” Año de la universalización de la salud”

Carpeta Pedagógica
IEI:
“ ”

Directora: Docente:

Aula: Edad:

202_
 DOCUMENTOS
PEDAGÓGICOS
I.- DATOS GENERALES

1.1.- Datos informativos.

1.2.- Datos personales.
1.3.- Misión y visión de la IEI.
1.4.- Visión del PEN al 2021.
1.5.- Panel de valores y actitudes.
1.6,- Compromiso de Gestión.
1.6.- Perfil del egresado.
1.7.- Enfoque Transversal.
II.- ORGANIZACIÓN
2.1.- Organigrama de la I.E.
2.2.- Inventario físico del aula.

2.3.- Nómina de los niños y niñas.

2.4.- Rol de cumpleaños de los niños y niñas.
2.5.- Responsables del calendario Cívico.
2.6.- Padrón de Padres de Familia del aula.
2.7.- Acta de Instalación del Comité.
2.8- Plan anual de trabajo del Comité de aula.

2.9.- Acta de reuniones y acuerdos.

III.- PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA

3.1.- Marco del Buen Desempeño docente.

3.2.- Resolución del Inicio del buen año Escolar
2018.
3.3.- Calendarización del año escolar 2019.
3.4.- Ficha integral
(Vaciado, tabulación, interpretación).
3.5.- Diseño Curricular Nacional.
3.6.- Planificación anual.
3.7.- Planificación de unidades didácticas.
3.8.- Planificación de actividades de aprendizajes.

IV.- TUTORÍA

4.1.- Plan Anual de tutoría.

4.2.- Sesiones de aula de tutoría.
4.3.- Ficha personal del alumno.
4.4.- Anecdotario.
 DATOS
INFORMATIVOS

Institución educativa inicial

nº

DIRECTORA :

RED :

DIRECCIÓN :

TELÉFONO :

CORREO :

CÓDIGO MODULAR:

2020
.
 DATOS
PERSONALES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
INICIAL
Nº

VES – 01 SJM

PROFESORA :

DNI :

TELÉFONO :

FECHA DE NACIMIENTO:

DIRECCIÓN :

CORREO ELECTRÓNICO:

.
VISIÓN
Ser al año 2020 una Institución Educativa vitrina,
e innovadora con vocación de servicio; llamada a
participar como agente directo de la docencia; teniendo
como sujetos directos: al niño y a la familia,
preparándolos como seres capaces, competentes y
activos de la sociedad, comprometidos con la
coherencia entre la cultura, la vida y el medio ambiente
sostenible. Brindando una educación de calidad basado
en la práctica de valores; con una infraestructura
moderna y adecuada para la niñez, implementada con
recursos tecnológicos de punta y personal calificado,
comprometido e identificado con la tarea educativa, a la
vanguardia de la modernidad, con proyectos
innovadores orientados a desarrollar el pensamiento
divergente e inteligencia emocional, formando niños
con capacidad de resolución de problemas y muy alta
comprensión de textos, expresión oral fluida y
argumentativa demostrando la excelencia académica y
su liderazgo para trasformar su contexto.
 MISIÓ
N Somos una Institución Educativa Inicial de
gestión pública que atiende a niñas y niños de 01 hasta 05
años de edad; con docentes de alta trayectoria
profesional e innovadoras, que comprenden la
conducción del proceso de enseñanza por medio de un
enfoque que valore la inclusión, sus necesidades y la
diversidad en todas sus expresiones. La mediación
pedagógica del docente en el desarrollo de un clima
favorable al aprendizaje, con manejos de contenidos y la
motivación permanente de sus estudiantes, el desarrollo
de diversas estrategias metodológicas, así como la
utilización de recursos didácticos pertinentes y
relevantes, identificando los logros y desafíos del proceso
de aprendizaje. Formando niños en valores,
transmitiendo una sólida formación integral, abierta a la
innovación en búsqueda de la excelencia académica, para
que vivan la felicidad; y para que asuman los retos de un
mundo globalizado, característica del siglo XXI.
Visión del PEN al
2021

Todos desarrollan su potencial desde

la primera infancia, acceden al
mundo letrado, resuelven problemas,
practican valores, saben seguir
aprendiendo, se asumen ciudadanos
con derechos y responsabilidades, y
contribuyen al desarrollo de sus
comunidades y del país combinando
el capital cultural y natural con los
avances mundiales.
 PANEL DE VALORES Y ACTITUDES GENERALES
DE LA I.E.I. N° " "
VALORES
ACTITUDES

RESPONSABILIDAD RESPETO IDENTIDAD SOLIDARIDAD

- Demuestra puntualidad en - Escucha atentamente la opinión de sus - Valora el patrimonio - Adopta una actitud de
toda actividad realizada. compañeros. cultural, natural local, solidaridad con sus
- Cumple responsablemente con las - Promueve manifestaciones de regional y nacional compañeros necesitados.
normas establecidas en la IE hogar y cortesía. participando en su
- Dialoga escucha con
comunidad. - Respeta y practica las normas de cuidado y conservación
interés los problemas de
convivencia en la familia, escuela y
- Cumple oportunamente - Aprecia la biodiversidad sus compañeros.
comunidad.
con sus deberes. de las regiones naturales
- Demuestran actitudes de
- Es responsable en el - Respeta y valora la diversidad cultural. del Perú y participa en su
protección y solidaridad, reciprocidad
cuidado del medio ambiente.
-Reconoce y valora los derechos y - Valora la naturaleza, las plantas y aprovechamiento y honradez en la vida
otros recursos que nos brindan los racional. cotidiana de la escuela.
dignidad de sus compañeros, así
elementos necesarios para una vida
como los propios. - Aprecia las características - Comparte con los demás.
sana y digna.
-Cumple normas para el cuidado de - Demuestra actitudes de respeto en la geográficas de su medio
local, regional y nacional. - Brinda apoyo
su salud y su integridad convivencia cotidiana. incondicional a los
- Valora la pluriculturalidad necesitados.
-Toma decisiones para dar prioridad - Cumple indicaciones de seguridad
existente en su medio.
a una alimentación saludable. evitando peligros. - Rechaza todo tipo de
- Aprecia las abuso discriminación e
-Practica hábitos de higiene para - Pone en práctica actitudes y valores éticos
manifestaciones artísticas injusticia consigo mismo y
prevenir enfermedades y riesgos de y democráticos respecto a las diferencias
y sociales de su ámbito con los demás.
su integridad personales y culturales, actitud de diálogo
local regional y nacional.
en sus relaciones interpersonales. - Demuestra actitud de
-Demuestra responsabilidad en el
- Participa con agrado en solidaridad en su escuela
cumplimiento de las medidas de - Se aprecia como una persona valiosa, así
las festividades y hogar y comunidad.
prevención de accidentes en la como a los demás.
costumbres de su ámbito
escuela y comunidad.
- Expresa sus sentimientos respetando la local, regional y nacional.
-Participa responsablemente en los integridad de las otras personas en la vida
equipos de trabajo que conforma. cotidiana de la familia, escuela y
comunidad.
 COMPROMISO DE GESTION ESCOLAR

1 Progreso de los aprendizajes de las y los estudiantes

2 Acceso y permanencia de las y los estudiantes

4 Acompañamiento y monitoreo a los docentes para la

mejora de las practicas pedagógicas orientadas al logro de
aprendizajes previstos en el CNB
5 Gestión de la convivencia escolar
 PERFIL DEL EGRESO DE LA EBR

El perfil de egreso de la Educación Básica involucra los siguientes

Aprendizajes esperados:
 LOS
01 7 ENFOQUES
El estudiante TRANSVERSALES
se reconoce como persona valiosa y se Se reconoce como
identifica con su cultura en diferentes contextos. persona valiosa

02 El estudiante propicia la vida en democracia a partir del Propicia la vida en

reconocimiento de sus derechos y deberes y de la democracia
comprensión de los procesos históricos y sociales de nuestro
país y del mundo.

03 El estudiante practica una vida activa y saludable para su Practica una vida activa y
bienestar, cuida su cuerpo e interactúa respetuosamente en saludable
la práctica de distintas actividades físicas, cotidianas o
deportivas.

04 El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales Aprecia manifestaciones

para comprender el aporte del arte a la cultura y a la artísticos culturales
sociedad, y crea proyectos artísticos utilizando los diversos
lenguajes del arte para comunicar sus ideas a otros.

05 El estudiante se comunica en su lengua materna, en Se comunica en su

castellano como segunda lengua y en inglés como lengua lenguaje materno , en
extranjera de manera asertiva y responsable para interactuar castellano e ingles
con otras personas en diversos contextos y con distintos
propósitos.

06 El estudiante indaga y comprende el mundo natural y Indaga utilizando

artificial utilizando conocimientos científicos en diálogo con conocimientos científicos
saberes locales para mejorar la calidad de vida y cuidando la
naturaleza.

07 El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a Interpreta a partir de

partir de conocimientos matemáticos que aporten a su conocimientos
contexto. matemáticos

08 El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento Gestiona proyectos de

económico o social de manera ética, que le permiten emprendimiento
articularse con el mundo del trabajo y con el desarrollo económico o social
social, económico y ambiental del entorno.

09 El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías Aprovecha TIC

de la información y de la comunicación (TIC) para
interactuar con la información, gestionar su comunicación y
aprendizaje.

10 El estudiante desarrolla procesos autónomos de Desarrolla procesos

aprendizaje en forma permanente para la mejora autónomos de
continua de su proceso de aprendizaje y de sus aprendizaje
resultados.

11 El estudiante comprende y aprecia la dimensión Comprende y aprecia la

espiritual y religiosa en la vida de las personas y de las dimensión espiritual y
sociedades. religiosa
 1. ENFOQUE DE DERECHOS
Reconoce al estudiante Fomenta la participación y la
Como persona que ejerce su convivencia pacífica, buscando
ciudadanía. reducir la inequidad.

2. ENFOQUE INCLUSIVO 0 DE ATENCIÓN

A LA DIVERSIDAD
Erradica la exclusión, discriminación y desigualdad de
oportunidades entre los estudiantes.

3. ENFOQUE INTERCULTURAL
Respeta los diferencias y Fomenta la convivencia así
promueve el intercambio entre como el respeto a la
personas culturalmente identidad propia.
diversas.

4. ENFOQUE DE IGUALDAD DE GENERO

Reconoce que a pesar de las diferencias biológicas, hombres y
mujeres son iguales en derechos, deberes y oportunidades.

5. ENFOQUE AMBIENTAL
Forma estudiantes con Promueve la conservación de la
conciencia crítica sobre la biodiversidad y un estilo de
problemática ambiental. vida saludable y sostenible.

6. ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMUN

Promueve valores, virtudes cívicas y sentido de la Justicia para la
construcción de una vida en sociedad.

7. ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

Forma estudiantes que sean capaces de adaptarse a 'los cambios
para garantizar su éxito personal v social
 ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA I.E.I. N°

"
Directora de la UGEL 01 SJM

LUIS YATACO

Directora de la I.E.I. 652-10

CONEI
APAFA Concejo Educativo
Lo componen ….. Institucional
personas

PROFESORAS
PERSONAL DE …. Docentes en 3 años
SERVICIO …. Docentes en 4 años
…. Docentes en 5 años
4. Personal de servicio

AUXILIAR DE EDUCACIÓN
6 Auxiliares.
 ORGANIGRAMA NOMINAL DE LA I.E.I. n° “ ”
" 01 SJM
Director de la UGEL
…………………………………
arg

CONEI
Directora de la I.E.I.
Padres de Familia …………………………………
………………………………… …………………………………
Presidente: ………………
Tesorera: ………………

Niños y Niñas

Personal de Servicio  Calidad, innovación y aprendizajes:

- ………………………….………...….
 ……………………….
 ……………………..... - ………………………….………...….
 Ciudadanía Ambiental y Gestión de Riesgo:
Personal Docente - ………………………….………...….
- ………………………….………...….
 ……………………………...
 Convivencia, tutoría e Inclusión educativa.
 ……………………………...
- ………………………….………...….
 ……………………………... - ………………………….………...….
Auxiliar de Educación  ……………………………...  Infraestructura, espacios y medios
 ……………………………... educativos:
 ………………………...  ……………………………... - ………………………….………...….
 ………………………...  ……………………………... - ………………………….………...….
 ………………………...  ……………………………...
 ………………………...
ORGANIGRAMA FUNCIONAL DE LA I.E.I. “ ”
"
 CONEI
APAFA Participación, concertación
Apoya en necesidades de y vigilancia de la I.E.I.
mantenimiento e la Directora de la I.E.I.
infraestructura. Organiza, asesora evalúa y
controla el funcionamiento de
la I.E.

PERSONAL DE ACOMPAÑAMIENTO
COORDINADORAS Monitoreo, asesoramiento
SERVICIO Apoya, coordina acciones
Limpieza, conservación y Pedagógicas y de
mantenimiento de la I.E.I. organización de la I.E.I.

AUXILIAR DOCENTES
Apoya en atención del Articula los aprendizajes
niñ@ de la I.E.I. de actividades
significativas

BRIGADISTAS COMITÉ DE AULA

Refuerzan organización escolar Mejoramiento del aula

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL AULA

 PROFESORA DE
AULA

PADRES DE FAMILIA BRIGADISTAS

COMITÉ DE AULA AUXILIAR DE EDUCACIÓN

 INVENTARIO DE
AULA 2020
Condiciones
Cantida Enseres Observaciones
d B R M
 NOMINA DE MATRICULA

FECHA
N° APELLIDOS Y NOMBRES NACIMIENTO N° DNI
TELÉFONO
01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

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28

29

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CUMPLEAÑOS FELIZ

ENERO FEBrEro

MARZO ABrIL
MAYO JUNIo

JULIO AGOSTO

SETIEMBRE OCTUBRE

DICIEMBRE
NOVIEMBRE

CALENDARIO CIVICO ESCOLAR

MES FECHA CÍVICA RESPONSABLE

08 Día de la Mujer.
Marzo 22 Día Mundial del Agua.
01 Día de la Educación.
01 Día Mundial de la Salud.
02 Día Mundial del Libro Infantil.
Abril
11 Día del Niño Peruano.
18 Día Mundial de la Tierra.
01 Día del Trabajo.
08 Día Mundial de la Cruz Roja.
2do Domingo Día de la Madre.
Mayo
24 Día de la Educación Inicial.
05 Día Mundial del Medio Ambiente
07 Día de la Bandera, Batalla de Arica.
Junio 3er Domingo Día de la Padre
24 Día del Campesino.
06 Día del Maestro.
28 Día de la 09 proclamación de la
Independencia.
Julio
27 Día del Director.
30 Día de Santa Rosa de Lima.
1era Semana de la Seguridad Vial.
2do Domingo Día de la Familia.
Septiembr 13 Día Mundial de los Desastres Naturales.
e 3ra Semana Día del auxiliar.
08 Combate de Angamos.
16 Día de la Alimentación.
 21 Día del Ahorro de Energía
Aniversario
Octubre
Olimpiadas
1era Semana Forestal Nacional.
10 Día de la Biblioteca Escolar.
20 Día Mundial de la Declaración Universal de
Noviembre los Derechos dl Niño.
21 Día del Reciclaje y del Aire Limpio.
NAVIDAD.
 PADRON DE PADRES DE FAMILIA
N° NOMBRE DEL NIÑO NOMBRE DEL PADRE TELÉFONO NOMBRE DE LA MADRE TELÉFONO DIRECCIÓN
01

02

03

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05

06

07

08

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N° NOMBRE DEL NIÑO NOMBRE DEL PADRE TELÉFONO NOMBRE DE LA MADRE TELÉFONO DIRECCIÓN
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 ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL
COMITÉ DE AULA

En la institución Educativa N° “ ”, a los 5 .30 PM. Del día del

mes Marzo del 2020, se reunieron los padres de Familia del aula en mención,

bajo la dirección de Profesora y contando con el

quórum. Reglamentario, se eligió al Comité de Aula, cuyos integrantes fueron

elegidos democráticamente, quedando conformada de la siguiente forma:

Presidente (a)……….……………………………………………………….

DNI……….……………………………………………………….

Secretario (a) ……….……………………………………………………….

DNI……….……………………………………………………….

Tesorero (a) ……….……………………………………………………….

DNI……….……………………………………………………….

Vocal : ……….……………………………………………………….

DNI……….……………………………………………………….

Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a

trabajar en mejora del aula y en beneficio de los niños y niñas.

Siendo las……….…… se levantó la sesión, firmamos los integrantes del comité

del aula y asistentes a la reunión..

……….…………………………… ………………………..………
Presidenta Secretaria

……….…………………………… ………………………..………
Tesorera Vocal
 ____________________

PLAN ANUAL DEL

AULA
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : N°
1.2. Aula :
1.3. Profesora :
1.4. Edad :
1.5. Número de alumnos/as :

II. FUNDAMENTACION:
El presente Plan Anual de Aula, tiene por finalidad tener una mejor
planificación y organización en el aula, así como dar cumplimiento a las
normas y acciones educativas que generen condiciones de enseñanza y de
aprendizaje para los estudiantes en coordinación y participación de los
padres de familia y estudiantes en un clima democrático y armonioso.

[Link]:
OBJETIVO GENERAL.-
Brindar atención integral a los niños (as) del aula, planificando,
organizando y aplicando actividades que propicien aprendizajes, dentro
de un ambiente con elementos acordes a sus intereses y necesidades.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.-
1. Clima del Aula.
Se elaborará las normas de convivencia en forma democrática con
las niñas y niños, con evaluación permanente sobre su cumplimiento
para desarrollar los aprendizajes en un clima de respeto y armonía
dentro y fuera del aula.
2. Área Técnica Pedagógica .- técnicas, procedimientos métodos y
estrategias
3. Organizar actividades, utilizando, las GIAS que mejoren el
desarrollo de las actividades escolares.
a) Utilizar estrategias y técnicas adecuadas que
despierten el interés por aprender y la participación
activa de los niños.
b) Planificar y ejecutar actividades de la programación
curricular en beneficio de los educandos.
c) Evaluar los logros y desaciertos de la programación
curricular reprogramando las actividades de mayor
dificultad.
 4. Área Administrativa
a) Mantener organizados las fichas de matrícula del alumno(a) de
manera que sean utilizados para mejorar el conocimiento
sobre el desarrollo del niño(a).
b) Elaborar y tener al día los registros auxiliares, diario de
clases, los documentos de evaluación, Libreta de Notas, en
forma trimestral a fin de conocer el avance y desarrollo
diferenciando de los niños(as).
c) Elaborar y entregar en fecha oportuna, la documentación
solicitada por la Subdirección.
d) Organizar actividades involucrando a la institución padres de
familia y comunidad en mejora de la enseñanza aprendizaje.
5. Área Infraestructura
a) Utilizar adecuadamente los mobiliarios del salón, que permitan
la libertad de movimiento del niño.
b) Mejorar e implementar algunos materiales del salón.
6. Área Promoción Cultural
a) Realizar alianzas con instituciones, para la realización de
visitas o paseos con los niños.

IV. ORGANIZACIÓN DEL AULA

a) Aspecto Material.-
La ambientación será considerada la distribución de las áreas de
desarrollo, sectores como biblioteca escolar, cartel pedagógico, tema
motivador, onomástico, asistencia, religión, calendario, rincón de aseo.
b) Aspectos organizativos internos.-
Los niños participan en el arreglo y orden del aula.
Se designará responsabilidades a los niños(as). Como: Repartir
materiales, Regar plantas, cuidar el orden, limpieza del aula u otros
que se acuerden.
c) Aspectos Técnicos Pedagógicos.

Se elabora los proyectos con los niños.

Conocimiento y difusión de las Normas de Convivencia.
Elaboración de la distribución del tiempo.
Elaboración del registro de evaluación.
Elaboración de la Programación Curricular
Elaboración y Entrega de la Libreta de Notas, Nominas, Actas y
Registro auxiliar como el oficial.
d) Aspecto Social.-
 Registro de reuniones periódicos con los padres de familia.
 Charlas sobre temas de importancia para los padres de familia.
 Paseo y visitas durante el año.
 Celebraciones de fiestas significativas del calendario.
 V. RECURSOS
a) Humanos: Personal directivo, docente, administrativo, [Link] y
estudiantes en general.
b) Técnicos: DCN, PCI, Unidades Didácticas, Registro de Evaluación y
Asistencia, Material Didáctico adecuado, Cuadros de Organización,
Rutas de aprendizaje, etc.
c) Económicos: De la I.E., del Comité de Aula, Donaciones, etc
VI. EVALUACIÓN
La evaluación en otros términos se refiere al cumplimiento de
las actividades programadas a la luz de los resultados
obtenidos. Por otro lado la ejecución de la evaluación permitirá
conocer los resultados obtenidos con los logros alcanzados y
dar las propuestas de solución.

[Link]ÓN DEL TRABAJO :

N° Actividades Cronograma
M A M J J A S O N D
01 Asistencia a cursos de actualización X X X X X X X X X X
pedagógica.
02 Elaboración de proyectos de aprendizaje X X X X X X X X X X
03 Preparación de documentos de trabajo X
pedagógico.
04 Elección del comité de aula.
05 Ratificación de matrícula vía SIAGIE X X X X X X X X X X
06 Registro de Progreso del estudiante en
el SIAGIE.
07 Reunión de padres de familia
08 Entrega de información de la situación
académica y actitudinal de los niñas y
niños.
Participar en celebraciones y X X X X X X X X X X
09 actividades institucionales.
Participar en las Jornadas de reflexión
10 y día del logro.
11 Planificación, ejecución y evaluación de
paseos y visitas con motivos de estudio
12 Participar del Paseo Anual
13 Realizar Campañas de limpieza
14 Participar en campañas de defensa civil
y seguridad vial.
15 Elaborar la documentación de fin de año. X
16 Organizar y participar en las X
actividades de fin de año: chocolatada.
 ACTA DE REUNIÓN DE PADRES DE
FAMILIA

En el I.E.I.N° “ ”, a los 5 .00PM. día Miércoles 06 del

mes del 2020, luego de realizar la faena del aula se reúnen los Padres de

Familia del aula “ ” de 5 años, bajo la dirección de la Profesora

para tratar los siguientes temas:

1. Agenda

a) Informe pedagógico.

b) Elección comité de aula.

c) Útiles escolares.

d) Necesidades del aula.

2. Desarrollo de la reunión

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 ……….…………………………………..

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3. Acuerdos

Se llegaron a determinar los siguientes acuerdos.

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 Siendo las 6:30 pm, firmamos el presente documento los asistentes a la
reunión dando fe del acto y manifestando la conformidad de los acuerdos
arriba mencionados.

PADRE DE FAMILIA Firma

……….…………………………………..……… ………………………..………….

……….…………………………………..……… ………………………..………….

……….…………………………………..……… ………………………..………….

PADRE DE FAMILIA Firma

……….…………………………………..……… ………………………..………….

……….…………………………………..……… ………………………..………….

……….…………………………………..……… ………………………..………….

……….…………………………………..……… ………………………..………….

……….…………………………………..……… ………………………..………….

……….…………………………………..……… ………………………..………….

……….…………………………………..……… ………………………..………….

……….…………………………………..……… ………………………..………….

……….…………………………………..……… ………………………..………….

……….…………………………………..……… ………………………..………….

……….…………………………………..……… ………………………..………….

……….…………………………………..……… ………………………..………….

……….…………………………………..……… ………………………..………….

……….…………………………………..……… ………………………..………….

……….…………………………………..……… ………………………..………….

……….…………………………………..……… ………………………..………….
……….…………………………………..……… ………………………..………….

……….…………………………………..……… ………………………..………….

……….…………………………………..……… ………………………..………….

……….…………………………………..……… ………………………..………….

……….…………………………… ………………………..………
Presidenta Secretaria

……….…………………………… ………………………..………
Tesorera Vocal

……………………..……… ………………………..…………

MARCO DEL BUEN

DESEMPEÑO DOCENTE
DOMINIO I: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes
Competencias Desempeños
Competencia 1 1. Demuestra conocimiento y comprensión de las
Conoce y comprende las características individuales, socioculturales y evolutivas
características de todos de sus estudiantes y de sus necesidades especiales.
sus estudiantes y sus
contextos, los contenidos 2. Demuestra conocimientos actualizados y comprensión de
disciplinares que enseña, los conceptos fundamentales de las disciplinas
los enfoques y procesos comprendidas en el área curricular que enseña.
pedagógicos, con el
propósito de promover 3. Demuestra conocimiento y comprensión de las
capacidades de alto nivel características individuales, socioculturales y evolutivas
y su formación integral. de sus estudiantes y de sus necesidades especiales.

4. Elabora la programación curricular analizando con sus

Competencia 2 compañeros el plan más pertinente a la realidad de su
aula, articulando de manera coherente los aprendizajes
Planifica la enseñanza de que se promueven, las características de los estudiantes
forma colegiada y las estrategias y medios seleccionados.
garantizando la coherencia 5. Selecciona los contenidos de la enseñanza, en función de
entre los aprendizajes que los aprendizajes fundamentales que el marco curricular
quiere lograr en sus nacional, la escuela y la comunidad buscan desarrollar en
estudiantes, el proceso los estudiantes.
pedagógico, el uso de los 6. Diseña creativamente procesos pedagógicos capaces de
recursos disponibles y la despertar curiosidad, interés y compromiso en los
evaluación, en una estudiantes, para el logro de los aprendizajes previstos.
programación curricular en 7. Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la base del
permanente revisión. reconocimiento de los intereses, nivel de desarrollo,
estilos de aprendizaje e identidad cultural de sus
estudiantes.
8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los
estudiantes como soporte para su aprendizaje.
9. Diseña la evaluación de manera sistemática, permanente,
formativa y diferencial en concordancia con los
aprendizajes esperados.
10. Diseña la secuencia y estructura de las sesiones de
aprendizaje en coherencia con los logros esperados de
aprendizaje y distribuye adecuadamente el tiempo.

DOMINIO II: Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes

Competencias Desempeños

11. Construye, de manera asertiva y empática, relaciones

Competencia 3 interpersonales con y entre los estudiantes, basados en el afecto,
la justicia, la confianza, el respeto mutuo y la colaboración.
Crea un clima 12. Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y
propicio para el les comunica altas expectativas sobre sus posibilidades de
aprendizaje, la aprendizaje.
convivencia
democrática y la 13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que ésta se
vivencia de la exprese y sea valorada como fortaleza y oportunidad para el logro
diversidad en de aprendizajes.
todas sus
14. Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de los
expresiones, con
estudiantes con necesidades educativas especiales.
miras a formar
ciudadanos críticos 15. Resuelve conflictos en diálogo con los estudiantes sobre la base
e interculturales. de criterios éticos, normas concertadas de convivencia, códigos
culturales y mecanismos pacíficos.

16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y

adecuada para el trabajo pedagógico y el aprendizaje, atendiendo
a la diversidad.

17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre

experiencias vividas de discriminación y exclusión, y desarrolla
actitudes y habilidades para enfrentarlas.

Competencia 4 18. Controla permanentemente la ejecución de su programación

observando su nivel de impacto tanto en el interés de los
Conduce el estudiantes como en sus aprendizajes, introduciendo cambios
proceso de oportunos con apertura y flexibilidad para adecuarse a situaciones
enseñanza con imprevistas.
dominio de los
contenidos 19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los
disciplinares y el conocimientos en la solución de problemas reales con una actitud
uso de estrategias reflexiva y crítica.
y recursos
20. Constata que todos los estudiantes comprenden los propósitos de
pertinentes para
la sesión de aprendizaje y las expectativas de desempeño y
que todos los
progreso.
estudiantes
aprendan de 21. Desarrolla, cuando corresponda, contenidos teóricos y
manera reflexiva y disciplinares de manera actualizada, rigurosa y comprensible para
crítica todo lo que todos los estudiantes.
concierne a la
solución de 22. Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje
problemas que promueven el pensamiento crítico y creativo en sus estudiantes
relacionados con y que los motiven a aprender.
sus experiencias,
intereses y 23. Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el tiempo
contextos requerido en función del propósito de la sesión de aprendizaje.
culturales.
24. Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de manera
individualizada a los estudiantes con necesidades educativas
especiales.

DOMINIO II: Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes

Competencias Desempeños

25. Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar

en forma diferenciada los aprendizajes esperados, de
Competencia 5 acuerdo con el estilo de aprendizaje de los estudiantes.
26. Elabora instrumentos válidos para evaluar el avance y
Evalúa permanentemente
logros en el aprendizaje individual y grupal de los
el aprendizaje de acuerdo
estudiantes.
con los objetivos
27. Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones
institucionales previstos,
para la toma de decisiones y la retroalimentación oportuna.
para tomar decisiones y
retroalimentar a sus 28. Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes en
función de criterios previamente establecidos, superando
estudiantes y a la
prácticas de abuso de poder.
comunidad educativa,
teniendo en cuenta las 29. Comparte oportunamente los resultados de la evaluación
diferencias individuales y con los estudiantes, sus familias y autoridades educativas y
los diversos contextos comunales, para generar compromisos sobre los logros de
culturales. aprendizaje.

DOMINIO III: Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad

 Competencias Desempeños

Competencia 6 30. Interactúa con sus pares, colaborativamente y con

Participa activamente con iniciativa, para intercambiar experiencias, organizar el
actitud democrática, crítica trabajo pedagógico, mejorar la enseñanza y construir de
y colaborativa en la gestión manera sostenible un clima democrático en la escuela.
de la escuela, 31. Participa en la gestión del Proyecto Educativo
contribuyendo a la Institucional, del currículo y de los planes de mejora
construcción y mejora continua, involucrándose activamente en equipos de trabajo.
continua Proyecto 32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de
del
Educativo Institucional para investigación, innovación pedagógica y mejora de la calidad
que genere aprendizajes de del servicio educativo de la escuela
calidad.
Competencia 7 33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con
Establece relaciones de las familias en el aprendizaje de los estudiantes,
respeto, colaboración y reconociendo sus aportes.
corresponsabilidad con las 34. Integra críticamente, en sus prácticas de enseñanza, los
familias, la comunidad y saberes culturales y los recursos de la comunidad y su
otras instituciones del entorno.
Estado y la sociedad civil. 35. Comparte con las familias de sus estudiantes,
Aprovecha sus sabe res y autoridades locales y de la comunidad, los retos de su
recursos en los procesos trabajo pedagógico, y da cuenta de sus avances y
educativos y da cuenta de resultados.
los resultados.

DOMINIO IV: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente

Competencias Desempeños

Competencia 8
36. Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su
Reflexiona sobre su práctica pedagógica e institucional y el aprendizaje de
práctica y experiencia todos sus estudiantes.
institucional y desarrolla
37. Participa en experiencias significativas de desarrollo
procesos de aprendizaje
profesional en concordancia con sus necesidades, las de
continuo de modo
los estudiantes y las de la escuela.
individual y colectivo, para
construir y a firmar su
38. Participa en la generación de políticas educativas de
identidad y
nivel local, regional y nacional, expresando una opinión
responsabilidad
informada y actualizada sobre ellas, en el marco de su
profesional.
trabajo profesional.
 Competencia 9
39. Actúa de acuerdo con los principios de la ética
Ejerce su profesión desde profesional docente y resuelve dilemas prácticos y
una ética de respeto de normativos de la vida escolar con base en ellos.
los derechos
fundamentales de las
personas, demostrando 40. Actúa y toma decisiones respetando los derechos
honestidad, justicia, humanos y el principio del bien superior del niño y el
responsabilidad y adolescente.
compromiso con su función
social.
 DATOS PERSONALES DEL NIÑO

DEPARTAMENTO

VACUNAS DEL
PROVINCIA.

DISTRITO

NIÑO.
FECHA DE N° DE
SEXO NACIMIENTO
N° DE ORDEN

NACIMIENTO HERMANOS
AÑO DE
INGRESO

Normal

Deficiente

Observación
Lugar
Masculino
APELLIDOS Y NOMBRES

Femenino

Mes

Año
Día
N°

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
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18
19
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24
25
 CONSOLIDADO DE LA FICHA INTEGRAL

26
27
CONSOLIDADO DE LA FICHA INTEGRAL

nReligió
DATOS DEL [Link].

instrucciónGrado de
Vive Vive con
el niño

Nombre del padre

Edad
Grado de instrucción
Vive con
Nombre de Vive Ocupación
N° de Orden

el niño
la madre

Edad
Apellidos y Nombres Ocupación

Si No Si No
Si No
Si No

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
20
21
22
23
24
25
26
27
 RESPONSABLES DE
LAS COMISIONES 2019

RESPONSABLE DE TURNO

MES FECHA CÍVICA RESPONSABLE

08 Día de la Mujer.
Marzo 22 Día Mundial del Agua.
01 Día de la Educación.
01 Día Mundial de la Salud.
02 Día Mundial del Libro Infantil.
Abril
11 Día del Niño Peruano.
18 Día Mundial de la Tierra.
01 Día del Trabajo.
08 Día Mundial de la Cruz Roja.
2do Domingo Día de la Madre.
Mayo
24 Día de la Educación Inicial.
05 Día Mundial del Medio Ambiente
07 Día de la Bandera, Batalla de Arica.
Junio 3er Domingo Día de la Padre
24 Día del Campesino.
06 Día del Maestro.
28 Día de la 09 proclamación de la Independencia.
Julio 27 Día del Director.
30 Día de Santa Rosa de Lima.
1era Semana de la Seguridad Vial.
2do Domingo Día de la Familia.
13 Día Mundial de los Desastres Naturales.
Septiembre
3ra Semana Día del auxiliar.
08 Combate de Angamos.
16 Día de la Alimentación.
21 Día del Ahorro de Energía
Octubre Aniversario
Olimpiadas
1era Semana Forestal Nacional.
10 Día de la Biblioteca Escolar.
20 Día Mundial de la Declaración Universal de los
Noviembre Derechos dl Niño.
21 Día del Reciclaje y del Aire Limpio.
NAVIDAD.

PROFESORAS RESPONSABLES
 SEMANA DE TURNO

Nº PROFESORAS FECHA MES

01 11-15 MARZO
02 18-22 MARZO
03 25-29 MARZO
04 01-05 ABRIL
05 08-12 ABRIL
06 15-19 ABRIL
07 22-26 ABRIL
08 29-03 MAYO
09 06-10 MAYO
10 13-17 MAYO
11 20-24 MAYO
12 27- 31 MAYO
13 03-07 JUNIO
14 10-14 JUNIO
15 17-21 JUNIO
16 24-28 JUNIO
17 01-05 JULIO
18 08-12 JULIO
19 15- 19 JULIO
20 22-26 JULIO
21 12-16 AGOSTO
22 19-23 AGOSTO
23 26-30 AGOSTO
24 02-06 SEPTIEMBRE
25 09-13 SEPTIEMBRE
26 16-20 SEPTIEMBRE
27 23-27 SEPTIEMBRE
28 30-04 OCTUBRE
29 07-11 OCTUBRE
30 14-18 OCTUBRE
31 21-25 OCTUBRE.
32 28-01 NOVIEMBRE
33 04-08 NOVIEMBRE
34 11-15 NOVIEMBRE
35 18-22 NOVIEMBRE
36 25-29 NOVIEMBRE
37 02-06 DICIEMBRE
38 09-13 DICIEMBRE
39 16-20 DICIEMBRE
40 23-27 DICIEMBRE