.
Da a conocer su rechazo ante la discriminación racial y
valora la importancia del autocuidado y la autorregulación
de emociones frente a situaciones de discriminación.
Propone alternativas para erradicar la discriminación
Propuesta de étnico-racial y considera el reconocimiento de los derechos
alternativas para y la dignidad de las personas, así como la importancia de
Convive y participa erradicar la respetar las normas y leyes.
democráticamente en discriminación
la búsqueda del bien étnico-racial. Reconoce la importancia de valorar y respetar las
común diferencias, así como los derechos de las
personas, promoviendo los derechos de todos.
Plantea argumentos a partir de su toma de postura para
deliberar sobre el problema de la discriminación.
IV. _ SITUACION SIGNIFICATIVA:
CASO DE FRANCISCO
Francisco es un chico de 16 años que se trasladó de un colegio del norte del Perú a otro colegio de un
distrito de Lima. Francisco llegó con mucho entusiasmo a su nuevo colegio. Durante la primera semana le
decían que hablaba distinto y le preguntaban de dónde era; él con alegría respondía: «Vengo del Norte
del Perú». En un campeonato, Francisco se negó a ser el portero del equipo de fútbol, y muchos de sus
compañeros le dijeron: «Ya pues, haz mérito a tu color; los negros tapan bien». «Tú tienes que tapar el
arco; si no, no juegas». Francisco decidió no tapar el arco, y el equipo lo cambió por otro compañero
Francisco se siente mal porque siempre lo hacen sentir distinto por su color de piel. Pero, la situación que
vive Francisco la viven muchas personas; son discriminadas por su color de piel y muchas veces
excluidas. La discriminación es un problema que aqueja a la sociedad peruana; pues, según el INEI
(2015), más de un millón de peruanos han sufrido de discriminación. También, el 79 % de la población
dice que «El Perú es un país racista».
DOCENTE: DULIA VELASQUEZ GRADO: CUARTO DE
MENDOZA SECUNDARIA
DEL CASO DE FRANCISCO, RESPONDEMOS DE MANERA CRÍTICA Y REFLEXIVA A LAS
SIGUIENTES PREGUNTAS:
¿Por qué crees que se dan este tipo de situaciones?
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¿Qué emociones te generan las situaciones de discriminación racial?
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¿Estás de acuerdo con la discriminación? ¿Por qué?
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V. _ LEEMOS Y ANALIZAMOS EL RECURSO 1:
RECURSO 1: ¿QUÉ ES LA DISCRIMINACIÓN ÉTNICO-RACIAL?
Es todo trato diferenciado, excluyente o restrictivo hacia una persona o grupo, motivado por las
características físicas (como el color y tipo de piel o cabello, facciones, estatura, entre otros) y étnico-
culturales (lengua materna, acento o dejo, costumbres, indumentaria, símbolos, creencias y otras
prácticas culturales o formas de vida, identificación y pertenencia a un grupo étnico o cultural) que
tiene como resultado el limitar sus derechos y/o libertades fundamentales. En una sociedad altamente
desigual como la nuestra, el nivel socio-económico refuerza este tipo de actos/situaciones al
condicionar el acceso y ejercicio de derechos, bienes y servicios de calidad como la educación, salud,
empleo digno, seguridad, participación y otros de determinada población.
Motivos de discriminación Tipos de discriminación
Color de piel 24.9% Restricción, limitación o condición social 65.3 %
Rasgos faciales 35.3% Agresión verbal 58.7%
Lugar de procedencia 15.9% Agresión física 4.5%
Forma de hablar 0.4% Trato diferenciado 35.9%
Idioma 2.8% Negativa a ser atendido 0.5%
Costumbres 5.2%
Vestimenta 4%
Otros 7%
RESPONDER LAS INTERROGANTES DE FORMA INDIVIDUAL:
• ¿Qué es la discriminación étnico-racial?
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• Según la encuesta, ¿cuáles son los motivos más comunes de discriminación?
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• ¿Cuáles son los tipos de discriminación?
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• ¿Alguna vez fuiste víctima de discriminación?....................................................................................
¿Cómo la enfrentaste?
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¿Cómo la enfrentarías ahora?....................................................................................................
LEEMOS EL RECURSO 2: DISCRIMINACIÓN Y RACISMO EN EL PERÚ
El racismo es un fenómeno social que tiene diferentes componentes que se materializa en la exclusión y
vulneración de derechos y libertades de las personas. Es un problema que afecta gravemente a la
sociedad peruana, más de la mitad de peruanos/as se ha sentido discriminado siendo las principales
manifestaciones de discriminación la negativa a ser atendido/a, el trato diferenciado y las bromas*. Esto
acentúa la desintegración nacional y profundiza las impidiendo un desarrollo basado en la igualdad y
afectando principalmente a personas pertenecientes a pueblos indígenas, población afrodescendiente y
personas de origen o ascendencias andina o amazónica.
Según la I Encuesta Nacional ‘Percepciones y Actitudes sobre Diversidad Cultural
y Discriminación Étnico-Racial’ revela que el 53% de los/as encuestados/as considera a los
peruanos/as racistas, pero solo el 8% se considera a sí mismo racista. La diferencia porcentual entre
aquellos que se identifican como racistas y a quienes consideramos como racistas nos permite identificar
como uno de los principales problemas para enfrentarlo es su normalización, lo que lleva a la negación de
que el racismo existe y de las consecuencias que tiene en la forma como nos organizamos como
sociedad. En el Perú existen muy pocos procedimientos administrativos o judiciales iniciados por
motivos de discriminación étnico-racial; las personas no suelen denunciar haber sido víctimas o
testigos de este tipo de hechos. Esta situación se explica por diversos factores que limitan las
posibilidades de reconocer y actuar ante esta problemática y perpetúan el daño social que causa. Entre
los principales encontramos:
• La vergüenza de denunciar tales hechos
• La negación y normalización de actos, frases o palabras racistas
• El desconocimiento de los mecanismos de denuncia
• La reproducción de estereotipos y prejuicios en medios de comunicación
• La dificultad para contar con medios probatorios
• La ausencia de una cultura de sanción social contra la discriminación.
CIFRAS
El 59 % de peruanos/as percibe que la población quechua y aimara es discriminada por su forma
de hablar, su vestimenta e idioma o lengua que hablan.
El 60 % percibe que la población afroperuana es discriminada por su color de piel, rasgos físicos
y porque son asociados a la delincuencia.
El 57 % percibe que la población indígena o nativa de la Amazonía es discriminada por su forma
de hablar, su vestimenta y sus rasgos físicos.
LA NORMATIVA CONTRA LA DISCRIMINACIÓN RACIAL:
1948
Declaración Universal de los Derechos Humanos, aprobada por la Asamblea General el 10 de
diciembre de 1948, día que fue designado en adelante Día de los Derechos Humanos. En su
artículo 1 señala que todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos.
El artículo 2 consagra el derecho a la igualdad y no discriminación sin distinción alguna de raza,
color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o
social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición.
1993
La Constitución de 1993 garantiza el derecho a la igualdad y no discriminación y amplía los
motivos prohibidos a origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de
cualquiera otra índole.
REFLEXIONAMOS: Queridos estudiantes, a partir de la lectura, respondan a las interrogantes:
¿Por qué es importante contar con normas que garanticen el derecho a la igualdad y
sancionen la discriminación étnico-racial?
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¿Por qué crees que no se ha podido erradicar la discriminación?
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¿Consideras importantes estas normas? ¿Por qué?
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¿Crees que es necesario modificar estas normas?
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VI. _ EL RETO:
Reflexionar sobre la convivencia sin discriminación en un texto argumentativo
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Proponer alternativas para erradicar la discriminación étnico – racial en un texto.
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VII._ AUTOEVALUACION:
Lo logro
No pudo lograr
Falto lograr
CRITERIOS
Reflexiona sobre la convivencia sin discriminación, asumiendo una postura
crítica y ética, y considera la valoración de las personas, la dignidad y los
derechos.
Da a conocer su rechazo ante la discriminación racial y valora la
importancia del autocuidado y la autorregulación de emociones frente a
situaciones de discriminación.
Propone alternativas para erradicar la discriminación étnico-racial y
considera el reconocimiento de los derechos y la dignidad de las personas,
así como la importancia de respetar las normas y leyes.
Reconoce la importancia de valorar y respetar las diferencias, así como los
derechos de las personas, promoviendo los derechos de todos.
Plantea argumentos a partir de su toma de postura para deliberar sobre el
problema de la discriminación.
Finalmente queridos estudiantes van a elaborar sus propuestas para erradicar la
discriminación étnico – racial las cuales difundirán en su comunidad a través de los
medios con los que cuenten.
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