EVALUACIÓN DIÁGNOSTICA 2021
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
DOCENTE
ESTUDIANTE
FECHA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Los estudiantes explicaran la aparición de larvas en algunos cajones de ropa, en los que se
acumuló polvo durante el tiempo en que no fueron limpiados. De esta manera, los niños y niñas
de tercer grado serán partícipes de un proceso de búsqueda que les permitirá encontrar
respuestas para explicar con sustento de dónde vinieron las larvas que están en el cajón de ropa
RETO DE HOY SERÁ:
Presentarás en tu cuaderno de experiencia los resultados de su explicación respecto al
nacimiento de las larvas
¿QUÉ REALIZARE PARA LOGRAR EL RETO?
Proponer un experimento para comprobar si “las larvas nacen del polvo” y explica sus resultados.
Explicar si lo no vivo cumple las mismas funciones vitales que los seres vivos y sustenta su
respuesta
Brindar razones con respecto a eliminar o no a la polilla, para evitar que siga dañando su ropa.
Evaluar alguna solución para que las polillas y las personas coexistan sin causar daño.
Explica su respuesta y completa un organizador a partir de la lectura.
¿CUÁL SERÁ MI EVIDENCIA?
Presentación del cuaderno de experiencias con el desarrollo de las acciones que sustentan sus
respuestas
A COMENZAR…
Te invito a leer el siguiente caso
¿Es un ser vivo o no?
Karina estaba removiendo la tierra del jardín de su casa. Cuando de pronto, observó
que su vecino Omar salió asustado de la suya. Al acercarse a él, le preguntó qué había
sucedido. Omar le comentó a Karina que cuando limpiaba el interior de uno de sus
cajones donde guardaba sus chompas, gorras, guantes de lana y otras prendas, vio unas
larvas. Muy asustado dijo: “¡Por dejar que se acumule el polvo en mis cajones durante
meses, nacieron esas larvas! Entonces, Karina para tranquilizarlo le dijo que no estaba
de acuerdo con él, porque las larvas no nacen del polvo. Ante este comentario, Omar
realizó la siguiente pregunta: “Si las larvas no nacieron del polvo, ¿de dónde
vinieron?”. Karina no sabía cómo responder la pregunta de Omar, así que él le hizo la
siguiente propuesta: ¿Qué te parece si investigamos sobre el tema y ambos buscamos
explicaciones sobre lo que estamos afirmando? Para ello, tendríamos que explicar y
sustentar con argumentos las siguientes preguntas:
• ¿Las larvas nacen del polvo? Sustenta tu respuesta.
• Si las larvas no nacen del polvo, ¿de dónde nacerán?
Como a Karina le gustó la propuesta de Omar, aceptó emocionada. Entonces, cada uno
comenzó su proceso de búsqueda de información en diversas fuentes. Ellos necesitan
de tu apoyo. ¿A quién apoyarías?
Recordemos la afirmacion de Karina y Omar
1.Pregunta de indagación
¿Las larvas nacen del polvo?
Si las larvas no nacen del polvo, ¿de dónde nacerán?
2.Hipótesis
¿Las larvas nacen del polvo? Sustenta tú respuesta
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Si las larvas no nacen del polvo, ¿de dónde nacerán?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.Plan de acción
3.1 Plantear objetivos
Averiguar si las larvas nacen del polvo.
Averiguar de dónde nacen las larvas.
3.2. Organizar acciones a efectuar
Primero Buscar información
Segundo Registrar información
Tercero Realizar dibujos
Cuarto Preguntar a mis padres
3.3. Seleccionar materiales o recursos que necesito
Fuentes confiables (buscar información en libros y en Internet
Cuaderno de experiencias, lapicero
Según la página RintoKil
Recuerda que tienes que leer para realizar un organizador gráfico.
Polilla portaestuche de los roperos
(Tineo pellionella)
Se trata de una pequeña polilla cuyas larvas
son muy fáciles de reconocer, ya que forman una especie
de "estuche” con restos de materiales a manera de protección.
Pueden ocasionar daños importantes a tejidos
como la lana, el fieltro, tapicería diversa, ropa, etc. Se observan
durante todo el año.
• Aspecto
Los adultos son de color plateado con tres pequeñas
manchas oscuras en las alas. Miden aproximadamente de 7 a 10 mm de largo.
Las larvas son de color blanco cremoso con cabeza oscura y se rodean de un "estuche” que se
adapta a su crecimiento. Las larvas crecen hasta llegar a 10 mm.
• Ciclo de vida
El ciclo completo puede durar de 3 a 8
meses
dependiendo de las circunstancias
ambientales.
Realizan metamorfosis completa
pasando por las siguientes fases:
huevo - larva - pupa - adulto.
Registra la información en un organizador
Ciclo de Vida de la Polilla
LARVAS Ciclo dura
Color: _______________ ______________________
Crecen:______________
__________________
Fases Aspecto
______________________ Color:________________
Miden:_______________
__________________
. Qué diferencia hay entre un ser vivo y otro no vivo. Explica
DIFERENCIA ENTRE UN SER VIVO Y OTRO NO VIVO
SER VIVO SER NO VIVO
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4.Conclusión
Para concluir, completa el siguiente esquema:
Antes de comenzar esta actividad Al terminar esta actividad, ahora pienso que:
A. Mis explicaciones preliminares eran: B. Ahora, pienso que:
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