Plan Específico Fonoaudiología
El amigo zorrito nos ayudará a trabajar la memoria auditiva que está dentro
de los aspectos fonológicos del lenguaje.
Nuestro amigo zorrito tenía muy buen corazón y
decidió darle de comer
a todos los animales, ¿te acuerdas que animales había?
Les dio tortilla a: patos, cocodrilos,
flamencos, tortuga, colibrí y búho, ¿Muchos animales!
Actividad 1: Con la ayuda de la mamá los pueden recortar, revolver y en
la medida que te vas acordando los animales van apareciendo, vamos a
ver de cuantos animales te vas a acordar. Sin hacer maulas no los puedes
ver, solo recordarte.
Actividad 2: La mamá pondrá dos, luego tres fichas con los animales, los
nombra y luego los tapa. tu tendrás que nombrarlos en el mismo orden
Escuela de Lenguaje “Cre-Ser” en contexto covid-19 1
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que te los dijo la mamá, ira aumentando la cantidad de fichas según te
vayas acordando de los animales que te piden.
Actividad 3: La mamá pondrá todas las fichas de los animales en la mesa
y nombra tres animales, tú la vas a escuchar atentamente, luego las
buscas, y los ordenas igual como te los pidió la mamá. Pueden empezar
por dos, luego tres y ojalá te acuerdes de todas las fichas con animales que
te pida.
¿Qué me puedes decir de estos animales? Con la ayuda de la mamá
escriban algo relacionado o alguna característica de estos animales,
¿cómo son dónde viven, que comerán, de qué color son? y todo lo que
puedas decir de ellos.
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____
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______
¿SEGUIMOS JUGANDO? Ahora Completemos estas rimas
Ejemplo:
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Tantos animales para alimentar
y zorrito dijo ¿Qué les voy a dar?
Ahora te toca a ti
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Zorrito se levanta y es muy remolón
Busca su camisa y también el ___________
zorrito está cansado, preparando la tortilla
Ya juntó los huevos y se sienta en la _____
Vuelve a su casa, con la lengua afuera
¡La silla esta dura! Porque es de ________
Excelente lo hiciste muy bien ¿Te gustó? ahora inventen otras rimas
junto a los papás
Ahora otro juego, Fíjate que estas palabras suenan parecidas, ¿te diste
cuenta? Unas terminan en “era” o en “ion” otras en “eso” y las ultimas en
“asa” por ejemplo “casa”
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Coloréalas, dibuja la que falta y anda repitiendo. La mamá dará
inicialmente el modelo e insistirá en la terminación de la palabra
Tetera Tijera cartera
camión Avión Estación
Plancha lancha cancha
Queso beso Peso
Taza Casa masa
¿Te acuerdas de otra palabra que suenen parecido a estas? ¡Piensa!
¡Cual crees tú que NO suena parecido? ¡Mira, escucha, ¿La encontraste?
Entonces ¡márcala y luego coloreas!
escalera auto
pera
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Ej:
Tetera Tijera sol
Bandera Huevo Mamadera
Niña Piña Auto
ventana campana Pájaro
¡Claro! auto no termina en “era” como pera y escalera
A muchos padres les preocupa la emisión del fonema o sonido / rr/ de perro este
sonido suele ser el de mayor dificultad en adquirir, y los niños (as) tienen “permiso”
para emitirlo correctamente hasta la edad de 6 años de edad aproximadamente.
Muchas veces va acompañado por la ausencia también del fonema /r/ de tetera
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Al trabajar la correcta emisión de los fonemas estamos trabajando los aspectos
fonéticos del habla.
¿Te gustó el cuento del zorrito? ¡
A ver, repite tu esa palabra, ¡zo-rri-to! Parece que hay un sonido que
cuesta un poco decirlo, por eso lo vamos a trabajar y lo vas a poder decir
muy bien.
¿A mover la lengua!
Hacer vibrar los Golpear la Vibrar la
labios, lengua contra lengua en el
e introducir la lengua el paladar, paladar como
entre ellos y vibrar caballitos imitando el
motor trrrrrr
¡También podemos hacer!
- Tocar los dientes superiores una vez adelante y una vez atrás
- Doblar la lengua hacia arriba y atrás y sacarla
- Limpiar con la lengua los dientes superiores
- Limpiar con la lengua las arruguitas del paladar
Ejercitemos el fonema /r/
Vas a poner la lengua en las arruguitas del paladar y vamos a decir “ari”
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Pon la lengua ancha, Junta un poco los dientes y vas a tocar otra vez las
arruguitas y decimos muchas veces:
Ari ari ari ari ari ari ari ari ari ari ari ari
ariri ariri ariri ariri ariri ariri ariri ariri ariri ariri
Con la ayuda de tui dedo marca la línea entrecortada y siguies repitiendo
ari
Ariri
tidi
Ahora otra vez con los dientes casi juntos y golpeando la lengua en las
arruguitas decimos:
tidi tidi tidi tidi tidi tidi tidi tidi tidi tidi tidi
tirirí tirirí tirirí tirirí tirirí tirirí tirirí tirirí tirirí tirirí
Muy bien, lo vamos a repetir muchas veces
sigue practicando y en poco tiempo podrás decir ese sonido (usar material
del dado fonema /r/
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Ahora pongámosle música a esta canción
La señora Vera era era era era
Es la cocinera era era era era
Que escondió mi pera era era era era
En una heladera era era era era
Mi abuelo Mario ario ario ario ario
Es veterinario ario ario ario ario
Ha sanado a varios arios ario ario ario
A varios canarios ario ario ario ario
¡¡¡¡La cantaste!!!! Muy bien, Excelente
¿Tú sabes lo que es una heladera? ¿Y lo que es un veterinario?
Pregúntale a la mamá o al papá, y ellos te contarán
Vamos a trabajar la discriminación auditiva:
Fíjate que hay palabras que se parecen mucho cuando las decimos, pero son cosas
muy distintas
Ejemplo:
Codo
Coro
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¿Cuál es coro y cuál es codo?, Las escuchaste? Repítelas, se pronuncian
parecido, pero son muy distintas, dilas otra vez
¿Y tu sabes lo que es coro y lo que es codo?
Aquí hay un grupo de niños que están cantando todos
juntos, eso es un coro
Y el codo es una parte del brazo, ¡tócate el codo!
O sea, coro y codo son palabras que suenan muy parecidas pero que
significan algo muy distinto.
Ahora la mamá te dirá las palabras y tú las buscas. Luego las puedes recortar y busca
las que suenan parecido
Mamá: Emitir a volumen normal-bajo, evitando que el niño se apoye en los
movimientos de la boca para reconocer la palabra solicitada, hacer hincapié en lo
parecido de las palabras repetir muchas veces.
pino Fila
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Pila Foca
Boca perra
plancha Peso
Pera Vino
beso lancha
Ahora vamos a repetir, y será como soplando el sonido de la erre y tu
lengua vibrará y asonará rrrrrrrrrr.
Arrrr arrr arrr arrr
Errrr errrr errr errr
Irrr irrr irrr irrr
Orrr orrr orrr orrr
Urrr urrr urr urrr
Muy bien si practicas muchas veces lo lograrás
Repite las palabras y hagamos una frase cortita con estas palabras
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arrrrbol, carrrrrpa,
Orrr orrr orrr torrrrrrrta
Errr errr errr verrrrde cerrrrrco
Ahora decimos Trrrrrrrrrrrrr…………….. Trrrrrrrrrrrr…..
Trrrrrrrrrr……
Trrrrrr trrrrrrr trrrrrrrr trrrrrrr trrrrrrrr trrrrrrrr
Muchas muchas veces, ¡veamos quien gana!
Con la ayuda de mamá recorta las piezas del domino y ahora a jugar,
pero debes ir nombrándolas.
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Te cuento, Matheo y Leonor son dos buenos amigos que quieren salir a
pasear, pero … Mira lo que nos canta Matheo
Hoy mi autito de carreras tiene malo su motorrrrrrrrrrrrrrrrrr
Hoy mi autito ya no parrrrrrrrrrrrrte
Compongamos su motorrrrrrrrrrrrrrrrrrr
¿Te gustó? Ponle música y cántala junto a la mamá
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Como el auto no funcionó empezaron a cantar más canciones
El quiere piarrrrrrr arrr arrrr arrrr
El quiere saltarrrrrrr arrr arrrr arrrr
El quiere cantarrrrrrr arrr arrrr arrrr
Y ahora se van a bailarrrrrrr arrr arrrr arrrr
Muy bien ¿le pusiste música? Invéntala y cántala
Nuestro amigo zorrito quiere ordenar estas palabras y tú lo puedes
ayudar
Vas a pegar en el rectángulo rojo palabras que suenan con aaaaaa por
ejemplo áaaaarbol y en el rectángulo verde las palabras que empiezan
con el sonido uuuuu por ejemplo uuuuva
Recorta y luego pega
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Dado para trabajar el fonema /r/
Repetir
rapidito y
muchas veces
tiri tiri tiri tiri
Nombra la
imagen y
repite uro
uro uro uro
Nombra la
imagen y repite
Sacar 5 veces ari ari
Escuela de Lenguaje “Cre-Ser” enari ari
contexto covid-19 15
la lengua
ancha y flaca Nombra la
imagen y repite
ariri ariri ariri
