Propuesta de Mejora de Red a Partir de su Evaluación

Alba Lucía Duarte Villarraga, Yilmar Leudo Romaña y Melba Ordoñez Imbachi

Facultad De Educación, Universidad De Santander

Evaluación De Recursos Educativos Digitales

Mag. Eduardo Méndez Bonilla

Mayo 2 del 2021

Introducción

Los procesos de enseñanza – aprendizaje llevados a cabo en las instituciones de carácter

educativo han sufrido grandes transformaciones en muchos aspectos que van desde cambios en

el rol docente, la incursión de nuevos procesos metodológicos en la transmisión de

conocimientos dentro de las aulas de clases y, por último, la utilización de diferentes Recursos

Educativos a nivel digital que como lo expone el Ministerio de Educación Nacional (como se

cita en Chinchilla, 2016) “es todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad

enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone a través de

internet y que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización”.

De acuerdo a la aplicabilidad de los recursos educativos digitales contamos con un

sinnumero de espacios o reporsitorios que dan vialibilidad al uso de estas herramientas de

acuerdo a la necesidad académica que se presentan dentro de un area del conocimiento a nivel

especifico y que resulta indispensable contar con criterios y conocimientos claros para escoger y

aplicar elementos de apoyo a la enseñanza de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de los

estudiantes.

Es importante precisar que como docentes debemos ir a la par de los diferentes avances

que ha nivel tecnologico se vienen presentando dentro de la sociedad en el campo educativo y el

conocimiento y uso de herramientas tecnologicas; resulta necesario que el conocimiento de

Recursos Educativos Digitales vaya acompañado de la capacidad de creación y construcción de

estos recursos para ser incluidos en el aula como elementos fundamentales para dinamizar e

innovar en el proceso de enseñanza-aprendizaje previo cumplimiento de una serie de criterios o

factores de calidad que permiten cumplir con la finalidad educativa para la cual fueron creados.
 Dentro de este trabajo se precisan caracteristicas que determinan el concepto de calidad

de los diferentes softwares aplicados a los evaluacion de RED y las formas de expresar, medir,

comparar y comunicar los diferentes factores o criterios aplicados a la evaluacion de calidad. En

la calidad de software debe existir un conjunto de cualidades que lo caractericen; de acuerdo a su

utilidad y existencia, que confieren una adecuada eficiencia, confiabilidad, facilidad de

mantenimiento, usabilidad, portabilidad, seguridad e integridad, como garantía del cumplimiento

de expectativas por parte del docente-estudiante. Para la evaluacion de software se han

propuestos diferentes modelos de calidad que por sus criterios de aplicabilidad a la hora de

evaluar Recursos Educativos Digitales resulta importante mencionarlos de acuerdo a metricas o

variedad de factores que proponen para evaluar: McCall, Richards y Walters (1977) quienes fijan

criterios, factores y métricas de calidad; Boehm (1978) quien incluye factores de McCall, los

amplia y define métricas adicionales y FURPS (1987) quien define factores y atributos.

Para la implementación del análisis y evaluación de los diferentes Recursos Educativos

Digitales objetos de estudio, y atendiendo a sus características se tendrá en cuenta una escala

valorativa de la métrica que permitirá realizar con exactitud y claridad el estudio desde el

siguiente enfoque valorativo: excelente, bueno, regular y malo. A partir de esta escala métrica se

busca definir si los modelos de evaluación de calidad anteriormente expuestos y sus

características evaluadoras, permiten de forma precisa reconocer las ventajas y desventajas con

las cuales cuenta el Recurso Educativo Digital y el repositorio en el cual está contenido. A demás

verificar si cumple con la acción educativa para la cual fueron creados.

Contextualizacion de asignaturas a trabajar mediante la evaluación de los Red

Dada la idoneidad de cada uno de los docentes que intervenimos en la realización del

trabajo sobre la propuesta de mejora de diferentes Recursos Educativos Digitales a partir de su

evaluación, cabe mencionar que como docentes nos desempeñamos en los diferentes niveles de

enseñanza – aprendizaje dentro de una institucion educativa como es la basica primaria, la

secundaria y la media. En lo referente al nivel de primaria estamos en capaciadad de orientar

procesos de aprendizajes desde las asignaturas de Matematicas, ciencias naturales, Español,

sociales, ingles entre otras; ya en los niveles de secundaria y media se orientan aspectos

relacionados con la enseñanza de la Biologia y la Química. Todo lo anterior conlleva a el estudio

y aplicación de modelos de evaluación de calidad para la mejora de RED, relacionados con las

diferentes asignaturas antes mencionadas.

Repositorios de Busqueda de Red

En el contexto colombiano el MinEducacion (2012), (como se cita en Chinchilla, 2016),

define que un Repositorio Institucional de Recursos Educativos Digitales Abiertos, como una

base de datos compuesta de un grupo de servicios para capturar, almacenar, ordenar, preservar y

redistribuir la investigación académica de una Universidad en formatos digitales, en el cual

pueden ser compartidos según los permisos legales del recurso, para su uso y apropiación en los

procesos educativos a través de un conjunto de servicios orientados a la administración y gestión

de estos recursos.

Teniendo en cuenta la anterior consideracion sobre repositorios se realizo una busqueda

minuciosa de Recursos Educativos Digitales aplicables en diferentes áreas del conocimiento,

tomando como referencias metadatos, licenciamiento y el empaquetamiento de los mismos

dentro de los espacios que los contienen, y de acuerdo al grado de interacción académica que
pueda permitir dentro de los procesos de enseñanza – aprendizaje mediados por la virtualidad.

Para destacar la buqueda de recursos aplicados a la enseñanza en el campo educativo en los

niveles de primaria, secundaria y la media en relacion con las ciencias naturales y las

matematicas se tuvieron en cuenta los siguientes repositorios en orden de prioridad para el grupo

de trabajo: Colombia aprende, Educación 3.0, Wikididactica, Eduteka, Cerebriti, Ptable y

Lenntech.

Teniendo en cuenta la busqueda realizada en los diferentes repositorios anteriormente

mencionados se escojieron los siguientes Recursos Educativos Digitales:

✓ ¿Cómo se organizan las moléculas en los sólidos, los líquidos y los gases?.

✓ Interpretación de relaciones de tipo aditivo de cambio, combinación y comparación.

✓ Propiedades de la tabla periodica.

✓ La tabla periódica, de Félix Vallés Calvo.

A los cuales se le aplicara la respectiva evaluacion de calidad a traves de los modelos

McCall y Furps.
Cuadro Descripción de Recursos Educativos Digitales

Nombre RED ¿Cómo se organizan las Link:

moléculas en los sólidos, los https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspubl
líquidos y los gases? ic/ContenidosAprender/G_5/S/menu_S_G05_U02_L02/index.html
Repositorio Colombia Aprende Link:
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/
Autores Ministerio de Educación Nacional
Es un recurso abierto muy útil, está diseñado para fomentar ambientes de autoaprendizaje, accesible para el
RECURSO EDUCATIVO # 1

personal en general que están interesados en ampliar sus conocimientos en temas específicos. Contiene
actividades interactivas, videos y material de apoyo imprimible, está diseñado para el contexto colombiano
Descripción de de acuerdo a los lineamientos curriculares nacionales y ofrece una serie de actividades que nutren el
red conocimiento de cómo se organizan las moléculas en los sólidos, líquidos y los gases.
Este RED tiene: objetivos de aprendizaje el cual consiste explicar el efecto de la temperatura sobre el
movimiento de las moléculas y el grado de empaquetamiento de éstas en sólidos, líquidos y gases. Además,
contiene actividades de desarrollo entre las cuales se encuentran:
1. información previa de la estructura de los sólidos, líquidos y gaseosos. En este espacio el estudiante coloca
en práctica lo aprendido por medio de una actividad de arrastre.
2. Aplicación de un recurso interactivo donde se identifica el comportamiento de las moléculas en los tres
estados. En esta actividad el estudiante explica las situaciones de cambios.
3. Presentación de un video sobre los tipos de transformaciones para los cambios de estado. En este desarrollo
el estudiante realiza la definición de los tipos de transformaciones de estado por medio de un mapa
conceptual.
 Este recurso también cuenta con el resumen de la actividad, una tarea para aplicar y con material que se
puede descargar.
Reutilizable: El Red proporciona actividades de trabajo en distintas áreas del conocimiento y puede ser
reutilizado por cualquier usuario en cualquier momento.
Características Accesible: El acceso a este Red es fácil y puede ser consultado, utilizado por el mayor número de personas
destacables del en cualquier momento, cuenta con actividades interactivas que son muy llamativas y fáciles de usar, es
RED eficiente, eficaz y sus productos satisfacen al usuario, garantizando los niveles, genéricos, funcionales y
tecnológicos.
Durable: Garantiza su vigencia y validez en el tiempo, la cual se logra con el uso de estándares y tecnologías
comunes reconocidas para ese fin.
Adaptable: Este RED permite descargar material, ser editado, modificado, ajustado de acuerdo con los
intereses, necesidades o expectativas del usuario.
Interactividad: Su diseño es interactivo e inmersivo proporcionan bases para el desarrollo de experiencias
de aprendizaje más dinámicas y significativas.
Interoperable: Este recurso puede ser implementado en diversos entornos digitales, operar con otros, lo que
mejora la funcionalidad del recurso educativo.
Facilidad de uso: En esta parte se contempla la comodidad de aprendizaje, pues permite al usuario
familiarizarse de manera fácil y sencilla. Cuenta con una interfaz gráfica, la cual está diseñado para ser usada
por niños de primaria y jóvenes bachilleres. Contiene variedad de material de apoyo el cual lo puede
manipular fácilmente cualquier tipo de usuario.
Licenciamiento: Esta obra se distribuye bajo una licencia Creative Commons Atribución, no comercial, sin
obras derivadas 2.5 Colombia, en donde es libre de compartir, distribuir, exhibir o implementar sin permiso
alguno. Se exige la atribución o citación de la obra en cualquier uso que se le dé. No se permite su uso
comercial alguno salvo los costos que se puedan acarrear por su impresión, fotocopiado o reproducción a
papel.
Empaquetamiento: En el computador o dispositivo móvil se hace necesario desempaquetar el objeto para
acceder al archivo “index.html” para ser visualizado en cualquier navegador de Internet. Tiene un
empaquetamiento SCORM, porque está: diseñado para ser exhibido en un navegador, descripto por
 metadatos, organizado como un conjunto estructurado de objetos más pequeños, empaquetado de tal manera
de que pueda ser importado por cualquier plataforma SCORM compatible, creado para ser portable, de forma
que pueda ser distribuido por cualquier servidor web en cualquier sistema operativo.
Emplea empaquetamiento SCORM 1.2 que nos permite subir el recurso creado a un portal LMS (Learning
Management System) o CMS (Content Manager System). Acepta elementos ASSET (textos, imágenes,
páginas web, documentos, multimedia, etc.). y objetos SCO (Shareable Content Object) son los objetos de
aprendizaje.
Es muy útil, hace que el trabajo sea menos extenuante, sea más dinámico y atractivo, facilita y refuerza el
Utilidad en el aprendizaje significativo por medio de innovación pedagógica, donde se integra el uso de las tecnologías de
área/temática la información y las comunicaciones en la generación de recursos o contenidos temáticos cortos con
actividades interactivas que facilitan el proceso de enseñanza aprendizaje.
Nombre RED Interpretación de relaciones de Link:
tipo aditivo de cambio, https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_4/M/
combinación y comparación menu_M_G04_U01_L01/index.html
Repositorio Colombia Aprende Link:
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/
RECURSO EDUCATIVO # 2

Autores Ministerio de Educación Nacional

Descripción de Cuenta con la respectiva introducción al tema, varias actividades interactivas donde el estudiante debe crear
RED situaciones que puedan ser resueltas utilizando operaciones básicas. Además, de algunas estrategias de
solución de operaciones, también, presenta varios recursos multimedia, actividades imprimibles y ejercicios
interactivos de refuerzo.
Características Reutilizable: Cuenta con una serie de actividades que permiten ser reutilizado por cualquier usuario en
destacables del cualquier momento.
RED Accesible: El acceso a este Red es fácil y puede ser consultado, utilizado por el mayor número de personas
en cualquier momento, cuenta con actividades interactivas que son muy llamativas y fáciles de usar, es
eficiente, eficaz y sus productos satisfacen al usuario, garantizando los niveles, genéricos, funcionales y
tecnológicos.
Durable: Garantiza su vigencia y validez en el tiempo, la cual se logra con el uso de estándares y tecnologías
comunes reconocidas para ese fin.
 Adaptable: Este RED permite descargar material, ser editado, modificado, ajustado de acuerdo con los
intereses, necesidades o expectativas del usuario. El formato y diseño de los contenidos audiovisuales
favorece la comprensión y asimilación del conocimiento que contienen.
Interactividad: proporcionan actividades para el desarrollo de experiencias de aprendizaje de forma
dinámica y significativa. Permite interactuar y desarrollar las actividades de manera fácil y apropiada, según
el objetivo de aprendizaje asignado a cada actividad
Interoperable: Este recurso puede ser implementado en diversos entornos digitales, operar con otros, lo que
mejora la funcionalidad del recurso educativo.
Facilidad de uso: Es fácil navegar en el contenido digital del RED. Se encuentran rápidamente los
contenidos buscados. Todos los enlaces funcionan correctamente, no hay enlaces rotos o que conduzcan a
un contenido erróneo. Cuenta con una interfaz gráfica, la cual está diseñado para ser usada en los niveles de
primaria y bachillerato.
Licenciamiento: Esta obra se distribuye bajo una licencia Creative Commons Atribución, No Comercial,
Sin Obras Derivadas 2.5 Colombia, usted es libre de compartir, distribuir, exhibir o implementar sin permiso
alguno. Se exige la Atribución o Citación de la obra en cualquier uso que se le dé. No se permite su uso
comercial alguno salvo los costos que se puedan acarrear por su impresión, fotocopiado o reproducción a
papel. Por ser un documento de Gobierno no permite la realización de obras derivadas.
Empaquetamiento: Emplea empaquetamiento SCORM 1.2 que nos permite subir el recurso creado a un
portal LMS (Learning Management System) o CMS (Content Manager System). Acepta elementos ASSET
(textos, imágenes, páginas web, documentos, multimedia, etc.). y objetos SCO (Shareable Content Object)
son los objetos de aprendizaje.
Utilidad en el Es de gran utilidad dentro del área de matemáticas, ya que permite la interacción de forma fácil e intuitiva
área/temática en cada una de las actividades propuestas para la enseñanza de la temática.
Las actividades de aprendizajes propuestos dentro del RED, permite ir logrando los objetivos de aprendizaje
debido a la interactividad que presenta y contando con la capacidad que tienen los estudiantes de aprender
de forma divertida a través de juegos que garanticen su atención.
 Nombre de RED Propiedades de la tabla Link:
periodica http://eduteka.icesi.edu.co/recursos/edtk_recurso.php?numero=44
2
Repositorio Eduteka Link:
http://eduteka.icesi.edu.co/recursos/asignatura/biologia
Autores Jhon Andersson Gómez Soto
Es un Recurso Educativo abierto con contendidos relacionados con la enseñanza de la tabla periódica, sus
propiedades físicas y químicas, dirigidos principalmente a estudiantes del grado noveno, en donde por medio
Descripción de de actividades interactivas del recurso se podrá ir conociendo como se expresan y varían en cada uno de los
RED elementos químicos las diferentes propiedades que estos presentan según su ubicación en el sistema
periódico. Igualmente, el recurso tiene la capacidad de ir generando nuevos interrogantes por parte del
RECURSO EDUCATIVO # 3

estudiante que permitirán enriquecer de una manera lúdica el aprendizaje entorno a la temática abordada.
Tiene la posibilidad de integración con la aplicación Ptable, en donde se pueden afianzar aspectos
relacionados con cada una de las familias en las cuales se agrupan los elementos dentro de la tabla periódica.
Presenta un software de funcionamiento libre, una licencia de navegación bajo “Creative Commons” que
permite la consulta de contenidos, copiar y adaptar experiencias de aprendizajes desde diferentes áreas; se
encuentra determinado en HTML ya que permite la interacción con el recurso a través de diferentes
buscadores web.
Reutilizable: Puede ser utilizado continuamente en procesos de enseñanza aprendizaje del área.
Características Accesible: El acceso al recurso es abierto, las actividades pueden ser consultas sin ninguna restricción y,
destacables del algunas actividades pueden ser descargadas para su desarrollo de forma online.
RED Durable: Disponible, independiente de los cambios que a nivel tecnológico puedan presentarse.
Adaptable: Se ajusta a las necesidades y forma de interacción de los estudiantes.
Interactividad: Permite que el estudiante pueda interactuar y desarrollar las actividades de manera fácil y
apropiada, según el objetivo de aprendizaje asignado a cada actividad.
Facilidad de uso: fácil de manejar desde que se cuente con conocimientos de su uso.
Portabilidad: Como la mayoría de recursos Educativos, permite ser operado o integrado a otros espacios o
programas tecnológicos para su difusión con objetivos académicos.
 Licenciamiento: presenta una disponibilidad abierta sin restricciones ni limitaciones en cuanto a costo o
acceso a su respectivo entorno. Se permite usarlo de forma gratuita y completa. Funciona bajo licencia
“Creative Commons” la cual facilita los procesos de generación y distribución del conocimiento, propiciando
la circulación libre y universal del pensamiento.
Empaquetamiento: SCORM (Sharable Content Object Reference Model). El RED, gracias a este
empaquetamiento, cumple o posee características como: Durabilidad, portabilidad, Reusabilidad,
Interoperabilidad, Accesibilidad entre otros aspectos que permiten su funcionalidad.
Utilidad en el Es de gran utilidad dentro del trabajo académico del área ya que por medio de las diferentes actividades
área/temática interactivas que contiene el recurso y los contenidos del mismo, que permite afianzar los diferentes conceptos
relacionados con las propiedades de la tabla periódica de acuerdo a la ubicación de los elementos químicos
dentro de los diferentes grupos, familias o periodos que esta maneja.
Las actividades de aprendizajes propuestos dentro del RED, permite ir logrando los objetivos de aprendizaje
debido a la interactividad que presenta y contando con la capacidad que tienen los estudiantes de aprender
de forma divertida a través de juegos que garanticen su atención.
Nombre de RED La tabla periódica, de Félix Link:
RECDURSO EDUCATIVO # 4

Vallés Calvo http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/inde

x.php/Sistema_Peri%C3%B3dico
Repositorio Wikididactica Link:
http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/inde
x.php/P%C3%A1gina_Principal
Autores Juan José Romero Anaya y Félix Vallés Calvo
Recurso de acceso libre, bajo funcionamiento en HTML, que permite navegarlo a través de diferentes
buscadores en la red. Por medio de este Recurso Educativo Digital se da el aprendizaje de la tabla periódica
Descripción de de los elementos químicos teniendo en cuenta cuatro ejes temáticos como son: El átomo en la historia, la
RED configuración electrónica, ordenando lo diverso y la ley periódica. Se complementa con información sobre
las propiedades periódicas: radio y volumen atómico, afinidad electrónica y potencial de ionización).
El recurso incluye además una tabla periódica en la que, mediante un código de colores, puede apreciarse la
distribución de los elementos químicos en grupos, estado natural, carácter metálico, configuración
electrónica y anomalías electrónicas dentro de la misma.
 De cada elemento se muestra su símbolo, nombre, sistema cristalino, características ácido-básicas, volumen
y radios atómicos, radio iónico, potencial de ionización, afinidad electrónica y electronegatividad.
En dicha tabla periódica puede comprobarse además la modificación de las propiedades periódicas en los
distintos períodos.
Por ultimo para destacar dentro del recurso se brindan actividades evaluativas, que van permitiendo el
afianzamiento de conocimientos de acuerdo a los resultados obtenidos y la retroalimentación que brinda el
sistema frente a los resultados de la evaluación.
Reutilizable: Puede ser utilizado continuamente en procesos de enseñanza aprendizaje del área.
Accesible: El acceso al recurso es abierto, las actividades pueden ser consultas sin ninguna restricción y,
Características algunas actividades pueden ser descargadas para su desarrollo de forma online.
destacables del Durable: Disponible, independiente de los cambios que a nivel tecnológico puedan presentarse.
RED Adaptable: Se ajusta a las necesidades y forma de interacción de los estudiantes.
Interactividad: Permite que el estudiante pueda interactuar y desarrollar las actividades de manera fácil y
apropiada, según el objetivo de aprendizaje asignado a cada actividad.
Facilidad de uso: fácil de manejar desde que se cuente con conocimientos de su uso.
Portabilidad: Como la mayoría de recursos Educativos, permite ser operado o integrado a otros espacios o
programas tecnológicos para su difusión con objetivos académicos.
Licenciamiento: presenta una disponibilidad abierta sin restricciones ni limitaciones en cuanto a costo o
acceso a su respectivo entorno. Se permite usarlo de forma gratuita y completa. Funciona bajo licencia
“Creative Commons” la cual facilita los procesos de generación y distribución del conocimiento, propiciando
la circulación libre y universal del pensamiento.
Empaquetamiento: SCORM (Sharable Content Object Reference Model) y Creative Commons. El RED,
gracias a este empaquetamiento, cumple o posee características como: Durabilidad, portabilidad,
Reusabilidad, Interoperabilidad, Accesibilidad entre otros aspectos que permiten su funcionalidad.
Es de gran utilidad dentro del trabajo académico del área ya que por medio de las diferentes actividades
Utilidad en el interactivas que contiene el recurso y los contenidos del mismo, permite afianzar los diferentes conceptos
área/temática que guardan relación con el estudio de la tabla periódica y algunas propiedades que presentan los elementos
de acuerdo a su ubicación dentro del sistema periódico.
Las actividades de aprendizajes propuestos dentro del RED, permite ir logrando los objetivos de aprendizaje
debido a la interactividad que presenta y contando con la capacidad que tienen los estudiantes de aprender
de forma divertida a través de juegos que garanticen su atención.
Descripción Modelos de Calidad

Los Recursos Educativos Digitales son herramientas que a nivel de los procesos de

enseñanza–aprendizaje llevados a cabo en el aula de clase han permitido subsanar aspectos

relacionados con las distintas formas metodológicas para abordar las actividades de enseñanza en el

aula. Cabe precisar que ante la importancia que estos ha tomado nivel tecnológico y educativo;

es necesario realizar una revisión y evaluación constante frente a su funcionamiento. Teniendo

en cuenta lo anterior existen modelos de calidad que determinan distintos aspectos relacionados

con el funcionamiento de los RED dentro de un respectivo repositorio o sitio que lo contenga

para su aprovechamiento constante dentro de los servicios que pueda brindar una institución ya

sea de carácter comercial, social o educativa.

En esta oportunidad se hará énfasis en dos modelos de evaluación como lo son. McCall y

el Furps, los cuales serán el objeto de análisis que nos permitirá evaluar a través de sus

características los RED que se utilizan dentro del aula de clase.

McCall: Este modelo presenta la calidad como una noción que establece una serie de

relaciones jerárquicas entre los factores de calidad, basados en criterios y métricas con

estructuras jerárquicas, donde los elementos de nivel superior son mucho más abstractos que los

del nivel inferior que son medidos con facilidad. Para describir las características de un RED,

este modelo de evaluación organiza los factores en tres ejes desde los cuales el usuario puede

contemplar la calidad de un producto, basándose en 11 factores, los cuales se desglosan en

métricas las cuales determinan la calidad del producto.

Furps: Como modelo de calidad y aplicación de atributos a un RED, propone el uso de 5

características como son: Funcionalidad, Facilidad de uso, Confiabilidad, Performance y Facilidad

de soporte. Igualmente propone la clasificación de requisitos en dos categorías: Funcionales (F): Los
cuales especifican funciones que los sistemas deben realizar. Y no funcionales (URPS): Los cuales

puntualizan atributos del sistema o del medio ambiente del sistema.

 Aplicación de los Modelos de Calidad a los Red

RED: ¿Cómo se organizan las moléculas en los sólidos, los líquidos y los gases?
LINK: https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_5/S/menu_S_G05_U02_L02/index.html
Cuadro de análisis de calidad mediante el modelo de McCall
Es uno de los modelos de calidad más conocidos que definen factores cualitativos que afectan la calidad del software, este modelo define factores,
criterios, y métricas con estructuras jerárquicas, donde los elementos de nivel superior son mucho más abstractos que los del nivel inferior que son más
específicos y pueden ser medidos con facilidad.
Capacidad Factor Significado Escala de valoración

Excelente Bueno Regular Malo

Corrección El RED pone a disposición contenidos que satisfice sus

explicaciones y consigue los objetivos del usuario. X
Dispone contenidos temáticos, actividades interactivas y
juegos educativos.
Operación
Confiabilidad Este recurso está disponible para usarse es confiable y
permite un método de enseñanza llamativo con X
actividades interactivas.
Eficiencia Es eficiente en cuanto a las actividades que contiene el
RED las cuales son muy llamativas y algunas de ellas se X
pueden imprimir.
Integridad o Este recurso es seguro y confiable, aunque no tengas una
seguridad cuenta, puedes acceder. El ingreso a dicho RED es libre X
y directo, en la medida que no exige registro de usuario.
Eficiencia o En esta parte se contempla la comodidad de aprendizaje,
Performance pues permite al usuario familiarizarse de manera fácil y
sencilla. Cuenta con una interfaz gráfica, la cual está
diseñado para ser usada por niños de primaria y jóvenes X
bachilleres. Contiene variedad de material de apoyo el
 cual lo puede manipular fácilmente cualquier tipo de
usuario.
Portabilidad Este RED se encuentra instalado en los equipos que son
donados por el MEN en las instituciones educativas y se
Transición puede ingresar des cualquier pc que tenga conectividad,
también se puede descargar e imprimir algún material. X
Reusabilidad El RED proporciona el trabajo en distintas áreas del
conocimiento. X
Interoperabilidad Este recurso puede operar con otros, lo que mejora la
funcionalidad del recurso educativo. X
Facilidad de Este RED cuenta con un buen soporte. Debe tener una
Mantenimiento actualización java actualizada para que funcione bien. X
Revisión Te permite realizar cambios en los procesos. No requiere
Flexibilidad de mayor esfuerzo para modificar el funcionamiento de X
software, siendo este un sitio adecuado para la enseñanza
aprendizaje.
Las propiedades presentes en el software facilitan el
Facilidad de Prueba aprendizaje, permiten la medición y la identificación de X
errores.

RED: Interpretación de relaciones de tipo aditivo de cambio, combinación y comparación

LINK: https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_4/M/menu_M_G04_U01_L01/index.html
Cuadro de análisis de calidad mediante el modelo de Furps
Propuesto por (Robert Grady y Hewlett Packard (HP) en 1987), Donde se desarrollan un conjunto de factores de calidad de software que contempla 5
características de las cuales se deriva su nombre: Functionality (Funcionalidad), Usability (Usabilidad), Reliability (Confiabilidad), Perfomance
(Prestación) y Supportability (Soporte)
 Categoría Características Significado Escala de valoración

Excelente Bueno Regular Malo

Este Recurso Educativo Digital. Es una herramienta de

Requerimientos Funcionalidad
aprendizaje de uso libre, no requiere de perfil o inscripción
previa al repositorio que contiene el RED, presenta unas
x
Funcionales (F)
características de uso adaptables a el conocimiento del
estudiante ya que le permite interactuar de forma fácil y ágil, a
través del entorno y de esa manera analizar y ejecutar las
actividades planteadas dentro del recurso de aprendizaje.
Debido a su carácter educativo es un RED, que cumple con
Requerimientos
no Funcionales Usabilidad
todos los requisitos de usabilidad, ya que permite al estudiante
y docente interactuar fácilmente a través de todo el recurso,
x
además presenta un ambiente de aprendizaje agradable ya que
cuenta con comandos que nos dirigen de forma práctica a cada
uno de los elementos que conforman la interfaz del entorno.
Presenta documentación pertinente conformada por
documentos imprimibles, guías de aprendizajes, imágenes y
videos que facilitan la interactividad del recurso con el usuario
y de esa manera disponibilidad total en el proceso de
enseñanza–aprendizaje en cualquier área del conocimiento que
disponga de recursos digitales aplicables en el campo
educativo dentro de este espacio virtual.
Presenta un interfaz o software de trabajo adaptable a las

Confiabilidad
necesidades de aprendizaje del estudiante de quinto grado. X
Como recurso permite la implementación total de las
diferentes actividades en cuanto a reconocimiento de la
información de la temática en estudio y la aplicabilidad de cada
 una de las actividades evaluativas de forma fiable y sin errores
en cuanto a su realimentación educativa.
Desempeño El RED, tiene la posibilidad de cerrar la aplicación y volver a
ingresar y ejecutar las acciones sin restricciones de acuerdo a
las condiciones básicas de uso.
x
El Recurso Educativo, presenta un funcionamiento y ejecución
Facilidad de
Soporte
de actividades de forma offline y online de acuerdo a las
configuraciones que presenta el RED y que lo convierte en una
x
herramienta eficiente gracias a las numerosas actividades
aplicables según la información temática presentada sobre los
elementos químicos metálicos y no metálicos dentro de la tabla
periódica. Todo esto gracias a la interactividad y elementos
lúdicos que permiten el aprendizaje dentro del espacio virtual
en cuestión.
RED: Propiedades de la tabla periódica
LINK: http://eduteka.icesi.edu.co/recursos/edtk_recurso.php?numero=442
Cuadro de análisis de calidad mediante el modelo de McCall
Es uno de los modelos de calidad más conocidos que definen factores cualitativos que afectan la calidad del software, este modelo define factores,
criterios, y métricas con estructuras jerárquicas, donde los elementos de nivel superior son mucho más abstractos que los del nivel inferior que son más
específicos y pueden ser medidos con facilidad.
Capacidad Factor Significado Escala de valoración

Excelente Bueno Regular Malo

Corrección El RED, permite disponer de la información necesaria para el

desarrollo de las actividades académicas dentro del mismo
recurso, a través de la interacción virtual y la lúdica, aspectos x
esenciales para lograr un aprendizaje significativo.
Operación Confiabilidad El recurso educativo está en capacidad de evitar errores en la
interacción académica del estudiante con el recurso y su
desempeño es adecuado en caso de fallos. x
 Eficiencia El RED, presenta una eficiencia acorde con la información
disponible para la ejecución de las actividades de aprendizajes
con las que cuenta el recurso interactivo. x
Integridad o Es un recurso seguro de acceso libre, no requiere de registro
seguridad o cuenta para ingresar al mismo e interactuar con la
información que este presenta. x
Eficiencia o Presenta un espacio o interfaz intuitivo y gráfico, con
Performance comandos fáciles de manipular, que permiten una interacción
fácil y acorde a las necesidades de aprendizaje de los x
estudiantes de secundaria a los cuales va dirigido el recurso
de aprendizaje.
Transición Portabilidad El RED, permite descargar e instalar parte de la información
de forma gratuita y navegar de forma offline y online de
acuerdo a las condiciones de navegabilidad del equipo. x
Reusabilidad Este Recurso Educativo puede ser usado en el proceso de
enseñanza – aprendizaje de la asignatura de Química, cuantas
veces se requiera debido a su disponibilidad en la web. x
Interoperabilidad El RED, tiene la posibilidad de integrarse y operarse en otros
espacios de interacción académica, lo que lo hace muy
funcional dentro del proceso de enseñanza de la Química. x
Revisión Facilidad de El RED, no permite llevar a cabo procesos de visualización y
Mantenimiento corrección de errores de acuerdo a un programa de
funcionamiento. x
Flexibilidad Como usuarios no es posible realizar modificaciones al
software de funcionamiento del recurso, pero a pesar de estas
limitaciones es posible su uso en procesos de enseñanza – x
aprendizaje de la Química.
Facilidad de Se permite identificar con facilidad, el uso y las características
Prueba del recurso o programa en el cumplimiento de sus funciones
educativas dentro del área objeto de estudio. x
RED: La tabla periódica, de Félix Vallés Calvo
LINK: http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/index.php/Sistema_Peri%C3%B3dico
Cuadro de análisis de calidad mediante el modelo de Furps
Propuesto por (Robert Grady y Hewlett Packard (HP) en 1987), Donde se desarrollan un conjunto de factores de calidad de software que contempla 5
características de las cuales se deriva su nombre: Functionality (Funcionalidad), Usability (Usabilidad), Reliability (Confiabilidad), Perfomance
(Prestación) y Supportability (Soporte)
Categoría Características Significado Escala de valoración

Excelente Bueno Regular Malo

Este Recurso Educativo Digital. Es una herramienta de

Requerimientos
Funcionales (F) Funcionalidad
aprendizaje de uso libre, no requiere de perfil o inscripción
previa al repositorio que contiene el RED, presenta unas x
características de uso adaptables a la capacidad del estudiante
ya que le permite interactuar de forma fácil y ágil, por el
entorno y de esa manera analizar y ejecutar las actividades
planteadas dentro del recurso de aprendizaje.
El RED, debido a su intención educativa, cumple con los
Requerimientos
no Funcionales Usabilidad
requisitos pertinentes de uso ya que provee la información
necesaria para que estudiantes y docentes puedan interactuar y x
trabajar las diferentes actividades de aprendizajes propuestas
dentro del recurso debido a comandos prácticos que nos dirigen
hacia los diferentes espacios de trabajo de la temática, lo que lo
hace muy interactivo permitiendo al estudiante un aprendizaje
a través del esfuerzo propio todo esto mediado por la lúdica
dentro de la virtualidad.
Presenta un interfaz o software de trabajo adaptable a las

Confiabilidad
necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Como recurso
permite la implementación total de las diferentes actividades en x
cuanto a reconocimiento de la información de la temática en
estudio y la aplicabilidad de cada una de las actividades
evaluativas de forma fiable y sin errores en cuanto a su
realimentación educativa. El RED, tiene la posibilidad de cerrar
 la aplicación y volver a ingresar y ejecutar las acciones sin
restricciones de acuerdo a las condiciones básicas de uso.
Desempeño El RED, es un espacio de interacción académica eficiente y
online, debido a que permite didácticamente la interactividad
del recurso con las necesidades de aprendizaje de los x
estudiantes de forma lúdica, teniendo en cuenta los contenidos
o información brindada para la ejecución de las actividades
evaluativas que se proponen desde cada temática en cuestión.
Facilidad de Es un Recurso Educativo Digital, que presenta un software que
Soporte permite la realización de pruebas o mantenimiento en el
entorno o actividades dentro del mismo repositorio sin poner x
en riesgo los datos aportados por el entorno virtual, para el
desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la
tabla periódica y sus características principales en cuanto a
historia y construcción de la misma.
 Evaluación de la Calidad de Red, Considerando su Aporte en el Proceso formativo

de los estudiantes

Teniendo en cuenta la intencionalidad educativa con la cual son desarrollados los

diferentes Recursos Educativos Digitales es importante tener en cuenta el cumplimiento de

ciertas características aplicables al campo educativo que permitan la posibilidad de adaptación a

los diferentes contextos de enseñanza - aprendizaje en los estudiantes, de acuerdo al nivel

formativo que estos afrontan desde el aula de clase. Es importante precisar que los RED, deben

ser adecuadamente completos en su intención de generar espacios de reflexión académica

teniendo en cuenta la naturaleza del recurso y el área a la cual va dirigida su acción pedagógica.

De acuerdo a el análisis general realizado anteriormente sobre la evaluación aplicada a

los RED, conviene ahora describir desde cada recurso la importancia de su evaluación teniendo

como eje central el aprendizaje del estudiante, como elemento principal de la acción educativa en

los centros de formación académica, para ello utilizaremos una escala valorativa de 1 a 5 con el

fin de evaluar el cumplimiento educativo del RED, para lo cual fue creado.

Cuadro de Evaluación calidad de RED, Según su aporte al proceso formativo de

estudiantes.

RED Aporte al proceso formativo de Escala valoración

estudiantes.
1 2 3 4 5

¿Cómo se Desde su evaluación de calidad es un RED, de gran

organizan utilidad para la enseñanza – aprendizaje de los
las moléculas estudiantes, ya que permite la interacción de forma
en los fácil e intuitiva en cada una de las actividades
sólidos, los propuestas para la enseñanza de la temática sobre x
líquidos y los la Organización de las moléculas de sólidos,
gases? líquidos y gases. Las actividades de aprendizajes
propuestos dentro del RED, permite ir logrando los
objetivos de aprendizaje debido a la interactividad
 que presenta y contando con la capacidad que
tienen los estudiantes de aprender de forma
divertida a través de juegos que garanticen su
atención.
Interpretaci Teniendo en cuenta la evaluación que se realiza
ón de desde cada modelo de calidad, y atendiendo la
relaciones de particularidad de este RED, permite que los
tipo aditivo estudiantes del grado cuarto de primaria puedan a
de cambio, través de comandos o su interfaz interactiva e x
combinación intuitiva desarrollar diferentes tipos de actividades
y de enseñanza – aprendizaje, relacionadas con la
comparación enseñanza e interpretación de las relaciones de tipo
aditivo de cambio, combinación y comparación
desde el área de las matemáticas.
Las actividades de aprendizajes propuestos dentro
del RED, permite ir logrando los objetivos de
aprendizaje debido a la interactividad que presenta
y contando con la capacidad que tienen los
estudiantes de aprender de forma divertida a través
de juegos que garanticen su atención.
Propiedades Este RED, desde su evaluación de calidad es de
de la tabla gran utilidad para aprendizaje de los estudiantes ya
periódica que por medio de las diferentes actividades
interactivas que contiene y los contenidos del x
mismo, permite afianzar los diferentes conceptos
relacionados con las propiedades de la tabla
periódica de acuerdo a la ubicación de los
elementos químicos dentro de los diferentes
grupos, familias o periodos que esta maneja.
Desde la interactividad que permite el Recurso
Educativo, la información que provee y los
diferentes comandos a través del cual se puede
navegar por la interfaz del elemento virtual, se
permite al estudiante ir desarrollando las diferentes
actividades propuestas y de esa manera, ir logrando
los objetivos de aprendizaje, teniendo en cuenta la
capacidad de aprender de los estudiantes de forma
divertida y a través de la interacción virtual.
La tabla Teniendo en cuenta su evaluación desde la calidad
periódica, de que presenta el RED, es de gran utilidad dentro del
Félix Vallés trabajo académico para los estudiantes ya que por
Calvo
medio de las diferentes actividades interactivas que
contiene el recurso y los contenidos del mismo,
 permite afianzar los diferentes conceptos que
guardan relación con el estudio de la tabla periódica
x
y algunas propiedades que presentan los elementos
de acuerdo a su ubicación dentro del sistema
periódico.
Las actividades de aprendizajes propuestos dentro
del RED, permite ir logrando los objetivos de
aprendizaje debido a la interactividad que presenta
y contando con la capacidad que tienen los
estudiantes de aprender de forma divertida a través
de juegos que garanticen su atención.

¿Qué aspectos se deben tener en cuenta al momento de formular los criterios para la

aplicación de un modelo de evaluación de la calidad de un RED para su área de

conocimiento?

La evaluación de los Recursos educativos digitales aplicados a los diferentes procesos de

enseñanza dentro de un área de desempeño académico debe reunir un sinnúmero de

características que lo hagan llamativo a la hora de impartir actividades de aprendizaje. En cuanto

a los aspectos que se deben tener en cuenta en la formulación de los diferentes criterios aplicados

a la evaluación de un RED, dentro del área, se consideran importante tener en cuenta la

intencionalidad para la cual se debe crear el recurso educativo, para quien va dirigido como así

mismo, los contenidos de aprendizaje que garanticen la motivación permanente del estudiante a

la hora de abordar el estudio de una temática especifica dentro del área, igualmente resulta

importante el estudio del contexto en donde el estudiante debe interactuar con el aprendizaje de

acuerdo a las condiciones o particularidades del estudiante que aprende, lo que aprende y la

aplicación de la información de manera crítica en la sociedad donde este interactúa, de acuerdo a

las posibilidades tecnológicas del medio. Por último, la aplicación de criterios claros para evaluar

un recurso educativo digital permite generar confianza en las instituciones de carácter educativo
a la hora de utilizar elementos virtuales de aprendizaje acordes con la calidad educativa que se

pretende implementar dentro de los procesos de enseñanza – aprendizaje dentro de cada área del

currículo institucional.

¿Qué cambios se les podría aplicar a cada uno de ellos, para generar unos mejores

recursos educativos digitales?, ¿Qué aspectos no cambiaría y por qué?

A continuación, describo los cambios que realizaría a los 4 RED evaluados para generar

mejores recursos educativos digitales Y que no cambiaría de los recursos.

1. ¿Cómo se organizan las moléculas en los sólidos, los líquidos y los gases?

A este recurso educativo le aumentaría algunas actividades que sean más complejas,

amplias y que en el momento de realizarlas sean valoradas para evidenciar si fueron

desarrolladas de manera óptima. Por otro lado, colocar videos que se dejen descargar. No

cambiaría su estructura y la manera como se pueden trabajar Online o ser descargados y

aplicados de manera Offline, que es un destacado beneficio para las instituciones o sedes que no

cuentan con un servicio continúo de internet.

2. Interpretación de relaciones de tipo aditivo de cambio, combinación y

comparación.

Le complementarias actividades donde se le permita al estudiante formular, plantear y

resolver problemas a partir de situaciones de la vida cotidiana y poder corregir sus errores. No le

cambiaría nada a este recurso porque estos contenidos están fundamentados en los Derechos

básicos de Aprendizaje y brindan a los estudiantes un aprendizaje dinámico y efectivo, como por

ejemplo en el área de matemáticas en la básica primaria se presentan videos, imágenes, test

sencillos, actividades de mecanización muy divertidas lo que facilita el aprendizaje.

 3. Propiedades de la tabla periódica

A este recurso la hace falta ampliar la información de la temática, ya que es muy básica.

También colocar videos educativos que ayuden a enriquecer los contenidos, por otro lado, le

hace falta actividades evaluativas donde el estudiante pueda aplicar lo aprendido y dar respuesta

a los diversos interrogantes presentados en el recurso. Actividades interactivas que enriquezcan

más el RED. No le cambiaría la información completa sobre la propiedad básica que la da a

cada elemento en cuanto a sus características, electrones, isotopos y compuestos

4. La tabla periódica, de Félix Vallés Calvo

A este RED le complementaria con videos educativos donde se pueda afianzar y ampliar

la información de la temática, que sean llamativos para captar la atención de las personas que

acceden al recurso. No le cambiaria: la información ya que es amplia en cuanto a la temática

propuesta. Las cuestiones porque permiten evaluar los contenidos y se ve reflejado en los

resultados obtenidos facilitando la corrección de los errores. La facilidad para acceder y

descargar el material para poderlo desarrollar de manera off line.

Conclusiones

Los Recursos Educativos Digitales presentados en este informe, ofrecen una importante

ayuda a los docentes y estudiantes de todas las Instituciones Educativas, que puedan tener acceso

a ellos, pero es pertinente valorar y evaluar las principales características, atributos y estándares

de estos recursos, para buscar siempre el mejoramiento de la calidad educativa.

Por este motivo cobran gran valor los modelos de calidad de evaluación como el

modelo FURPS, Boehm, ISO, Mcall, entre otros; para tal efecto se eligieron cuatro Recursos

Educativos Digitales denominados ¿Cómo se organizan las moléculas en los sólidos, los líquidos

y los gases?, Interpretación de relaciones de tipo aditivo de cambio, combinación y comparación,

Propiedades de la tabla periódica y La tabla periódica, de Félix Vallés Calvo, los cuales se

evaluaron con el modelo furps y McCall, para resaltar las fortalezas de cada uno, así como sus

falencias o vacíos en algunas áreas elementales. También se valoraron los estándares

comunicativos, de licenciamiento y empaquetamiento que presentan estos RED con el objetivo

de sacar un mayor provecho de ellos.

Como docentes es preciso reconocer que esta evaluación permite seleccionar y

caracterizar los recursos de más alta calidad para que los estudiantes puedan beneficiarse de ello

y tener así un aprendizaje más completo y significativo. Los cuatro recursos evaluados

obtuvieron un puntaje alto, lo cual es un buen indicio de calidad y efectividad para aprovechar en

el ámbito educativo, por este motivo es recomendado el trabajo en estos recursos, dado que

garantizan un alto impacto en los estudiantes y de esta manera ellos pueden apropiarse de

muchos conocimientos y fortalecer competencias

Por último, cabe destacar que la búsqueda de los RED propios para el área de

enseñanza de los docentes, se hace muy efectiva a través de los repositorios dispuestos en la red,
lo cual posibilita importantes hallazgos en donde se cuente con servicio de internet, limitando un

poco a las sedes que no gozan de este “beneficio” y deben optar por recursos Offline que en

muchas ocasiones no cumplen con las condiciones óptimas de calidad.

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Principal