MATERIA:
Modificación de la conducta.
ESTUDIANTES:
PLAN DE Karen Esparza M.
Diana González T.
MODIFICACIÓN
CONDUCTUAL ASESORA: M. V. Escárcega
SISTEMA CLIENTE:
Esc. Sec. Estatal
Línea base.
Es medir la conducta en su ambiente natural antes de aplicar un plan de
modificación conductual.
Observaciones.
La semana del 12 Marzo al 16 Marzo fuimos a observar al grupo de 2 “D” de la Secundaria,
se observó una conducta de:
● Indisciplina.
● Violencia.
● Impuntualidad.
● Falta de respeto hacia los docentes.
● Incumplimiento
● Desinterés por las clases
Contingencia de equipos con Economía de fichas.
Dinámicas de grupo con la finalidad de crear una mejor relación entre los alumnos que forman parte de
él.
Las dinámicas serán de cohesión y para romper el hielo. Esto con la finalidad de que mejore la relación
en el grupo y disminuya la indisciplina provocando actos de violencia o acoso para varios miembros de
dicho grupo.
Una vez realizadas las dinámicas se dividirá el grupo en 3 subgrupos (Contingencia de equipo). 1)
Porque el número de alumnos son muchos 2) Existen diversos líderes. 3) Existen varias problemáticas
entre el grupo y rivalidad. Se nombrara líder de grupo a los niños que son considerados líderes, como
objetivo final se pretende que con ayuda de estos niños la conducta del grupo mejore o bien disminuyen
los casos de bullying. Se realizará una economía de fichas para cada subgrupo donde venga la conducta
a cumplir.
2. selección del método de recopilación de información
Realizamos un cuestionario a los docentes y alumnos de la
secundaria. Nuestro objetivo con esto era recaudar más
información del grupo y cómo se desenvuelven entre ellos.
Gráficas de resultados de niños
Gráficas de las niñas.
¿Que cosas te gustan de la escuela?
¿Que cosas no te gustan de la escuela?
¿A que crees que vienes a la escuela?
¿Como los trata tu profesora?
¿ Como son las actitudes o comportamientos que tu
maestra adopta durante las clases?
¿Cuales son las estrategias de enseñanza de tu profesora?
¿Que materia te gusta y porque?
¿Que materias no te gustan y porque?
¿De que manera crees que influyen los amigos en tu
aprendizaje?
¿Como es tu relacon con tus demas compañeros?
¿Cual es tu relacion con tus demas compañeros?
¿Que actividades realizan juntos como comapñeros?
¿Cómo te comportas en tu salón?
¿Crees que de cierta forma lo que te pasa fuera de la
escuela influye en ti dentro de la escuela?
¿Que haces en las horas libres o cuando no esta tu profesor
en el salon?
¿Te dejan mucha tarea?
¿Realiza a su totalidad todas las tareas y actividades?
¿Que opinas sobre tu tutor?
¿Que tipo de problemas has tenido con los profesores?
¿Crees que los conflictos que se presentan en el grupo
influyen en tu vida diaria?
¿Que aspectos crees que causen conflicto en el grupo?
¿Crees que la convivencia del salón es sana?
¿Como salón qué tradiciones tienen?
¿Sientes seguridad con tus compañeros del salón?
¿Como es la relacion entre los compañeros del salón?
Jerarquía de conductas
1. Falta de respeto hacia los compañeros de clase
2. Incumplimiento de tareas.
3. Falta de respeto hacia los docentes
4. Falta de integración
5. No guardan silencio
6. Inasistencia
7. Retardos a clases
8. Consumo de alimentos en el aula.
9. Falta de interés a la clase
10. No obedecen indicaciones
Conducta blanco a modificar.
Indisciplina.
Definición conceptual.
● Ausencia por completo de un comportamiento considerado como normal y esperado
dentro del contexto en el cual se produce.
● Conocimiento e instrucción de un individuo en lo que respecta a la moral y las
buenas costumbres en los ámbitos en los cuales interactúa.
● El compromiso que tienen tanto los maestros como los alumnos de observar a
rajatabla el código de conducta vigente y que normalmente se denomina como
reglamento escolar.
Conducta operacional.
Indisciplina
1. Impuntualidad, llegan tarde a clases después del receso o de algún cambio de
clase.
2. Deficiencia de atención, se distraen fácilmente con otras cosas y no prestan
atención a la clase.
3. Agresividad entre compañeros.
4. Hablar constantemente con otros compañeros de cosas fuera de la clase o
estar jugando.
5. Confrontación de parte de alumnos a maestros. Son retadores.
6. No siguen indicaciones o reglas.
7. Irresponsabilidad con tareas.
8. Acoso escolar, se burlan de otros compañeros o los golpean.
9. Levantarse de su asiento en horas de clase sin necesidad alguna.
A B C
DE LA CONDUCTA
ANTECEDENTES CONDUCTA CONSECUENCIAS
Actos de violencia
Baja autoestima
Indisciplina Acoso
Bajas calificaciones
Irresponsabilidad
Problemas con maestros y
compañeros
Falta de motivación e interés
Justificación.
Nuestro objetivo principal es mejorar la conducta del grupo de 2 “D”, esto para favorecer la
convivencia del grupo, su desempeño escolar y su relación con los docentes para poder
llevar esto acabo se dividirá el grupo en 3 equipos los cuales tendrán que cumplir una serie
de criterios que se les entregará a cada “capitán” del equipo, esto se realizará con el apoyo
de los paraprofesionales.
