PMAR ( programa de mejora de aprendizaje y del rendimiento ) Resolución del 29 FP Básica (Orden del 13 de julio de 2015 por la que
la que se regulan las enseñanzas de
de mayo de 2019 de la Dirección general de Educación FP e Innovación educativa, formación profesional básica en la Comunidad Autónoma de Galicia, dasí como el
por la que se dictan instrucciones par el desarrollo, en el curso académico acceso y la admisión en estas enseñanzas )
2019/2020 del currículo establecido en el Decreto 86/2015 del 25 de junio, de la
educación secundaria obligatoria del bachillerato en los centros docentes de la
Comunidad Autónoma de Galicia_ Cap II_ pto Décimo
Requisitos incorporación: Requisitos incorporación:
- Tener dificultades relevantes de aprendizaje, haber sido objeto de otras - Cumplir 15 o 16 años en el año de inicio de curso
medidas de atención a la diversidad, sin que estas hubieran sido - Haber cursado 3º ESO, o excepcionalmente, haber cursado 2ºESO
suficientes para la recuperación de las dificultades de aprendizaje - Ser propuesto/a por el equipo docente al padre, madre o tutores legales
detectadas para la incorporación un ciclo de FP Básica.
- Alumanado que haya cursado por primera vez 1º ESO, habiendo repetido - Consentimiento de los padres para cursar estas enseñanzas
en Primaria, o que cursó por segunda vez 1º ESO y no está en condiciones
de promocionar a 2º. La oferta obligatoria podrá cursarse en la modalidad presencial o en la modalidad
- Alumnado que haya cursado por primera vez 2º ESO habiendo repetido de formación profesional dual.
en Primaria o 1º ESO y no está en condiciones de promocionar a 3º ESO
- Alumnado que haya cursado por segunda vez 2º ESO y no está en Además de la oferta obligatoria, se podrán ofrecer ciclos de formación profesional
condiciones de promocionar a 3ºESO básica para las personas que superen los 17 años y que no estén en posesión de un
- Con carácter excepcional, alumnado que haya cursado por primera vez 3º título de formación profesional o de cualquier otro título que acredite la
ESO y no está en condiciones de promocionar a 4ªESO sin haber repetido finalización de estudios secundarios completos. Estos ciclos podrán ser en
ordinario, Dual o a distancia.
Procedimiento para la incorporación ( documentos ): Admisión:
- Realizada la evaluación extraordinaria, el equipo docente realizará una El alumnado que haya sido propuesto para cursar FPB deberá presentar una única
propuesta razonada del alumnado que podría incorporarse al programa solicitud de admisión y matrícula, según el modelo Anexo I, en el plazo que se
para la mejora del aprendizaje y del rendimiento. (Doc.1) establezca, en la secretaría del centro en el que pretendan ser admitidos en
- Esta propuesta de concretará en un Informe Individualizado. (Doc.2) primera opción y se acompañará de la siguiente documentación:
- Se deja constancia escrita de la opinión de los padres, madres o tutores - Copia del DNI
legales respeto a la propuesta formulada ( Doc. 3 ) - Comunicación de incorporación a la FPB ( anexo IV)
- Una comisión formada por el jefe de estudios ( presidente ), jefe de DO, y - Certificado de discapacidad, de ser el caso
tutor del alumno valorará los informes emitidos y la opinión de los padres,
realizando una propuesta al director sobre la incorporación a PMAR del Si hay más solicitudes que plazas, el criterio de prioridad es:
alumno ( Doc. 4 ) - Alumnado que haya cursado 2º ESO
- El director elevará la propuesta de autorización sobre la incorporación del - Alumnado que haya cursado 3º ESO
alumnado al programa PMAR al servicio provincial de Inspección - Alumnado que haya cursado 4º EsO
Educativa ( solicitud con listado de alumnos y profesores que imparten Dentro de cada grupo de ordenarán de menor a mayor edad.
cada uno de los ámbitos ) ( Doc. 5 ) En caso de empate, van antes las mujeres. Si sigue el empate, por la letra del
- El servicio provincial de la Inspección Educativa emitirá la autorización sorteo.
expresa para el desarrollo de los programas de mejora del aprendizaje y
del rendimiento y que será comunicada a los centros docentes antes del
comienzo de curso ( Doc. 6 )
Grupos serán mínimo 5 y máximo de 10.
Currículo: Currículo:
- Ámbito linguïstico y social: 9h Los ciclos formativos de FPB incluirán los siguientes módulos profesionales:
Lengua Gallega y Literatura ( 2º y 3º ESO) - Módulos asociados a unidades de competencia del Catálogo Nacional de
Lengua castellana y literatura ( 2º y 3º ESO) Cualificaciones Profesionales
Geografía e Historia ( 2º y 3º ESO) - Módulos asociados a los bloques comunes establecidos en el art. 42.4 de
la LOE, que garantizarán la adquisición de las competencias del
- Ámbito científico y matemático: 8h aprendizaje permanente para facilitar su transición hacia la vida activa o
Matemáticas ( 2º ESO) favorecer su continuidad en el sistema educativo:
Física y Química ( 2º ESO) Módulo de Comunicación y sociedad I ( 7h), y Módulo de
Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas aplicadas ( 3º ESO) comunicación y Sociedad II ( 6h ).
Biología y Geología ( 3º ESO) 1.- Lengua gallega
Física y Química ( 3º ESO) 2.- Lenguas castellana
- Ámbito de las lenguas extranjeras:3h 3.- Lengua extranjera
Primera lengua extranjera 4.- Ciencias sociales
Módulo de ciencias aplicadas I ( 6h) y Módulo de ciencias aplicadas II (
Las demás materias serán cursadas en el grupo de referencia 7h)
Cada ámbito será impartido por un solo profesor perteneciente a los 1.- Matemáticas aplicadas al contexto personal y de aprendizaje de un
departamentos didácticos a quien corresponda la atribución docente de las campo profesional
materias que forman parte del ámbito, preferentemente con destino definitivo en 2.- Ciencias aplicadas al contexto personal y de aprendizaje de un
el centro. campo profesional
- FCTs ( representará un mínimo 12% del total según Decreto 107/2014 y un
mínimo de 160h según O. 13 de julio de 2015)
Evaluación: Evaluación ( O. 13 de julio de 2015_ art. 23) Decreto 107/2014
- Tendrá como referente fundamental las competencias y los objetivos de la - Tendrá carácter continuo, formativo e integrador
ESO, así como los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje - El alumnado tendrá derecho a un máximo de dos convocatorias anuales
evaluables. cada uno de los 4 años en que puede estar cursando estas enseñanzas.
- Será una evaluación continua y diferenciada, según los ámbitos y las - Podrán repetir curso una sola vez como máximo, aunque
materias. excepcionalmente podrá repetir una de los cursos una segunda vez, previo
- El alumnado de PMAR será evaluado por el profesorado que imparte cada informe favorable del equipo docente.
uno de los ámbitos y materias - Podrán pedir la convocatoria extraordinaria en alguno de los módulos,
- Si accede con materias pendientes realizará actividades de refuerzo y de una vez cursados los 4 años.
apoyo que le permitan recuperarlas a lo largo del desarrollo del programa
- El alumnado promocionará a 4º ESO si supera todos los ámbitos y - El alumno podrá obtener la promoción a segundo curso cuando los
materias que integran el programa. módulos profesionales asociados a unidades de competencia pendientes
- Podrá promocionar, teniendo superado los ámbitos lingüístico y social, y no superen el 20% del horario semanal. Si no promociona, deberá repetir
científico y matemático, tenga evaluación negativa en una o dos materias, el curso en su totalidad. No obstante, con la finalidad de favorecer la
de manera excepcional en tres, siempre que el equipo docente considere inserción laboral, en los módulos asociados a unidades de competencia
oportuno y que puede seguir adelante con éxito. A estos efectos el que fueran superados, se mantendrá la calificación obtenida con
ámbito de lengua extranjera se considerará como una materia. anterioridad y el alumno cursara estos módulos con la finalidad de subir la
- El alumnado podrá permanecer un año más en el segundo curso del calificación.
programa, siempre que el equipo docente considere esta medida la más -
adecuada para promocionar a 4º ESO
- El alumnado que se incorpore al primer curso del programa de dos años y
en el primer curso estuviera exento de cursar la materia de Segunda
Lengua Extranjera por haber presentado dificultades continuadas en el
proceso de aprendizaje, podrá quedar exento de cursar dicha materia. En
este caso recibirá refuerzo educativo . La competencia de la decisión
recaerá sobre la dirección del centro.
