REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA INSTITUTO JUAN XXIII
MUNICIPIO CARIRUBANA
Nombre y Apellido:____________________________________________ Grado:_________ Sección:_______
I PARTE. SELECCIÓN SIMPLE: Seleccione la opción correcta, según lo estudiado en clases (video conferencias) .
RECUERDE JUSTIFICAR SU RESPUESTA EN TODOS LOS CASOS.
Instrucciones:
• La siguiente prueba, esta elaborada con preguntas de selección múltiple y problemas.
• Todas las preguntas de selección múltiple tienen 4 posibles respuestas. Solamente una de ellas es la correcta,
por lo que debes leerlas atentamente antes de responder y justificarlas.
• Una vez desarrollado la evaluación y al cumplirse el plazo estimado, deberás enviar tus respuestas y
justificaciones según las instrucciones dadas, para su revisión y retroalimentación.
• Si aún tienes dudas puedes comunicarte con tu profesora.
SELECCIÓN MULTIPLE CON UNICA RESPUESTA (2 ptos c/u)
A continuación, se presenta un cuestionario de selección múltiple con única respuesta, cada pregunta consta de cuatro
opciones de respuesta, usted debe seleccionar la que considere correcta y justificarla teóricamente o mediante cálculos.
Lee atentamente y subraya las ideas principales
La Lluvia ácida y su impacto al Medio Ambiente
El concepto de lluvia ácida engloba cualquier forma de precipitación que presente elevadas concentraciones de ácido
sulfúrico (H2SO4) y nítrico (HNO3). También puede mostrarse en forma de nieve, niebla y partículas de material seco que
se posan sobre la Tierra.
La capa vegetal en descomposición y los volcanes en erupción liberan algunos químicos a la atmósfera que pueden
originar lluvia ácida, pero la mayor parte de estas precipitaciones son el resultado de la acción humana. El mayor
culpable de este fenómeno es la quema de combustibles fósiles procedentes de plantas de carbón generadoras de
electricidad, las fábricas y los escapes de automóviles.
Cuando el ser humano quema combustibles fósiles, libera dióxido de azufre (SO 2) y óxidos de nitrógeno (NOx) a la
atmósfera. Estos gases químicos reaccionan con el agua, el oxígeno y otras sustancias para formar soluciones diluidas de
ácido nítrico (HNO3) y sulfúrico (H2SO4). Los vientos propagan estas soluciones acidas en la atmósfera a través de cientos
de kilómetros. Cuando la lluvia ácida alcanza la Tierra, fluye a través de la superficie mezclada con el agua residual y
entra en los acuíferos y suelos de cultivo.
La lluvia ácida tiene muchas consecuencias nocivas para el entorno, pero sin lugar a dudas, el efecto de mayor insidia lo
tiene sobre los lagos, ríos, arroyos, pantanos y otros medios acuáticos. La lluvia ácida eleva el nivel de acidez en los
acuíferos, lo que posibilita la absorción de aluminio que se transfiere, a su vez, desde las tierras de labranza a los lagos y
ríos. Esta combinación incrementa la toxicidad de las aguas para los cangrejos de río, mejillones, peces y otros animales
acuáticos.
Algunas especies pueden tolerar las aguas acidas mejor que otras. Sin embargo, en un ecosistema interconectado, lo
que afecta a algunas especies, con el tiempo acaba afectando a muchas más a través de la cadena alimentaria, incluso a
especies no acuáticas como los pájaros. La lluvia ácida también contamina selvas y bosques, especialmente los situados
a mayor altitud. Esta precipitación nociva roba los nutrientes esenciales del suelo a la vez que libera aluminio, lo que
dificulta la absorción del agua por parte de los árboles. Los ácidos también dañan las agujas de las coníferas y las hojas
de los árboles.
Los efectos de la lluvia ácida, en combinación con otros agentes agresivos para el medioambiente, reduce la resistencia
de los árboles y plantas a las bajas temperaturas, la acción de insectos y las enfermedades. Los contaminantes también
pueden inhibir la capacidad arbórea de reproducirse. Algunas tierras tienen una mayor capacidad que otras para
neutralizar los ácidos. En aquellas áreas en las que la «capacidad amortiguadora» del suelo es menor, los efectos
nocivos de la lluvia ácida son significativamente mayores.
La única forma de luchar contra la lluvia ácida es reducir las emisiones de los contaminantes que la originan. Esto
significa disminuir el consumo de combustibles fósiles. Muchos gobiernos han intentado frenar las emisiones mediante
la limpieza de chimeneas industriales y la promoción de combustibles alternativos. Estos esfuerzos han obtenido
resultados ambivalentes. Si pudiéramos detener la lluvia ácida hoy mismo, tendrían que transcurrir muchos años para
que los terribles efectos que ésta produce desaparecieran.
El hombre puede prevenir la lluvia ácida mediante el ahorro de energía. Mientras menos electricidad se consuma en los
hogares, menos químicos emitirán las centrales. Los automóviles también consumen ingentes cantidades de
combustible fósil, por lo que los motoristas pueden reducir las emisiones nocivas al usar el transporte público, vehículos
con alta ocupación, bicicletas o caminar siempre que sea posible.
1. Del texto anterior, se puede deducir que: (Justifique)
a. La contaminación atmosférica por material particulado se debe a las altas concentraciones de dióxido de azufre
(SO2).
b. Los volcanes en erupción contaminan los acuíferos cercanos a ellos, únicamente.
c. Los combustibles fósiles liberan óxidos que al combinarse con agua, producen soluciones ácidas.
d. Los niveles de dióxido de azufre (SO2) y óxidos de nitrógeno (NOx,), disminuyen en los acuíferos al reducir el uso
de combustible fósil.
2. Es de afirmar que los efectos negativos de la lluvia ácida se debe en gran medida a: (Justifique)
a. La toxicidad del agua para mejillones, peces y diversos animales acuáticos.
b. La liberación del aluminio en los suelos, lo que impide la absorción del agua en los árboles.
c. El aumento del nivel de acidez de las fuentes de agua, los suelos de selvas y bosques que desencadenan diversas
alteraciones en los ecosistemas.
d. El uso indiscriminado de combustibles fósiles en los países industrializados.
3. RESPONDA LA PREGUNTAS DE ACUERDO A LA SIGIOENTE INFORMACION. (Justifique)
Un estanque contiene agua cuyo pH es 7. Sobre este estanque cae una cantidad de lluvia ácida que
hace variar el pH. De acuerdo con lo anterior, el pH de la solución resultante
a. Aumenta, porque aumenta [H+].
b. Disminuye, porque disminuye [H+].
c. Aumenta, porque disminuye [H+].
d. Disminuye, porque aumenta [H+].
4. Se requiere neutralizar una solución de NaOH, para ello podría emplearse (Justifique)
a. Leche de magnesia
b. Jugo intestinal
c. Jugo gástrico
d. Agua
RESPONDA LAS PREGUNTAS 11 Y 12 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Los químicos J.N. Brönsted y T.M. Lowry plantearon su teoría según la cual:
5. En la ecuación 3 para Lewis el ácido es:
a. H+ porque acepta e- del NH3
b. NH3 porque dona e- al H+
c. NH3 porque acepta e- del H+
d. H+ porque dona e- al NH3
II PARTE. RESOLUCIÒN DE EJERCICIOS: Seleccione la opción correcta, según lo estudiado en clases (video
conferencias). RECUERDE JUSTIFICAR SU RESPUESTA EN TODOS LOS CASOS.
1. Indique cuál de las siguientes soluciones son ácidas, neutras y básicas:
a. 2,5 × 10-12 M de H3O
b. 3 × 10-9 M de OH-
2. La constante de acidez del ácido hipocloroso es Ka = 3,0 x 10-8. se tiene un ácido que contiene 30 g disueltos
en 5.5 L y reacciona de la siguiente forma:
a. Escribir la reacción de disociación y calcular la concentración de iones ClO- en equilibrio.
b. Calcular:
1. La concentración inicial de:
2. Ph y poh
3. Su constante de ionización
4. Y su porcentaje de ionización.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA INSTITUTO JUAN XXIII
MUNICIPIO CARIRUBANA
Nombre y Apellido:____________________________________________ Grado:_________ Sección:_______
I PARTE. SELECCIÓN SIMPLE: Seleccione la opción correcta, según lo estudiado en clases (video conferencias) .
RECUERDE JUSTIFICAR SU RESPUESTA EN TODOS LOS CASOS.
Instrucciones:
• La siguiente prueba, esta elaborada con preguntas de selección múltiple y problemas.
• Todas las preguntas de selección múltiple tienen 4 posibles respuestas. Solamente una de ellas es la correcta,
por lo que debes leerlas atentamente antes de responder y justificarlas.
• Una vez desarrollado la evaluación y al cumplirse el plazo estimado, deberás enviar tus respuestas y
justificaciones según las instrucciones dadas, para su revisión y retroalimentación.
• Si aún tienes dudas puedes comunicarte con tu profesora.
SELECCIÓN MULTIPLE CON UNICA RESPUESTA
A continuación, se presenta un cuestionario de selección múltiple con única respuesta, cada pregunta consta de cuatro
opciones de respuesta, usted debe seleccionar la que considere correcta y justificarla teóricamente o mediante cálculos.
Lee atentamente y subraya las ideas principales
La Lluvia ácida y su impacto al Medio Ambiente
El concepto de lluvia ácida engloba cualquier forma de precipitación que presente elevadas concentraciones de ácido
sulfúrico (H2SO4) y nítrico (HNO3). También puede mostrarse en forma de nieve, niebla y partículas de material seco que
se posan sobre la Tierra.
La capa vegetal en descomposición y los volcanes en erupción liberan algunos químicos a la atmósfera que pueden
originar lluvia ácida, pero la mayor parte de estas precipitaciones son el resultado de la acción humana. El mayor
culpable de este fenómeno es la quema de combustibles fósiles procedentes de plantas de carbón generadoras de
electricidad, las fábricas y los escapes de automóviles.
Cuando el ser humano quema combustibles fósiles, libera dióxido de azufre (SO 2) y óxidos de nitrógeno (NOx) a la
atmósfera. Estos gases químicos reaccionan con el agua, el oxígeno y otras sustancias para formar soluciones diluidas de
ácido nítrico (HNO3) y sulfúrico (H2SO4). Los vientos propagan estas soluciones acidas en la atmósfera a través de cientos
de kilómetros. Cuando la lluvia ácida alcanza la Tierra, fluye a través de la superficie mezclada con el agua residual y
entra en los acuíferos y suelos de cultivo.
La lluvia ácida tiene muchas consecuencias nocivas para el entorno, pero sin lugar a dudas, el efecto de mayor insidia lo
tiene sobre los lagos, ríos, arroyos, pantanos y otros medios acuáticos. La lluvia ácida eleva el nivel de acidez en los
acuíferos, lo que posibilita la absorción de aluminio que se transfiere, a su vez, desde las tierras de labranza a los lagos y
ríos. Esta combinación incrementa la toxicidad de las aguas para los cangrejos de río, mejillones, peces y otros animales
acuáticos.
Algunas especies pueden tolerar las aguas acidas mejor que otras. Sin embargo, en un ecosistema interconectado, lo
que afecta a algunas especies, con el tiempo acaba afectando a muchas más a través de la cadena alimentaria, incluso a
especies no acuáticas como los pájaros. La lluvia ácida también contamina selvas y bosques, especialmente los situados
a mayor altitud. Esta precipitación nociva roba los nutrientes esenciales del suelo a la vez que libera aluminio, lo que
dificulta la absorción del agua por parte de los árboles. Los ácidos también dañan las agujas de las coníferas y las hojas
de los árboles.
Los efectos de la lluvia ácida, en combinación con otros agentes agresivos para el medioambiente, reduce la resistencia
de los árboles y plantas a las bajas temperaturas, la acción de insectos y las enfermedades. Los contaminantes también
pueden inhibir la capacidad arbórea de reproducirse. Algunas tierras tienen una mayor capacidad que otras para
neutralizar los ácidos. En aquellas áreas en las que la «capacidad amortiguadora» del suelo es menor, los efectos
nocivos de la lluvia ácida son significativamente mayores.
La única forma de luchar contra la lluvia ácida es reducir las emisiones de los contaminantes que la originan. Esto
significa disminuir el consumo de combustibles fósiles. Muchos gobiernos han intentado frenar las emisiones mediante
la limpieza de chimeneas industriales y la promoción de combustibles alternativos. Estos esfuerzos han obtenido
resultados ambivalentes. Si pudiéramos detener la lluvia ácida hoy mismo, tendrían que transcurrir muchos años para
que los terribles efectos que ésta produce desaparecieran.
El hombre puede prevenir la lluvia ácida mediante el ahorro de energía. Mientras menos electricidad se consuma en los
hogares, menos químicos emitirán las centrales. Los automóviles también consumen ingentes cantidades de
combustible fósil, por lo que los motoristas pueden reducir las emisiones nocivas al usar el transporte público, vehículos
con alta ocupación, bicicletas o caminar siempre que sea posible.
1. Se puede afirmar que los combustibles fósiles son: (Justifique)
a. Sustancias como el ácido sulfúrico (H 2SO4) y ácido nítrico (HNO3) que contaminan la atmósfera, porque
aumentan el nivel de acidez en el suelo.
b. Sustancias como el carbón, el petróleo y el gas natural que contaminan la atmosfera, porque liberan
dióxido de azufre (SO2) y óxidos de nitrógeno (nox).
c. Sustancias como el carbón, el petróleo y el gas natural que contaminan los medios acuáticos, porque al
entrar en contacto con el agua liberan cantidades de aluminio al suelo.
d. Sustancias como el carbón, el petróleo y el gas natural que contaminan el medio ambiente, porque liberan
ciertos gases que al combinarse con el agua producen la lluvia ácida.
2. Si la acidez de una solución aumenta al disminuir su pH, la gráfica que representa la acidez en
función del pH es
A. B.
C. D.
3. RESPONDA LA PREGUNTAS DE ACUERDO A LA SIGIOENTE INFORMACION.
. En la tabla se muestran datos de algunos indicadores de pH.
Para clasificar algunas sustancias únicamente como ácidos o bases, el indicador más adecuado es
a. Anaranjado de metilo
b. Azul de bromotimol
c. Fenolftaleína
d. Violeta de metilo
4. Si el amoniaco casero (NH3) es una base fuerte y el agua una sustancia neutra, es probable que
la leche agria sea A. una base fuerte.
a. un ácido débil.
b. una base débil.
c. un ácido fuerte.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 11 Y 12 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Los químicos J.N. Brönsted y T.M. Lowry plantearon su teoría según la cual:
5. En las ecuaciones 1 y 2, el ion bicarbonato se comporta como
a. ácido porque acepta iones H+ y como base porque dona H+
b. base únicamente porque acepta H+
c. ácido y base, porque acepta H+ y dona H+
d. ácido y base porque dona H+ y acepta H+
II PARTE. RESOLUCIÒN DE EJERCICIOS: Seleccione la opción correcta, según lo estudiado en clases (video
conferencias). RECUERDE JUSTIFICAR SU RESPUESTA EN TODOS LOS CASOS.
1. Indique cuál de las siguientes soluciones son ácidas, neutras y básicas: (Justifique)
a. 0,75 M de NaOH
b. 2,3 × 10-5 M de HCl
2. La constante de acidez del ácido hipobromoso es 2,1×10-9 se tiene un ácido que contiene 25 g disueltos en 5
L y reacciona de la siguiente forma:
a. Escribir la reacción de disociación y calcular la concentración de iones ClO- en equilibrio.
b. Calcular:
1. La concentración inicial de:
2. Ph y poh
3. Su constante de ionización
4. Y su porcentaje de ionización.
