NAVIGATE A2 - UNIT 9 - Self-study guide
WELCOME BACK TO OUR ENGLISH GUIDE!
Vamos a trabajar con la Unidad 9 del material bibliográfico (Navigate A2
Elementary).
Durante esta unidad, desarrollarán la habilidad necesaria para:
● describir comidas y bebidas
● usar sustantivos contables / incontables utilizando cuantificadores
● expresar la cantidad o el número de objetos
● averiguar sobre lugares para ir a comer
● recomendar lugares para ir a comer
Para alcanzar estos objetivos, desarrollarán el conocimiento de los siguientes contenidos
y estrategias:
● Contenidos gramaticales: el uso de sustantivos contables /incontables (countable /
uncountable nouns), cuantificadores (some/any)
● Contenido léxico: comidas y bebidas (diferentes tipos), platos en un restaurante o
lugar de comidas, elementos de la cocina.
● Contenido funcional: averiguar, dar y recibir información sobre comidas y lugares
para comer.
COOKING AND EATING.
9.1 Food and drink (pages 86 and 87)
Vamos a comenzar con la página 86.
1. VOCABULARY & SPEAKING Comenzamos con la act. 1a, aquí tenemos que unir el
vocabulario del recuadro con la foto correspondiente. 🔊 Luego podemos controlar esta
act. con el audio 9.1. Recordá que podés encontrar éste y todos los audios en el entorno
virtual (pestaña LISTENING, subpestaña Audio Resources (Navigate A2), en el enlace audio
files for NAVIGATE A2 Coursebook).
2. Clasificamos el vocabulario de la act. 1a en las categorías propuestas en la act. 2a. puede
ser que algunas de las palabras pertenezcan a más de una categoría.
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3. Ahora les sugerimos que vayan a la pestaña VIDEO and SPEAKING del entorno virtual
y miren el siguiente video, también realice la act. que aparece debajo del mismo.
IN THE KITCHEN - Watch the video and complete the sentences (Unit 9)
4. Continuamos trabajando con el vocabulario relacionado con las comidas y bebidas. En la
pestaña Nos enfocamos en el recuadro GRAMMAR FOCUS countable and uncountable
nouns. De acuerdo a lo leído en el recuadro y utilizando el vocabulario de la act. 1a,
completamos la tabla de la act. 3b.
5. ✍ Pueden practicar el uso del vocabulario completando las oraciones de la act. 4a, de
manera que sean verdaderas para ustedes.
6. En la pág. 87 podemos observar fotos de dos puestos de comida (food stalls) en Camden
Market en Londres. En Camden Market podemos encontrar puestos de comida de
diferentes partes del mundo. Es un lugar muy popular no sólo para turistas sino para la
gente de Londres. Observen las fotos para intentar responder las preguntas de la act. 5.
A continuación, en la act. 6, escuchen a Lars y Carla eligiendo comida en uno de estos
puestos. 🔊 audio 9.2, prestando atención al puesto que eligen y la comida que piden.
Respondan las preguntas de esta act.
7. Las expresiones de la act. 7.a fueron extraídas del audio que ya escuchamos, en este caso
tienen que unir el comienzo con el final correspondiente a cada oración. Podemos controlar
esta act con el audio 9.3 🔊.
8. En las expresiones de la act. anterior podemos encontrar las palabras “some” y “any”, nos
enfocamos ahora en qué tipo de oraciones aparecen estas palabras, y también con qué
sustantivos se utilizan. Así podremos completar el cuadro de GRAMMAR FOCUS some/any.
Para practicar countable/uncountable nouns, some/any, vamos a la pág. 152 del libro
(Grammar Reference) y realizamos las act. allí propuestas.
9. Para finalizar esta pá[Link] la act 9.a encerrando la opción correcta en el diálogo
entre un cliente y el vendedor de un puesto de comida. Pueden controlar sus elecciones con
el 🔊 audio 9.4.
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9.2 In the kitchen, (pages 88 and 89).
1. Piensen cómo responder las preguntas planteadas acerca de nuestros hábitos en relación
con la cocina, en la act. 1 pág. 88.
2. Vamos a leer un artículo sobre la cocina y la salud. Trabajen con diccionarios online para
comprender las palabras nuevas presentes en el artículo The secret to good health: cook
na vez leído el texto, vamos a la act. 3.a para completar las oraciones con
more! U
información del mismo.
4. En la act. 4 vemos oraciones extraídas del texto, después de leerlas podemos completar el
recuadro GRAMMAR FOCUS quantifiers con las expresiones: much/many/a lot of. Pueden
continuar trabajando con la pág. 153, Grammar Reference .
5. Les sugerimos que recurran a la pestaña USE OF ENGLISH Unit 9 del entorno virtual, para
seguir practicando los contenidos desarrollados hasta este punto.
6. Seguimos trabajando con la pág. 89, Vocabulary & Listening, in the kitchen. 🔊 En la act.
6.a vamos a escuchar a tres personas diferentes describiendo sus cocinas. unan cada
descripción con una de las fotos de la derecha.
7. En la act. 7.a podemos observar un recuadro con vocabulario, en este casos elementos
que encontramos en la cocina. Observan nuevamente las fotos y unir este vocabulario con
las imágenes etiquetadas en las fotos. 🔊 Para controlar que lo hayan hecho
correctamente, escuchen el audio 9.8.
8. Para trabajar en la act. 8a prestamos atención a los verbos en el recuadro: son verbos
relacionados con la cocina. Antes de comenzar asegurense que conocen su significado,
utilicen diccionarios online para chequearlos. Completar las oraciones usando los verbos del
recuadro y🔊 luego controlar con el audio 9.9.
9.4 Speaking and writing, (pages 92 and 93)
1. Reading & writing, asking about and recommending a place to eat. Intentamos responder
las 3 preguntas de la act 1 de la pág. 92, desde el punto de vista personal.
2. Leer el email que Stefano envió a Vera y responder la pregunta de la act. 2.a
3. Act. 2.b, después de leer nuevamente el email, tildar las opciones que correspondan.
Debemos decidir qué información preguntó Stefano.
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4. Ahora podemos leer el email de Vera respondiendo a Stefano, en este caso subrayamos
las respuestas a las preguntas de Stefano.
Pay Attention! Cuando escribimos un email es importante prestar atención a lo siguiente:
si es formal o informal; comenzarlo y finalizarlo apropiadamente, utilizando las formas de
despedirnos y los saludos adecuados.
5. En la act. 4.a tenemos que ordenar las palabras correctamente para formular preguntas y
respuestas acerca de lugares para ir a comer. Luego controlamos que están correctas 🔊
con el audio 9.16.
6. La propuesta de esta act. es redactar un email. Podemos elegir entre 3 situaciones. Para
ello es importante prestar atención al recuadro LANGUAGE FOR WRITING, allí
encontraremos frases para usar en nuestro email.
9.5 Video, (page 94).
Les proponemos que miren el video: Making a Pizza en la pestaña VIDEO & SPEAKING,
Video Resources (Unit 9); y realizar las acts. 1, 2, 3 4a y b. para resolver las acts. pueden ver
varias veces el video. Las respuestas las encuentran en la pestaña ANSWER KEYS, Review
keys.
Al final de la unidad, pág. 95 vas a encontrar la sección Review, para repasar los
contenidos. Las respuestas a esta sección las encontrás en la pestaña ANSWER KEYS, Review
keys.
FINAL ASSIGNMENT unit 9: Escribir un mensaje a un amig@, recomendándole un lugar
agradable para ir a comer en tu ciudad. Decir por qué lo recomendás. Debés postear tu
mensaje en el FORO de la pestaña WRITING creado para tal fin.
WE GOT TO THE END OF UNIT 9! GOOD JOB!
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✍ S i desean practicar aún más los contenidos de esta unidad pueden realizar las
actividades correspondientes del Workbook. Las respuestas se encuentran en la pestaña
ANSWER KEYS - Workbook en el entorno virtual.
🔊 Podés encontrar todos los audios en el entorno virtual en la pestaña LISTENINGS,
subpestaña Audio Resources Navigate A2.
Para practicar más, pueden realizar la ejercitación en la pestaña USE OF
ENGLISH - Unit 9 y en el libro de actividades (Workbook). Recuerden controlar
sus respuestas dentro de la pestaña ANSWER KEYS, Answer Keys to the Navigate A2
Workbook.
Podés leer lo que escuchás en los audios en las páginas 169 y 170 (Coursebook).
Buscá el número correspondiente a cada audio.
Las respuestas a las acts. de las pág. 152 y 153 las podés encontrar en el Entorno
Virtual, pestaña ANSWER KEYS. Tenés acceso a ellas haciendo click en Grammar
Reference Section.
ANSWER KEYS
9.1
Act. 1.b
1. yoghurt 2. bread 3.a bottle of lemonade 4. salad 5. jam
6. chicken 7. honey 8 .noodles 9. lemons 10 .beef 11. rice
12. olives 13. sweetcorn 14. pasta 15. mushrooms 16. a pear
Act.2.a
1. meat: beef, chicken
2. vegetables: mushrooms, salad, sweetcorn
3. fruit: lemons, olives, pears
4. sweet: a bottle of lemonade, honey, jam
5. healthy: (your answers)
6. unhealthy: (your answers)
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Act.3.b
Singular countable nouns: a bottle of lemonade, a pear
Plural countable nouns: lemons, mushrooms, noodles, olives
Uncountable nouns: beef, bread, chicken, honey, jam, pasta, rice, sweetcorn, yoghurt, salad
Act.6
The Chinese stall in photo 2. They order Kung Pao Chicken and coke.
Act.7.a
1. d 2.a 3.f 4.b 5.c 6.e
Act.8
[Link] [Link] [Link] [Link] [Link] [Link]
Act.9.a
1. any 2. some 3. some 4. some 5. a 6. any 7. any [Link] 9. a 10.
any 11. any
9.2
Act.3.a
1) people spent a long time preparing meals.
2) people spend just 27 minutes a day preparing meals.
3) don’t really think about what we’re eating and…
4) we eat more than we need.
5) think more carefully about what we’re eating and…
6) we usually eat healthy meals and eat well.
Act.4
1. a lot of 2. many 3. a lot of 4. much 5. a lot of 6. much
7. many
Act.5.a
1. much 2. much 3. many 4. much 5. much
Act.6.a
Brigit: b Laila: c Joe: a
Act.7.a
1. oven 2. food processor 3. frying pan 4. saucepan 5. microwave 6. kettle
7. fork 8. knife 9. spoon [Link] 11. bowls
Act.8.a
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1. boil 2. fry 3. roast 4. mix 5. bake 6. chop
9.4
Act. 2.a
2. Vera´s favourite place
3. the prices
4. nice food
6. possible to seat outside
8. the view
9. busy or not
10. need to book
Act. 4.a
1. We’re looking for a Thai restaurant.
2. You can sit outside the roof.
3. What’s your favourite café for lunch?
4. Do I need to book online?
5. Where´s a good place to have some cake?
6. It has a wonderful menu.
7. You don’t need to call them and book.
8. Do you know anywhere that has a garden?
9. There’s a place called the Riverside with a nice view.
10. My favourite place is Café Blanc because it sells French food.
