ƒ35,0

TEMA

1 Conjuntos

es
Jorge ha ido al mercado con su

r
mamá y en la frutería observó las
siguientes frutas:

ito
• Manzana • Sandía
• Pera • Mandarina

Ed
• Mango • Plátano

Jorge observó un conjunto de frutas cuyos elementos son: manzanas,

pera, mango, sandía, mandarina y plátano.
as
Entonces:
str

Un conjunto es la agrupación de elementos

que tienen la mismas características.
ae

Notación:
M

Un conjunto se denota o se le nombran por las letras mayúsculas del

alfabeto y a sus elementos por las letras minúsculas.
tes
en
M

Elemento, parte de un conjunto, pueden

ser personas, animales, colores, objetos
etc.

7
Representación de conjuntos:
Los conjuntos se representan de dos formas:

1) Entre llaves:

F = {manzana, pera, mango, sandía, mandarina, plátano}

Nombre de Elementos del conjunto

es
conjunto

2)Diagrama de Venn Euler:

r
ito
F
. pera . plátano
. manzana . sandía . mandarina

Ed
. mango
Nombre del
conjunto
Elementos del conjunto
as
Practiquemos
str
ae

I. Representa mediante diagrama de Venn.

1 M = {1; 3; 5; 7; 9} 2 N = {loro; pato; pollo}

M
tes
en
M

8
 3 O = {norte; sur; este; oeste} 4 P = {a; b; c; d; e}

r es
ito
Ed
II. Representa mediante llaves.

5 A 6 C
as
.12 .n
.8 .23 .m .r .s
.15 .6 .p
str
.t

__________________________ __________________________
ae

7 D 8 D
.Primavera
M

.Otoño .Verano
.Invierno
tes

__________________________ __________________________
en

El “CARDINAL DE UN CONJUNTO” se
refiere a la cantidad de elementos
M

que tiene un conjunto.

9
Ejemplo: Si tenemos a M el conjunto de las vocales.
M = {a; e; i; o; u}
El cardinal del conjunto M n(M) = 5

III. Representa los siguientes conjuntos mediante llaves e indica su

cardinal.

a) K es el conjunto de los días de la semana.

es
__________________________________________________ ; n (K) = _____

r
b) L es el conjunto de las letras de la palabra «mamita».

ito
__________________________________________________ ; n (L) = _____

Ed
c) N es el conjunto de las vocales de la palabra «profesor».

__________________________________________________ ; n (N) = _____

d) R es el conjunto de las estaciones del año.

as
__________________________________________________ ; n (R) = _____
str
e) J es el conjunto de los dedos de la mano.

__________________________________________________ ; n (J) = _____

ae

Gladiator’s zone
M

Representa mediante diagrama de Venn - Euler.

1 C= {2; 4; 6; 8}
tes
en
M

10
2 D= {limón; naranja; mandarina}

r es
ito
Ed
3 Representa mediante llaves: as
str

__________________________ __________________________
ae
M

4 Representa mediante llaves e indica su cardinal.

a) R es el conjunto de los signos zodiacales.

tes

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________;
en

n (R) = _______________
M

11
12
M
en
tes
M
ae
str
as
Ed
ito
r es
 M
en
tes
M
ae
str
as
Ed
ito
r

13
es
 TEMA

2 Determinación de conjuntos

es
Manuel observa en su mochila y
dice:
Tengo cuaderno, lápiz, tajador,

r
borrador y regla.

ito
A la descripción que hizo Manuel
de lo que había en su mochila la
llamaremos:

Ed
Determinación por extensión: Cuando enumeramos todos los elementos
de un conjunto. as
U = { cuaderno; lápiz; tajador; borrador; regla}

Ejemplo: M es el conjunto de cursos del área de matemática.

str
Por
M extensión sería:

.Aritmética
M = {Aritmética; álgebra; geometría; RM}
ae

.Álgebra
.RM
.Geometría Nombra todos los
M

elementos

Practiquemos
tes
en

I. Determinar por extensión los siguientes conjuntos.

a) P = {Los días de la semana}
M

________________________________________________________________

b) R = {Los números naturales menores que 10}

________________________________________________________________

14
c) S = {Las vocales de la palabra «Colegio»}

________________________________________________________________

d) D = {Dedos de la mano}

________________________________________________________________

es
Determinación por comprensión: Cuando se menciona una característi-
ca común de los elementos.

r
Camila visita a Martha en su

ito
casa y observa una habitación
pequeña, entonces Camila
pregunta a Martha: ¿Que hay en la

Ed
habitación? y Martha le dice que
hay implementos de aseo.

A la descripción que hizo Martha

de lo que había en la habitación la
llamaremos.
as
A = { implementos de aseo }
str

Ejemplo: V es el conjunto de las vocales.

ae

Por
V comprensión sería:

.a
V = {las vocales}
.e .i
M

.o
Nombra una
.u
característica de los
elementos
tes

II. Determinar por comprensión los siguientes conjuntos.

en

a) D = {Costa, sierra, selva}

________________________________________________________________
M

b) E = {Doctor, arquitecto, profesor, administrador}

________________________________________________________________

15
c) F = {Peón, caballo, torre, alfil, reina, rey}

________________________________________________________________

d) G = {Perro, gato, gallina, pato}

________________________________________________________________

es
III. Une cada conjunto con el cuadro que corresponda según esté
determinado por extensión o comprensión.

r
ito
M = {m; u; r; c; i; e; l; a; g; o}

R = {días de la semana que vas al colegio}

Ed
B = {letras de la palabra animal}

J = {m; e; s; a}
as
K = {lunes; martes; miércoles; jueves; viernes}

L = {colores de la bandera del Perú}

str
P = {rojo; naranja; amarillo; verde}
ae

IV. Observa los conjuntos representados en diagrama de Venn y subraya

el conjunto determinado por comprensión que le corresponda.
M

A B
tes

.1 .a
.i
.0
.3 .2 .o
.e
en

.4
.u

A = {números}
M

A = {números menores que 5} B = {vocales}

B = {letras}

16
 C D
.geometría

.RM
.aritmética
.álgebra

es
C = {figuras geométricas} D = {cursos de matemática}

r
C = {figuras geométricas de 4 lados} D = {cursos del colegio}

ito
V. Determina por extensión y comprensión cada conjunto.

Ed
Por extensión:
A
.2 __________________________________
.1 .3
.5
.4 .7
as
Por comprensión:
.6 __________________________________
str

Por extensión:
ae

B
__________________________________
.Perú Antiguo
M

Por comprensión: . Perú Virreinal

.Perú Republicano
__________________________________
tes

C Por extensión:
en

.otoño
__________________________________
.verano
M

.invierno Por comprensión:

.primavera __________________________________

17
 Gladiator’s zone
1 Determina los siguientes conjuntos por extensión.

r es
H = { letras de la palabra «amistad» }

ito
H = { _________________________________________ }

Ed
I = { nombres de 3 niñas de tu aula }

I = { _________________________________________ }
as
2 Determina los siguientes conjuntos por comprensión.
str
ae

M = { manzana; plátano; naranja }

M = { _________________________________________ }
M
tes

N = { do; re; mi; fa; sol; la; si }

N = { _________________________________________ }
en
M

18
 M
en
tes
M
ae
str
as
Ed
ito
r

19
es
20
M
en
tes
M
ae
str
as
Ed
ito
r es
 TEMA

3 Clasificación de Conjuntos

es
Conjunto unitario
G
Es aquel conjunto formado

r
por un solo elemento. .23

ito
Ed
F Conjunto vacío

Es aquel conjunto que

as
carece de elementos.
str
ae

Conjunto universal U
.e B
Es el conjunto formado por .a
M

todos los elementos de una

.i .u
misma especie. .o
tes
en

Es un conjunto, los elementos iguales se

cuentan solo una vez.
M

Por ejemplo:
A = {Vocales de la palabra planta}
Entonces: “A” es un conjunto unitario.

21
 Conjunto finito V
.a
Es un conjunto formado por .e
un número de elementos .i
que podemos contar. .o .u

es
Conjunto infinito

r
N

ito
Es un conjunto formado por
1, 2, 3 ..... un número de elementos
que no podemos terminar

Ed
de contar.

Practiquemos
as
str

I. Escribe a la derecha la palabra finito, infinito, vacío, unitario o universal

según corresponda:
ae

O = {10, 12, 14, 16} __________________

M

P = {10, 12, 14, 16...} __________________

A = {alumnos del 3er grado que pesan 82 kilos} __________________

tes

R = {personal docente que conforma el nivel

primaria del colegio} __________________
en

S = {director del colegio} __________________

T = {número natural mayor que 5 y menor que 7} __________________

M

V = {número natural mayor que 8 y menor que 9} __________________

22
II. Une con una flecha las nubes que corresponden entre si.

Conjunto de hombres con alas Conjunto unitario

Conjunto de consonantes Conjunto infinito

es
Conjunto de estrellas en el cielo Conjunto finito

r
ito
Conjunto del actual presidente Conjunto vacío
del Perú

Ed
III. Encuentra las palabras relacionadas a los temas que ya viste.
A C F N O T A C I O N B C
• Conjuntos C C
as
O L H I E E F D M K D
• Pertenece A O A N G B L L A V E S I
• Cardinal
str
• Elementos R M N H J L E K N O T A A
• Diagrama D P R J E U M J T C M J G
• Extensión I R O J U D E E Z C V B R
ae

• Comprensión
• Venn Euler N A F V E N N E U L E R A
• Llaves A S A P E R T E N E C E M
• Finito
M

L F I N I T O O Q R S X A
• Infinito
T I C E P A S H S A Y F O
• Notación
I N C O M P R E N S I O N
tes

N I N F O I N F I N I T O
E X T E N S I O N I P G N
en

Si lo haces con colores

quedará más bonito
M

23
IV. Escribe en los espacio en blanco si es conjunto FINITO, INFINITO, VACÍO
O UNITARIO.

a) {x/x es un mes del año} _________________________________

b) {0; 1; 2; 3; 4; 5; ... } _________________________________

es
c) {x/x es hombre invisible} _________________________________

r
d) {x/x es un dedo de la mano} _________________________________

ito
e) {a; e; i; o; u} _________________________________

Ed
f) {x/x es una estrella del cielo} _________________________________

g) {x/x es un número} _________________________________

h) {x/x corazón del ser humano}

as
_________________________________

i) {x/x es una máquina del tiempo} _________________________________

str

Gladiator’s zone
ae

1 Pega 2 imágenes que represente un conjunto vacío y

M

un conjunto unitario. Represéntalos mediante llaves.

tes
en
M

Conjunto Unitario Conjunto Vació

24
2 Pega 2 imágenes que representen un conjunto finito y un conjunto
infinito, represéntanlos mediante llaves.

r es
ito
Conjunto Finito

Ed
as
str
ae
M

Conjunto Infinito
tes
en

En todas partes puedes observas conjuntos

solo tienes que observar muy bien.
M

25
26
M
en
tes
M
ae
str
as
Ed
ito
r es
 M
en
tes
M
ae
str
as
Ed
ito
r

27
es
 TEMA

4 Relación de pertenencia
En el colegio hay 2 grupos seleccionados para un concurso de matemá-

es
tica y el otro de historia.

r
ito
Ed
as
str
¿Quiénes representan al grupo «A»?

____________________; ____________________; ____________________

ae

¿Quiénes representan al grupo «B»?

____________________; ____________________; ____________________

M

¿Menciona una persona que no represente al grupo «A»?

tes

______________________________________________________________

¿Menciona una persona que no represente al grupo «B»?

en

______________________________________________________________

La relación de pertenencia se da cuando un

M

elemento está dentro de un conjunto, por el

contrario cuando un elemento no está dentro
de un conjunto se dice que no pertenece.

28
En la relación de pertenencia se utilizan los siguientes signos:

: pertenece
: no pertenece
Ejemplo:
P P El árbol pertenece al conjunto P

es
P La manzana pertenece al conjunto P
P La pelota no pertenece al conjunto P
P El lápiz no pertenece al conjunto P

r
ito
Practiquemos

Ed
I. Completa los espacios en blanco usando los símbolos
as y

.h A B
.o .p
str
.m
.a .t .x
.s
ae

m ______ A x ______ A ______ B ______ B

M

o ______ A a ______ A ______ B ______ B

h ______ A f ______ A ______ B ______ B
s ______ A p ______ A
tes

II. Observa y coloca los elementos correspondientes.

M 1 M 5 M
en

2 M 6 M
M

3 M 7 M

4 M 8 M

29
III. Carlos representó los astros que investigará. Responde Si o No dentro
de los paréntesis.

Estos son los dibujos de los

astros que investigaré. P

r es
ito
a) P No pertenece a la investigación de Carlos. ( )
b) Los animales pertenecen a la investigación de Carlos. ( )

Ed
c) P Pertenece a la investigación de Carlos. ( )
d) Los extraterrestres pertenecen a la investigación de Carlos.
as ( )

IV. Observa el conjunto del ejercicio Nro III y completa el símbolo o .

str
a) d)
ae

___ P ___ P
M

b) e)
tes

___ P ___ P
en

c) f)
M

___ P ___ P

30
 Gladiator’s zone
1 Recorta las siguientes figuras y agrupa según sus
características en el diagrama de Venn

es
1

r
4

ito
Ed
5
as
str
ae

3
M

2
tes
en
M

31
32
M
en
tes
M
ae
str
as
Ed
ito
r es
 M
en
tes
M
ae
str
as
Ed
ito
r

33
es
34
M
en
tes
M
ae
str
as
Ed
ito
r es
 M
en
tes
M
ae
str
as
Ed
ito
r

35
es
 TEMA

5 Elementos comunes y
no comunes

es
Observa:
A B

r
ito
.s
.p .q
.ñ

Ed
Elementos no Elementos no
comunes comunes
Elementos
comunes as
A = { .............................................................. }
B = { ............................................................... }
str

• Los elementos comunes A y B: ...................................................................

• Los elementos no comunes de A: .............................................................
ae

• Los elementos no comunes de B: ..............................................................

M

Responde:

• ¿Por qué decimos que el elemento p es común para los conjuntos A

y B?
tes

..........................................................................................................................

..........................................................................................................................
en

• ¿Por qué los elementos s y ñ son elementos no comunes?

M

..........................................................................................................................

..........................................................................................................................

36
 Practiquemos
Observa los diagramas y responde:

es
I. Los elementos comunes de P, Q y R:
.........................

r
P Q Los elementos comunes de P y Q:

ito
.f .b .e .............................
Los elementos comunes de P y R:
.a

Ed
.d .c .............................

.g Los elementos comunes de Q y R:

.............................
as
R Los elementos sólo de P: ..................
Los elementos sólo de Q: .................
str
Los elementos sólo de R: ..................

II.
ae

F
Completa:
M N
M

M = {.............................................}
.b .a .c

.d N = {..............................................}
tes

F = {...............................................}
en

Los elementos comunes de F, M y N:

........................................................................
M

Los elementos de M y N
........................................................................

37
Los elementos solo de F:
........................................................................
¿Cuántos elementos tiene F?
........................................................................
¿Cuántos elementos tiene N?
........................................................................

es
III. Dados los conjuntos P = {1, 2, 3, 4} Q = {3, 4, 5}

r
Responde:

ito
Elementos comunes de P y Q: .......................................................................
Elementos no comunes de P: .......................................................................

Ed
Elementos no comunes de Q: .......................................................................
Construye su gráfica respectiva:
as
str
ae

IV. Dados los conjuntos:

M

A = {dígitos pares del número 5843}

B = {número pares comprendidos entre 6 y 12}
C = {números mayores que 6 y menores que 12}
tes

Encierra la respuesta correcta:

1. Los elementos comunes de A, B y C:
en

a) {8;10} b) {8} c) {4;8} d)N.A

2. Los elementos comunes de B y C:
M

a) {8;10} b) {8} c) {4;8} d)N.A

3. Los elementos sólo de C:
a) {7; 8; 9; 10; 11} b) {4; 8; 10} c) {7; 9; 10; 11} d)N.A

38
4. Los elementos comunes de A y C:
a) { } b) {4} c) {8} d)N.A

Gladiator’s zone
1 Sean los conjuntos:

es
A = {5; 6; 7; 8; 9} B= {6; 8; 10; 12}

Responde:

r
ito
Elementos comunes de A y B: .................................................
Elementos sólo de A: ................................................................
Elementos no comunes de B: ..................................................

Ed
Construye su gráfica:

as
str
ae
M

2 Dados los conjuntos: P ={vocales de la palabra murciélago}

tes

Q = {letras de la palabra colegio}

Responde:
en

Elementos comunes de P y Q: .................................................

Elementos sólo de P: ................................................................
M

Elementos no comunes de Q: ..................................................

39
3 Según la gráfica, completa:

C
A A = {.............................................}
.2 .4
B = {..............................................}

es
.6 .8 .12
.3 C = {..............................................}

r
ito
Elementos comunes de A, B y C: ...........................................................
Elementos comunes de A y B: ................................................................

Ed
Elementos comunes de C y B: ...............................................................
Elementos comunes de A y C: ...............................................................
Elementos solo de A: ...............................................................................
as
Elementos solo de B: ...............................................................................
Elementos solo de C: ...............................................................................
str
ae
M
tes
en
M

40
 M
en
tes
M
ae
str
as
Ed
ito
r

41
es
42
M
en
tes
M
ae
str
as
Ed
ito
r es
 TEMA

6 Operaciones con Conjuntos

Martha y Luis hablaban de sus gustos de animales.

r es
ito
Ed
Martha Luis
¿Qué animales le gustan a Martha? as
_________________ ; _________________ ; _________________

¿Qué animales le gustan a Luis?

str

_________________ ; _________________ ; _________________

ae

¿Cuántos animales son los que le gustan en total a Martha y Luis? ______

¿Cuáles son? __________; __________; __________; __________; __________

M

A esto le llamamos «UNIÓN» de conjuntos; que se

refiere a los elementos formados por 2 o más conjuntos
sin repetirlos.
tes

Veámoslo en el diagrama de Venn

M N
en

Pintamos todo el
.loro .perro diagrama puesto
.gata que se refiere a
.conejo .pato la unión de los
M

conjuntos
MUN = { loro; conejo; gato; perro; pato }

“U” es el símbolo de unión de conjuntos

43
Jorge y Sebastián hablaban de sus gustos por las bebidas gaseosas.

r es
Jorge Sebastián

ito
¿Qué bebidas gaseosas le gustan a Jorge?

Ed
_________________ ; _________________ ; _________________

¿Qué bebidas gaseosas le gustan a Sebastián?

as
_________________ ; _________________ ; _________________

¿Cuántos bebidas les gusta en común a ambos? _____________________

str

¿Cuál es ? ________________________________________________________
ae

A esto llamamos «INTERSECCIÓN» de conjuntos; que

se refiere a los elementos que comparten 2 o más
conjuntos.
M

Veámoslo en el diagrama de Venn:

tes

J S Pintamos la parte
común de todo el
.coca cola .sprite diagrama puesto
.fanta
en

.pepsi que se refiere a la

.inca Kola
intersección de los
conjuntos
M

J S= {fanta}
“ ” es el símbolo de intersección de conjuntos

44
 Practiquemos
I. Colorea según lo que se pide.

A A C D

r es
ito
B
B
AUB A B CUD

Ed
C D F F

as E E
str
C D EUF E F

II. Completa según lo que se pida.

ae

A
B
A= { __________________________ }
.1 .5
.3 B = { __________________________ }
M

.4
.2 .6 AUB = { __________________________ }
tes

A B = { __________________________ }

S S = { __________________________ }
en

.a .i T T = { __________________________ }
.o
M

.e .u SUT = { __________________________ }
S T = { __________________________ }

45
III. Colorea la unión en los siguientes gráficos:
I. II.
S
Z X

es
III.

r
B C

ito
Ed
IV. Colorea la intersección en los siguientes gráficos:
as
I. II.
S
Z X
str

T
ae

III.
M

B C
tes
en

V. Halla la unión de los siguientes conjuntos

a) Si M = { m; i; g; u; e; l }
M

N = { j; u; a; n }
M U N = { _____________________________________ }

46
b) Si P = { s; a; n; t; a }
Q = { r; o; s; a }
P U Q = { _____________________________________ }

c) Si A = { a; r; i; t; m; e; t; i; c; a }
B = { a; l; g; e; b; r; a }
A U B = { _____________________________________ }

es
VI. Halla la intersección de conjuntos

r
a) Si J = { 1; 2; 3; 4; 5 }
K = { 4; 5; 6; 7; 8 }

ito
J K = { _____________________________________ }

b) Si L = { e; n; e; r; o }

Ed
M = { f; e; b; r; e; r; o }
L M = { _____________________________________ }

c) Si N = { c; r; i; s; t; o; b; a; l }
O = { c; o; l; o; n }
as
N O = { _____________________________________ }

Gladiator’s zone
str
ae

1 Haz el diagrama de Venn, colorea y completa en cada

caso.
M

A = { 2; 4; 6; 8; 10; 12 }

B = { 10; 12; 14; 16}
tes

A U B = {______________________}
en
M

47
 G = { 1; 3; 5; 7; 9 }

H = { 2; 4; 6; 8}

G H = {_____________________}

r es
ito
Ed
as
2 Completa según lo que se pida:
str

M N M = { __________________________ }

.10 .40
ae

N = { __________________________ }
.30
.50 MUN = { __________________________ }
.20
M

.60
M N = { __________________________ }
tes
en
M

48
 M
en
tes
M
ae
str
as
Ed
ito
r

49
es
50
M
en
tes
M
ae
str
as
Ed
ito
r es