INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO MODERNO MAGANGUÉ

Actividad diagnóstica

Nombre del Estudiante: ________________________Grado: 8°___

Área: Lengua castellana Asignatura: castellano

Sedes Grupo(s) Docentes Contacto WhatsApp
Principal. 01, 02, 03 Marisol Gutierrez Garcés (8° 01- 02) 3157509891

Cenelys Baldovino Pérez (8°03) 301 501 5411

Fecha de Inicio:15 de Febrero Fecha máxima de entrega: 21 de Febrero

TEMA Actividad Diagnóstica.
Objetivo de Identificar las fortalezas y debilidades en comprensión lectora y escritora de los
Aprendizaje estudiantes de 8° en el área de Lengua castellana con el objetivo de ajustar el plan de área
teniendo en cuenta las necesidades que se logren detectar.

Introducción
Apreciado (a) estudiante.

En esta Guía encontrarás una Actividad Diagnóstica, que permitirá conocer tus fortalezas y debilidades en el área
de Lengua Castellana y así poder ajustar el plan de área teniendo en cuenta las dificultades encontradas.

Para iniciar, es necesario que leas detenidamente cada pregunta, para que puedas comprender y desarrollar cada
Actividad, Te recomiendo que lo hagas de la manera más honesta posible, así el profesor podrá detectar tus
fortalezas y debilidades y partir de ahí para una mejor comprensión de las temáticas.
Recuerda que esta actividad debe realizarse y enviarse (fecha inicio 15 de febrero fecha máxima de entrega 21 de
febrero).

¿Cómo puedo mejorar mi nivel de comprensión lectora?

¿En qué nivel de comprensión lectora estoy?
ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA

Para el estudiante lo más importante es saber leer comprensivamente porque esto le ayuda a mejorar su proceso
académico en las demás áreas del conocimiento; también es importante la escritura porque esta te permite
desarrollar el pensamiento y dar a conocer tus potencialidades.
La lectura se va transformando en una fuente de experiencia que te permite mejorar en gran medida las aptitudes
para escuchar y hablar. Aprender a leer con facilidad y de manera comprensiva contribuye al aprendizaje de nuevas
palabras y a la adquisición de nuevos conocimientos.

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A través de esta actividad podrás identificar el nivel de comprensión lectora que posees teniendo en cuenta que hay
tres niveles de comprensión: Literal, inferencial y crítico.
El nivel literal; es el nivel básico de lectura, centrado en las ideas y la información que está explicita en el texto.
Las preguntas literales pueden ser: ¿Qué?, ¿Quién?, ¿Dónde?, ¿Quiénes son?, ¿Cómo es?, ¿Cuándo? ¿Cuál es?
¿Cómo se llama?
El nivel inferencial: Es la fase en la cual el lector interpreta todo aquello que el autor quiere comunicar pero que en
algunas ocasiones no lo dice o escribe explícitamente en el texto. Para formular preguntas inferenciales
encontramos:
¿Qué pasará antes de?, ¿Qué significa…? ¿Por qué…? ¿Cómo podrías…? ¿Qué otro título…? ¿Qué
diferencias…? ¿Qué semejanzas…? ¿A qué se refiere cuando…?, etc.

El nivel crítico: En este nivel el estudiante expone sus puntos de vista, analiza el punto de vista del autor y los
relaciona con otros contextos, da respuestas subjetivas, argumenta, propone, sustenta opiniones.
Ejemplos de preguntas de tipo crítico: ¿Crees que es…? ¿Qué opinas…? ¿Cómo crees que es…? ¿Cómo podrías
calificar…? ¿Qué hubieras hecho…? ¿Cómo te parece…? ¿Cómo debería ser…? ¿Qué crees…? ¿Qué te
parece…? ¿Cómo calificarías…? ¿Qué piensas de…? ¿Qué piensas de…?

Lo que estoy aprendiendo

-Observa la ilustración y lee los beneficios de la

lectura.

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 ACTIVIDAD N° 1

Lea los siguientes textos y a continuación responda las preguntas rellenando el círculo de la letra
que corresponde a la respuesta correcta.
3. “…y la cicatriz perduraría para siempre.”
¿Qué significa la palabra perduraría en el
EL MUCHACHO DE LOS CLAVOS
texto?
E sta es la historia de un muchacho que tenía mal
carácter. Su padre le dio una bolsa con clavos y
le dijo que cada vez que perdiera la paciencia, debería
A.
B.
Guardaría
Mostraría
clavar un clavo detrás de la puerta. C. Permanecería
D. Lastimaría
Las semanas siguieron su curso. A medida que él
aprendía a controlar su genio, clavaba cada vez menos 4. “Tú puedes ofender a alguien y retirar lo dicho,
clavos detrás de la puerta. Después de informar a su pero del modo que lo digas devastarás…”
padre, éste le sugirió que retirara un clavo cada día que ¿Qué significa la palabra devastarás en el
lograra controlar su carácter. Los días pasaron y el joven texto?
finalmente anunció a su padre que ya no quedaban más
A. Descubrirás
clavos para quitar de la puerta.
B. Arruinarás
Su padre lo tomó de la mano y lo llevó hasta la puerta. Le C. Llevarás
dijo: has trabajado duro, hijo mío, pero mira todos esos D. Alcanzarás
hoyos en la puerta; nunca más será la misma. Cada vez
que pierdes la paciencia, dejas cicatrices exactamente Esperando la llegada de la gente me senté en una silla
como las que aquí ves. metálica y me puse a contemplar el juego de los niños.
Tú puedes ofender a alguien y retirar lo dicho, pero del Detrás de mí estaban sentadas dos niñas, cuyos perfiles
modo que lo digas devastarás y la cicatriz perduraría eran de una corrección y pureza encantadoras. Ambas
para siempre. rubias y vestidas con singular gracia.
Una ofensa verbal es tan dañina como una ofensa física. 5. “Ambas rubias y vestidas con singular gracia.”
Los amigos son joyas preciosas. Nos hacen reír y nos ¿Qué significa la frase singular gracia en el
animan a seguir adelante. Nos escuchan con atención y texto?
siempre están prestos a abrirnos su corazón.
A. Sencillez
B. Limpieza
1. ¿De qué habla el texto? C. Destreza
A. De un padre que orienta a su hijo. D. Hermosura
B. De un vendedor de clavos.
La paz reinante en ese lugar era tan intensa que Kimmy
C. De la paciencia en el trabajo.
olvidó inmediatamente el susto de la caída. No sentía frío,
D. De la importancia de escuchar.
no le faltaba aire, nada la angustiaba, todo era perfecto.
Su inquieta mirada lo exploraba todo, extendiendo sus
manos quería tocar a cada uno de los seres del agua que
2. Según el texto, ¿qué significado tienen las
nadaban y se acercaban a observarla.
huellas en la puerta?
6. Según el texto, ¿dónde se encuentra Kimmy?
A. La paciencia del padre. A. Dentro del agua.
B. El dolor causado a las personas. B. En un bosque alejado.
C. La obediencia del joven. C. Sentada en la arena.
D. El apresurado paso del tiempo. D. En una lancha.

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I

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 Prueba Diagnóstica
Un cuervo, subido en un árbol, observó a un pajarero que Bloquee su teléfono y que nadie abuse de usted al hablar.
ponía granos de arroz y después, cerca de ellos, tendió El bloqueador de teléfonos le permite realizar llamadas
una red. Luego se escondió. El jefe de una bandada de a los números que usted disponga. Además, cuenta con
palomas, cuando atravesaba los aires, percibió el arroz. una llave y clave de acceso y usted puede programar el
Como las palomas quisieran cogerlos, el jefe les dijo: límite en llamadas salientes.¡Adquiera un bloqueador de
—Este bosque está inhabitado, ¿cómo puede suceder que teléfonos ya!
haya arroz aquí? Indudablemente esto es una trampa. 11. “…permite realizar llamadas a los números que
7. ¿Qué pretendía el pajarero? usted disponga.”
A. Cultivar arroz. ¿Qué significa la palabra disponga en el texto?
B. Asustar al cuervo. A. Adquiera
C. Atrapar a las aves. B. Enumere
D. Cuidar el bosque. C. Decida
D. Prohíba
Unas diez cuadras más allá, hacia el oeste, al extremo
de un camino polvoroso que con la tarde tomaba Comience a leer desde muy temprana edad. Si descubre
coloraciones lilas, distinguí la casa, de cierta gallardía la importancia de la lectura sabrá que un libro puede
exótica entre las viviendas circundantes; su jardín al cambiarle la vida. Si ha oído decir a otros que leen para
frente; el patio interior rodeado por una pared tras la
ser mejor, de hoy en adelante otros se lo oirán decir a
cual sobresalían ramas de duraznero. El conjunto era
agradable y fresco; pero todo parecía deshabitado. usted. Recuerde que no es raro que otros afirmen que el
que lee mucho anda mucho, ve mucho y sabe mucho.
8. ¿Qué describe el texto?
12. Según el texto, ¿qué se dice de un buen lector?
A. Un huerto abandonado. A. Que busca obtener fama.
B. Un parque amplio. B. Que compra buenos libros.
C. Un día de campo. C. Que tiene facilidad de palabras.
D. Un lugar solitario. D. Que tiene mucho conocimiento.
Las primeras monedas fueron acuñadas en Turquía,
aproximadamente en el año seiscientos antes de Cristo,
aunque su origen proviene desde tiempos inmemoriales. Compañía de entretenimiento necesita jóvenes dinámicos
Estas acuñaciones eran de oro y de plata y llevaban Se ofrece atractivo sueldo:

estampado el sello del Rey. Posteriormente comenzaron Requisitos: disponibilidad inmediata y capacidad de trabajo
a utilizarse en China, Grecia, hasta que todos los países en el área de animación, decoración, programación de la
música, atención de quiosco, iluminación, control y venta de
hicieron uso de ellas. entradas.
9. Según el texto ¿qué sucedió con la moneda? Interesados entrevistarse con Pedro Salinas, gerente de
productores de eventos “El Aplauso”. Teléfono: 687-8114
A. La inventaron en China.
B. La legalizaron en Turquía. 13. ¿Qué significa la palabra dinámicos en el texto?
C. La intercambiaron en Asia. A. Activos
D. La guardaron en Grecia. B. Valientes
C. Confiables
Señor José Ramírez: D. Humildes
Querido amigo:
Siento molestarle, pero estoy haciendo el inventario La tarde del domingo era soleada y los caminos de la
de mi casa para mudarme, y he notado que me falta plaza estaban tapizados por las flores de los napoleones y
un libro que le presté. No recuerdo bien si era las jacarandas. Eran las cuatro de la tarde. Miraba a cada
“Angelina” de Carlos F. Gutiérrez, o “Cipotes” de
Ramón Amaya Amador, pero, en fin, es un libro al minuto el reloj, y de rato en rato se levantaba de la banca
que le tengo mucho aprecio. Le agradeceré me lo para ir a rodear la manzana, y anticipar así la llegada de
remita. la mujer.
Le abraza su amigo.
Alonso Pérez 14. “…los caminos de la plaza estaban tapizados por
las flores de los napoleones y las jacarandas.”
10. ¿Por qué Alonso necesita el libro? ¿Qué significa la palabra tapizados en el texto?
A. Porque le tiene un cariño especial. A. Manchados
B. Porque lo necesita para estudiar. B. Cubiertos
C. Porque lo prestará a su amigo. C. Cercados
D. Porque lo tiene que devolver. D. Delineados

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 18. “…allá dentro se puede vivir bien, se adivina
LA BOTICA una existencia dulce y apacible…”

L a casa del boticario estaba a la salida del pueblo,

completamente aislada; por la parte que miraba
al camino tenía un jardín rodeado de una tapia, y por
¿Qué significa en el texto la palabra apacible?
A. Distraída
encima de ella salían ramas de laurel de un verde B. Alegre
oscuro que protegían la fachada del norte. Pasando el C. Tranquila
jardín estaba la botica. La casa no tenía balcones en la D. Pasajera
parte de arriba, sino sólo ventanas, y éstas abiertas en
la pared sin simetría alguna; lo que era debido a que Instrucciones:
algunas de ellas estaban tapiadas. Al pasar en el tren o En los siguientes textos falta una palabra o frase para
en el coche por las provincias del norte, se podían ver completar la idea. Rellene el círculo que corresponde a
casas solitarias que, sin saber por qué, daban envidia.
la respuesta correcta.
Parece que allá dentro se puede vivir bien, se adivina
una existencia dulce y apacible; las ventanas con 19. Hola Alberto:
cortinas hablan de interiores casi monásticos, de grandes Le cuento que Zeida tiene mucha suerte, se
habitaciones amuebladas con arcas y cómodas de nogal, presentó en una empresa de San Pedro Sula,
de inmensas camas de madera; de una existencia tranquila, solicitó trabajo, se lo dieron y le
escribo para que tenga la nueva dirección
sosegada, cuyas horas pasan lentas, medidas por el viejo
de mi hermana.
reloj de alta caja, que lanza en la noche su sonoro tic tac. Javier
La casa del boticario era de éstas: en el jardín se veían
jacintos, heliotropos, rosales y enormes hortensias que
¿Qué frase hace falta para completar el texto?
llegaban hasta la altura de los balcones del piso bajo.
Por encima de la tapia del jardín caía como en cascada A. por lo que sigue
un torrente de rosas blancas, sencillas, que de pronto se B. por eso
marchitaban y se caían. C. por lo que espero
15. Según el texto, ¿cómo se ven las casas desde D. por otra parte
el tren?
20. Al finalizar la presentación, todos se reunieron
A. Con diseños modernos. en el aula para saber las recomendaciones
B. Rodeadas de bosque. que les iban a dar los expertos. A uno de ellos
C. Alejadas de las demás. le dijeron, - Si menos, no te habrías
D. Con techos de teja. equivocado.
¿Qué palabra o frase hace falta para completar el
16. “…de la tapia del jardín caía como en cascada texto?
un torrente de rosas blancas…”
¿Qué significa la frase un torrente de rosas A. hablarías
blancas en el texto? B. hayas hablado
C. hablaste
A. Un perfume de rosas. D. hubieras hablado
B. Una rama quebrada.
C. Una maceta colgante.
D. Un gajo de flores.

17. Según el texto, ¿dónde estaba la botica?

A. Después del jardín.

B. Dentro de la casa.
C. A la orilla de la calle.
D. Cerca del pozo.

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 A continuación se le presentan dos ejercicios de escritura que deberá desarrollar de acuerdo a las
instrucciones de cada uno. Tenga en cuenta el uso correcto de la ortografía y claridad en las ideas.

21. Los alumnos del grado 11° celebraron el Día del Niño en la comunidad. Redacte un informe para
entregarlo a la dirección de la I. E (Institución Educativa). Considere los siguientes datos. Utilice
aproximadamente diez renglones.
- Actividad realizada
- Para qué se realizó
- Quiénes se beneficiaron
- Cuál es su conclusión
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22. Escriba una anécdota relacionada con una experiencia importante en su vida. Detalle todo lo que
pasó. Escriba aproximadamente diez renglones.
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