ÁREA DE MATEMÁTICA
5. Dadas las proposiciones q: "4 es un número impar, p y r
EJERCICIOS DE LÓGICA PROPOSICIONAL
cualesquiera tal que ~[(𝑟 𝑞) → (𝑟 → 𝑝)] es
verdadera; hallar el valor de los siguientes esquemas
moléculas:
1. Analice las siguientes expresiones lingüísticas e
➢ r → (~ p ~ q)
indique cuáles son sólo enunciados y cuáles
proposiciones lógicas. ➢ [r (p q))] (q ~ p)
➢ Vilma es bondadosa. ➢ (r ~ p) (q p)
➢ Bésame
➢ Sólo sé que nada sé. A) VVF B) FFF C) VVV
➢ Quizá existen miles de universos. D) VFV E) FFV
➢ “x” es capital del Perú. 6. Simplificar:
➢ x+y=y+x q [(~p q) [(p → q) r]}
➢ 4+x=5+x
➢ 5x +10 = 20 A) 𝑞 B) ~ 𝑝 C) ~ 𝑞
➢ Los electrones son partículas que se encuentran
D) (𝑝 → 𝑞) E) 𝑞 → 𝑞
alrededor de del núcleo del átomo.
➢ ¿Eres estudiante de CEPRE UNSCH? 7. De la falsedad de la proposición:
➢ 8–3≠5 (p → ~ q) (~ r → s)
Se deduce que el valor de verdad de los esquemas
2. Los resultados en la tabla de verdad pueden ser: moléculas:
I. Tautológicos
II: Contradictorios ➢ (~ 𝑝 ~ 𝑞) (~ 𝑞)
III: Consistentes ➢ [(~ 𝑟 𝑞)] [(~ 𝑞 𝑟) 𝑠]
Señale el orden correcto:
A) verdaderos - falsos -falsos ➢ (𝑝 → 𝑞) → [(𝑝 𝑞) ~ 𝑞]
B) verdaderos - falsos - verdaderos
C) verdaderos - falsos - combinación de valores
D) combinación de valores - falsos - verdaderos A) VFV B) FFF C) VVV
E) falsos - verdaderos - combinación de valores
D) FFV E) VVF
8. En cuales de los siguientes casos es suficientes la
3. Para los siguientes enunciados:
información para conocer el valor de verdad de las
• Recoge ese lápiz. proposiciones correspondientes:
• 2 + 5 < 6 a. (𝑝 𝑞) (~ 𝑝 ~ 𝑞); (𝑞) =
• 𝑥 − 𝑦 = 5 b. ( 𝑝 𝑞) → (𝑝 𝑟); (𝑝) = 𝑦 (𝑟) = 𝐹
• Hace mucho frío. c. [𝑝 (𝑞 → 𝑟)]; (𝑝 → 𝑟) =
¿Cuál de las alternativas siguientes es la correcta? d. (𝑝 → 𝑞) → 𝑟; (𝑟) =
A) Dos son proposiciones.
B) Dos son enunciados abiertos. A) a y c B) Sólo d C) a, b y d
C) Dos no son ni proporciones ni enunciados abiertos.
D) Tres son proposiciones. D) a, b y c E) a y d
E) Tres son enunciados abiertos.
9. Si; p q se define por la tabla:
4. Determine la validez de:
1
I. 𝑎 + > 0 ; 𝑎 > 0
a
II. (𝑎 < 𝑏 → 𝑎 < 1) 𝑎 < 𝑏
III. 3 < 𝑎 → 3 < 𝑎
A) VFV B) FVV C) FFV
D) VVF E) VVV Entonces; (p q) q es equivalente de:
A) 𝑝 → 𝑞 B) ~ 𝑝 C) ~ 𝑞
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D) ~ 𝑝 → ~ 𝑞 E) 𝑞 → 𝑝 E) A y C
16. Si se sabe que: “Todos los alumnos son trabajadores y
10. Dado el siguiente circuito. Halle su equivalente más simple: algunos ociosos son alumnos”. ¿Qué se concluye?
p A) Algunos trabajadores no son ociosos
q B) Algunos ociosos no son trabajadores
q C) Algunos ociosos son trabajadores
p D) Algunos trabajadores son ociosos
p q
E) Más de una es correcta
p
p PRACTICANDO
A) p B) q C)
q
01. Simplificar: [(~p∧q)→(r∧~s)]∧~q
p p A) p∨q B) p∧q C) ~p
D) E) D) p E) ~q
q q
02. Dadas las proposiciones:
p : ~ { x Q/ x + 2 > 0}
11. La fórmula lógica [(p q) → r] [p → (q → r)] q : x N/3x + 3x+1 + 3x+2 = 117
representa: r : x Z, x/x = 1
Hallar el valor de verdad de (p q) r
A) V B) F C) Tautología
A) Tautología. B) Contingencia C) Equivalencia. D) Contradicción E) V ó F
B) Contradicción. E) Implicación.
03. Los valores de verdad de las proposiciones p, q, r y s
son respectivamente V, F, F, V. Obtener los valores
12. Si la proposición [~(𝑝 → 𝑞 ) ∧ (∼ 𝑟 ∨ 𝑠)] → 𝑟 es de verdad de:
falsa. Halle los valores de verdad de “p”, “q” y “r” I. [p q) r] s
A) FFV B) VFF C) VFV II. r → (s q)
D) VVV E) VVF III. (p r) (r ~s)
A) VFF B) VVV C) FFF
D) FVV E) VVF
13. Si el dólar sube, el sueldo en soles pierde su poder
04. Si “t” es falsa y la proposición:
adquisitivo. Esta proposición es equivalente a:
~{(r s) → [(p ~s) → (p ~q)] } Δ (t q) es
verdadera, hallar los valores de verdad de “p”, “q” y “r”.
A) El dólar hace que el sol pierda su poder adquisitivo.
A) VVV B) VFF C) FVV
B) El sueldo en soles pierde su poder adquisitivo al no D) FFF E) VVF
subir el dólar.
C) El sueldo en dólares no pierde su poder adquisitivo. 05. Marque la proposición categórica equivalente a “Todo
D) El poder adquisitivo no depende de la subida del desleal es infiel”
dólar. A) Algún desleal no es fiel
E) El dólar no sube o el sueldo en soles pierde su poder B) Ningún fiel es leal
adquisitivo. C) Algún fiel es desleal
D) Ningún desleal es fiel
14. Si afirmamos que “Todo niño es creativo”, entonces: E) Todo leal es fiel
A) Algunos niños no son creativos
B) No hay niños que son creativos 06. ¿Qué se puede concluir de las siguientes proposiciones?
C) Todo creativo es niño - Todos los pavos son aves
D) Ningún niño no es creativo - Ningún ave pesa menos de 5kg
E) Ningún niño es creativo A) ningún pavo es ave
B) algunas aves pesan más de 5kg
15. Si se sabe que todos los leones son depredadores y C) todos los pavos pesan más de 5 kg
ningún perro es depredador. ¿Qué se concluye? D) todos los no pavos no son aves
A) ningún perro es león E) algunas aves son pavos
B) todo perro es león
C) ningún león es perro 07. “Algunos periodistas son imparciales”, es conclusión de:
D) A y B A) Algunos periodistas no son parciales
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B) Todo imparcial no es periodista
C) Ningún periodista es imparcial
D) Algunos imparciales no son periodistas
E) Todo periodista es imparcial
08. “Si ningún católico tiene fé” es falso, entonces señale la
conclusión verdadera
A) Todo católico tiene fe
B) Algunos católicos tiene fe
C) Algunos católicos no tiene fe
D) Nadie que tenga fe es católico
E) No hay conclusión
09. Si “Todo peruano es latino”, es falso, entonces que
enunciado se desprende como verdadera.
A) Ningún peruano es latino
B) Algunos peruanos son latinos
C) Todo latino es peruano
D) Algunos peruanos no son latinos
E) Más de una es correcta
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