CREATIVIDAD, PARA LA
INNOVACIÓN Y EL
EMPRENDIMIENTO
Mg. Lina Maria Osorio Valdés
¡Bienvenidos!
Mónica Aguilar Angélica Amador
Davier Adarme Adriana Aguilar
Yuri Ariza Blanca Camargo
Liseth Arguello
Roy Fabian Campos
Maria Juliana Campos
Yenny Cuellar Martha Florez
Mabel Diaz
Alba Dávila Mónica Gallo
Jenny Gúzman Ingrid Jaimes
Jenny Florez
Juan Pablo Linares
Meilin Meneses
Laura Morales Yessika Monsalve
Dora Moreno
Stephany Pereira July Salgado
Edinson Prada
Ana Restrepo Lucelly Rojas
Carolina Valencia
Yessenia Sandoval María Mónica Torres
Andrés Toro
Picasso en una bolsa
Actividad en parejas
• Bolsa de papel
• Lápiz o marcador
• Hoja reciclable dentro de la bolsa
• Cinta de enmascarar
• Tiempo: 30 minutos
Instrucciones
• Encuentre un compañero
• Coloque su mano con el lápiz dentro de la bolsa. Al
interior de la bolsa encontrará una hoja.
• Sin levantar el lápiz y sin mirar dentro de la bolsa,
dibuje a su compañero.
• Tómese su tiempo y represente la mayor cantidad
de detalles posibles, de su compañero.
• Cuando finalice el retrato, sin mirar dentro, cierre la
bolsa y espere.
Recuerda:
Ubicar el producto de
esta actividad en
TEMA
Centro de Creatividad,
Innovación y Emprendimiento
UNAB Creative
NUESTRA MISIÓN
Promover la creatividad como motor
de innovación y emprendimiento
para el crecimiento económico y
social en Colombia.
NUESTRA VISIÓN
En 2024 seremos el Centro de
mayor visibilidad en Latinoamérica
por su impacto en el fomento de la
creatividad en la educación y por su
contribución al desarrollo de la
innovación y el emprendimiento en
Colombia.
EQUIPO DE
ALI NZAS TR BAJO
INFR
ESTRUCTURA
Alianzas
• Centros nacionales e
internacionales.
• Red de consultores en
creatividad e innovación.
• Docentes embajadores en
programas académicos.
• Semillero CREATIVE
• Redes de creatividad,
innovación y
emprendimiento.
• Unidades de extensión y
educación continua.
• Organizaciones
gubernamentales y ONG´s
International Center for
Studies in Creativity
Datos:
• Fundado 1967
• Master en Creatividad
• Certificado en Creatividad y
Cambio Liderazgo
• Programa para Estudiantes a
Distancia
• Cerca de 600 alumnos
• Biblioteca de Creatividad
Equipo de trabajo
• Director
• Coordinadores en
Creatividad, Innovación y
Emprendimiento.
• Equipo de Comunicaciones.
• Apoyo logístico.
• Embajadores UNAB
Creative
Infraestructura
• Software: Stormz, Mural
• Hardware: Impresoras 3D,
Scanners 3D, Gafas de
Realidad Virtual, Lápices
ópticos, Marcadores
inteligentes.
• Herramientas: Lego Serious
Play, Wake Up Brain
• Espacios creativos:
Laboratorio UNAB Creative,
Aulas de clase
transformadas, colección de
creatividad en la Biblioteca.
Líneas de acción
SECTOR
EXTERNO
MENT LIDAD
INNOV CIÓN
EDUC CIÓN EDUCATIVA
FORMAL
La Sociedad de los
Poetas Muertos
[Link]
Objetivos del curso
• Introducir un proceso para ayudarte a
ser deliberadamente más creativo
• Reconocer estrategias para aplicar
creatividad en equipos u organizaciones.
• Aplicar herramientas para evaluar y
construir ideas que se lleven a la
práctica.
3 cosas importantes
durante el curso
• Replantea problemas de una manera que
puedan ser resueltos, por ejemplo utiliza
encabezados como: ¿Cómo podría…
• Difiere el juicio y genera muchas ideas
• Evalúa ideas positivamente (Identifica sus
aspectos positivos, potenciales y
preocupaciones)
Desafío durante el curso
Encender tu creatividad para obtener un
pensamiento más eficaz y resultados innovadores,
através de:
Skill Set
La práctica
Tool Set
Herramientas
Mind Set Técnicas
Clima Procesos
Contexto
Estilo
En pocas palabras…
•¿Cómo ser creativo en la vida personal?
Enfoque individual
•¿Cómo liderar equipos para producir
resultados innovadores?
Enfoque al liderazgo
Lo que estas pensando
• 18% actualmente están
prestando atención
• 25% están teniendo
57% 18% pensamientos
eróticos
25% • 57% están pensando sobre
algo más
¿Quiénes estamos hoy
aquí?
Actividad grupal habladores
• Papel Bond
• Marcadores
• Cinta de enmascarar
• Tiempo: 30 minutos
Acerca de mi…
• Nombre
• Si no estuviera
• Lugar en el que trabajo
trabajando , estaría...
• Experiencia que tengo
en educación
• Los proyectos más • Cualquier otra cosa que
interesantes que estoy quiera compartir sobre
trabajando en este mi, con el grupo.
momento
!Calentamiento!
Actividad grupal
• Imagenes
• Tableros
• Marcadores
• Tiempo: 15 minutos
Instrucciones
1. Organicen grupos de igual número de personas
2. Seleccionen un moderador que tome nota de todas
las ideas
3. Piensa en todas las cosas que se te vienen a la
cabeza cuando ves las siguientes imágenes
4. Compártelas en voz alta
5. Recuerda diferir el juicio.
¿Qué es
Innovación?
Materiales:
Brainstorming
Tiempo 3 minutos
¿Qué es Innovación?
Materiales:
Hojas
En grupo
(presaberes)
Tiempo 10 minutos
Recuerda:
Ubicar el producto de
esta actividad en
TEMA
¿Qué es Innovación?
• Según Pavón, J., y Goodman, R. , innovación «es el conjunto de
actividades inscritas en un determinado periodo de tiempo y lugar
que conducen a la introducción con éxito en el mercado, por
primera vez, de una idea en forma de nuevos o mejores
productos, servicios o técnicas de gestión y organización».
Pavon, J., y Goodman, R. (1981). Proyecto MODELTEC. La
planificación del desarrollo tecnológico. CDTI-CSIC, Madrid.
¿Qué es Innovación?
• Según Nelson, R.R. , innovación «es un cambio
que requiere un considerable grado de
imaginación y constituye una rotura relativamente
profunda con la forma establecida de hacer las
cosas y con ello crea fundamentalmente nueva
capacidad».
Nelson, R.R., y Winter, S. (1982). An evolutionary
theory of economic change. Harvard University Press,
Cambridge
¿Qué es innovación?
La innovación disruptiva se hace en toda la cadena de valor. Esto va
en contra de las conjeturas de que la innovación se hace
únicamente alrededor de nuevas tecnologías, productos y servicios.
Muchas actividades de innovación giran alrededor de cambios en el
modelo de negocios, alianzas, experiencias, distribución de
productos y
mercado.
Las compañías más exitosas innovan en múltiples categorías, no
solo en una.
Fuente: Guía de la gestión de la innovación– Una guía para innovación breakthrough (IMBOK Guía Nivel
1)
¿Qué es innovación?
Un ejemplo:
La innovación en ZipCar no solo fue alrededor de su ubicación y su
modelo de servicio de alquiler de carros en los estacionamientos
alrededor de la ciudad. La compañía también innovó la forma
tradicional de alquilar carros por día a alquilar carros por hora. Con
estos cambios, ZipCar, fue capaz de atraer nuevos
segmentos de consumidores y proveer una nueva experiencia en el
alquiler de carros.
Viendo estos ejemplos, existe una singular combinación de
decisiones que es lo que hace exitosa la innovación.
Fuente: Guía de la gestión de la innovación– Una guía para innovación breakthrough (IMBOK Guía Nivel
1)
¿Qué es innovación?
La definición de innovación es
crear y capturar un nuevo valor
de una manera nueva. Para
entender mejor esta definición,
se analiza en dos partes.
Fuente: Guía de la gestión de la innovación– Una guía para innovación breakthrough (IMBOK Guía Nivel 1)
¿Qué es innovación?
La primera parte de la innovación es la creación de nuevo
valor. Hay distintas formas de hacer cosas diferentes en toda
la cadena de valor, conseguir nuevos clientes, nuevos
canales de distribución, nuevos modelos de precios, nuevos
aliados y nuevas ofertas, solo para mencionar algunas.
Creación de valor no significa que debe ser algo nuevo para
el mundo; únicamente nuevo para la organización. Esto
provee una nueva perspectiva donde se pueden presentar
nuevas ideas de otras industrias o geografías y aplicarlas a
su industria u organización.
Fuente: Guía de la gestión de la innovación– Una guía para innovación breakthrough (IMBOK Guía Nivel 1)
¿Qué es innovación?
La segunda parte de la innovación es capturar valor
de nuevas maneras. Si no se captura el valor, no se
considera innovación; únicamente se considera como
una nueva invención. Se captura valor en nuevas
líneas de crecimiento, nuevas forma de reducir
costos, nuevas estrategias premium o nuevas
opciones.
Fuente: Guía de la gestión de la innovación– Una guía para innovación breakthrough (IMBOK Guía Nivel 1)
¿Qué es innovación
Educativa?
¿Qué es innovación
Educativa?
• La innovación dentro del área de la educación supone
introducir cambios novedosos en este área para mejorar el
proceso de enseñanza y aprendizaje. La innovación
educativa puede afectar a varios elementos como los
recursos materiales utilizados (por ejemplo, la introducción
de dispositivos interactivos como las pizarras digitales en
el aula), las actividades, la temporalización o los métodos
de evaluación. En ocasiones, los cambios que se
introducen afectan a todo el proceso. Por ejemplo, los
procesos formativos de educación a distancia suponen
una innovación educativa que conllevan cambios a todos
los niveles.
¿Qué es innovación
educativa?
• “Innovación” el deseo que mueve a un
docente a intentar mejorar su práctica
profesional, más allá de una técnica o una
teoría y siempre acompañado de una
finalidad educativa.
Jaume Martinez Bonafé.CUADERNOS DE
PEDAGOGÍA. Nº375 ENERO 2008
¿Qué es innovación
educativa?
• Francisco Imbernón (1996: 64) afirma que:
“la innovación educativa es la actitud y el proceso de
indagación de nuevas ideas, propuestas y
aportaciones, efectuadas de manera colectiva, para la
solución de situaciones problemáticas de la práctica, lo
que comportará un cambio en los contextos y en la
práctica institucional de la educación”.
Jaume Martinez Bonafé.CUADERNOS DE
PEDAGOGÍA. Nº375 ENERO 2008
¿Qué es innovación
educativa?
• De otro lado, Juan Escudero (PASCUAL, 1988: 86) señala que:
“Innovación educativa significa una batalla a la realidad tal cual
es, a lo mecánico, rutinario y usual, a la fuerza de los hechos y al
peso de la inercia. Supone, pues, una apuesta por
lo colectivamente construido como deseable, por la imaginación
creadora, por la transformación de lo existente. Reclama, en
suma, la apertura de una rendija utópica en el seno de un
sistema que, como el educativo, disfruta de un exceso de
tradición, perpetuación y conservación del pasado. (…)
innovación equivale, ha de equivaler, a un determinado clima en
todo el sistema educativo que, desde la Administración a
los profesores y alumnos, propicie la disposición a indagar,
descubrir, reflexionar, criticar…
cambiar.”
¿Qué es Lego Serious
Play?
Tiempo: 30 minutos
¿Qué es Lego Serious
Play?
”Usted puede descubir mucho mas
de una persona en una hora de
juego, que en un año de
conversaciones”.
- Platón
Normas de etiqueta
• El modelo Lego es tu respuesta al reto planteado.
• No existen respuestas incorrectas
• No existe una única respuesta, cada uno tiene un punto
de vista diferente.
• Lo que mas importa es cómo luce el modelo y su
significado.
• Piensa con tus manos
• Construye metáforas
Calentamiento
El pato
5 minutos
• Cada integrante del grupo debe
construir un pato utilizando 7 ladrillos
Calentamiento
El pato
5 minutos
• Explique cómo es su pato :
- ¿Son los patos de las otras personas similares al
suyo? ¿De qué manera?
• Elimine 3 ladrillos, ahora sólo le quedan
4.
• Explique por qué sigue siendo un pato
Actividad evaluativa 1
¿Qué es Innovación
educativa?
• Materiales:
Lego
Tiempo 20 minutos
Rubrica
Actividad evaluativa 1
Indicador Cumple Cumple No Cumple
(1,25) medianamente (0)
(0,625)
La definición incluye
características de la
innovación educativa
La definición presenta
ejemplos de lo que NO es
innovación educativa
La definición incluye
ejemplos de innovación
educativa
En la construcción de la
definición se utilizan
presaberes y material de
clase.
Recuerda:
Ubicar el producto de
esta actividad en
TEMA
¿Qué es Creatividad?
Brainstorming
Tableros
Marcadores
Tiempo: 3 minutos
Algunos ejemplos de
creatividad
Algunos ejemplos de
creatividad
Algunos ejemplos de
creatividad
Algunos ejemplos de
creatividad
¿Qué es Creatividad?
Definición con
presaberes
Tableros
Marcadores
Tiempo: 5 minutos
Procesamiento de la
actividad
¿Qué es la creatividad? ¿Por qué es importante?
5 minutos para completar cada columna: forma conversación libre
Creatividad es…
La habilidad de sobreponerse a
las barreras auto-impuestas
Ackoff & Vergara (1988)
¿Qué es creatividad?
La creatividad es una habilidad
Una habilidad implica…
• Todas las personas son creativas
• Las personas varían en cuanto a su
Capacidad creativa
• Sea cual sea su nivel de habilidad
creatividad, se puede mejorar
¿Qué es creatividad?
La creatividad es la producción de ideas
originales que se hacen útiles.
La innovación es la introducción exitosa
de nuevas ideas útiles.
T. Amabile, Harvard Business School
Las personas creativas…
• Buscan la forma de ver los problemas que los demás
personas no ven
• Toman riesgos que otras personas tienen miedo de
tomar
• Tienen el valor de desafiar la multitud y defender sus
propias creencias
• Tratan de superar los obstáculos y desafíos a sus
opiniones comparado con otras personas
Robert Sternberg
Restricciones auto-impuestas
contra la Creatividad
• Los hábitos
• Miedo al fracaso
• Inhabilidad de tolerar ambigüedad
• Saltar prematuramente a una solución
• Presunciones
• “Casarse”con un paradigma
• Etc.
10 hábitos de un profesional
según el World Economic
Forum
En 2020 En 2015
[Link] problemas complejos [Link] problemas complejos
[Link] crítico [Link]ón con otros
[Link] [Link] de personal
[Link] de personal [Link] crítico
[Link]ón con otros [Link] negociar
[Link] emocional [Link] de Calidad
[Link] de decisión [Link]ón al servicio
[Link]ón al servicio [Link] de decisión
[Link] negociar [Link] Activa
[Link] cognitiva [Link]
Source: Future of Jobs Report, World Economic Forum
“Usted descubrirá muy poca
creatividad en sí mismo, sin la
incomodidad de la confusión, la
incertidumbre, la ansiedad y la
ambigüedad”.
Jeff Mauzy & Richard Harriman in Creativity, Inc.
Actividad evaluativa 2
¿Qué es creatividad?
• Objetivos:
- Identificar lo que significa creatividad para el grupo
- Conocer la manera en que el grupo resuelve una
situación de forma creativa
• Instrucciones
1. Conforme grupos con un número igual de participantes
(máximo 5 personas)
2. Construya una escultura siguiendo las indicaciones
3. El grupo tiene 20 min para construir su escultura
4. Utilice el formato de procesamiento de la actividad para
organizar sus ideas.
¿Qué es creatividad?
• La escultura debe…
- Ser tridimensional.
- Representar el significado y el valor de la
creatividad para el grupo
- Ser de papel periódico y cinta (ningún otro
material)
- Estar de pie libre, no pueden utilizarse otros
objetos para mantenerla en pie.
- Ser tan alta como sea posible, para impresionar
a quienes la vean.
Rubrica
Actividad evaluativa 2
Indicador Cumple Cumple No Cumple
(1,25) medianamente (0)
(0,625)
La escultura cumple con
los requisitos establecidos
La escultura representa la
definición de creatividad
construida por el grupo
La explicación incluye
aspectos relacionados con
el para qué sirve la
creatividad
En la construcción de la
definición se utilizan
presaberes y material de
clase.
Recuerda:
Ubicar el producto de
esta actividad en
TEMA
Calentamiento
20 círculos
Copias
Lápices
Tiempo: 2 minutos
El reto de los 20 círculos
Llene la mayor cantidad de circulos con objetos reconocibles en 2
minutos.
El reto de los 20 círculos
Fluidez: Velocidad y cantidad de ideas
Flexibilidad: Qué tan variadas son las
categorías creadas
Desarrollo: Elaboración de las ideas
Originalidad: Ideas fuera de lo común
¿Qué nos impide ser
innovadores y creativos?
HÁBITO
DÍA
NOCHE
SAL
AZÚCAR
Crucemos los
brazos
Arms Crossed
Practiquemos un poco de
matemáticas
1000
40
1000
30
1000
20
1000
10
4100
Características de
un maestro creativo
Actitud flexible
a) El profesor innovador y creativo posee una disposición flexible
hacia las personas, las decisiones y los acontecimientos; no sólo
tolera los cambios sino que está abierto a ellos más que otras
personas; está receptivo a ideas y sugerencias de los otros, ya
sean superiores, compañeros o inferiores; valora el hecho
diferencial; se adapta fácilmente a lo nuevo sin ofrecer excesivas
resistencias; se implica en proyectos de innovación.
Saturnino De La Torre, La universidad que queremos . Estrategias Creativas en el Aula
Universitaria (2009
Características de
un maestro creativo
Dominio de los contenidos
b) Por lo que respecta a su capacidad o conocimiento, la
percepción rica en matices de cuanto le rodea. No se queda con la
idea general sino que relaciona fácilmente un hecho con otro y
unas ideas con otras. En esta misma línea cabe destacar su
facilidad para integrar y evocar experiencias. Conoce y aplica
diversas técnicas orientadas a la ideación y la creatividad de sus
alumnos, no contentándose con que estos repitan lo que han oído
o estudiado.
Saturnino De La Torre, La universidad que queremos . Estrategias Creativas en el Aula
Universitaria (2009
Características de
un maestro creativo
Competencia didáctica
c) Entre las habilidades podemos referirnos a actuaciones como:
inducir a los sujetos para que se sensibilicen a los problemas;
promover el aprendizaje por descubrimiento; crear un clima de
seguridad y fácil comunicación entre las personas; incitar al sobre
aprendizaje y autodisciplina; diferir el juicio crítico cuando se están
exponiendo ideas; estimular los procesos divergentes; formular e
incitar a las preguntas divergentes; aplicar técnicas creativas.
Estas actitudes son claves para generar climas de autoaprendizaje
y de implicación espontánea y colaborativa.
Saturnino De La Torre, La universidad que queremos . Estrategias Creativas en el Aula
Universitaria (2009
El maestro innovador y creativo...
• Tiene la habilidad para entusiasmar e inducir a los
estudiantes hacia el autoaprendizaje, hacerles tan
atractivo y sorprendente el contenido que sean capaces
de emplear en aprender más tiempo del habitual sin
que ello les incomode.
Saturnino De La Torre, La universidad que queremos . Estrategias Creativas en el Aula Universitaria (2009)
El maestro innovador y creativo...
• La creatividad docente radica en dejar huella, dejar impronta, de modo que
pasado el tiempo aún se recuerda a aquellos maestros o profesores que
nos trasmitieron algo más que información. Nos dejaron ese mensaje
humano, clima, espíritu, impacto, que con el tiempo quedó en nosotros
como huella modélica permanente.
Saturnino De La Torre, La universidad que queremos . Estrategias Creativas en el Aula Universitaria (2009)
