 Habilidad: cumplir o aprender una tarea propuesta,

con eficiencia y con el mínimo gasto de energía.

 Motrices: capacidades para moverse.

Capacidad, adquirida por aprendizaje, de realizar uno

o mas patrones motores fundamentales a partir de
los cuales el individuo podrá realizar habilidades mas
complejas.
 SECUENCIA
CONTINUO PROGRESIVO IRREVERSIBLE
FIJA

• Siempre hay • Función de • Los avances no • Cefalo-caudal y

funciones que mayor se pierden proximo-distal
cursan hacia complejidad,
una mayor que permite
complejidad mayor
adaptación
 CLASIFICACION

MOTRICIDAD FINA MOTRICIDAD GRUESA

Comprende todo lo
relacionado con el
Esta comprende todas aquellas desarrollo cronológico del
actividades del niño que niño especialmente en el
necesitan de una precisión y un crecimiento del cuerpo y
elevado nivel de coordinación. de las habilidades
Son movimientos de mas psicomotrices, es decir se
precisión. refiere a todos aquellos
Los aspectos a trabajar son: movimientos de la
• Coordinación viso-manual locomoción o del
•Motricidad facial desarrollo postural como:
•Motricidad fonética Rolar
Motricidad gestual Sedente
Gateo
Marcha
Correr
Saltar
• Movimientos que • Movimientos en las
implican el manejo que la acción
del propio cuerpo principal se centra
en el manejo de
objetos

Locomotrices Manipulativas

Sánchez Bañuelos (1984)

LOCOMOTRICES: MANIPULATIVAS:
NO LOCOMOTRICES:
Mvtos que implican el Mvtos en que la acción
manejo del propio cuerpo Mvtos corporales sin
fundamental se centra en
desplazamientos.
Desplazamientos: marchar, el manejo de objetos
correr, trepar, nadar Inclinarse
Lanzamientos.
Saltos: en altura, en Balancearse
Agarres.
longitud, combinados Empujar
Recepciones.
Giros: sobre los diferentes Levantarse
ejes corporales

Sánchez Bañuelos 1984, siguiendo a Gofrey y Keph

La capacidad de asumir y mantener una determinada
postura en contra de la gravedad.

Sistema nervioso central Oído Vista

Sistema cenestésico (que está localizado en los
músculos, las articulaciones y los tendones, y nos
proporciona información sobre el movimiento del
cuerpo).
Su desarrollo está relacionado con factores de tipo
psicomotor tales como la coordinación, fuerza,
flexibilidad, etc. y con aspectos funcionales tales
como la base, la altura del centro de gravedad, la
dificultad del ejercicio, etc.
 Hacia el 1er año
el niño es capaz
de mantenerse en
pie

Pero no será hasta

Hacia los 2 años los 7 años cuando
A los 3 años puede se completará la
aumenta
permanecer sobre Hacia los 5 años el maduración
progresivamente completa del
un pie entre tres y equilibrio estático
la posibilidad de cuatro segundos y y dinámico alcanzan sistema de
mantenerse marchar sobre una una gran madurez equilibrio andando
brevemente línea recta en línea recta con
sobre un apoyo marcada en el suelo los ojos cerrados
 Control de la cabeza (0 – 3 meses)
 Rodar (4-6 meses)
 Sentarse (5-7 meses)
 Gatear(7-9 meses)
 Intermedias (9-11 meses)
 Bipedestación (11-12 meses)
 Caminar (11 -15 meses)
 PATRONES MOTORES
FUNDAMENTALES

 Son movimientos voluntarios que van a suponer la

combinación de movimientos organizados según una
disposición espacio temporal concreta que representa la
base, y el fundamento de la habilidad motriz.

 Los patrones motores fundamentales son aquellos que

surgen de la motricidad natural humana sin necesidad de
aprendizajes específicos determinados.
 GALLAHUE, 1985
Patrón motor: es “ una serie de acciones corporales que se
combinan para formar un todo integrado que implica la
totalidad del cuerpo”. Van a ser el punto de partida desde
el que se va a construir la habilidad motriz. “El desarrollo
de la habilidad de movimiento elemental es un proceso que
involucra la maduración y la experiencia.”
 2 AÑOS • El niño realiza los primeros intentos observables para alcanzar
el patrón motor, no existen muchos componentes de un patrón
perfeccionado tales como fase preparatoria, de acción y de
ETAPA INICIAL seguimiento.

5 AÑOS • Etapa de transición en el desarrollo motor. Mejoran la

coordinación y el desempeño; el niño adquiere control de sus

ETAPA movimientos. Muchos componentes del modelo maduro están

integrados en el movimiento, aunque se realizan de manera
ELEMENTAL incorrecta.

• Integración de todos los componentes del movimiento en una

7 AÑOS acción bien coordinación e intencionada. El movimiento
recuerda el patrón motor de un adulto hábil. Los niños de 7
ETAPA MADURA años que no logran estos patrones motores deberían participar
en un programa recuperativo o de enriquecimiento
 Mc Clenagan y Gallahue, 1985 describen 5
patrones motores para la evaluación por medio
de la observación:

1. Correr con la mayor velocidad

posible una distancia corta; 20 m.
aprox.
2. Saltar (distancia horizontal, ambos
pies).
3. Arrojar una pelota por encima del
hombro.
4. Atajar una pelota pequeña arrojada
a la altura del pecho.
5. Patear una pelota adelantando un
pie.
 Posee una estructura semejante a la marcha
existe una diferencia en cuanto a la velocidad
que requiere un ajuste más rápido de los
músculos agonistas y antagonistas de forma
coordinada.

La fase aérea es el elemento diferenciador

principal, ya que en la marcha no existe.

Posición de Observación: Este patrón se

observa desde dos ángulos diferentes.

-Vista Lateral
-Vista Posterior

-Instrucciones verbales: ¨Cuando yo diga ya,

quiero que corras lo mas rápido que puedas hasta
……¨
 CARRERA INICIAL
Movimiento lateral de El movimiento de las piernas es corto y limitado
las piernas (vista lateral) Paso rígido y desigual
No hay fase de vuelo observable
No hay extensión completa de la pierna de apoyo

Movimiento de los Movimiento rígido y corto; el codo flexionado en grado

brazos variable
Tendencia a balancearse hacia afuera en forma
horizontal
Movimiento de las La pierna en movimiento rota hacia afuera a partir de
piernas (vista posterior) la cadera
 CARRERA ELEMENTAL

Movimiento lateral de las Aumenta el movimiento, el largo y la

piernas (vista lateral) velocidad
Fase de vuelo limitada pero observable
La pierna de apoyo se extiende en forma
mas completa en el despegue

Movimiento de los brazos Aumenta el balanceo de brazos

Movimiento de las piernas (vista El pie en movimiento atraviesa con cierta

posterior) altura la línea media al deslizarse hacia
adelante
 CARRERA MADURO

Movimiento lateral de las El largo del paso es máximo y la velocidad es alta

piernas (vista lateral) Hay fase definida de vuelo
La pierna de apoyo se extiende completamente
El muslo que se adelanta lo hace paralelamente a
la tierra

Movimiento de los brazos Balanceo vertical en oposición a las piernas

Los brazos se flexionan casi en ángulo recto

Movimiento de las piernas Pequeña rotación del pie y de la pierna en el

(vista posterior) movimiento hacia adelante
Es un patrón locomotor en el cual la
extensión de las piernas impulsa l cuerpo a
través del espacio.
Puede ser divido en :

 agachado preliminar
• El despegue
• El vuelo
• Aterrizaje

 Posición de Observación: Se debe

observar en una posición perpendicular a
la acción.

 Instrucciones verbales: ¨Cuando te diga

que saltes, quiero que saltes con los dos
pies, los mas lejos que puedas¨
SALTO LARGO INICIAL
Movimiento de los brazos Balanceo limitado; los brazos no desencadenan el
salto
Durante la fase de vuelo, movimientos laterales hacia
abajo o posteriores hacia arriba, para mantener el
equilibrio
Movimiento del tronco Se mueve en posición vertical; poca influencia en el
largo del salto

Movimiento de piernas y Hay dificultad para utilizar ambos pies

cadera La extensión es limitada en el despegue
El peso se desplaza hacia atrás al tocar tierra
SALTO LARGO ELEMENTAL
Movimiento de los brazos Inician el salto
Permanecen siempre hacia adelante del cuerpo en
la posición de flexión inicial
Se desplazan hacia los costados para mantener el

Movimiento del tronco

movimiento de piernas y La flexión preparatoria es mas profunda y
cadera consistente
La extensión en el despegue es mas completa
SALTO LARGO MADURO
Movimiento de los Movimiento hacia atrás y hacia arriba durante la
brazos flexión preparatoria
Durante el despegue se balancean hacia adelante
con fuerza y se elevan
Los brazos se mantienen altos durante el salto
Movimiento del tronco El tronco se desplaza formando ángulo de 45°
Mayor influencia en el desplazamiento horizontal
Movimiento de piernas La flexión preparatoria es mas acentuada y
y cadera consistente
Se produce la extensión completa de tobillos,
rodillas y caderas en el despegue
El peso del cuerpo se desplaza hacia adelante en el
 EL PATRON DE ARROJAR POR ENCIMA DEL
HOMBRO

Toda secuencia de movimientos que implican

impulsar o arrojar un objeto al espacio con uno o
ambos brazos.

 Posición de Observación: Se observa de

frente al niño sin obstruir el tiro.

 Instrucciones verbales: ¨Cuando te avise,

quiero que tires esta pelota lo mas lejos que
puedas¨
TIRO POR ENCIMA DEL INICIAL
HOMBRO
Movimiento de los El movimiento parte del codo
brazos El codo permanece adelantado respecto del cuerpo
Los dedos se separan al soltar
Movimiento del tronco El tronco permanece perpendicular al blanco
Se produce una pequeña rotación durante el tiro
El peso del cuerpo experimenta un ligero
desplazamiento hacia atrás
movimiento de Los pies permanecen quietos
piernas y pies En el momento de preparación del tiro puede
producirse un pequeño desplazamiento sin finalidad de
TIRO POR ENCIMA ELEMENTAL
DEL HOMBRO
Movimiento de los En la preparación el brazo se desplaza hacia arriba,
brazos hacia los lados y hacia atrás con el codo en posición de
flexión
La pelota es mantenida detrás de la cabeza
Movimiento del El tronco rota hacia el lado que ejecuta el tiro durante el
tronco movimiento preparatorio
El tronco se flexiona hacia adelante acompañando el
movimiento hacia adelante del brazo

movimiento de Se da un paso adelante con la pierna correspondiente al

TIRO POR ENCIMA MADURO
DEL HOMBRO

Movimiento de los El brazo se desplaza hacia atrás en la preparación

brazos El codo opuesto se eleva para equilibrar el movimiento
de preparación del brazo ejecutante
El codo que ejecuta el tiro se desplaza hacia adelante a
medida que se estira
El antebrazo rota y el pulgar finaliza apuntando hacia
abajo
Movimiento del tronco El tronco rota en forma notoria hacia el lado que
ejecuta el tiro durante el movimiento preparatorio
movimiento de piernas y A medida que el peso se desplaza el pie opuesto se
 Es un patrón de movimiento
elemental que consiste en
detener el impulso de un
objeto que ha sido arrojado ,
utilizando brazos y manos .

 Posición de Observación: Se
observa de frente al niño.

 Instrucciones verbales:
¨Quiero que atajes esta
pelota cuando yo te la tire¨
ATAJAR INICIAL
Movimiento de la Se produce una reacción marcada, volteando la cabeza
cabeza o tapándose la cara con los brazos

Movimiento de los Los brazos se encuentran extendidos frente al cuerpo

brazos Se produce escaso movimiento hasta el momento del
contacto
Se intenta atrapar la pelota con todo el cuerpo
Movimiento de las Las palmas están hacia arriba
manos Los dedos se encuentran extendidos y tensos
Las manos no se utilizan en el patrón de atajar
ATAJAR ELEMENTAL
Movimiento de la La reacción de rechazo se limita a que el niño cierre
cabeza los ojos cuando establece contacto con la pelota
Movimiento de los los codos se mantienen hacia los lados, flexionados
brazos alrededor de 90°
Los brazos atrapan la pelota cuando falla el contacto
inicial intentado con las manos
Movimiento de las las manos se enfrentan una con otra con los pulgares
manos hacia arriba
Producido el contacto, las manos intentan tomar la
pelota con un movimiento desparejo y escasamente
ATAJAR MADURO

Movimiento de la Desaparece totalmente la reacción de rechazo

cabeza
Movimiento de los Los brazos permanecen relajados a ambos lados y los
brazos antebrazos extendidos frente al cuerpo
Los brazos ceden ante el contacto para absorber la
fuerza que trae la pelota

Movimiento de las los pulgares se mantiene enfrentados

manos Las manos toman la pelota con un movimiento
simultaneo y bien coordinado
Los dedos realizan una presión mas eficaz
 Patear es un patrón
manipulativo en el cual el
movimiento de piernas y pies
transmite fuerza a un objeto

 Posición de Observación: Se
observa desde la vista lateral.

 Instrucciones verbales:
¨Cuando te avise, quiero que
patees esta pelota lo mas lejos
que puedas¨
PATEAR INICIAL

Movimiento de brazos y tronco Los movimientos son escasos durante el

acto de patear
El tronco permanece erguido
Los brazos se utilizan para mantener el
equilibrio

Movimiento de las piernas La pierna que patea efectúa un movimiento

limitado hacia atrás
El movimiento hacia adelante es escaso
PATEAR ELEMENTAL

Movimiento de brazos y tronco

Movimiento de las piernas El movimiento preparatorio hacia atrás

se produce a la altura de la rodilla
La pierna que patea tiende a
permanecer flexionada mientras patea
PATEAR MADURO

Movimiento de brazos y tronco Los brazos se desplazan con movimiento

alternado en el momento de patear

Movimiento de las piernas El movimiento de la pierna que patea

comienza a la altura de la cadera
La pierna que sostiene el peso se
flexiona levemente al establecer el
contacto
Aumenta el largo del balanceo de la
pierna
 http://es.scribd.com/doc/24601195/10/Patrones-Motrices-Basicos.
 http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-
basico/educacion-fisica/preparacion-fisica-habilidades-y-
destrezas-motrices/2009/12/67-8663-9-habilidades-
motoras-basicas.shtml
 http://www.ugr.es/~proexc/ejemplos/subproy4/PORTAFOLI
OS/Temario/TEMA%2010%20Habilidades%20y%20destrezas%2
0motoras/Tema%20X%20Habilidades%20y%20destrezas%20m
otoras.pdf.