INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA “SAN JOSÉ”
PROCESO GESTIÓN ACADEMICA
PLAN DE ASIGNATURA DE ESTADÍSTICA
AREA: MATEMÁTICAS GRADO: NOVENO PERIODO: PRIMERO IHS: 1 HORA AÑO: 2021
DOCENTE: HUGO BARRAGAN PLAZAS
EVIDENCIAS
APRENDIZAJE
ESTANDAR DBA COMPONENTE CONTENIDOS COMPETENCIA DE
APRENDIZAJE
Comparo resultados de Encuentra el número de Aleatorio Eventos DEL ÁREA: SABER:
experimentos aleatorios posibles resultados de Comunicación: Identifica Diferencia
con los resultados experimentos Técnicas de conteo Capacidad de usar conceptos de experimentos
aleatorios, con diferentes tipos de eventos, espacio y aleatorios
previstos por un modelo
reemplazo y sin lenguaje escrito, técnicas de conteo realizados con
matemático reemplazo, usando natural, gráfico, reemplazo, de
probabilístico. técnicas de conteo simbólico y SABER-HACER: experimentos
adecuadas, y algebraico y hacer Aplica los aleatorios
Resuelvo y formulo argumenta la selección traducciones. conceptos básicos realizados sin
problemas realizada en el contexto Razonamiento: de probabilidad y reemplazo.
seleccionando de la situación Predecir y justificar las técnicas de
información relevante abordada. Encuentra la razonamientos y conteo para Encuentra el
en conjuntos de datos probabilidad de eventos conclusiones. determinar el número de
aleatorios compuestos. número de posibles
provenientes de fuentes
LABORALES: elementos de un resultados de un
diversas. (prensa, Intelectual.: es espacio muestral experimento
revistas, televisión, creativo y soluciona aleatorio, usando
experimentos, problemas SER: reconozco la métodos
consultas, entrevistas). importancia de las adecuados
Evalúo los factores de técnicas de conteo (diagramas de
Comparo resultados de riesgo, oportunidad e y las árbol,
experimentos aleatorios impacto de cada probabilidades combinaciones,
alternativa. permutaciones,
con los resultados
DEBER SER: regla de la
previstos por un modelo Interpersonal: tiene Acato con multiplicación,
matemático buena disposición responsabilidad etc.).
probabilístico. para trabajar en mis compromisos
equipo escolares.
CIUDADANAS:
• Convivencia
y paz: Conozco y
utilizo estrategias
creativas para
solucionar conflicto
•
Conocimient
o-cognitiva.
• Reflexiono
sobre el uso del poder
y la autoridad en mi
entorno y expreso
pacíficamente mi
desacuerdo cuando
considero que hay
injusticias.
• Integradora-
cognitiva: maneja las
emociones
adecuadamente para
evitar situaciones de
conflicto
• Comprendo
la importancia de
brindar apoyo a la
gente que está en
una situación difícil.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA “SAN JOSÉ”
PROCESO GESTIÓN ACADEMICA
PLAN DE ASIGNATURA DE ESTADÍSTICA
AREA: MATEMÁTICAS GRADO: NOVENO PERIODO: SEGUNDO IHS: 1 HORA AÑO: 2021
DOCENTE: HUGO BARRAGAN PLAZAS
ESTANDAR DBA COMPONENTE CONTENIDOS COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIAS
DE
APRENDIZAJE
Cálculo probabilidad de Encuentra el número de ALEATORIO Probabilidad DEL ÁREA: SABER:
eventos simples posibles resultados de Comunicación: Identifica el Justifica la
usando métodos experimentos Capacidad de usar concepto y calcula elección de un
aleatorios, con diferentes tipos de probabilidades. método particular
diversos (listados,
reemplazo y sin lenguaje escrito, de acuerdo al tipo
diagramas de árbol, reemplazo, usando natural, gráfico, SABER-HACER: de situación.
técnicas de conteo). técnicas de conteo simbólico y Aplica el concepto
adecuadas, y algebraico y hacer de probabilidad y Encuentra la
Uso conceptos básicos argumenta la selección traducciones. soluciona probabilidad de
de probabilidad realizada en el contexto Razonamiento: problemas eventos dados
(espacio muestral, de la situación Predecir y justificar cotidianos usando razón
evento, independencia, abordada. Encuentra la razonamientos y entre frecuencias
etc.). probabilidad de eventos conclusiones. SER: reconozco la
aleatorios compuestos. Solución de importancia de las
problemas: probabilidades en
Resolver problemas la solución de
no rutinarios en los problemas
que se deben
establecer distintas DEBER SER:
relaciones entre las Acato con
variables o conceptos responsabilidad
involucrados mis compromisos
LABORALES: escolares.
Intelectual.: es
creativo y soluciona
problemas
Evalúo los factores de
riesgo, oportunidad e
impacto de cada
alternativa.
Interpersonal: tiene
buena disposición
para trabajar en
equipo
CIUDADANAS:
• Convivencia
y paz: Conozco y
utilizo estrategias
creativas para
solucionar conflicto
•
Conocimient
o-cognitiva.
• Reflexiono
sobre el uso del poder
y la autoridad en mi
entorno y expreso
pacíficamente mi
desacuerdo cuando
considero que hay
injusticias.
• Integradora-
cognitiva: maneja las
emociones
adecuadamente para
evitar situaciones de
conflicto
• Comprendo
la importancia de
brindar apoyo a la
gente que está en
una situación difícil.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA “SAN JOSÉ”
PROCESO GESTIÓN ACADEMICA
PLAN DE ASIGNATURA DE ESTADÍSTICA
AREA: MATEMÁTICAS GRADO: NOVENO PERIODO: TERCERO IHS: 1 HORA AÑO: 2021
DOCENTE: HUGO BARRAGAN PLAZAS
ESTANDAR DBA COMPONENTE CONTENIDOS COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIAS
DE
APRENDIZAJE
Interpreto analítica y Propone un diseño Aleatorio Tablas de DEL ÁREA: SABER: Define el método
críticamente estadístico adecuado frecuencias para Comunicación: Reconoce los para recolectar los
información estadística para resolver una datos agrupados y Capacidad de usar pasos en la datos (encuestas,
pregunta que indaga no agrupados diferentes tipos de elaboración de una observación o
proveniente de diversas
por la comparación lenguaje escrito, tabla de experimento
fuentes (prensa, sobre las distribuciones natural, gráfico, frecuencias para simple) e identifica
revistas, televisión, de dos grupos de datos, simbólico y datos agrupados la población y el
experimentos, para lo cual usa algebraico y hacer tamaño de la
consultas, entrevistas. comprensivamente traducciones. SABER-HACER: muestra del
diagramas de caja, Razonamiento: Aplica las tablas de estudio.
Selecciono y uso medidas de tendencia Predecir y justificar frecuencias para
algunos métodos central, de variación y razonamientos y datos agrupados Construye
estadísticos adecuados de localización conclusiones. en el análisis de diagramas de caja
gráficos y en la y a partir de los
al tipo de problema, de
LABORALES: deducción de resultados
información y al nivel de Intelectual.: es conclusiones representados en
la escala en la que esta creativo y soluciona ellos describe y
se representa (nominal, problemas SER: reconozco la compara la
ordinal, de intervalo o importancia del distribución de un
de razón). Evalúo los factores de tema en el análisis conjunto de datos
riesgo, oportunidad e de tablas y gráficos
impacto de cada estadísticos.
alternativa.
DEBER SER:
Interpersonal: tiene Acato con
buena disposición responsabilidad
para trabajar en mis compromisos
equipo escolares.
CIUDADANAS:
• Convivencia
y paz: Conozco y
utilizo estrategias
creativas para
solucionar conflicto
•
Conocimient
o-cognitiva.
• Reflexiono
sobre el uso del poder
y la autoridad en mi
entorno y expreso
pacíficamente mi
desacuerdo cuando
considero que hay
injusticias.
• Integradora-
cognitiva: maneja las
emociones
adecuadamente para
evitar situaciones de
conflicto
• Comprendo
la importancia de
brindar apoyo a la
gente que está en
una situación difícil.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA “SAN JOSÉ”
PROCESO GESTIÓN ACADEMICA
PLAN DE ASIGNATURA DE ESTADÍSTICA
AREA: MATEMÁTICAS GRADO: NOVENO PERIODO: CUARTO IHS: 1 HORA AÑO: 2021
DOCENTE: HUGO BARRAGAN PLAZAS
ESTANDAR DBA COMPONENTE CONTENIDOS COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIAS
DE
APRENDIZAJE
Interpreto y utilizo aleatorio Medidas de DEL ÁREA: SABER:
conceptos de media, Propone un diseño dispersión Comunicación: Reconoce las Define el método
mediana y moda y estadístico adecuado Capacidad de usar medidas de para recolectar los
para resolver una diferentes tipos de dispersión datos (encuestas,
explicito sus diferencias
pregunta que indaga lenguaje escrito, observación o
en distribuciones de por la comparación natural, gráfico, SABER-HACER: experimento
distinta dispersión y sobre las distribuciones simbólico y Aplica las medidas simple) e identifica
asimetría. de dos grupos de datos, algebraico y hacer de dispersión en el la población y el
para lo cual usa traducciones. análisis y tamaño de la
Selecciono y uso comprensivamente Razonamiento: deducción de muestra del
algunos métodos diagramas de caja, Predecir y justificar conclusiones de un estudio.
estadísticos adecuados medidas de tendencia razonamientos y conjunto de datos
al tipo de problema, de central, de variación y conclusiones. construye
de localización Solución de SER: reconozco la diagramas de caja
información y al nivel de
problemas: importancia del y a partir de los
la escala en la que esta Resolver problemas tema para analizar resultados
se representa (nominal, no rutinarios en los y sacar representados en
ordinal, de intervalo o que se deben conclusiones de un ellos describe y
de razón). establecer distintas conjunto de datos compara la
relaciones entre las distribución de un
variables o conceptos DEBER SER: conjunto de datos
involucrados Acato con
responsabilidad Compara las
LABORALES: mis compromisos distribuciones de
Intelectual.: es escolares. los conjuntos
creativo y soluciona de datos a partir de
problemas las medidas de
tendencia
Evalúo los factores de central, las de
riesgo, oportunidad e variación y las de
impacto de cada localización.
alternativa.
Elabora
Interpersonal: tiene conclusiones para
buena disposición responder el
para trabajar en problema
equipo planteado.
CIUDADANAS:
• Convivencia
y paz: Conozco y
utilizo estrategias
creativas para
solucionar conflicto
•
Conocimient
o-cognitiva.
• Reflexiono
sobre el uso del poder
y la autoridad en mi
entorno y expreso
pacíficamente mi
desacuerdo cuando
considero que hay
injusticias.
• Integradora-
cognitiva: maneja las
emociones
adecuadamente para
evitar situaciones de
conflicto
• Comprendo
la importancia de
brindar apoyo a la
gente que está en
una situación difícil.
