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Actividad #2
El conductismo
Curso
Escuelas Experimentales del Comportamiento
Docente:
Oscar Gerardo Rodríguez / Oscar Aldana
Presentado por:
Rosa Esmid Bohórquez Ramírez ID: 100086522
Diana Catherine cárdenas Florido ID: 100086723
Universidad Iberoamericana
Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Psicología
Marzo 2021
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INTRODUCCIÓN
A continuación, se dará a conocer un ensayo relacionado con el conductismo donde
hablaremos de sus grandes exponentes en esta área sus aportes, teorías, experimentos y
resultados que con el tiempo de los años fueron tomando fuerza, y que gracias a muchos de
estos se abren grandes puertas a la psicología y empieza a tomar como su propia
independencia de la filosofía.
Todo lo nombrado anteriormente tomamos como base el recurso y el material de apoyo dado
por el tutor que fue expuesto en el aula virtual, y de la misma manera recursos externos del
aula para así poder fortalecer los conocimientos. Este trabajo es realizado a manera
colaborativa donde las participantes se encuentran al comenzar este documento.
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El conductismo
Lo primero que debemos saber es que el conductismo no es la ciencia del comportamiento
humano, si no es la filosofía de tal ciencia. algunos conductistas determinaban que se estudia
la conducta y el comportamiento más no los estados mentales, por eso se determina que el
aprendizaje se deriva del cambio de la conducta.
El conductismo se basa en las teorías evolucionistas de Darwin como el empirismo y el
funcionalismo esta es la parte que estudia la psicología sobre el comportamiento humano esto
se entiende como la interrelación del individuo y todo el contexto físico, biológico y social.
En esta parte de la psicología hay un amplio rango de fenómenos en los distintos planos como
lingüístico cognitivo emotivo-motivacional y motor-sensorial.
Cabe resaltar que el conductismo fue propuesto por el Psicólogo estadounidense John
Broadus Watson a inicios del siglo XX, dicha teoría ayudo a los estudios y métodos de
introspección en donde partiría la idea de que el aprendizaje era más un proceso interno. Para
saber. Watson en estos tiempos realizó unos ensayos donde se vino a denominar un análisis
experimental de la conducta se le llamaba así porque se le estudia a la conducta de los
organismos individuales en ambientes cuidadosamente controlados y así mismo poder llegar
a formular las relaciones entre la conducta y el ambiente. Se sabe que este tipo de análisis
por fuera del campo se conoce muy poco.
A continuación, vamos a nombrar cuales fueron las causas que abordaron a la conducta. Nos
metemos un poco más a fondo y encontramos el estructuralismo, que surgió como una
estrategia mas explícita sería del poder abandonar de las causas y sencillamente dedicarse a
describir lo que la gente hace.
Conductismo metodológico: aquí es donde podemos ver los estudios que se realizan a fondo,
pero nos habla que se puede evitar muchos problemas en el mentalismo si cogiéramos como
base los antecedentes de la persona y las causas físicas. Según Max Meyes dice que la manera
mas rápida uno de los primeros conductistas, es el de observar directamente la conducta de
la persona en su estado natural, con relación a su historia natural previa. Max a este tipo de
pensamiento lo denominaba (Psicología del otro).
Con respecto a sus metas, el conductismo metodológico fue exitoso. Se despojó de muchos
de los problemas surgidos con el mentalismo, liberándose de ello para poder trabajar en sus
propios proyectos, sin disgresiones filosóficas. Nos permitió estudiar la conducta de especies
inferiores, donde la introspección (considerada como exclusivamente humana), no está a la
mano y explorar las semejanzas y diferencias entre el hombre y otras especies.
Algunos conceptos anteriormente asociados con eventos privados fueron formulados en otros
sentidos.
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Pasando a otros puntos de vista donde también estuvieron involucrados otros filósofos
enfocados en las corrientes psicológicas se realizaron una especie de estudios y experimentos
de laboratorio, pero esta vez para analizar el comportamiento en los animales y de allí diseñar
sus propios instrumentos de estudios; entre los mas conocidos (LA CAJA DE
PROBLEMAS) creada por L THORNDIKE este para determinar el comportamiento de los
gatos, también se encuentran los experimentos de PAVLOV con perros y por ultimo
SKINER quien utilizo la caja para realizar dichos experimentos con ratas.
En primera instancia THORNDIKE el dio a conocer que el origen del comportamiento del
aprendizaje se basaba bajo el mecanismo de ensayo error y se da de cuenta de esto ya que los
animales tienen una concentración de su comportamiento siempre tendrán que ir hiladas a
una recompensa. Los estímulos de los animales que fueron tomados como experimento
demuestra que proceden del medio ambiente y las conductas vienen inducidas por sí mismo.
PAVLOV a base de sus experimentos establece unos principios de condicionamiento, uno de
ellos: básico, esta teoría se basa en las respuestas que normalmente suelen ser involuntarias
de tipo emocional y fisiológico.
Por su parte SKINER modifica los conceptos de la teoría nombrado condicionamiento
operante, decide nombrarlo así porque el sugiere que la conducta del organismo opera sobre
el ambiente, y también lo denomina instrumental porque el sujeto es la producción de
recompensa. El afirma todo lo contrario a sus colegas y dice que la conducta es la acción del
organismo y esto sucede por las condiciones del mundo exterior.
Por otro lado, WATSON fue considerado el precursor del movimiento conductista. El
desarrollo el análisis de la conducta y las relaciones era la única alternativa para así poder
conseguir la penetración en las acciones humanas y así mismo poder explorar un poco más
las ciencias naturales.
Esta corriente en sus inicios del siglo XIX sigue vigente al siglo XX sigue para estos tiempos,
porque se vuelve de vital importancia para así poder entender la conducta de los enfermos y
se aplica para reforzar las conductas positivas. Todo esto se lleva a cabo para así poder
desarrollar modelos educativos y poder ser aplicados en otros países.
El conductismo tiene dentro de la historia de la psicología juega un papel muy importante
pues es que gracias a esto y sin empuje de los psicólogos no se hubiese formado como una
ciencia la psicología y haberse independizado de la filosofía, sus teorías, experimentos y
leyes toman fuerza para así poder entender mas a fondo la conducta el aprendizaje y los
condicionamientos positivos y negativos del ser humano.
Luego de la realización de experimentos de la conducta en laboratorios con animales y
humanos arrojan resultados favorables como que su entendimiento es sin limitada y básica.
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Así comprender el aprendizaje en humanos, pues ya que su esencia es muy compleja y así es
se le puede considerar una teoría demasiado conservadora y limitada.
La teoría conductista revolucionó a mediados del siglo XX y fueron base para los modelos
educativos durante muchas décadas. Pero así mismo este modelo solo sirvió para desmeritar
su rendimiento académico y se crean conflictos internos entre los mismos estudiantes (como
los sentimientos egoístas desde un punto social y no se promueve el desarrollo integral del
alumno.
Debido a todo el sucedido con los modelos educativos la mayoría de países decidió
abandonarlos; los conductistas deciden que las nuevas teorías se basen más en el desarrollo
integral de la personalidad del alumno.
A continuación, mostraremos de como funcia el siclo del conductismo:
ESTÍMULO
APRENDIZAJE RESPUESTA
REFUERZO
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COCLUSIONES
En el actual documento se evidencio muy desglosado el tema del conductismo donde se
mostró los principales autores y creadores del ya nombrado, vimos del como cada
experimento y teoría realizada surgía una nueva idea y cada uno de los exponentes daba su
punto de vista a las teorías que venían con el pasar de los tiempos.
Nos mostraron que la mayoría de los experimentos fueron realizados con animales para así
poder determinar su comportamiento y su manera de aprendizaje, gracias a todos sus
exponentes se mantuvo vigente durante décadas el conductismo que con el pasar de los años
tuvo sus modificaciones y avances a la respuesta del aprendizaje.
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REFERENCIAS
Vargas, Mendoza, J. E. (2006) Conductismo. Lecturas para un seminario. Asociación
Oaxiqueña de psicología. Recuperado
de [Link]
[Link]
CARLOS. TEORIAS DE LA SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN. Septiembre 18, 2008; [1
pagina]. Disponible
en: [Link]
Wikilearning. Conductismo. 1999; [1 pagina]. Disponible
en: [Link]
conductismo/1316-2 .
