FLIPPED CLASSROOM
El aula invertida se trata, básicamente, de transferir el trabajo y
determinados procesos de enseñanza y aprendizaje fuera del aula. De esta
manera, el alumno y el docente aprovechan mejor el tiempo de cada clase
para potenciar, practicar y consolidar los conocimientos que ya vieron fuera
de la institución educativa. Es un modelo de enseñanza que fomenta la
revisión previa de información fuera del salón de clases. De esta manera, el
tiempo de clase es aprovechado por el docente para profundizar en los
contenidos, fomentar la interacción entre pares y reatroalimentar la
experiencia.
El aula inversa implica crear un ambiente de aprendizaje colaborativo en la
clase. El innovador modelo pedagógico, que se ha ido expandiendo por
todo el mundo, se vale del sistema de aprendizaje semipresencial o mixto
como una evolución del sistema educativo convencional o clase tradicional.
Para entender correctamente qué es aula invertida hay que imaginar
al alumno en estos dos escenarios: la enseñanza y aprendizaje antes de la
clase, y durante la clase.
Éste empieza el trabajo de aprendizaje fuera del aula, y, para ello, se vale
de vídeos, podcasts, búsquedas de internet y otras herramientas TICs
(Tecnologías de la Información y la Comunicación). Se espera que, de esa
manera, desarrolle procesos cognitivos más complejos que conduzcan a
aprendizajes significativos.
Lo aprendido fuera del aula es compartido después con los demás
miembros de la clase, a fin de optimizar el tiempo real en el aula. Es aquí
donde el docente refuerza lo aprendido y aporta retroalimentación.
El modelo del Aula Invertida es una variedad de Blended
Learning que persigue que los estudiantes interactúen más con el
material de estudio.
Mientras que el modelo tradicional de enseñanza se basa en la trasmisión
de la información desde el profesor hacia los estudiantes, el modelo del
aula invertida usa las TICs (Tecnologías de la Información y la
Comunicación) para proporcionar recursos a los estudiantes fuera del
tiempo de clase. Es decir, el profesorado facilita al alumno las
herramientas digitales para que realice de forma autónoma las tareas de
clase y sea capaz de desarrollar los conocimientos de una forma autónoma.
De este modo, durante el horario de clase se aprovecha para debatir y
reflexionar sobre las diferentes lecciones impartidas, incentivamento al
estudiante para que participe y de su opinión al respecto.
Los docentes que han empleado el modelo del aula invertida opinan que
respalda el concepto de aprendizaje activo, ya que los estudiantes
necesitan procesar la información y trabajar los conceptos antes de la clase.
los alumnos tienen la oportunidad de profundizar sus conocimientos gracias
a actividades tipo taller-workshop que fomentan el diálogo, la
cooperación, el pensamiento independiente y la generación de ideas.
Mientras que el modelo tradicional de enseñanza hace un mayor uso de
procesos cognitivos inferiores como la recepción de información y su
procesamiento, el enfoque de flipped classroom permite un mayor
aprovechamiento de los procesos cognitivos superiores como el análisis, la
evaluación y la aplicación.
La Red de Aprendizaje Invertido (Flipped Learning Network, FLN) refiere
que se trata de “un enfoque pedagógico en el que la instrucción directa se
desplaza de la dimensión del aprendizaje grupal a la dimensión del
aprendizaje individual”. Este aprendizaje individual, dinámico e interactivo
sitúa al docente en el cargo de guía.
El aula invertida da al alumno la libertad de obtener la información inicial
sin la presencia física del profesor, en el momento y lugar que prefiera. No
implica la sustitución del docente por las nuevas tecnologías, sino la
búsqueda de una mayor interacción de los estudiantes con el material
de estudio, antes de ser debatido y sujeto a reflexión en el aula.
