“Plan de bienvenida
al año escolar 2021”
Planificación de las actividades
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. I.E : 725 Nuevo la Bocana - Sechura
2. Director(a): Lourdes. L. Llenque More
3. Docente: Morayma Atoche Puelles
4. Fecha: del 15 al 26 de marzo del 2021.
5. Aula: 5 años Sección: “B”
II.TÍTULO:
“ Demuestro mis aprendizajes ”
III.PROPÓSITO:
El propósito de estas dos semanas de actividades es fomentar talleres o actividades
libres, considerando las competencias del curriculo de nivel inicial. Estas actividades
nos ayudarán a fomentar interaccion y las respuestas en base a los conocimientos
previos de los estudiantes, lo cual ayudará a la docente a observar mediante
diversas evidencias; cómo los estudiantes estan ingresando en el aspecto cognitivo y
social al nuevo año escolar 2021. Asi mismo la docente realizará entrevistas
individuales a las familias de los estudiantes, para diagnosticar y tener conocimiento
sobre el contexto familiar, emocional y cognitivo de la niña o niño. Con la finalidad de
recoger informacion valiosa del estudiante. A partir de dicho diagnostico la docente
podra planificar un correcto año escolar y que este sea significativo para el
estudiante.
ÁREA COMPETENCIA
Construye su identidad
Personal social Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Se desenvuelve de manera autónoma a través
Psicomotricidad
de su motricidad
Se comunica oralmente en su lengua materna
Lee diversos tipos de textos en su lengua
materna
Comunicación
Escribe diversos tipos de textos en su lengua
materna (4 y 5 años)
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Resuelve problemas de cantidad.
Matemática Resuelve problemas de forma, movimiento y
localización
Indaga a través de métodos científicos para
Ciencia y tecnología
construir conocimientos
PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
(DEL 15 AL 26 DE MARZO) Nivel Inicial
LUNES 15 MARTES 16 MIÉRCOLES 17 JUEVES 18 VIERNES 19
Palabras de bienvenida de Aplicación de la ficha de Aplicación de la ficha de Aplicación de la ficha de Fiesta de bienvenida
la docente a los entrevista a los Padres de entrevista a los Padres de entrevista a los Padres de (todo nivel inicial) - Zoom
estudiantes. (Zoom) familia. (llamadas) familia. (llamadas) familia. (llamadas)
Aplicación de la ficha
Presentación de la plana Aplicación de la ficha Aplicación de la ficha Aplicación de la ficha diagnostica (Mapa del
directiva, docente y diagnostica (Mapa del diagnostica (Mapa del diagnostica (Mapa del calor)
auxiliar de la I.E. (vídeo) calor) calor) calor) “Área: “Psicomotricidad”
“Área: “Personal social” “Área: “Personal social” “Área: “Psicomotricidad”
Desarrollo de las normas Talleres: “Creando mi
de convivencia del aula. Talleres: ¿Quién soy yo? Talleres: ¡Nos valoramos! Talleres: ¡Soy libre! circuito psicomotor”
LUNES 22 MARTES 23 MIÉRCOLES 24 JUEVES 25 VIERNES 25
Aplicación de la ficha de Aplicación de la ficha de Aplicación de la ficha de Aplicación de la ficha de Aplicación de la ficha de
entrevista a los Padres de entrevista a los Padres de entrevista a los Padres de entrevista a los Padres de entrevista a los Padres de
familia. (llamadas) familia. (llamadas) familia. (llamadas) familia. (llamadas) familia. (llamadas)
Aplicación de la ficha Aplicación de la ficha Aplicación de la ficha Aplicación de la ficha Aplicación de la ficha
diagnostica (Mapa del diagnostica (Mapa del diagnostica (Mapa del diagnostica (Mapa del diagnostica (Mapa del
calor) calor) calor) calor) calor)
“Área: “Comunicación” “Área: “Comunicación” “Área: “Matemática”” “Área: “Matemática” “Área: “Ciencia y
tecnología”
Talleres: “Mi cuento se Talleres: “Mi creación” Talleres: ¡A contar! Talleres: “Buscando el
llama” cofre de las formas Talleres: “Soy un
geométricas” explorador”
DATOS GENERALES
Nombre completo del alumno:
Edad: DNI:
ENTREVISTA A
DATOS DEL CONTEXTO FAMILIAR
El estudiante vive con su …..
(lo más relevante que pasa en casita con la familia del alumno)
OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE EN CASA
Ejem: la casa es muy pequeña no hay oportunidades para realizar juegos
LOS PADRES DE
Ejem: en la casa se acordó que el/ella debe de ayudar a poner la mesa
Ejem: el año pasado su abuelito apoyo al estudiante con las clases de aprendo en casa.
INFORMACIÓN QUE BRINDA LA FAMILIA VINCULADA A LAS COMPETENCIAS
Convive y participa
Construye su identidad: Se desenvuelve de manera
democráticamente en la búsqueda
autónoma a través de su motricidad
del bien común.
FAMILIA
Profesora: MORAYMA ATOCHE
Se comunica oralmente en su Lee diversos tipos de textos en su Escribe diversos tipos de textos en
lengua materna lengua materna su lengua materna
PUELLES
Crea proyectos desde los lenguajes Edad: 5 AÑOS
Resuelve problemas de cantidad, “B”
Indaga a través de métodos
artísticos forma, movimiento y localización. científicos para construir
conocimientos
Fortalezas identificadas:
Aspectos a fortalecer:
Información que falta recoger:
