Hipótesis descriptivas
Hipótesis descriptivas que relacionan dos o mas variables en forma de asociación
o covarianza. En este tipo de hipótesis un cambio o alteración en una o mas
variables independientes va acompañado de un cambio proporcional, en sentido
directo o inverso, en la variable dependiente, pero la relación que se establece no
es de casualidad. La mejor manera de plantear este tipo de hipótesis es la
siguiente: a mayor o menor X..., mayor o menor Y. Estas proposiciones tampoco
permiten explicar los fenómenos, pues la relación que se establece es de
asociación. También reciben el nombre de hipótesis estadísticas.
Ejemplos:
“ Las expectativas de ingreso mensual de los sujetos que buscan por primera vez
empleo en entrevistas laborales oscila entre los $ 2000 y $2500”.
Hipótesis correlacionales
Éstas especifican las relaciones entre dos u otra vez variables. Corresponden a
los estudios correlacionales y pueden esclarecer la sociedad entre dos variables
por ejemplo la inteligencia está relacionada con la memoria u la exposición por
componente de los adolescentes a videos musicales con alta contenido sexual,
está asociada con la manifestación de estrategias en las relaciones
interpersonales heterosexuales para esclarecer contacto sexual, etc.)
Las hipótesis correlacionales especifican las relaciones entre dos u otra vez
variables. Corresponden a los estudios correlacionales y pueden esclarecer la
asociación entre dos variables u la sociedad entre otra vez de dos variables. Sin
embargo, las hipótesis correlacionales pueden no sólo esclarecer que dos u otra
vez variables se encuentran asociadas, sino cómo están asociadas. Éstas son las
que alcanzan el grado predictivo y parcialmente explicativo.
Como se comprenderá, es distinto hipotetizar que dos u otra vez variables están
relacionadas a hipotetizar cómo son estas relaciones. Por el segundo se dirá que,
cuando se correlacionan dos variables, se le conoce como correlación bivariada y,
cuando se correlacionan tres u otra vez variables, se le fuego correlación múltiple
u Correlación Muntivariante.
Es necesario añadir que, en una hipótesis de correlación, el sistema en que
coloquemos las variables no es voluminoso (ninguna variable antecede a la otra;
no hay relación de causalidad). Es lo mismo mostrar "a principal X, principal Y"
que "a principal Y, principal X", u "a principal X, menor Y" que "a menor Y, principal
X".
Ejemplos:
“ A mayor desempeño entre la población económicamente activa del Municipio de
Chilecito, Provincia de La Rioja, mayor percepción de necesidad de que industrias
de todo tipo se instalen en la ciudad”.
Correlacionales Negativas
Una correlación negativa es, literalmente el opuesto a la correlación positiva. Esto
significa que, si hay aumento en una variable, la segunda variable mostrará una
disminución y viceversa.
Ejemplo:
El nivel de educación puede correlacionarse negativamente con la tasa de
criminalidad cuando un aumento en una variable conduce a una disminución en
otra y viceversa. Esto significa que si de alguna manera se mejora el nivel de
educación en un país, esto puede causar una disminución en las tasas de
criminalidad.
Correlacionales Positivas
Una correlación positiva entre dos variables es cuando un aumento en una
variable conduce a un aumento en la otra variable y una disminución en una
variable conducirá a una disminución en la otra variable. Por ejemplo, la cantidad
de dinero que una persona tiene puede correlacionarse de manera positiva con la
cantidad de autos que tiene.
Ejemplo:
La relación entre demanda y precio es un ejemplo de causalidad y de correlación
positiva. Un aumento de la demanda provoca el correspondiente aumento del
precio. En palabras más precisas, el precio de un bien o servicio aumenta
precisamente porque más consumidores lo quieren y, por lo tanto, están
dispuestos a pagar más por él. Cuando la demanda disminuye, eso significa que
menos gente quiere un producto y los vendedores deben bajar su precio para
atraer a la gente a adquirirlo.
Correlacionales Mixtas
En este tipo de investigación correlacional, las variables no están correlacionadas.
Esto significa que el cambio en una variable no influye en que la otra varíe. Por
ejemplo, ser millonario y la felicidad no es algo que esté correlacionado. Esto
significa que el aumento en el dinero de una persona no necesariamente
corresponde a su felicidad.
Ejemplo:
«A mayor altitud, menor temperatura».
Hipótesis negativas
Siempre que se llega a una conclusión acerca un experimento, el investigador
debe establecer dos hipótesis, la hipótesis nula y la hipótesis alternativa. La
hipótesis nula (H0) se refiere a la afirmación contraria a la que ha llegado el
investigador. Es la hipótesis que el investigador pretender rechazar. Si tiene la
evidencia suficiente para ello, podrá probar que lo contrario es cierto. Por lo tanto,
la hipótesis alternativa (H1) es la conclusión a la que el investigador ha llegado a
través de su investigación.
La afirmación de la hipótesis nula no se puede rechazar a no ser que los datos de
la muestra parezcan demostrar que ésta es falsa. Por lo general la hipótesis nula
incluye un no (o un desigual a) en su enunciado.
Respecto a lo anterior, vale la pena explicar por qué se llama hipótesis nula. Uno
de los primeros estudios sobre los que se aplicó era sobre el efecto de los
fertilizantes en los cultivos. La hipótesis de partida (hipótesis nula) era que el
fertilizante no tenía efecto. Por tanto, si se rechazaba la hipótesis nula quería decir
que sí tuvieron efecto.
Ejemplo:
«A menor consumo de grasas, menor riesgo de padecer enfermedades
coronarias».
Hipótesis positivas
Positiva: confirman lo que plantea el problema de investigación. Son hipótesis
formuladas donde las dos variables son positivas.
Ejemplo:
«A mayor impunidad, mayor criminalidad».
Hipótesis mixta
Los métodos mixtos representan un conjunto de procesos sistemáticos, empíricos
y críticos de investigación e implican la recolección y el análisis de datos
cuantitativos y cualitativos, así como su integración y discusión conjunta, para
realizar inferencias producto de toda la información recabada (metainferencias) y
lograr un mayor entendimiento del fenómeno bajo estudio.
Implica combinar los enfoques cualitativo y cuantitativo en un mismo estudio.
Sobre un estudio cuantitativo que nos ofrezca unos resultados llamativos en
alguna de sus variables y que afecte a una determinada franja de población, se
puede utilizar posteriormente un estudio cualitativo en esa franja poblacional para
comprender mejor el fenómeno.
De igual forma, sobre las conclusiones extraídas de un estudio cualitativo,
podemos aplicar posteriormente un estudio cuantitativo para conocer qué parte de
una población más amplia podría encontrarse en esa situación. La metodología
debe estar claramente definida en cada parte del estudio, aunque se pueda
complementar una con la otra.
Ejemplo:
Se quiere realizar una entrevista acerca del tipo de clientes que visitan una tienda.
En este caso, se entrevista a los encargados de la tienda para determinar
cualitativamente la información.
Una vez obtenida la información, se elabora un instrumento en forma de encuesta
con base en la data obtenida. De este modo, la encuesta que se quiere llevar a
cabo está elaborada con mucha más exactitud y los resultados que se obtienen
son más específicos.
