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Act 2

El documento aborda el derecho a la educación, salud y vivienda digna en el contexto de la Constitución de 1917, destacando la importancia de la participación ciudadana en la formulación y evaluación de políticas públicas. Se menciona la reciente organización de la sociedad civil en la incidencia educativa, a pesar de la resistencia del estado a las transformaciones. La acción colectiva y la participación auténtica de las organizaciones de la sociedad civil son fundamentales para la creación de nuevas identidades y el conflicto entre el estado y la sociedad.

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Act 2

El documento aborda el derecho a la educación, salud y vivienda digna en el contexto de la Constitución de 1917, destacando la importancia de la participación ciudadana en la formulación y evaluación de políticas públicas. Se menciona la reciente organización de la sociedad civil en la incidencia educativa, a pesar de la resistencia del estado a las transformaciones. La acción colectiva y la participación auténtica de las organizaciones de la sociedad civil son fundamentales para la creación de nuevas identidades y el conflicto entre el estado y la sociedad.

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 Derecho a la educación.

Facilita el equilibrio del


Constitución  Reparto de tierras. Liberal sistema social y sirve al
 Derecho a salud. mercado para regular la
de 1917
 Vivienda digna. oferta y la demanda

Política Pública y gratuita.


educativa Universal La participación es
Laica. Integradora concebida como una
Ciencias conducta individual
Participación sociales

Asociaciones El individuo se asocia con otros que


civiles Incidencia de comparten una motivación e
estrategias Movilización intención y problemática en vista a
colectiva consumir un producto colectivo.

Manipulación.
 No auténtica, burocratizada o utilitaria. Es
Información convocada desde fuera (gobierno u
Es usado como un concepto para encubrir y
organismos internacionales).
Niveles de Consulta. legitimar algunas acciones.
La palabra participación es usada  auténtica o legítima. Es primordialmente
Participación Complacencias. Participación
ciudadana, local  Proceso en donde la población local
colectiva y tiene las siguientes
Sociedad según Asociación. Chambers (1997) desarrolla su capacidad y poder para características: apropiación del proceso
por parte de los sujetos, movilización
civil y política Arnstein Delegación de poder.
dirigir un proceso.
sostenida, proyecto político conciente y
educativa
Control ciudadano

Identificación y definición de problemas.


Formulación de políticas.
Adopción de la decisión.
Principales fases las
Implantación.
políticas públicas
 Evaluación.

 Es un
Incidencia esfuerzo de
ávil en la articulación
educación nacional.
La participación civil organizada es relativamente reciente (una década) lo cual se explica,
en parte, por la naturaleza corporativista del Estado, donde el sector educativo es el más
impermeable a las transformaciones; No obstante, las OSC actúan y participan en una
gran diversidad de espacios (institucionales, geográficos y organizativos) empleando
variadas estrategias: redes de interlocución, vigilancia y crítica, formación de opinión
pública, movilización y denuncia, innovación de prácticas locales, centros escolares en
zonas autónomas, entre otras.

La incidencia se da en el proceso de participación más que en el impacto directo y


mensurable en la transformación de las políticas. En la cual la política social está siendo
un conflicto entre estado y sociedad. Sin embargo la acción colectiva, la participación
autentica de las OSC y los movimientos sociales tienen a la creación de nuevas
identidades.
Referencias bibliográficas

Delgado Godoy, L. (2009). Las políticas públicas. El ciclo de las políticas públicas. Clases
de políticas públicas. Eficacia, legalidad y control. Indicadores de gestión. ISBN:
978-84-7788-549-8. Recuperado de: http://pagina.jccm.es/ear/descarga/A2T3.pdf
Salinas A., Bertha; Amador Pérez, Silvia. (2007). "Participación e Incidencia de la
Sociedad Civil en Políticas Educativas: el caso mexicano” en Foro
Latinoamericano de Política Educativa (FLAPE).

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