“LA IMPORTANCIA DEL PROYECTO INTEGRADOR EN LA VIDA
PERSONAL O LABORAL”
JEFFRY BERDUGO NAVARRO
En la formación de conocimiento y desarrollo de trabajo grupal, se emplean
muchas estrategias que permiten desarrollar el potencial de capacidades y
saberes. El siguiente ensayo mostrará, como herramienta de progreso de ciencia
e investigación cooperativa, la importancia que tiene el proyecto integrador en la
vida personal o laboral. Sin embargo, es importante aclarar los siguientes
interrogantes: ¿Qué es proyector integrador?¿para que esta concebido el proyecto
integrador?¿Cómo se implementa el proyecto integrador? ¿Qué trascendencia
presenta el proyecto integrador en la vida laboral o profesional?
Al hablar de proyecto integrador, se hace referencia a un proceso estructurado,
definido y con objetivos claros, cuyas fases de desarrollo tienen como finalidad la
solución de un problema o interrogante planteado. “Un proyecto se refiere a un
conjunto articulado y coherente de actividades orientadas a alcanzar uno o varios
objetivos siguiendo una metodología definida, para lo cual precisa de un equipo de
personas idóneas, así como de otros recursos cuantificados en forma de
presupuesto, que prevé el logro de determinados resultados sin contravenir las
normas y buenas prácticas establecidas, y cuya programación en el tiempo
responde a un cronograma con una duración limitada.” 1 Por lo tanto, sin alejare de
su definición, el proyecto integrador contempla una serie de actividades para
obtener una solución a un problema en concreto. Además, dentro del proyecto
Integrador se combinan o reúnen varios factores, actividades y conceptos que
permite desarrollar un elemento singular como fin a una incógnita.
http://ingenieria.uniandes.edu.co/cifi/Proyectos/definicion_proyecto.php
Tal como se indicó, el proyecto integrador tiene como finalidad la solución de un
problema. “Esta estrategia busca resolver las inquietudes […] frente a la
aprehensión de la realidad y la aplicación de los conceptos disciplinares, que así
mismo, garantizan el proceso de formación profesional, mediado por el proceso de
la investigación”.2 Por lo tanto, el proyecto integrador se concibe para promover el
desarrollo del pensamiento creativo para el diseño de propuestas metodológicas
que impacten en la formación personal o profesional del individuo, en el
desarrollo el espíritu emprendedor para potenciar expectativas de progreso del
ser, promoviendo el uso de métodos y criterios para la resolución de problemas
específicos. A partir de lo anterior, se deduce que el proyecto integrador no es una
concepción egocéntrica e trabajo individual, puesto que involucra diferentes
actividades a realizar, por extensión incluye la participación de muchos actores
para llegar a una meta trazada. “Por lo tanto, la articulación de las actividades del
proyecto están caracterizadas por el aprendizaje como proceso, que se construye
con otros en un contexto social comunitario para potenciar las habilidades,
destrezas y saberes (hacer, convivir, ser y el conocer) del participante con los
tutores, equipos de trabajo y comunidad en general”. 3
Para implementar un proyecto integrador, se debe tener en cuenta el campo o
punto hacia donde está enfocado, puesto que la perspectiva de proyecto
integrador en la ingeniería difiere del concepto que se posee en pedagogía. Desde
la perspectiva ingenieril, “Gotees, K. y Ray, L […] lo definen como una actividad
cíclica y única para tomar decisiones, en la que el conocimiento de las bases de la
ciencia de ingeniería, la habilidad matemática y la experimentación se conjugan
para poder transformar los recursos naturales en mecanismos y sistemas que
satisfagan las necesidades humanas”.4 des
2
http://proyectointegrador2012.blogspot.com/
3
PRADO, Sandra. Manual para la elaboración del informe final proyecto socio integrador de los Programas Nacionales de
Formación (PNF). Ministerio del poder popular para la educación superior. Venezuela 2009. Pág. 3
4
Parra, B y Pinzón, J. Proyecto integrador como estrategia formativa para el fortalecimiento de competencias
específicas y transversales en la facultad de ingeniería. Fundación Universitaria Panamericana Compensar.
WEEFTM. Cartagena, Colombia 2013. Pág. 4
de la Pedagogía “a partir del diseño curricular de los programas, el proyecto es
una actividad planificada que compromete al estudiante a diseñar y ejecutar
soluciones con el fin de tener relación con el entorno social, cultural, empresarial,
tecnológico y científico. Además, es un impulsador del emprendimiento ya que
interrelaciona las dimensiones del profesional integral (ser, conocer, hacer) con las
habilidades logradas en el desarrollo de las asignaturas junto con la experiencia
adquirida en su formación.”5 Sin embargo, para fines prácticos, se puede ver el
proyecto integrador como un esfuerzo temporal que se lleva a cabo para crear un
producto, servicio o resultado único; teniendo esto como punto de partida, el
proyecto integrador se puede implementar como una estrategia general para
formar y evaluar las competencias en los estudiantes mediante la resolución de
problemas pertinentes del contexto (personal, familiar, social, laboral, cultural,
científico, artístico, recreativo, deportivo, etc.) mediante acciones de
direccionamiento, planeación, actuación y comunicación de las actividades
realizadas y de los productos logrados. “En su carácter formativo, los proyectos
integradores proporcionan experiencias que conducen al estudiante durante todo
el proceso de aprendizaje, de tal forma que desarrolle las habilidades y aptitudes
para cubrir el carácter resolutivo, son también una estrategia metodológica y
evaluativa de investigación. Este proceso está basado en la relación didáctica
entre docente y estudiante, sin perder de vista las interacciones que constituyen la
dimensión académica que definirá el ejercicio profesional del egresado en su
contexto, dado que en toda competencia se incluyen los saberes: saber, hacer y
ser.”6 En cambio, como eje resolutivo, el proyecto integrador buscan resolver
problemas del contexto, bien sean del sector gubernamental, industrial, comercial
y/o de servicios, mediante la implementación de productos o soluciones. Sea de
una u otra forma, el proyecto integrador se desarrolla siguiendo los pasos o faces
de procesos metodológicos; por tanto, todo proyecto integrador contará con fase
de direccionamiento, planeación, actuación y comunicación.
5
Op. Cit. Pág. 4
6 Proyectos integradores para el desarrollo de competencias profesionales del SNIT. Dirección de Docencia
de la DGEST. México, 2013. Pág. 10
El proyecto integrador llega a tener un efecto profundo para quienes hace parte de
él, como para quienes se benefician del mismo. En la vida personal, de actores
del proyecto, implica una experiencia pedagógica, donde dicho proyecto se puede
tomar como centro de discusión, intercambio de datos y opiniones, como una serie
compleja de actividades sociales e individuales, mediante las cuales el individuo
se apropia de los elementos de su entorno para enfrentar, de manera consciente y
creativa, problemas de los ámbitos en los que debe desenvolverse; comprende la
voluntad de conocer, la obtención y manejo de información, la construcción del
conocimiento, el desarrollo de capacidades intelectuales e instrumentales, la
puesta en juego de actitudes, la interacción y la colaboración, la aplicación de
conocimientos y la solución de problemas. Además, en la vida profesional de los
implicados, el proyecto integrador se convierte en una práctica social que se
caracteriza por una serie de actividades complejas, se desarrolla con base en un
conjunto de conocimientos especializados, capacidades intelectuales y actitudes
éticas; requiere para quien la desempeña un compromiso personal con
repercusiones sociales y se constituye en una forma de vida. Como pioneros o
precursores de la búsqueda de solución de una problemática o respuesta, quienes
participan del proyecto integrador tienen opción de ser partes de los cambios,
sociales, económicos y culturales al proveer los recursos ante una necesidad, de
tal forma, que todos reciban el mayor beneficio.
En síntesis se podría afirmar que, integrador incorpora ciertas actividades con el
propósito de conseguir la solución a un problema la respuesta a un interrogante.
Además, el proyecto integrador tiene funciones formativas (pedagógicas) como
resolutivas (laboral o ejecutiva) porque a medida que se desarrolla, los sujetos
involucrados con el proceso se relacionan intercambiando ideas, conceptos y
perspectivas, manejando su diferencias y trabajando para alcanzar un objetivo en
común. Como herramienta metodológica, el proyecto integrador se desarrolla
como todo proceso y trabajo de investigación.; cuan do se logran los objetivos
propuestos, se obtiene la satisfacción personal de complementarnos como seres
sociales y ser parte de os cambios que necesita nuestro entorno
BIBLIOGRAFIA
- http://ingenieria.uniandes.edu.co/cifi/Proyectos/definicion_proyecto.php
- http://proyectointegrador2012.blogspot.com/
- PRADO, Sandra. Manual para la elaboración del informe final proyecto
socio integrador de los Programas Nacionales de Formación (PNF).
Ministerio del poder popular para la educación superior. Venezuela 2009.
Pág. 3
- Parra, B y Pinzón, J. Proyecto integrador como estrategia formativa para el
fortalecimiento de competencias específicas y transversales en la facultad
de ingeniería. Fundación Universitaria Panamericana Compensar. WEEF TM.
Cartagena, Colombia 2013. Pág. 3-7
- Proyectos integradores para el desarrollo de competencias profesionales
del SNIT. Dirección de Docencia de la DGEST. México, 2013. Pág. 7-13
