INTRODUCCIÓN

La recreación designa toda clase de distracciones dentro y fuera del trabajo para
cualquier edad y se contrapone a la idea de trabajo en lo siguiente: En la
recreación o recreo uno hace aquello que le gusta, mientras que el trabajo lo hace
uno aunque no le guste, sin invadir la definición de Recreación dentro del trabajo
cuando éste es placentero. La razón que lleva a una persona a desarrollar una
actividad, es lo que nos puede determinar si es por gusto (recreativo), por
obligación (trabajo), o por gusto en busca de una necesidad (trabajo placentero).El
ritmo acelerado de la vida moderna, la búsqueda que el hombre en cada una de
sus etapas establece para lograr una personalidad humana, llena de dignidad, de
una íntegra adaptación a la vida nos conduce a determinar que es importante
desarrollar actividades recreativas constructivas en el niño; no sólo con la
aplicación directa del juego como juego sino por la realización de actividades
agradables que dejen conocimientos de progreso para un futuro más amplio, en el
que la recreación sea un arte en el mejoramiento social del ser humano.

Es importante que la acción de la educación hacia el desarrollo del niño como la

del adulto se vea rodeada de métodos que en vez de ser impuestos y obligatorios,
sean de tipo recreativo-constructivo para que ellos mismos exploren sus propias
capacidades usando actividades que los divierta y les desarrolle sus habilidades,
para ello necesitamos que los maestros perfeccionemos las destrezas y
habilidades recreativas como complemento de la enseñanza regular, modificando
la metodología usada hasta hoy, reforzando lo anterior con un seguimiento de los
logros obtenidos por cada uno de los alumnos.

En base a lo anterior, notaremos en los grupos que aparecerán niños con

capacidades superiores de asimilación y destrezas que podemos aprovechar para
incentivar el desarrollo de los más lentos y en esta forma estimular las
inclinaciones de liderazgo que existan.

No podemos pensar que todo el trabajo es dependiente de la actividad escolar en

razón a que la vida familiar juega un papel importante en el desarrollo del niño y,
más tarde del adulto.

La Recreación es la actitud positiva del individuo hacia la vida en el desarrollo de

actividades para el tiempo, que le permitan trascender los limites de la conciencia
y el logro del equilibrio biológico y social, que dan como resultado una buena salud
y una mejor calidad de vida.
 CONCLUSION

Se manifiesta la necesidad y la importancia de la Recreación para el hombre y la

sociedad, donde diferentes autores y estudiosos de la materia, demuestran
elementos comunes al emitir una conceptualización sobre la Recreación.

Se hace notar beneficios para el hombre y la sociedad, beneficios en salud integral

Física Emocional - Mental - Espiritual - Social, en perfecto equilibrio. Su
acercamiento a la naturaleza y desarrollo de Valores Pedagógicos, Sociológicos y
Psicológicos; contribuyendo la Recreación a la formación integral del individuo.

La Recreación toma en cuenta todo el concepto de integralidad del hombre como

un ente biológico - psicológico - social en toda su extensión y aspectos donde se
desenvuelve el individuo en edad escolar, siendo la Recreación una necesidad del
ser humano, se considera fundamental en el mejoramiento de la calidad de vida
del hombre. Se presenta como un medio no convencional de la educación, donde
el individuo aprende haciendo sobre sus propias experiencias convirtiéndose en
un medio de Integral aprendizaje.

Existe una gran clasificación de áreas de la Recreación y por compilación se

presentan como: Difusión; arte y Cultura; Educativa; Social; Lúdica Deportiva; Vida
al Aire Libre, en la última está la actividad de Campamentos, que se plantea como
una alternativa donde se pueden desarrollar una gran gama de actividades,
involucrando todas las áreas que se mencionan y donde en realidad los escolares
pondrán en práctica la verdadera Recreación con sus valores, objetivos, principios
y deseos de hacer las cosas bien, en beneficio de si mismos y obteniendo
experiencia para su vida futura, con desarrollo de valores que los llevarán a ser
seres aptos para la sociedad con una mejor calidad de vida.
 RECREACIÓN

El concepto de recreación se entiende si pensamos que desde el principio,

hombres y mujeres han estado sujetos a diversos tipos de presiones que con el
tiempo crean cansancio y por ende, desánimo. Es por ello que las personas han
buscado maneras de escapar de las presiones del diario vivir y darse espacios en
los que puedan descansar y disfrutar.

La Real Academia Española define recreación como acción y efecto de recrear y

como diversión para alivio del trabajo. Además, encontraremos que recrear
significa divertir, alegrar o deleitar. En términos populares a esta diversión también
le llamamos entretención.

Según esa definición, recrearse necesariamente debe incluir la diversión o el

pasarlo bien, con el objetivo de distraerse de las exigencias, especialmente
laborales y así conseguir un alivio necesario para conllevar nuevamente, otra
etapa de responsabilidades, con energías renovadas que permitirán un mejor
resultado de ellas.

La recreación se asocia también con el factor intelectual y educativo.

Investigaciones han demostrado que los niños aprenden mucho más en ambientes
relajados, sin presión. Es por ello que la recreación es fundamental para el
desarrollo intelectual de las personas. A la vez, el recrearse proporciona en sí, una
forma de aprendizaje, a través de experiencias propias y de la relación de la
persona con el exterior.

Finalmente, es importante saber que la recreación es voluntaria, ya que cada

persona es diferente y por ende, se recrea como considere necesario. Por eso
también se dice que las actividades recreativas son tan numerosas como los
intereses de los seres humanos. Algunas de las áreas de la recreación son: la
difusión, el arte, la cultura, la música, el baile, la lectura, el servicio a la
comunidad, los deportes, los juegos y la vida al aire libre, entre otras.

Recreo: Es lo que uno hace por el placer que encuentra en ello, sin otra
recompensa que la pura actividad; no contribuyendo con él a ganarse la vida.

La diferencia entre trabajo y recreación no depende de la acción que se realiza,

sino de la finalidad con que se hace.

Conjunto de experiencias corporales y emocionales que derivan de la práctica

organizada y permanente de actividades de tiempo libre de carácter deportivo,
artístico, social y cívico.
 TIPOS DE RECREACIÓN

La recreación puede ser activa o pasiva. La recreación activa implica acción,

dícese en específico de la persona que mientras presta unos servicios disfruta de
los mismos. Por el otro lado, la recreación pasiva ocurre cuando el individuo recibe
la recreación sin cooperar en ella, porque disfruta de la recreación sin oponer
resistencia a ella. Por ejemplo, ir al cine. Por el otro lado, los campamentos
estimulan las posibilidades físicas e intelectuales del joven.* Juegos: Estos juegos
pueden ser desarrollados en cada uno de los deportes individuales y colectivos.
Entre estos juegos tenemos los tradicionales, los predeportivos, los intelectuales y
los sociales.

EXPRESIÓN CULTURAL Y SOCIAL: Se encargan de la elaboración de objetivos

creativos, representaciones y organización de equipos a través de los clubes
deportivos y recreativos. Estos tienen el fin de organizar, planificar y dirigir la
ejecución de una actividad deportiva o recreativa determinada de acuerdo a sus
fines y objetivos. Ejemplo de estos clubes son: Los de excursionismo y
montañismo.

VIDA AL AIRE LIBRE: Son aquellas actividades que se desarrollan en un medio

natural, permitiendo la integración del individuo con la naturaleza, preservando los
recursos naturales y haciendo buen uso del tiempo libre. Sus características son:
Conocimiento sobre parques naturales, Parques recreacionales y monumentos
naturales, arreglo del morral y carpas, conservación y reforestación, conocimiento
de las características y equipos para excursiones y campamentos.

Características:

 Son actividades libres, espontáneas y naturales

 Es universal.
 Se realiza generalmente en el llamado tiempo libre.
 Produce satisfacción y agrado.
 Ofrece oportunidades para el descanso y compensación.
 Ofrece oportunidades de creación y expresión.
 Involucra actividades que son generalmente auto-motivadas y voluntarias.
 Es por naturaleza seria y requiere concentración del participante.
 Es un estado de expresión creativa.
 Es constructiva y benéfica para el individuo y la sociedad.
 Algunas veces puede proporcionar beneficios económicos.
 LEY QUE AMPARA A LA RECREACIÓN

El objetivo especial de la ley 181 ley 1995 presente ley, es la creación del sistema
nacional del deporte, la recreación, el aprovechamiento del tiempo libre, la
educación extraescolar y la educación física.

ART. 3°—Para garantizar el acceso del individuo y de la comunidad al

conocimiento y práctica del deporte, la recreación y el aprovechamiento del tiempo
libre, el Estado tendrá en cuenta los siguientes objetivos rectores:

Objetivos generales y rectores de la ley

1.  Integrar la educación y las actividades físicas, deportivas y recreativas en el

sistema educativo general en todos sus niveles.

2.  Fomentar, proteger, apoyar y regular la asociación deportiva en todas sus

manifestaciones como marco idóneo para las prácticas deportivas y de recreación.

3.  Coordinar la gestión deportiva con las funciones propias de las entidades

territoriales en el campo del deporte y la recreación y apoyar el desarrollo de
éstos.

4.  Formular y ejecutar programas especiales para la educación física, deporte, y

recreación de las personas con discapacidades físicas, síquicas, sensoriales, de la
tercera edad y de los sectores sociales más necesitados creando más facilidades
y oportunidades para la práctica del deporte, de la educación física y la recreación.

5.  Fomentar la creación de espacios que faciliten la actividad física, el deporte y la

recreación como hábito de salud y mejoramiento de la calidad de vida y el
bienestar social, especialmente en los sectores sociales más necesitados.

6.  Promover y planificar el deporte competitivo y de alto rendimiento, en

coordinación con las federaciones deportivas y otras autoridades competentes,
velando porque se desarrolle de acuerdo con los principios del movimiento
olímpico.

7.  Ordenar y difundir el conocimiento y la enseñanza del deporte y la recreación y,

fomentar las escuelas deportivas para la formación y perfeccionamiento de los
practicantes y cuidar la práctica deportiva en la edad escolar, su continuidad y
eficiencia.

8.  Formar técnica y profesionalmente al personal necesario para mejorar la

calidad técnica del deporte, la recreación y el aprovechamiento del tiempo libre,
con permanente actualización y perfeccionamiento de sus conocimientos.
 RONDA

es la acción de rondar (dar vueltas alrededor de algo o andar alrededor de alguien)

y, por extensión, el grupo de personas que andan rondando. El término se utiliza
especialmente para nombrar a ciertas reuniones o salidas nocturnas.

Por ejemplo: “La policía detuvo a cuatro sospechosos cuando realizaba una de
sus rondas por el barrio”, “La ronda estuvo muy tranquila: no se registraron
novedades”, “Me duele la cabeza: anoche salí de ronda con mis amigos y tomé
demasiada cerveza”.

En algunos países latinoamericanos, la ronda es un juego en el que niños y niñas

se toman de la mano para formar un círculo y cantar una canción mientras bailan o
realizan algún tipo de movimiento o gesto. En España, dicho juego se conoce
como corro: “La maestra les pidió a los chicos que hicieran una ronda pero pocos
obedecieron”, “¡Vamos a armar una ronda y a cantar canciones muy divertidas!”.

El concepto de ronda también se utiliza en otros ámbitos de los juegos y de los

deportes. Puede tratarse de la fase de una competición (“El equipo pasó de ronda
con una victoria por cuatro a uno frente al seleccionado local”, “Rafael Nadal fue
eliminado en la primera ronda tras una sorprendente derrota frente a Leonardo
Mayer”) o de la vuelta de todos los jugadores (“El golfista norteamericano
completó la ronda con una puntuación muy alta”).

JUEGO

se define como la actividad que realiza uno o más jugadores, empleando su

imaginación o herramientas para crear una situación con un número determinado
de reglas, donde usualmente existen ganadores y perdedores con el fin de
proporcionar entretenimiento o diversión, en muchas ocasiones, incluso como
herramienta educativa, pues en la mayoría de los casos funcionan estimulando
habilidades prácticas y psicológicas. Los juegos normalmente se diferencian de los
trabajos por el objeto de su realización, pero en muchos casos éstos no tienen una
diferencia demasiado clara. También un juego es considerado un ejercicio
recreativo sometido al concurso de reglas.

La primera referencia sobre juegos que existe es del año 3000 a. C. Los juegos
son considerados como parte de una experiencia humana y están presentes en
todas las culturas. Probablemente, las cosquillas, combinadas con la risa, sean
una de las primeras actividades lúdicas del ser humano, al tiempo que una de las
primeras actividades comunicativas previas a la aparición del lenguaje.
 LA DINÁMICA

es la rama de la física que describe la evolución en el tiempo de un sistema físico

en relación con los motivos o causas que provocan los cambios de estado físico
y/o estado de movimiento. El objetivo de la dinámica es describir los factores
capaces de producir alteraciones de un sistema físico, cuantificarlos y plantear
ecuaciones de movimiento o ecuaciones de evolución para dicho sistema de
operación. El estudio de la dinámica es prominente en los sistemas mecánicos
(clásicos, relativistas o cuánticos), pero también en la termodinámica y
electrodinámica. En este artículo se describen los aspectos principales de la
dinámica en sistemas mecánicos, y se reserva para otros artículos el estudio de la
dinámica en sistemas no mecánicos.

En otros ámbitos científicos, como la economía o la biología, también es común

hablar de dinámica en un sentido similar al de la física, para referirse a las
características de la evolución a lo largo del tiempo del estado de un determinado
sistema.
 OBJETIVO

OBJETIVO GENERAL

Garantizar dentro de la formación integral condiciones de desarrollo físico e

intelectual saludable a través de la promoción del deporte en los niveles de
formación, recreación y competencia.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Establecer actividades deportivas que abarquen los procesos: formativo,

recreativo y competitivo en la institución.
 Integrar a la comunidad académica por medio de actividades deportivas,
tales como torneos, festivales y otros.
 Contribuir con la dinamización de procesos mentales, físicos, socio-
afectivos y espirituales mediante el entrenamiento y competencia deportiva
específica.
 Brindar reconocimientos especiales a los individuos que representen a la
institución a nivel competitivo en el ámbito local, departamental, nacional e
internacional.