UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA
FACULTAD DE INGENIERIA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE ENERGIA FÍSICA Y MECANICA
SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE SISTEMAS ELECTRICOS DE POTENCIA
I. DATOS GENERALES
1.1. Facultad : Ingeniería
1.2. Escuela profesional : Ingeniería En Energía:
1.3. Nivel de exigencia académica : Obligatorio
1.4. Requisito : 11- 0235
1.5. Ciclo de estudios : VIII
1.6. Semestre Académico : Paralelo 2021-1
1.7. Código de la asignatura : 11-0342
1.8. Número de créditos : 04
1.9. Duración de la asignatura : 17 semanas
1.9.1. Fecha de inicio : 10/05/2021
1.9.2. Fecha de término : 03/09/2021
1.10. Extensión horaria:
1.10.1. Horas Teóricas : 02 Hrs/semana
1.10.2. Horas prácticas : 04 Hrs/semana
1.11. Horas de Tutoría y Consejería : 02 (miércoles 08:00-10:00 am)
1.12. Docente responsable : M.Sc. Julio Escate Ravello
Email: [email protected]
II. SUMILLA
La presente asignatura tiene el propósito de ofrecer en la formación profesional del Ingeniero
en Energía los conocimientos fundamentales para el diseño, selección, ejecución y operación
de los S.E.P. Un Sistema Eléctrico de Potencia está constituido por la generación, centros de
transformación, líneas de transmisión, sistemas de distribución y utilización, que deben ser
operados eficazmente para suministrar la energía eléctrica en forma adecuada, optima y
segura, cumpliendo con las normas y estándares de seguridad, calidad y preservación el
medio ambiente.
III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
Comprende y aplica los conocimientos tecnológicos para el estudio, diseño, selección y
operación de los sistemas eléctricos de potencia teniendo en cuenta las normativas vigentes,
desarrollando experiencias de campo y ejercicios basado en la sinergia de trabajo de equipo y
respeto por el medio ambiente.
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IV. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
PRIMERA UNIDAD: FUNDAMENTOS DE LOS SISTEMAS ELECTRICOS DE POTENCIA
Duración: 8 Semanas.
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Describe y analiza los componentes de los sistemas eléctricos de potencia tales como su equipamiento,
modelo del transformador, modelo del generador, modelo de parámetros de líneas de transmisión:
resistivos, inductivos y capacitivos y conductivos, así como los modelos de líneas de transmisión:
cortas, medias y largas.
Semana CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE
METODOLÓGICAS RESULTADOS
1 Descripción general de SEP: Exposición de las Identifica los
Generación, transporte y distribución. competencias del curso. componentes de un
Aparamenta eléctrica. Uso de Zoom y SEP
plataforma virtual
Moodle.
2 Modelo del transformador (trafo); Exposición del tema.
transformadores trifásicos de potencia. Resolución de ejercicios
Sistemas por unidad. Trafos de dos y de problemas. Uso de
devanados, trafos de tres devanados, Zoom, Moodle y
transformadores de regulación. Software especializados.
3 Modelo del generador: Aspectos Exposición del tema.
constructivos básicos, principio y Resolución de ejercicios
funcionamiento, modelo de máquina de y de problemas. Uso de
rotor cilíndrico, modelo de máquina de Zoom, Moodle y
rotor de polos salientes, potencia Software especializados.
suministrada por el generador.
Generador conectado a una barra de
potencia infinita. Casos. Resuelve en forma
4 Parámetros de las líneas de transmisión Exposición del tema. escrita los
(R, L, C, G): Inductancia (L). Enlaces de Resolución de ejercicios problemas
flujo de inductancia, inductancia de y de problemas. Uso de propuestos y
líneas trifásicas. Zoom, Moodle y aplicaciones
Software especializados. mediante
5 Capacitancia (C). Diferencia de Exposición del tema. presentación de
Potencial y capacitancia. capacitancia de Resolución de ejercicios informe
líneas trifásicas. y de problemas. Uso de
Zoom, Moodle y
Software especializados.
6 Resistencia (R). Conductancia (G). Exposición del tema.
Efecto corona. Resolución de ejercicios
y de problemas. Uso de
Zoom, Moodle y
Software especializados.
7 Modelo de Líneas de Transmisión: Exposición del tema. Aplica
Cortas, medias (π nominal, π Resolución de ejercicios conocimientos
equivalente) y Largas. y de problemas. Uso de adquiridos para
Zoom, Moodle y ejecutar proyectos
Software especializados.
8 Prueba Escrita Primera Unidad
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SEGUNDA UNIDAD: FLUJOS DE POTENCIA, SIMULACION Y DISEÑO DE LT
Duración: 7 semanas.
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Describe y analiza en estado estable los flujos de potencia a partir de modelos matemáticos numéricos
de solución, observa su comportamiento en simulación gráfica y se diseña líneas de transmisión.
Semana CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE
METODOLÓGICAS RESULTADOS
9 Flujo de Potencias: Modelo de la red. Y Exposición del tema.
Bus. Ecuaciones de potencia compleja Resolución de ejercicios
inyectada. Tipos de Nudos: Slack, PQ, y de problemas. Uso de
PV. Zoom, Moodle y
Software especializados.
10 Método de Gauss-Seidel: Método Exposición del tema.
numérico iterativo. Resolución de ejercicios Resuelve en forma
y de problemas. Uso de escrita los problemas
Zoom, Moodle y propuestos y
Software especializados. aplicaciones
11 Método de Newton-Raphson. Método Exposición del tema. mediante informe
Desacoplado Rápido y método de Flujo Resolución de ejercicios
de Potencia Continua. Flujo de Potencia y de problemas. Uso de
Optimo. Zoom, Moodle y
Software especializados.
12 Uso de simulador Power World para Exposición del tema.
solución de Flujo de Potencias, análisis Resolución de ejercicios
de sobrecargas, fallas, disparos y y de problemas. Uso de
voltajes críticos. Zoom, Moodle y
Software especializados.
13 Diseño de Líneas de Transmisión. Exposición del tema. Aplica conocimientos
Cálculo eléctrico de líneas cortas, Resolución de ejercicios adquiridos para
medias y largas. forma Leyes de y de problemas. Uso de ejecutar proyectos
Kirchhoff y forma Matricial. Zoom, Moodle y
Software especializados.
14 Cálculo mecánico. Método de catenaria, Exposición del tema. Aplica conocimientos
método de la parábola. Cambio de Resolución de ejercicios adquiridos para
estado Truxa. y de problemas. Uso de ejecutar proyectos
Zoom, Moodle y
Software especializados.
15 Prueba Escrita Segunda Unidad
3
TAREA DE PRODUCTO
DURACIÓN: Todo el Ciclo
RESULTADO DEL APRENDIZAJE (relacionado a la competencia de la asignatura)
Proponer alternativas de solución a problemas de los Sistemas Eléctricos de Potencia a través de
proyectos relacionados con la especialidad.
ACTIVIDADES DE TAREA DE ASESORAMIENTO: CRITERIOS DE
Unidad PRODUCCIÓN EVIDENCIAS DE SEGUIMIENTO
Primera 1.Recopilar información sobre los 1. Diagnóstico de los principales
unidad principales problemas locales, problemas locales, regionales y
regionales y nacionales. nacionales.
2. Elegir problemas a ser solucionados. 2. Rúbrica de avance de seguimiento.
3.Profundizar en los problemas 3. Monografía de los problemas
seleccionados. seleccionados.
Segunda 1.Evaluar posibles soluciones mediante 1. Organizador visual de posibles
unidad conocimientos de la especialidad. soluciones.
2.Seleccionar las alternativas más viables 2. Rúbrica de avance de seguimiento.
y profundizar en ellas. 3. Informe sobre proyecto de solución de
3. Elaborar el proyecto de solución con problemas seleccionados.
conocimientos de la especialidad.
EVALUACION DEL PRODUCTO:
Semana CONTENIDOS
16 Presenta y Expone trabajo final de producto
EXAMEN SUSTITUTORIO:
Semana CONTENIDOS
17 Prueba escrita de Examen Sustitutorio
V. METODOLOGÍA
5.1. Del docente
5.1.1. Presentación del contenido de la asignatura.
5.1.2. Orientación al estudiante en el desarrollo de cada tema de la asignatura.
5.1.3. Diálogo docente-estudiante sobre los contenidos de cada tema a tratar.
5.1.4. Evaluación constante en el desarrollo de cada tema.
5.1.5. Evaluación del producto:
5.2. Del estudiante
5.2.1. Ejecución de las acciones establecidas para el desarrollo de cada tema.
5.2.2. Consulta oportuna con el docente de la asignatura sobre las dificultades en el aprendizaje.
5.2.3. Consulta a fuentes bibliográficas a fin de reforzar los conocimientos.
5.2.4. Participación en todas las actividades de evaluación.
5.2.5. Presentación de trabajos asignados en cada semana.
Elaboración de un producto observable que contenga todos los temas desarrollados a lo largo del
ciclo, la que será presentada al finalizar la segunda unidad.
VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN
6.1. Carácter y propósito
Reglamento de estudiante de pregrado (RESOLUCIÓN N° 265-2017-CU-R-UNS)
Art. 121º. - La evaluación del aprendizaje en todas las facultades de la UNS es de carácter
multidimensional, dinámica, permanente y planificada tiene en cuenta los procesos, y los
resultados según el perfil de la carrera.
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Así mismo la responsabilidad social y la investigación son parte de los criterios de evaluación y
sitúa la acción en el contexto e incluye el saber, el saber hacer el saber ser y el saber estar.
Art. 122º.- La evaluación del aprendizaje en la UNS, es sistémica comprende los siguientes tipos:
a. Evaluación de Inicio, para determinar los aprendizajes previos y requisitos. b. Evaluación de
Proceso, para determinar la evolución del aprendizaje y considerar actividades de aprendizaje
con fines de mejora.
c. Evaluación de Salida, para determinar el resultado final del logro de capacidades y
competencias.
Art. 123º.- La evaluación del aprendizaje de los estudiantes tiene como propósito determinar el
nivel de logro de las habilidades, capacidades y competencias previstas en el perfil de egreso,
con fines de promoción y certificación de los estudiantes.
6.2. Tipos
Los tipos de evaluación son de acuerdo a los siguientes artículos del Reglamento del Estudiante:
Art. 126º (prueba escrita, peso 2; evaluación de tarea de ejecución, peso 1) y Art. 127º
(evaluación del documento de producción, peso 3; sustentación del producto, peso 2); duración
de la prueba escrita: Art. 137º; restricción en la exoneración de evaluaciones: Art. 142º.
6.3. Nota de Unidad
Las notas se calculan aplicando las siguientes fórmulas
Donde:
NU (i): Nota de la Unidad (i)
Nota de NU (i) = 2*PE+1*ETE PE: Prueba Escrita
Unidad 3 ETE: Evaluación de tareas de
Ejecución
Nota de Donde:
Tareas de NP = 3*DP + 2*SP DP: Documento producto
Producto 5 SP: Sustentación de producto
Nota de
Asignatura NA= NU(I)+ NU(II) + NP
3
6.4. Criterios de evaluación y sistema de calificación
6.4.1 Criterios
Manejo de información: Selecciona información relevante y comprende el contenido dentro del
marco del aprendizaje para la comprensión.
Desempeño en el aprendizaje: Desarrolla y expone las prácticas en forma oportuna y correcta.
Actitud: Valora y respeta la diversidad cultural en el trabajo colaborativo.
6.4.2. Sistema de calificación
Regl. Acad.: Art. 143º El sistema de calificación es único para todas las asignaturas que se
dictan en la UNS. Comprende la escala de 0 a 20. La nota mínima aprobatoria es 11. Toda
fracción en la calificación de las pruebas escritas y evaluaciones de tareas de ejecución y de
tarea de producción, así como en el cálculo de los promedios de la primera unidad y de segunda
de la asignatura, igual o mayor a 0,5 es redondeada al entero superior a favor del estudiante.
6.5. Requisitos de aprobación y promoción
6.5.1. De la inhabilitación
Art. 174° La asistencia a clases teóricas y prácticas son obligatorias. Se considera a un alumno
inhabilitado en una asignatura, cuando ha acumulado el 30%, o más de inasistencias
injustificadas.
6.5.2. De los requisitos mínimos de aprobación:
Obtener promedio final aprobatorio mínimo de once (11)
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Tener una unidad aprobada, tarea de producción aprobada y el promedio final de la asignatura
aprobada. (Art.º 155).
6.5.3. Del examen sustitutorio
El estudiante que ha desaprobado una asignatura tiene derecho a rendir examen sustitutorio en
la unidad que ha obtenido la más baja calificación en la prueba escrita y aprueba la asignatura
conforme lo establece el Art. 155º (ampliación art.157).
6.5.4. Del medio punto
La fracción 0.5 o mayor a este se redondea a un (1) punto a favor del estudiante teniendo en
cuenta el Art. 143º.
6.6. Del examen de rezagados
Art. 149° La inasistencia injustificada a un examen de unidad es calificado con cero (0). El
estudiante que no se presente a un examen de unidad por razones debidamente justificadas, debe
en un plazo de 24 horas, solicitar por escrito esta evaluación al Director de la Escuela,
acompañando a su solicitud los documentos probatorios correspondientes y cancelando las tasas
respectivas.
El Director de Escuela, evalúa dicha solicitud y de ser favorable lo deriva al Departamento
Académico en un plazo no mayor de 24 horas.
El Director del Departamento, dispone que el docente de la asignatura proceda a atender lo
determinado por el director de la escuela en un plazo no mayor de 48 horas. El estudiante puede
rezagar solo un examen escrito por asignatura
VII. CONSEJERÍA Y TUTORÍA
La Tutoría y Consejería es una función permanente del docente y tiene por finalidad prestar
apoyo a los estudiantes de la UNS en aspectos personales, académicos y de formación
profesional. (Art. 201º del R.E.)
Los docentes, para cumplir con la labor de tutoría, consejería y asesoría deberán fijar hasta dos
horas en su horario semanal de clases, indicando horario y ambiente. (Art. 210º del R.E.)
VIII. MATERIAL DE CONSULTA
8.1. Bibliografía
Brokering-Palma (2009)
SISTEMAS ELECTRICOS DE POTENCIA. Ed Prentice Hall. 1 Edición. España.
Fermín Barrero (2004)
SISTEMAS DE ENERGIA ELECTRICA. Ed. Thomson. Madrid. España.
Duncan y Sarma (2003)
SISTEMAS DE POTENCIA. Editorial Thonson.3° Edición. España.
Galeas Arana (2010)
LINEAS DE TRANSMISION. Ed. Megabyte. 1° Edición. Lima. Perú.
Gómez Esposito (2003)
SISTEMAS ELECTRICOS DE POTENCIA. Ejercicios y Problemas. Ed Prentice Hall. España.
Stevenson y Grainer (1996)
ANALISIS DE SISTEMAS ELECTRICOS DE POTENCIA. Ed Mc Graw Hill. México.
Pumacaya y Romero (2012)
ANALISIS DE SISTEMAS DE POTENCIA.
Enriquez Harper (1972)
INTRODUCCION A LOS SISTEMAS ELECTRICOS DE POTENCIA. Limusa
Minem.
CODIGO NACIONAL DE ELECTRICIDAD-SUMINISTRO-2011
Normas
DGE. RD 022-2003 EM/DGE, RD 028-2003 EM/DGE, RD 030-2003.
EM/DGE. RD 11-88 EM/DGE. DS 029-194 EM
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Nuevo Chimbote, mayo del 2021
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