CAMPAÑA DE ALFABETIZACIÓN TODOS ABC MONSEÑOR LEONIDAS PROAÑO

UNIDAD EDUCATIVA “CUMANDÁ”

AÑO LECTIVO 2018 – 2019

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO No. 01

1. DATOS INFORMATIVOS:
Área
Ing. Gabriela Asignaturas Bachillerato
Docente: CIENCIAS CURSO Paralelo: A,B
Loor Vivas BIOLOGÍA Intensivo
NATURALES
TITULO DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIÓN OBJETIVOS ESPECÍFICOS
N.º de unidad de Unidad 1 Demostrar habilidades de pensamiento científico a fin de lograr
 ORIGEN DE LA VIDA flexibilidad intelectual; espíritu crítico; curiosidad acerca de la vida
planificación: 01 y con respecto a los seres vivos y el ambiente; trabajo autónomo
y en equipo, colaborativo y participativo; creatividad para enfrentar
desafíos e interés por profundizar los conocimientos adquiridos y
continuar aprendiendo a lo largo de la vida, actuando con ética y
honestidad.

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

DESARROLLADAS: [Link].B.5.1. Argumenta el origen de la vida, desde el análisis de las teorías de
CN.B.5.1. (1, 2) Analizar la teoría de la abiogénesis que la abiogénesis, la identificación de los elementos y compuestos de la Tierra
explica el origen de la vida e identificar los elementos y primitiva y la importancia de las moléculas y macromoléculas que constituyen la
compuestos químicos presentes en la atmósfera de la materia viva.
Tierra primitiva que forman parte de la materia viva.

EJES FECHA DE TUTORÍAS:

PERIODO 4
TRANSVERSALES La interculturalidad
Del 04 al 08 de Junio del 2018
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN/ TÉCNICAS /
INSTRUMENTOS
MOTIVACIÓN: Dinámica Analiza la teoría de la
EXPERIENCIA abiogénesis que explica el TÉCNICA:
 Materiales tecnológicos
Presentación del tema.
REFLEXIÓN  Texto de biología origen de la vida e identificar
Socialización de aprendizajes.  Pizarra los elementos y compuestos  Observación
CONCEPTUALIZACIÓN  Material Didáctico químicos presentes en la
 Origen y evolución del universo atmósfera de la Tierra
 El origen de la vida primitiva que forman parte de
 La evolución de las especies, los elementos INSTRUMENTO:
la materia viva.
 Compuestos químicos presentes en la
atmósfera de la Tierra primitiva.  Lista de cotejos
APLICACIÓN  Evaluación oral
(Evaluación de destreza)
 Trabajos en grupo
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Ing. Gabriela Loor V. Vicerrector: Mgs. Guido Vaca. Analista Zonal para P.C.E.I.: Ing. Vanessa Vinueza.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 04/06/2018 Fecha: 04/06/2018 Fecha: 05/06/2018

Educamos para tener Patria

[Link]
 CAMPAÑA DE ALFABETIZACIÓN TODOS ABC MONSEÑOR LEONIDAS PROAÑO
UNIDAD EDUCATIVA “CUMANDÁ”
AÑO LECTIVO 2018 – 2019

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO No. 02

1. DATOS INFORMATIVOS:
Área
Ing. Gabriela Asignaturas Bachillerato
Docente: CIENCIAS CURSO Paralelo: A,B
Loor Vivas BIOLOGÍA Intensivo
NATURALES
TITULO DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIÓN OBJETIVOS ESPECÍFICOS
N.º de unidad de Unidad 1 Demostrar habilidades de pensamiento científico a fin de
planificación: 01  ORIGEN DE LA VIDA lograr flexibilidad intelectual; espíritu crítico; curiosidad
acerca de la vida y con respecto a los seres vivos y el
ambiente; trabajo autónomo y en equipo, colaborativo y
participativo; creatividad para enfrentar desafíos e interés
por profundizar los conocimientos adquiridos y continuar
aprendiendo a lo largo de la vida, actuando con ética y
honestidad.

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

DESARROLLADAS:
[Link].B.5.1. Argumenta el origen de la vida, desde el análisis de las teorías de
[Link] los procesos de abiogénesis de las la abiogénesis, la identificación de los elementos y compuestos de la Tierra
moléculas y macromoléculas orgánicas en otros lugares primitiva y la importancia de las moléculas y macromoléculas que constituyen la
del universo, formular hipótesis sobre las teorías de materia viva.
diversos científicos, y comunicar los resultados.

EJES FECHA DE TUTORÍAS:

PERIODO 4
TRANSVERSALES La interculturalidad
Del 11 al 15 de Junio del 2018
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN/ TÉCNICAS /
INSTRUMENTOS
MOTIVACIÓN: Dinámica Indaga los procesos de
EXPERIENCIA  Materiales tecnológicos abiogénesis de las moléculas TÉCNICA:
Presentación del tema. y macromoléculas orgánicas
 Texto de biología
REFLEXIÓN en otros lugares del universo,
Socialización de aprendizajes.  Pizarra  Observación
CONCEPTUALIZACIÓN  Material Didáctico formular hipótesis sobre las
 Teoría de la evolución química teorías de diversos
 Experimento de Pasteur científicos, y comunicar los
INSTRUMENTO:
 Las teorías de Oparin y Haldane resultados.
APLICACIÓN
 Lista de cotejos
(Evaluación de destreza)
 Trabajos en grupo  Evaluación oral

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Ing. Gabriela Loor V. Vicerrector: Mgs. Guido Vaca. Analista Zonal para P.C.E.I.: Ing. Vanessa Vinueza.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 06/06/2018 Fecha: 07/06/2018 Fecha: 08/06/2018

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO No. 03

1. DATOS INFORMATIVOS:
Educamos para tener Patria
[Link]
 CAMPAÑA DE ALFABETIZACIÓN TODOS ABC MONSEÑOR LEONIDAS PROAÑO
UNIDAD EDUCATIVA “CUMANDÁ”
AÑO LECTIVO 2018 – 2019

Área
Ing. Gabriela Asignaturas Bachillerato
Docente: CIENCIAS CURSO Paralelo: A,B
Loor Vivas BIOLOGÍA Intensivo
NATURALES
TITULO DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIÓN OBJETIVOS ESPECÍFICOS
N.º de unidad de Unidad 1 Demostrar habilidades de pensamiento científico a fin de
planificación: 01  ORIGEN DE LA VIDA lograr flexibilidad intelectual; espíritu crítico; curiosidad
acerca de la vida y con respecto a los seres vivos y el
ambiente; trabajo autónomo y en equipo, colaborativo y
participativo; creatividad para enfrentar desafíos e interés
por profundizar los conocimientos adquiridos y continuar
aprendiendo a lo largo de la vida, actuando con ética y
honestidad.

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

DESARROLLADAS:
CN.B.5.1. (4, 5) Usar modelos para describir las [Link].B.5.1. Argumenta el origen de la vida, desde el análisis de las teorías de
características, estructura, procesos de síntesis, la abiogénesis, la identificación de los elementos y compuestos de la Tierra
diversidad y función de las biomoléculas que constituyen primitiva y la importancia de las moléculas y macromoléculas que constituyen la
la materia viva, y experimentar con procedimientos materia viva.
sencillos para comprender su importancia en el
mantenimiento de la salud.

EJES FECHA DE TUTORÍAS:

PERIODO 4
TRANSVERSALES La interculturalidad
Del 18 al 22 de Junio del 2018
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN/ TÉCNICAS /
INSTRUMENTOS
MOTIVACIÓN: Dinámica Usa modelos para describir
EXPERIENCIA  Materiales tecnológicos las características, estructura, TÉCNICA:
Presentación del tema.  Texto de biología procesos de síntesis,
REFLEXIÓN  Pizarra diversidad y función de las  Observación
Socialización de aprendizajes.  Material Didáctico biomoléculas que constituyen
CONCEPTUALIZACIÓN la materia viva, y
 Bioelementos y biomoléculas experimentar con
INSTRUMENTO:
 Composición y estructura molecular procedimientos sencillos para
 Biomoléculas orgánicas comprender su importancia
en el mantenimiento de la  Lista de cotejos
 Glúcidos
salud.  Evaluación oral
 ADN
APLICACIÓN
 Resolución de ejercicios
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Ing. Gabriela Loor V. Vicerrector: Mgs. Guido Vaca. Analista Zonal para P.C.E.I.: Ing. Vanessa Vinueza.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 13/06/2018 Fecha: 14/06/2018 Fecha: 15/06/2018

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO No. 04

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Ing. Gabriela Área Asignaturas CURSO Bachillerato Paralelo: A,B
Loor Vivas CIENCIAS Intensivo
Educamos para tener Patria
[Link]
 CAMPAÑA DE ALFABETIZACIÓN TODOS ABC MONSEÑOR LEONIDAS PROAÑO
UNIDAD EDUCATIVA “CUMANDÁ”
AÑO LECTIVO 2018 – 2019

NATURALES BIOLOGÍA
TITULO DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIÓN OBJETIVOS ESPECÍFICOS
N.º de unidad de Unidad 1 Demostrar habilidades de pensamiento científico a fin de
planificación: 01  ORIGEN DE LA VIDA lograr flexibilidad intelectual; espíritu crítico; curiosidad
acerca de la vida y con respecto a los seres vivos y el
ambiente; trabajo autónomo y en equipo, colaborativo y
participativo; creatividad para enfrentar desafíos e interés
por profundizar los conocimientos adquiridos y continuar
aprendiendo a lo largo de la vida, actuando con ética y
honestidad.

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

DESARROLLADAS:
CN.B.5.5.1. Explicar los sustentos teóricos de científicos [Link].B.5.2. Cuestiona con fundamentos científicos la evolución de las
sobre el origen de la vida y refutar la teoría de la especies, desde el análisis de las diferentes teorías (teorías de la endosimbiosis,
generación espontánea sobre la base de experimentos selección natural y sintética de la evolución), el reconocimiento de los biomas del
sencillos. mundo como evidencia de procesos evolutivos y la necesidad de clasificar
taxonómicamente a las especies.

EJES FECHA DE TUTORÍAS:

PERIODO 4
TRANSVERSALES La interculturalidad
Del 25 al 29 de Junio del 2018
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN/ TÉCNICAS /
INSTRUMENTOS
MOTIVACIÓN: Dinámica Explica los sustentos teóricos
EXPERIENCIA  Materiales tecnológicos de científicos sobre el origen TÉCNICA:
Presentación del tema.  Texto de biología de la vida y refutar la teoría
REFLEXIÓN  Pizarra de la generación espontánea  Observación
Socialización de aprendizajes.  Material Didáctico sobre la base de
CONCEPTUALIZACIÓN experimentos sencillos.
 Teorías sobre el origen de la vida INSTRUMENTO:
 La generación espontánea
APLICACIÓN
 Escalas
 Lluvia de ideas

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Ing. Gabriela Loor V. Vicerrector: Mgs. Guido Vaca. Analista Zonal para [Link].I.: Ing. Vanessa
Vinueza.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 20/06/2018 Fecha: 21/06/2018 Fecha: 22/06/2018

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO No. 05

1. DATOS INFORMATIVOS:
Área
Ing. Gabriela Asignaturas Bachillerato
Docente: CIENCIAS CURSO Paralelo: A,B
Loor Vivas BIOLOGÍA Intensivo
NATURALES

Educamos para tener Patria

[Link]
 CAMPAÑA DE ALFABETIZACIÓN TODOS ABC MONSEÑOR LEONIDAS PROAÑO
UNIDAD EDUCATIVA “CUMANDÁ”
AÑO LECTIVO 2018 – 2019

TITULO DE LA UNIDAD DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS

PLANIFICACIÓN Demostrar habilidades de pensamiento científico a fin de
N.º de unidad de Unidad 1 lograr flexibilidad intelectual; espíritu crítico; curiosidad
planificación: 01  ORIGEN DE LA VIDA acerca de la vida y con respecto a los seres vivos y el
ambiente; trabajo autónomo y en equipo, colaborativo y
participativo; creatividad para enfrentar desafíos e interés
por profundizar los conocimientos adquiridos y continuar
aprendiendo a lo largo de la vida, actuando con ética y
honestidad.

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

DESARROLLADAS:
CN.B.5.1.6. Establecer las principales evidencias de las [Link].B.5.2. Cuestiona con fundamentos científicos la evolución de las
teorías científicas sobre la evolución biológica y analizar especies, desde el análisis de las diferentes teorías (teorías de la endosimbiosis,
sobre el rol de la evolución con el proceso responsable selección na-tural y sintética de la evolución), el reconocimiento de los biomas del
del cambio y diversificación de la vida en la Tierra. mundo como evidencia de procesos evolutivos y la necesidad de clasificar
taxonómicamente a las especies.

EJES FECHA DE TUTORÍAS:

PERIODO 4
TRANSVERSALES La interculturalidad
Del 09 al 13 de Julio del 2018
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN/ TÉCNICAS /
INSTRUMENTOS
MOTIVACIÓN: Dinámica Establece las principales
EXPERIENCIA  Materiales tecnológicos evidencias de las teorías TÉCNICA:
Presentación del tema.  Texto de biología científicas sobre la evolución
REFLEXIÓN  Pizarra biológica y analizar sobre el  Pruebas
Socialización de aprendizajes.  Material Didáctico rol de la evolución con el
CONCEPTUALIZACIÓN proceso responsable del
 Teorías sobre el origen de la vida cambio y diversificación de la
INSTRUMENTO:
 Otras teorías sobre el origen de la vida vida en la Tierra.
APLICACIÓN
(Evaluación de destreza)
 Evaluación escrita
Resolución de la prueba de diagnostico

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Ing. Gabriela Loor V. Vicerrector: Mgs. Guido Vaca. Analista Zonal para [Link].I.: Ing. Vanessa Vinueza.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 04/07/2018 Fecha: 05/07/2018 Fecha: 06/07/2018

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO No. 06

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Ing. Gabriela Área Asignaturas CURSO Bachillerato Paralelo: A,B
Loor Vivas CIENCIAS BIOLOGÍA Intensivo
NATURALES

Educamos para tener Patria

[Link]
 CAMPAÑA DE ALFABETIZACIÓN TODOS ABC MONSEÑOR LEONIDAS PROAÑO
UNIDAD EDUCATIVA “CUMANDÁ”
AÑO LECTIVO 2018 – 2019

TITULO DE LA UNIDAD DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS

PLANIFICACIÓN Desarrollar la curiosidad intelectual para comprender los
N.º de unidad de Unidad 2 principales conceptos, modelos, teorías y leyes relacionadas con
 Evolución de la vida los sistemas biológicos a diferentes escalas, desde los procesos
planificación: 02 subcelulares hasta la dinámica de los ecosistemas, y los procesos
 Origen de las especies por los cuales los seres vivos persisten y cambian a lo largo del
tiempo, para actuar con respeto hacia nosotros y la naturaleza.

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

DESARROLLADAS: [Link].B.5.2. Cuestiona con fundamentos científicos la evolución de las especies, desde
CN.B.5.1.7. Analizar los procesos de variación, el análisis de las diferentes teorías (teorías de la endosimbiosis, selección natural y
aislamiento y migración, relacionados con la selección sintética de la evolución), el reconocimiento de los biomas del mundo como evidencia de
procesos evolutivos y la necesidad de clasificar taxonómicamente a las especies.
natural, y explicar el proceso evolutivo.
Explica la importancia de la selección natural en la evolución, la relación con las diversas
formas de vida con el proceso evolutivo y su repercusión para el mantenimiento de la vida
en la Tierra.

EJES FECHA DE TUTORÍAS:

PERIODO 4
TRANSVERSALES La interculturalidad
Del 16 al 20 de Julio del 2018
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN/ TÉCNICAS /
INSTRUMENTOS
MOTIVACIÓN: Dinámica Analiza los procesos de
EXPERIENCIA  Materiales tecnológicos variación, aislamiento y TÉCNICA:
Presentación del tema.  Texto de biología migración, relacionados con
REFLEXIÓN  Pizarra la selección natural, y explicar  Observación
Socialización de aprendizajes.  Material Didáctico el proceso evolutivo.
CONCEPTUALIZACIÓN
 Tipos de selección natural
 Selección normalizadora INSTRUMENTO:
 Selección disruptiva
 Selección direccional  Evaluación oral
 Proceso de especiación
 Deriva génica
 Selección natural vs. selección artificial
APLICACIÓN
Lluvia de ideas.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Ing. Gabriela Loor V. Vicerrector: Mgs. Guido Vaca. Analista Zonal para P.C.E.I.: Ing. Vanessa Vinueza.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 11/07/2018 Fecha: 12/07/2018 Fecha: 13/07/2018

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO No. 07

1. DATOS INFORMATIVOS:
Área
Ing. Gabriela Asignaturas Bachillerato
Docente: CIENCIAS CURSO Paralelo: A,B
Loor Vivas BIOLOGÍA Intensivo
NATURALES

Educamos para tener Patria

[Link]
 CAMPAÑA DE ALFABETIZACIÓN TODOS ABC MONSEÑOR LEONIDAS PROAÑO
UNIDAD EDUCATIVA “CUMANDÁ”
AÑO LECTIVO 2018 – 2019

TITULO DE LA UNIDAD DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS

PLANIFICACIÓN Desarrollar la curiosidad intelectual para comprender los
N.º de unidad de Unidad 2 principales conceptos, modelos, teorías y leyes relacionadas con
 Evolución de la vida los sistemas biológicos a diferentes escalas, desde los procesos
planificación: 02 subcelulares hasta la dinámica de los ecosistemas, y los procesos
 Origen de las especies por los cuales los seres vivos persisten y cambian a lo largo del
tiempo, para actuar con respeto hacia nosotros y la naturaleza.

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

DESARROLLADAS: [Link].B.5.2. Cuestiona con fundamentos científicos la evolución de las especies, desde
CN.B.5.1.8. Indagar los criterios de clasificación taxonómica el análisis de las diferentes teorías (teorías de la endosimbiosis, selección natural y
actuales y demostrar, por medio de la exploración, que los sintética de la evolución), el reconocimiento de los biomas del mundo como evidencia de
sistemas de clasificación biológica reflejan un ancestro común y procesos evolutivos y la necesidad de clasificar taxonómicamente a las especies.
relaciones evolutivas entre grupos de organismos y comunicar Explica la importancia de la selección natural en la evolución, la relación con las diversas
los resultados. formas de vida con el proceso evolutivo y su repercusión para el mantenimiento de la vida
en la Tierra.

EJES FECHA DE TUTORÍAS:

PERIODO 4
TRANSVERSALES La interculturalidad
Del 23 al 27 de Julio del 2018
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN/ TÉCNICAS /
INSTRUMENTOS
MOTIVACIÓN: Dinámica Indaga los criterios de
EXPERIENCIA  Materiales tecnológicos clasificación taxonómica actuales TÉCNICA:
Presentación del tema.  Texto de biología y demuestra, por medio de la
REFLEXIÓN  Pizarra exploración, que los sistemas de  Observación
Socialización de aprendizajes.  Material Didáctico clasificación biológica reflejan un
CONCEPTUALIZACIÓN ancestro común y relaciones
 Los seres vivos evolutivas entre grupos de
 Nomenclatura de los seres vivos organismos y comunica los INSTRUMENTO:
 Los dominios y reinos de los seres vivos resultados.
APLICACIÓN  Evaluación oral
Lluvia de ideas.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Ing. Gabriela Loor V. Vicerrector: Mgs. Guido Vaca. Analista Zonal para P.C.E.I.: Ing. Vanessa Vinueza.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 18/07/2018 Fecha: 19/07/2018 Fecha: 20/07/2018

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO No. 08

1. DATOS INFORMATIVOS:
Área
Ing. Gabriela Asignaturas Bachillerato
Docente: CIENCIAS CURSO Paralelo: A,B
Loor Vivas BIOLOGÍA Intensivo
NATURALES
TITULO DE LA UNIDAD DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Educamos para tener Patria
[Link]
 CAMPAÑA DE ALFABETIZACIÓN TODOS ABC MONSEÑOR LEONIDAS PROAÑO
UNIDAD EDUCATIVA “CUMANDÁ”
AÑO LECTIVO 2018 – 2019

PLANIFICACIÓN Desarrollar la curiosidad intelectual para comprender los

N.º de unidad de Unidad 2 principales conceptos, modelos, teorías y leyes relacionadas con
planificación: 02 los sistemas biológicos a diferentes escalas, desde los procesos
 Evolución de la vida subcelulares hasta la dinámica de los ecosistemas, y los procesos
 Origen de las especies por los cuales los seres vivos persisten y cambian a lo largo del
 Microscopía tiempo, para actuar con respeto hacia nosotros y la naturaleza.

 Seres vivos y su ambiente

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

DESARROLLADAS: [Link].B.5.2. Cuestiona con fundamentos científicos la evolución de las especies, desde
el análisis de las diferentes teorías (teorías de la endosimbiosis, selección natural y
Ref. CN.B.5.1. (9, 18) Analizar la diversidad biológica a sintética de la evolución), el reconocimiento de los biomas del mundo como evidencia de
nivel de genes, especies, ecosistemas y biomas del procesos evolutivos y la necesidad de clasificar taxonómicamente a las especies.
Explica la importancia de la selección natural en la evolución, la relación con las diversas
mundo (selvas tropicales, sabanas, desiertos cálidos) formas de vida con el proceso evolutivo y su repercusión para el mantenimiento de la vida
donde se evidencia la evolución de la biodiversidad y en la Tierra
plantear su importancia para el mantenimiento de la
vida en el planeta.

EJES FECHA DE TUTORÍAS:

PERIODO 4
TRANSVERSALES La interculturalidad
Del 30 de Julio al 03 de Agosto del 2018
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN/ TÉCNICAS /
INSTRUMENTOS
MOTIVACIÓN: Dinámica Analiza la diversidad biológica
EXPERIENCIA  Materiales tecnológicos a nivel de genes, especies, TÉCNICA:
Presentación del tema.  Texto de biología ecosistemas y biomas del
REFLEXIÓN  Pizarra mundo (selvas tropicales,  Observación
Socialización de aprendizajes.  Material Didáctico
CONCEPTUALIZACIÓN
sabanas, desiertos cálidos)
 Diversidad (biológica, genética, específica, donde se evidencia la
ecológica) evolución de la biodiversidad INSTRUMENTO:
 El método científico y plantea su importancia para
 Microscopía óptica el mantenimiento de la vida  Lista de cotejos
 Microscopía electrónica en el planeta.
Biomas del mundo (Selvas tropicales, las
sabanas, los desiertos cálidos)
APLICACIÓN
Lluvia de ideas.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Ing. Gabriela Loor V. Vicerrector: Mgs. Guido Vaca. Analista Zonal para P.C.E.I.: Ing. Vanessa Vinueza.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 25/07/2018 Fecha: 26/07/2018 Fecha: 27/07/2018

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO No. 09

1. DATOS INFORMATIVOS:
Área
Ing. Gabriela Asignaturas Bachillerato
Docente: CIENCIAS CURSO Paralelo: A,B
Loor Vivas BIOLOGÍA Intensivo
NATURALES
TITULO DE LA UNIDAD DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Educamos para tener Patria
[Link]
 CAMPAÑA DE ALFABETIZACIÓN TODOS ABC MONSEÑOR LEONIDAS PROAÑO
UNIDAD EDUCATIVA “CUMANDÁ”
AÑO LECTIVO 2018 – 2019

PLANIFICACIÓN Desarrollar la curiosidad intelectual para comprender los

N.º de unidad de Unidad 2 principales conceptos, modelos, teorías y leyes relacionadas con
planificación: 02 los sistemas biológicos a diferentes escalas, desde los procesos
 Evolución de la vida subcelulares hasta la dinámica de los ecosistemas, y los procesos
 Origen de las especies por los cuales los seres vivos persisten y cambian a lo largo del
 Microscopía tiempo, para actuar con respeto hacia nosotros y la naturaleza.

 Seres vivos y su ambiente

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

DESARROLLADAS: [Link].B.5.2. Cuestiona con fundamentos científicos la evolución de las especies, desde
Ref. CN.B.5.1. (9, 18) Indagar y describir los biomas del el análisis de las diferentes teorías (teorías de la endosimbiosis, selección natural y
mundo (bosques mediterráneos, bosques caducifolios, sintética de la evolución), el reconocimiento de los biomas del mundo como evidencia de
Estepas, Taiga y Tundra) donde se evidencia la evolución procesos evolutivos y la necesidad de clasificar taxonómicamente a las especies.
Explica la importancia de la selección natural en la evolución, la relación con las diversas
de la biodiversidad. formas de vida con el proceso evolutivo y su repercusión para el mantenimiento de la vida
en la Tierra.

EJES FECHA DE TUTORÍAS:

PERIODO 4
TRANSVERSALES La interculturalidad
Del 06 al 10 de Agosto del 2018
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN/ TÉCNICAS /
INSTRUMENTOS
MOTIVACIÓN: Dinámica Indaga y describe los biomas
EXPERIENCIA  Materiales tecnológicos del mundo (bosques TÉCNICA:
Presentación del tema.  Texto de biología mediterráneos, bosques
REFLEXIÓN  Pizarra caducifolios, Estepas, Taiga y  Observación
Socialización de aprendizajes.  Material Didáctico
CONCEPTUALIZACIÓN
Tundra) donde se evidencia
Biomas del mundo (los bosques la evolución de la
mediterráneos, los bosques caducifolios, las biodiversidad. INSTRUMENTO:
estepas, la taiga y la tundra )
 Lista de cotejos
APLICACIÓN
Lluvia de ideas.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Ing. Gabriela Loor V. Vicerrector: Mgs. Guido Vaca. Analista Zonal para P.C.E.I.: Ing. Vanessa Vinueza.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 01/08/2018 Fecha: 02/08/2018 Fecha: 03/08/2018

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO No. 10

1. DATOS INFORMATIVOS:
Área
Ing. Gabriela Asignaturas Bachillerato
Docente: CIENCIAS CURSO Paralelo: A,B
Loor Vivas BIOLOGÍA Intensivo
NATURALES
TITULO DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIÓN OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Educamos para tener Patria

[Link]
 CAMPAÑA DE ALFABETIZACIÓN TODOS ABC MONSEÑOR LEONIDAS PROAÑO
UNIDAD EDUCATIVA “CUMANDÁ”
AÑO LECTIVO 2018 – 2019

Unidad 2 Desarrollar la curiosidad intelectual para comprender los

N.º de unidad de principales conceptos, modelos, teorías y leyes relacionadas con
 Evolución de la vida los sistemas biológicos a diferentes escalas, desde los procesos
planificación: 02
 Origen de las especies subcelulares hasta la dinámica de los ecosistemas, y los procesos
 Microscopía por los cuales los seres vivos persisten y cambian a lo largo del
tiempo, para actuar con respeto hacia nosotros y la naturaleza.
 Seres vivos y su ambiente

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

DESARROLLADAS: [Link].B.5.2. Cuestiona con fundamentos científicos la evolución de las especies, desde
CN.B.5.1.10. Analizar la relación de las diversas formas de el análisis de las diferentes teorías (teorías de la endosimbiosis, selección natural y
vida con el proceso evolutivo, y deducir esta relación con la sintética de la evolución), el reconocimiento de los biomas del mundo como evidencia de
recopilación de datos comparativos y los resultados de procesos evolutivos y la necesidad de clasificar taxonómicamente a las especies.
Explica la importancia de la selección natural en la evolución, la relación con las diversas
investigaciones de campo realizadas por diversos formas de vida con el proceso evolutivo y su repercusión para el mantenimiento de la vida
científicos. en la Tierra.

EJES TRANSVERSALES PERIODO 4 FECHA DE TUTORÍAS:

La interculturalidad
Del 13 al 17 de Agosto del 2018
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN/ TÉCNICAS /
INSTRUMENTOS
MOTIVACIÓN: Dinámica Analiza la relación de las
EXPERIENCIA  Materiales tecnológicos diversas formas de vida con TÉCNICA:
Presentación del tema.  Texto de biología el proceso evolutivo, y
REFLEXIÓN  Pizarra deduce esta relación con la  Observación
Socialización de aprendizajes.  Material Didáctico
CONCEPTUALIZACIÓN
recopilación de datos
 Los dominios y reinos de los seres vivos comparativos y los resultados
(Monera, Protoctista, Algas, Los protozoos, de investigaciones de campo INSTRUMENTO:
mohos mucilaginosos, Fungi, plantae, realizadas por diversos
animalia, peces, anfibios reptiles, aves y científicos.  Lista de cotejos
mamíferos)

APLICACIÓN
Lluvia de ideas.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Ing. Gabriela Loor V. Vicerrector: Mgs. Guido Vaca. Analista Zonal para P.C.E.I.: Ing. Vanessa Vinueza.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 07/08/2018 Fecha: 08/08/2018 Fecha: 09/08/2018

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO No. 11

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Ing. Gabriela Área Asignaturas CURSO Bachillerato Paralelo: A,B
Loor Vivas CIENCIAS BIOLOGÍA Intensivo

Educamos para tener Patria

[Link]
 CAMPAÑA DE ALFABETIZACIÓN TODOS ABC MONSEÑOR LEONIDAS PROAÑO
UNIDAD EDUCATIVA “CUMANDÁ”
AÑO LECTIVO 2018 – 2019

NATURALES
TITULO DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIÓN OBJETIVOS ESPECÍFICOS
N.º de unidad de Unidad 3 Integrar los conceptos de las ciencias biológicas para
planificación: comprender la interdependencia de los seres humanos con
03
LA CÉLULA la biodiversidad, y evaluar de forma crítica y responsable la
aplicación de los avances científicos y tecnológicos en un
contexto histórico-social, para encontrar soluciones
innovadoras a problemas contemporáneos relacionados,
respetando nuestras culturas, valores y tradiciones.

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

DESARROLLADAS: [Link].B.5.2. Cuestiona con fundamentos científicos la evolución de las
CN.B.5.2.1. Analizar las hipótesis sobre la evolución de las especies, desde el análisis de las diferentes teorías (teorías de la endosimbiosis,
células procariotas y eucariotas basadas en la teoría de la selección natural y sintética de la evolución), el reconocimiento de los biomas del
endosimbiosis. mundo como evidencia de procesos evolutivos y la necesidad de clasificar
taxonómicamente a las especies.

EJES TRANSVERSALES PERIODO 4 FECHA DE TUTORÍAS:

La interculturalidad
Del 20 al 24 de Agosto del 2018
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN/ TÉCNICAS /
INSTRUMENTOS
MOTIVACIÓN: Dinámica Analiza las hipótesis sobre la
EXPERIENCIA  Materiales tecnológicos evolución de las células TÉCNICA:
Presentación del tema.  Texto de biología procariotas y eucariotas
REFLEXIÓN  Pizarra basadas en la teoría de la  Observación
Socialización de aprendizajes.  Material Didáctico
CONCEPTUALIZACIÓN
endosimbiosis.
 Conocer el origen y tipos de la célula
 Aprender las partes de las células INSTRUMENTO:

APLICACIÓN  Lista de cotejos

Lluvia de ideas.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Ing. Gabriela Loor V. Vicerrector: Mgs. Guido Vaca. Analista Zonal para P.C.E.I.: Ing. Vanessa Vinueza.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 15/08/2018 Fecha: 16/08/2018 Fecha: 17/08/2018

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO No. 12

1. DATOS INFORMATIVOS:
Área
Ing. Gabriela Asignaturas Bachillerato
Docente: CIENCIAS CURSO Paralelo: A,B
Loor Vivas BIOLOGÍA Intensivo
NATURALES

Educamos para tener Patria

[Link]
 CAMPAÑA DE ALFABETIZACIÓN TODOS ABC MONSEÑOR LEONIDAS PROAÑO
UNIDAD EDUCATIVA “CUMANDÁ”
AÑO LECTIVO 2018 – 2019

TITULO DE LA UNIDAD DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS

PLANIFICACIÓN Integrar los conceptos de las ciencias biológicas para
N.º de unidad de Unidad 3 comprender la interdependencia de los seres humanos con
planificación: 03 la biodiversidad, y evaluar de forma crítica y responsable la
LA CÉLULA aplicación de los avances científicos y tecnológicos en un
contexto histórico-social, para encontrar soluciones
innovadoras a problemas contemporáneos relacionados,
respetando nuestras culturas, valores y tradiciones.

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

DESARROLLADAS: [Link].B.5.2. Cuestiona con fundamentos científicos la evolución de las
[Link].B.5.2.1. Establecer semejanzas y diferencias especies, desde el análisis de las diferentes teorías (teorías de la endosimbiosis,
entre las células procariotas y las células eucariotas. selección natural y sintética de la evolución), el reconocimiento de los biomas del
mundo como evidencia de procesos evolutivos y la necesidad de clasificar
taxonómicamente a las especies.

EJES TRANSVERSALES PERIODO 4 FECHA DE TUTORÍAS:

La interculturalidad
Del 27 al 31 de Agosto del 2018
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN/ TÉCNICAS /
INSTRUMENTOS
MOTIVACIÓN: Dinámica Establece semejanzas y
EXPERIENCIA  Materiales tecnológicos diferencias entre las células TÉCNICA:
Presentación del tema.  Texto de biología procariotas y las células
REFLEXIÓN  Pizarra eucariotas.  Observación
Socialización de aprendizajes.  Material Didáctico
CONCEPTUALIZACIÓN
 Conocer las diferencias entre las células
procariotas y eucariotas INSTRUMENTO:
 Dibujar una célula animal y vegetal
 Lista de cotejos
APLICACIÓN
Lluvia de ideas.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Ing. Gabriela Loor V. Vicerrector: Mgs. Guido Vaca. Analista Zonal para P.C.E.I.: Ing. Vanessa Vinueza.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 22/08/2018 Fecha: 23/08/2018 Fecha: 24/08/2018

Educamos para tener Patria

[Link]