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2do Primaria Comu

Este documento presenta varias actividades relacionadas con la comunicación para estudiantes de segundo grado de primaria. Incluye ejercicios para completar el alfabeto, agregar consonantes y vocales faltantes a palabras, cambiar letras en nombres para formar nuevas palabras, formar oraciones a partir de dibujos y trabajar con diferentes signos de puntuación como puntos, comas y signos de interrogación. El objetivo es reforzar conceptos básicos de comunicación escrita.

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CARLOS ALFREDO CAPUÑAY NUÑEZ
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Este documento presenta varias actividades relacionadas con la comunicación para estudiantes de segundo grado de primaria. Incluye ejercicios para completar el alfabeto, agregar consonantes y vocales faltantes a palabras, cambiar letras en nombres para formar nuevas palabras, formar oraciones a partir de dibujos y trabajar con diferentes signos de puntuación como puntos, comas y signos de interrogación. El objetivo es reforzar conceptos básicos de comunicación escrita.

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COMUNICACIÓN – SEGUNDO DE PRIMARIA

2. Escribe las consonantes que faltan a estas palabras.

1. Completa el alfabeto escribiendo dentro de los cuadros vacíos


las letras que faltan.

3. Escribe las vocales que faltan a estas palabras.

Recuerda que:
* a, e, i, o, u son vocales.
* Las demás se llaman consonantes.
* La "h" es una consonante muda.
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COMUNICACIÓN – SEGUNDO DE PRIMARIA COMUNICACIÓN – SEGUNDO DE PRIMARIA

4. Cambia una o dos consonantes a cada nombre y escribe palabras


diferentes.

* Escribe lo que te indica cada dibujo.

2 nombres de
profesoras
3 nombres de
ciudades
_________ ____________

_________ ____________
____________

5. Cambia una o dos vocales a cada nombre y escribe palabras


diferentes.

3 nombres de
mascotas
3 nombres de ____________
amigas
____________
____________
____________ ____________
____________

MICHI

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COMUNICACIÓN – SEGUNDO DE PRIMARIA COMUNICACIÓN – SEGUNDO DE PRIMARIA

1. Lee, aprende y juega dando palmadas con un compañero(a): * Observa los dibujos y forma oraciones:
"No olvides usar la mayúscula al inicio, y el punto final".
Subí a la loma
- punto y coma -
vi a mis amigos
- punto y seguido -
jugamos con los patitos
- dos puntitos -
viajamos a Marte
- punto y aparte -
comimos tamal
- punto final.

2. Coloca los puntos donde corresponde:

Melissa recibió muchos regalos Joselyn le regaló un estuche de


treinta colores
En la fiesta se presentó el payaso Bolitas El hermanito de Joselyn
se asustó un poco y se fue

3. Completa con las clases de puntos:

a. Indica que la oración terminó.


___________________________________

b. Indica que el párrafo terminó.


___________________________________

c. Indica que el texto terminó.


___________________________________

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COMUNICACIÓN – SEGUNDO DE PRIMARIA COMUNICACIÓN – SEGUNDO DE PRIMARIA

1. Lee el siguiente texto. Coloca los puntos y escribe con mayúsculas


donde sea necesario.
Así es mi escuela

1. Escribe las letras mayúsculas que faltan y remarca con rojo los Punto seguido: rojo
puntos. Punto aparte:azul

___i escuela.
La mosca
___a escuela a donde asisto es muy bonita. ___iene muchas
Una mosca se posó en la nariz de patricia,
instalaciones. ___os alumnos ayudamos a mantenerla en buen
que se puso bizca por mirarla
estado.
La mosca se fue volando a la
oreja de andrés Sacudió este la cabeza
___n el patio realizamos
y la mosca se fue a la mano de teresa
ceremonias cívicas, festivales
y juegos. ___lgunos alumnos La mosca no dejaba estudiar a los
van por las tardes. ___l niños Estaba fastidia y fastidia
hasta que andrés la golpeó
Director siempre nos dice que debemos cuidarla. con un periódico y la mosca
quedó apachurrada
___as aulas son confortables, ahí estudiamos con gusto.
Pero luego vino otra mosca y
otra mosca y otras más
2. Escribe dos enunciados acerca de tu escuela:

Siempre se inicia un enunciado con letra


mayúscula y se termina con punto.
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