Taller Taller Evaluación formativa

Evaluación formativa

1. Relaciona cada ecuación con su respuesta. x +2

c) 3 − = 5(3 x − 2)
a) 4(x – 3) = 2x – 3 x = – 12 5
7 2
b) x − 5 = 2 ( x − 1) x=
4 7
x−4 9
c) + 3 = 4 x x=
2 2
x 2

n
d) − 5 x + 2 = −1 x= d) 3( x – 4 ) + 10 = 13 – x
2 3

ió
2. Escribe verdadero (V) o falso (F), según el análisis
de cada proposición.

ac
a) El signo de la desigualdad cambia al multipli-
car por –1 toda la inecuación.

iz
b) Una ecuación es una igualdad. 5. Resuelve las siguientes inecuaciones lineales.
a) 2x – 3 < 3x – 6

al
c) El símbolo ≥ significa que los extremos no se
incluyen en la solución.

ci
d) Si a > b y b > c, entonces a < c. er
3. Escribe la igualdad o desigualdad para cada
enunciado.
b) 7x + 2 > 8 – 1 x
m
a) Veinticuatro es mayor o igual que un número. 3 4
co

b) La cuarta parte de un número aumentado en

cinco es igual a 30.
su

c) –3x ≤ 3 – x ≤ 5x + 2

c) Un número es mayor o igual a –2 y menor que 7.

a
id

d) Seis veces un número disminuido en 3 es
ib

igual a 56.

d) 1 < –x – 5 < 2 x + 4
oh

4. Resuelve las siguientes ecuaciones. 3 6 3

a) x – 5( 2x – 3) = 3(x – 1) + 4
Pr

e) 5(x + 3) ≥ 1 (x + 2)(5) > –3x – 1

b) 2( x 5) + 4 = 5x 2 2
3

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 M.4.1.38. Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita en R para resolver problemas sencillos.
M.4.1.39. Representar un intervalo en R de manera algebraica y gráfica, y reconocer el intervalo como la solución de una
inecuación de primer grado con una incógnita en ℝ.

6. Expresa el intervalo como desigualdad en la Trabajo colaborativo

variable x.
Trabajen en equipo y resuelvan.
a) (–5, 8)
9. Resuelvan los siguientes problemas:
b) (–∞, 3] a) El doble de un número aumentado en 3 es
c) [4, ∞) igual al triple de dicho número disminuido
en 5.
d) [–7, 12]

n
b) El triple de la edad de María aumentada
e) [0, 8)

ió
en 5 años es igual al doble de su edad
f) (1, 6] aumentada en 10.

ac
7. Escribe el intervalo que está representado en la 10. Dado –3 < 4, determinen la desigualdad obte-
recta numérica. nida si:
a)

iz
a) Se suma 5 a ambos lados.
b) Se resta 2 a ambos lados.

al
–4 4
c) Ambos lados se multiplican por 3.

ci
b)
d) Ambos lados se multiplican por 1 .
er 3
11. Representen gráficamente.
–3 7
a) (–∞, 3]
m
c) b) (2, ∞)
co

c) [3, 6]
–9 1 d) (3, 7)
12. Resuelvan las siguientes inecuaciones:
su

d)
a) –3 < x – 1 ≤ 5

4
b) 1 x + 3 ≤ 3 x – 2
a

2 4
e)
id

c) 5x + 2 < x – 3 < 4x – 5
ib

3+x
oh

–6 –3 3
d) 5 – 3x >–x–1≥ 4
2 1
8. Determina qué números enteros se encuentran 2
Pr

en cada intervalo. e) 3x + 0,6 < 1,2x – 1 < x + 3,4

a) (– 2, 2 )

)
b) – 7 , 1
2 2 ) f) 2 + x + 3 < x + 2 ≤ 5(x – 4)
4 2
c) (–2π, π)

d) [0,3; 5[ Actividad indagatoria

13. Indaga y escribe en tu cuaderno.
¿Cuándo una ecuación es incompatible?

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