ESCUELA NORMAL SUPERIOR “JUAN BAUTISTA ALBERDI” PROPUESTA

DE TRABAJO PRÁCTICO DOMICILIARIO PARA NIVEL SECUNDARIO

ESPACIO CURRICULAR: Lengua y Literatura

CURSO: 6° Año C
DOCENTE: Brasia Eugenia
DOCENTE PRACTICANTE: Cabrera Sofía

OBJETIVOS:
 Reconocer diferentes autores representativos de las poesías de vanguardias del siglo XX
(Neruda-Storni-Benedetti)
 Realizar un adecuado análisis de los poemas a trabajar
 Crear sus propias producciones literarias

CONTENIDOS A TRABAJAR:
 Género narrativo. Literatura vanguardista latinoamericana del siglo XX. Biografía de Autores
(Neruda -Storni -Benedetti). Reconocimiento de recursos embellecedores.

CAPACIDADES A DESAROLLAR:
 Oralidad, lectura y escritura con énfasis en comprensión lectora.
 Pensamiento crítico y creativo

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FASE Nº 1: Conocemos sobre el tema…

Tema: Vanguardias latinoamericanas

¿Que se te viene a la mente con la palabra Vanguardias?

Seguramente pensarás que se trata de algo medieval, épocas de caballeros y luchas, pero la palabra
nos remonta a algo más cercano a la innovación. Te invito a que veas un video corto que nos cuenta
sobre este movimiento tan maravilloso.

[Link]

¡¡¡Comencemos a conocer a los autores Vanguardistas!!!

Autor para deleitarnos: Alfonsina Storni

Actividad n° 1: Observa estos datos de la escritora Alfonsina Storni

Conociendo un poco sobre esta autora, agregamos que es una poetisa perteneciente a las
vanguardias, mejor ubicada en el ultraísmo.

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Ella logra sobresalir en su escritura, donde se escucha una poderosa primera persona; ella
sermonea, acaricia, exagera, elogia, se exalta, se indigna; mantiene en vilo a su auditorio; es una
mujer decidida, que muchas veces intimida a los hombres. Así, reconocida y esperada, la felicidad
pocas veces la asalta
Algunas de sus obras fueron:
 Dolor
 El divino amor
 Este libro
 Tú me quieres blanca
 Un cementerio que mira al mar
 Frente al mar
 Odio

Te presento uno de sus escritos:

Tú me quieres blanca, de Alfonsina Storni

vestido de rojo
corriste al Estrago.
Tú me quieres alba,
me quieres de espumas, Tú que el esqueleto
me quieres de nácar. conservas intacto
Que sea azucena no sé todavía
Sobre todas, casta. por cuáles milagros,
De perfume tenue. me pretendes blanca
Corola cerrada. (Dios te lo perdone),
me pretendes casta
Ni un rayo de luna (Dios te lo perdone),
filtrado me haya. ¡me pretendes alba!
Ni una margarita
se diga mi hermana. Huye hacia los bosques,
Tú me quieres nívea, vete a la montaña;
tú me quieres blanca, límpiate la boca;
tú me quieres alba. vive en las cabañas;
toca con las manos
la tierra mojada;
alimenta el cuerpo
Tú que hubiste todas con raíz amarga;
las copas a mano, bebe de las rocas;
de frutos y mieles duerme sobre escarcha;
los labios morados. renueva tejidos
Tú que en el banquete con salitre y agua:
cubierto de pámpanos
dejaste las carnes Habla con los pájaros
festejando a Baco. y lévate al alba.
Tú que en los jardines Y cuando las carnes
negros del Engaño te sean tornadas,
y cuando hayas puesto

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en ellas el alma preténdeme blanca,

que por las alcobas preténdeme nívea,
se quedó enredada, preténdeme casta.
entonces, buen hombre,

Actividad n°2: Respondan

a) ¿De qué trata esta poesía? - ¿Qué expresa en ella?

b) Vuelve a la poesía y destaca en ella los recursos embellecedores que encuentres.

*Transcribe los recursos que encontraste dentro de un cuadro o listado para que quede más
organizada tu actividad*

Una ayuda memoria

*Recursos embellecedores:
Son procedimientos usados para enriquecer y hacer más bello un texto literario a través de
significados sugeridos (sentido figurado).
Imágenes sensoriales
Se utilizan para expresar con palabras lo que puede percibirse mediante los cinco sentidos:

Vista Imagen visual (de color y de movimiento) Ej.: El oscuro viento sacude los árboles.
Oído Imagen auditiva Ej.: Un bramido ronco y sostenido cruzó la noche.
Tacto Imagen táctil Ej.: Los pájaros abundaban en el áspero ramaje.
Gusto Imagen gustativa Ej.: El cálido sabor del chocolate se fundía en la boca.
Olfato Imagen olfativa Ej.: ¡Cuánto aroma de rosas!

El poeta puede mezclar o combinar imágenes sensoriales, este procedimiento se llama sinestesia.
Ej.: “Silencio verde, luminoso”.

Repetición: Consiste en la reiteración de una o más palabras para reforzar una idea.

Personificación: Consiste en dar características o acciones humanas a seres, objetos o cosas que no
lo son.
Ej.: Lejos, los montes duermen envueltos en la niebla.

Comparación:
Establece una relación de semejanza entre dos elementos, uno real y otro evocado (imaginado). Se
utilizan los nexos como, cual ó los verbos parecer y semejar que indican que el elemento real es
parecido al elemento evocado.
Ej.: “Y el cielo entero se derrumbó en un rayo como un inmenso techo de hierro y de cristal”
Elemento real Nexo Elemento evocado
“La mariposa, como un ágil bailarina, gira de flor en flor.

Metáfora:

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Consiste en reemplazar un término por otro, los cuales mantienen entre sí alguna relación de
semejanza donde el elemento real se identifica con el evocado. Es una comparación en la que
desaparece el nexo comparativo.
Ej.: “La mariposa, ágil bailarina, gira de flor en flor.

FASE Nº 2: ¡vamos por más!

Autor para deleitarnos: Mario Benedetti

Actividad n°1: Leamos juntos la biografía del autor.

Este autor se destaco dentro de las vanguardias precisamente en el creacionismo y ultraísmo,

utilizaba varios métodos para darle vida y estilo a sus poemas, algunos de ellos eran alterar la
imagen del objeto a través de la hipérbole, personificación, entre otras figuras literarias. Utiliza
mucho el lenguaje coloquial; esto es porque él se identifica con sus lectores por este medio.

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Todos los poemas de Benedetti tienen algo que ver con la vida cotidiana en la que cada uno de
nosotros vivimos.
Sus obras más destacadas son:
 Táctica y Estrategia
 Amor de Tarde
 Bienvenida
 A imagen y Semejanza
 Noche de los Feos
 Los Bomberos

Actividad n°2: A continuación te mostramos el poema llamado “Táctica y estrategia” de

Benedetti. Observa en ella el uso de las palabras en cada estrofa, la musicalidad con las que las
presenta.

Táctica y estrategia por Mario Benedetti

Mi táctica es
mirarte
aprender como sos
quererte como sos

mi táctica es
hablarte
y escucharte
construir con palabras
un puente indestructible

mi táctica es
quedarme en tu recuerdo
no sé cómo ni sé
con qué pretexto
pero quedarme en vos

mi táctica es
ser franco
y saber que sos franca
y que no nos vendamos
simulacros
para que entre los dos
no haya telón
ni abismos

mi estrategia es
en cambio

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más profunda y más

simple

mi estrategia es
que un día cualquiera
no sé cómo ni sé
con qué pretexto
por fin me necesites.

a) Comprensión escrita: extrae de cada estrofa las palabras que llamen más tu atención y crea tu
propio poema, utilizando los recursos embellecedores* ¿te animas a compartir tu producción? –
léelo y compártelo por medio de un audio por el grupo de “6to año C”

FASE Nº 3: La belleza de las palabras…

Autor para deleitarnos: Pablo Neruda

Actividad n°1: conozcamos juntos a este autor

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OTRO DATO MÁS:

El estilo de Pablo Neruda era inconfundible. Escribía centrándose en todos los sentidos: oír, oler,
mirar, etc. Con ello buscaba la descripción de una escena o sentimiento lo más natural posible para
transmitir al lector esa verdad y hacerle entrar en su poema o en su escrito. Neruda era preciso a la
hora de buscar las palabras adecuadas que emocionaran al lector, sobre todo en las cosas
inanimadas, aquellas más difíciles de describir.

Utilizaba mucho las metáforas y símiles para crear descripciones detalladas y emocionales sobre
las personas, las cosas, la naturaleza y los sentimientos. Hay mucha influencia del surrealismo en
sus descripciones, ya que utilizaba expresiones más raras y difíciles para describir cosas realmente
sencillas, como podría ser el amor perdido, la magia de la noche, etc. También se ve la
personificación de cosas inanimadas en su poesía cuando habla con un narratorio como Bolívar en
“Un Canto para Bolívar”, la muerte en “Alturas de Macchu Picchu”, o el mar en “Oda al mar”. Esta
personificación aumenta los efectos y la universalidad de su poesía porque Neruda daba vida,
emoción y aliento a todas las cosas del mundo.

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Actividad n°2:
Te presentamos un poema del escritor Pablo Neruda “Soneto 15”, al parecer, le faltan algunas
palabras. Deberás colocar palabras del cuadro de vocabulario en el lugar que creas que puede
quedar mejor (advertencia: algunas pueden estar más de una vez). Cuando hayas terminado,
compara con el poema original, ¿pudiste coincidir con el autor?

Melancolía Estado anímico permanente, vago y sosegado, de

tristeza y desinterés, que surge por causas físicas o
morales, por lo general de leve importancia

Lámpara Utensilio que proporciona luz artificialmente.

Ausente Que no está en un lugar al mismo tiempo que la

persona que habla o de la que se habla, o en el
momento en que sucede una cosa

Noche Período que transcurre desde que se pone el Sol

hasta que vuelve a salir, opuesto a día.

Distante Que está a gran distancia en el espacio o en el

tiempo.

Sonrisa Gesto de alegría, felicidad o placer que se hace

curvando la boca hacia arriba como si se fuese a reír,
pero levemente y sin emitir ningún sonido.

Silencio Estado en el que no hay ningún ruido o no se oye

ninguna voz

Ojos El ojo es un órgano visual que detecta la luz y la

convierte en impulsos electroquímicos que viajan a
través de neuronas por el nervio óptico

Alma Entidad abstracta tradicionalmente considerada la

parte inmaterial que, junto con el cuerpo o parte
material, constituye el ser humano; se le atribuye la
capacidad de sentir y pensar.

Pablo Neruda. Soneto 15

Me gustas cuando callas porque estas como ________,

y me oyes desde lejos, y mi voz no te toca.
Parece que los _____ se te hubieran volado
y parece que un beso te cerrara la boca.

Como todas las cosas están llenas de mi ______

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emerges de las cosas, llena del alma mía.

Mariposa de sueño, te pareces a mi alma,
y te pareces a la palabra _______.

Me gustas cuando callas y estas como______.

Y estas como quejándote, mariposa en arrullo.
Y me oyes desde lejos, y mi voz no te alcanza:
déjame que me calle con el silencio tuyo.

Déjame que te hable también con tu _______

claro como una ______, simple como un anillo.
Eres como la ______, callada y constelada.
Tu silencio es de estrella, tan lejano y ________.

Me gustas cuando callas porque estas como _____.

_______ y dolorosa como si hubieras muerto.
Una palabra entonces, una _____ basta.
Y estoy alegre, alegre de que no sea cierto.

Actividad°3:

a) Comprensión oral: ahora te propongo escuchar el poema de Neruda. Compara si lo que habías
puesto se parece a cómo es la poesía en realidad.

[Link]

b) ¿Que recursos embellecedores utiliza el autor? –Vuelve a la poesía de Neruda y marca aquellos
que creas convenientes.

c) Vuelve al cuadro del glosario y fíjate si en el encuentras esos recursos embellecedores. (En el
caso de que haya alguno nómbralos)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
--Domino conceptual
--Lenguaje acorde a la materia
--Cumplimiento de las actividades en tiempo y forma

ATENCIÓN

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No olviden que este es un trayecto de aprendizaje, toda duda es contestada de manera virtual, estoy
para lo que necesiten dentro de los horarios pertenecientes a la clase. Los saludo enormemente y
espero poder acompañarlos en lo que ustedes precisen.

Att. Docente Cabrera Sofía

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