COLEGIO SANTOS APOSTOLES
Sistema de gestión de calidad
“CON CALIDAD Y EFICIENCIA LOGRAREMOS LA EXCELENCIA”
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: BIOLOGIA. GRADO 8
DCENTE: BLANCA INFANTE T.
GENETICA
Las teorías sobre la herencia fueron elaboradas por primera vez por el monje austríaco Gregorio
Mendel, quien desde 1858 a 1866 trabajó en el jardín de su monasterio, en la ciudad de Brünn
(Austria), llevando a cabo experimentos con guisantes, realizando apareamientos y examinando
las características de los descendientes obtenidos a través de tales cruzamientos.
Los estudios de Genética serían incompletos si no se pudieran predecir matemáticamente los
resultados de las futuras generaciones. Cuando Gregorio Mendel realizó sus investigaciones con
las plantas de guisantes uno de los grandes aportes que hizo fue, precisamente, el incluir análisis matemáticos a sus
trabajos, sin embargo, el logro de poder expresar analíticamente los resultados de un cruce entre seres vivos que difieren
en uno, dos o más genes se lo debemos a Reginald Crundall Punnett.
El cuadro de Punnett es un cuadro semejante al tablero de ajedrez que se utiliza para determinar las diferentes
combinaciones de genes que se pueden obtener en un cruce en particular. Para realizar el cruce monohibrido se deben
seguir los siguientes pasos.
Primero: es
necesario representar a cada
progenitor con su genotipo,
es decir, su constitución
genética. La condición de
homocigoto dominante se
representa con dos letras
mayúsculas iguales. Por
ejemplo: “AA”. La condición
de homocigoto recesivo se
representa con letras
minúsculas. Ejemplo: “aa”.
Segundo: como los
alelos se separan en la
formación de las células
sexuales, de acuerdo a la
segunda ley de Mendel,
entonces nosotros
separamos por comas los
alelos que cada progenitor produce (A, A) y (a, a).
Tercero: se colocan cada letra, que representan los gametos, en los cuadrantes superiores e izquierdos del
cuadro. Las células sexuales masculinas se escriben en los cuadrantes izquierdos y las femeninas en la parte
superior del Cuadro de Punnett.
Cuarto: se unen las letras en los cuadrantes del centro formando los genotipos de los descendientes.
Quinto: se escriben los genotipos y fenotipos obtenidos con palabras usando como guía la Tabla # 1. Veamos
ahora cada paso al resolver un problema de Genética Clásica.
Cruce monohibrido: Un cruce monohibrido es el cruce entre dos
individuos que difieren en una sola una característica para la que son
homocigóticos. Cada uno tiene un fenotipo diferente definido por un par
de alelos iguales.
Cruce dihibridos: El
cruce dihibridos
busca contrastar dos
caracteres de forma simultánea, por ejemplo color de la flor y forma
de la semilla. Se considera Cruce Dihibridos a la unión de dos
caracteres distintos a la vez.
HOMOCIGOTO: Los individuos homocigotos se llaman „puros‟, ya que se caracterizan por pares de genes alelos
idénticos, es decir, alelos similares producen sólo un tipo de gameto representado por las mismas letras (AA, AA, BB,
BB, VV, vv), siendo que las mayúsculas son llamadas de dominantes, mientras que las minúsculas son las poseedoras
del carácter recesivo. En otras palabras, los homocigotos se componen del mismo alelo, sin embargo, pueden ser
recesivos o dominantes, como es el caso de las evidencias resultantes de las Leyes de Mendel a partir del cruce de
guisantes, las cuales demostraron que los guisantes verdes eran recesivos de genotipo vv y, por otro lado, los guisantes
amarillos eran considerados homocigotos de carácter dominante, indicada por los alelos VV.
HETEROCIGOTO: Los llamados heterocigotos o „híbridos‟, corresponden a
los individuos que poseen pares de alelos distintos que determinan tal
característica. En la medida que en los heterocigotos los pares de alelos son
diferentes, ellos son representados por la unión de las letras mayúsculas y
minúsculas, por ejemplo, Aa, Bb, Vv. De, esto, notamos que en los
experimentos de Mendel (1822-1884), el botánico identificó que todos los
individuos de la primera generación (F1) del cruce de guisantes, eran
heterocigotos (característica del guisante amarillo) y, por tanto, los genes
alelos eran diferentes.
GENOTIPO: El genotipo es la totalidad de la información genética que un
organismo en particular presenta en su ADN (genes), el cual ha heredado de
sus progenitores y que a su vez, él puede transmitir a sus futuras
generaciones. El genotipo es distinto en cada especie e influye sobre los
aspectos que nos distinguen de otros organismos o individuos. Constituye
tanto los genes alelos que se expresan como los que no se expresan.
FENOTIPO: El fenotipo es la expresión del genotipo y su interacción con el medio
ambiente, se refiere a los rasgos tanto físicos como conductuales, los que podemos
observar por ejemplo, en su morfología, desarrollo y comportamiento. Estos rasgos
hacen al organismo o individuo único e irrepetible en su especie. Algunos fenotipos,
como el color o forma del cabello son visibles, pero muchos otros no lo son, como
por ejemplo el grupo sanguíneo o la presencia de una enzima.
El fenotipo de un organismo en particular puede variar y ser modificado por la
relación que mantiene con el medio ambiente que lo rodea, por ejemplo, una
persona que tiene un determinado color de piel y es expuesta a una gran cantidad
de sol durante su vida, este color puede variar y cambiar su fenotipo, mientras otra persona, con el mismo color de piel,
que es expuesta en baja cantidad, puede variar su tono en menor grado que el primer caso. Por lo tanto, las
características fenotípicas cambiarán de manera particular en cada individuo.
La diferencia entre genotipo y fenotipo de un organismo es que el genotipo solamente está compuesto por los rasgos
genéticamente adquiridos y solo se puede observar cuando se analiza el ADN, mientras que el fenotipo además de estos
rasgos, contiene también los posibles cambios y variaciones que este conjunto genético tiene con las interacciones con
el medio ambiente, el cual puede ser observado en la apariencia externa de un organismo.
GEN DOMINANTE: El gen dominante es aquel que se encuentra presente tanto en la madre como el padre y por tanto
aparece dos veces en el genotipo de los hijos. De esta manera, se
puede decir que aparece por partida doble en la configuración
genética de los hijos y por tanto tiene más probabilidades de
desarrollarse.
En el caso de los genes dominantes en los seres humanos, estos
pueden estar presentes únicamente en uno de los progenitores, y
aun así tienen posibilidades de manifestarse en los rasgos de su
descendencia.
GEN RECESIVO: el gen recesivo es aquel que se presentará con menor intensidad en los rasgos de los individuos. Es
así como el gen recesivo únicamente podrá aparecer en la descendencia cuando ambos padres lo portan y transmiten a
sus hijos. El gen recesivo se distingue porque en presencia del gen dominante no se puede manifestar. De este modo,
para poder expresarse, se deben reunir dos copias del mismo, una de ellas proveniente de la madre y otra proveniente
del padre (Portela, 2017).
ACTIVIDAD EN CLASE
1. Quién fue Gregorio Mendel?
2. En qué se basó el estudio que él realizó?
3. Qué nos dice la Ley de la Uniformidad? Explica con un ejemplo
4. Qué nos dice la Ley de la Segregación? Explica con un ejemplo
5. Qué nos dice la Ley de Independencia de caracteres? Explica con un ejemplo
6. Por qué es importante el cuadro de Punnett?
7. Escriba las diferencias entre:
a. Fenotipo y genotipo
b. Homocigoto y heterocigoto
c. Gen dominante y gen recesivo
d. Cruce monohibrido y cruce dihibridos.
EJERCICIOS DE CRUCES GENÉTICOS
8. ¿Qué descendencia se obtendrá si cruzamos dos plantas de guisantes de raza pura, una de tallo alto, con otra
de tallo bajo? El alelo tallo alto es dominante sobre el alelo tallo bajo. Tallo alto (AA) tallo bajo (aa)
9. Si se cruza un macho gris (Aa) heterocigoto y una hembra de color gris heterocigoto (Aa), la posibilidad de
encontrar en la descendencia una ardilla de color café es de…
