GUÍA 5.
Habilidades Matemáticas
3.1 Actividades de Reflexión inicial
A continuación, se presenta el siguiente caso y de forma desescolarizada e individual
desarrolle los cuestionamientos propuestos. Usted y 4 amigos más harán parte de una
sociedad Ltda. aportando dinero según la siguiente tabla:
El objeto de la empresa es la comercialización de un nuevo producto que es innovador y
soluciona un problema que han manifestado los jóvenes. Al llegar el 31 de diciembre del
primer año de fundada la empresa se han tenido utilidades por valor de MIL MILLONES
DE PESOS ($1.000’000. 000.oo).
Supongan que en reunión han decidido repartir la totalidad de las utilidades por partes
iguales, dando a cada socio DOSCIENTOS MILLONES DE PESOS ($200’000. 000.oo).
Teniendo en cuenta este relato responda las siguientes preguntas
1) ¿Considera que la repartición fue justa con usted?
No, ya que la inversión que yo realice fue 4 veces mayor a la que realizaron ellos.
2) ¿En caso de no estar de acuerdo, como propondría usted realizar la repartición
de utilidades?
Que las utilidades seas repartidas dependiendo de la inversión que se realizó. También se
debe conocer la totalidad del capital invertido, en este caso el total del capital es de 70
millones.
3) ¿Qué valor calcula usted que sería justo, que le entregaran como parte de las
utilidades?
Ya conociendo el valor del capital, así como también la aportación de cada socio, yo
sacaría el porcentaje neto de participación el cual corresponde a 14,285714 y este se
multiplica por el valor de aportación de cada socio lo cual da los siguientes valores:
Nota: El socio 5 corresponde el valor que yo asumiría como ganancias, debida a la
aportación que hice para la empresa. Los demás socios corresponden respectivamente a
las indicaciones anteriormente mencionas.
Como se puede observar es la manera más justa, ya que si la persona aporta más
respectivamente deben ser así sus ganancias, como también el que poco aporta.
3.2 Contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje
Usted solucionará el siguiente cuadro mágico, en el cual tendrá completar los espacios
vacíos con dígitos sin repetir ninguno y asegurándose que la suma de filas y columnas sea
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3.3 Apropiación - Teorización o conceptualización
Abstracción numérica
El conteo es una habilidad que le permite al individuo representar el contenido de grupos
de elementos de un conjunto o de datos; que llevados a otro nivel permite realizar
lógicamente cálculos necesarios para la vida laboral, social o productiva.
Interpretación y representación de datos
Las operaciones entre conjuntos numéricos (naturales, enteros, reales…) atienden a una
prioridad en su ejecución, dependiendo el tipo específico de operación a realizar. Consulte
en forma desescolarizada e individual la jerarquía de los signos matemáticos y con dicha
información complete el siguiente cuadro:
5 + 7 * 8 -10 / (4 + 2) = 17/2
200 * 20 / 4 + 6 – 3 = 4000/7
(12 / 2 + 14 + 36 + 18 – 26) / 5 * (40 / 10) = 12/5
Formulación y evaluación
La regla de tres es un método matemático que se utiliza para calcular un dato faltante que
tiene relación con la información disponible pudiendo hacerse de forma simple o
compuesta o inversa.
Juan es hijo de un señor que ha muerto y heredará el 25% del patrimonio que dejó su padre,
el cual asciende a $150.000.000 Determine el monto que heredará.
Para la producción de un bien se utiliza un químico que viene en estado líquido, que es
comprado por litro a $50.000; se sabe que en total por unidad se utiliza un octavo de litro.
Determine el valor del químico por producto.
El valor de un producto es de $5’355.000 IVA incluido, determine por separado el valor del
Impuesto a las ventas y el del artículo.
En la fabricación de una mesa se requiere 4800 cm2 de acrílico para forrar la tapa, para lo
cual la empresa adquiere el material por lámina, con una dimensión de 3000 cm X 1600
cm. Determine el porcentaje de consumo de lámina por unidad de mesa.
Argumentación
En el desarrollo de su proyecto será necesario realizar cálculos de incrementos y
descuentos en temáticas como ventas de productos, tasas de interés, costos, administración
de inventarios y planeación financiera. Es hora de poner a prueba lo aprendido, para lo cual
en grupo solucionarán con el apoyo del instructor los siguientes ejercicios
1) EL importe en libros de un activo es de $8’580.000 y se ha estimado que dicho
monto en medición posterior registra un deterioro del 14%. Determine el valor de
dicho deterioro
2) Un banco le ha otorgado a una empresa un crédito por valor de $ 45’000. 000.oo por
el cual se pagará en el primer mes un interés del 2,4%. ¿Cuál es el valor que se debe
pagar por concepto de intereses?
3) Un proceso productivo requiere de 9 minutos por producto, y se sabe que el valor
por hora de mano de obra operativa es de $5.600. Determine el costo de fabricación
de cada unidad.
4) Un activo de propiedad planta y equipo, se importa en libros, según la medición
inicial por un valor de 230.000.000 por política organizacional se ha determinado
que el valor de salvamento para su depreciación es del 35%. Determine a cuánto
asciende el valor salvamento.
Pensamiento geométrico
Hace referencia a conceptos espaciales referidos a los cuerpos, dimensiones y formas del
mundo en el cual vivimos.
Interpretación y representación de datos
En geometría se trabaja con formas tales como cuadrados, rectas, cubos, prismas o puntos;
marcando la diferencia entre algunos conceptos básicos. Complete de forma individual y
desescolarizada la siguiente rejilla de conceptos
Longitud:
Superfic
ie: Parte externa de algo
Espacio: lugar en donde habita determinado objeto
Perímetro: Es una distancia, este se halla con la suma de todos los lados de alguna figura.
Área: El área es un concepto métrico que requiere la especificación de una medida de
longitud
Volumen: Medidas del espacio de tres dimensiones ocupado por un cuerpo.
Para el caso de figuras planas se utiliza el concepto de área, siendo esta la superficie que se
encuentra encerrada entre una o más líneas. De forma individual y desescolarizada consulte
la fórmula del área para las siguientes figuras básicas.
A=b . h
Rectángulo:
A=π r 2
Circulo:
A=b . h/2
Triangulo:
A=( B . b ) h/2
Trapecio:
A=( B . b ) h/2
Romboide:
En materia de unidades de medida existen múltiplos y submúltiplos que permiten hacer
conversiones entre ellas. Consulte de forma desescolarizada e individual los múltiplos y
submúltiplos de las siguientes unidades del sistema métrico
Múltiplo Unidad Submúltiplo
Decámetro Metro Decímetro
Hectómetro Centímetro
Kilómetro Milímetro
Miriámetro
Minuto Segundo Décima de segundo
Hora Centésima de segundo
Milésima de segundo
Kilolitro Litro Decilitro
Hectolitro Centilitro
Decalitro Mililitro
Kilómetros3 Metro3 Decímetro3
Hectómetros3 Centímetro3
Decámetro3 Milímetro3
Kilómetros2 Metro2 Decímetro2
Hectómetros2 Centímetro2
Decámetro2 Milímetro2
(Calcular el 2% de un litro de algún líquido utilizado en un producto)
Litro de agua = 2,20 litros
Formulación y evaluación
En la labor contable es usual tener que calcular cantidades de material que van a ser
utilizadas en la fabricación de productos con el fin de controlar el inventario o determinar el
su costo unitario. Supongamos que los gráficos presentados a continuación corresponden a
moldes de un producto; entonces, basado en las fórmulas y lo visto hasta ahora en esta guía,
calcule en grupo y en
el área de las siguientes figuras compuestas.
Argumentación
Al momento de elaborar nuevas propuestas de productos en empresas industriales el
trabajador del área contable debe participar activamente desde su labor de control
existencias, ya que tendrá que atender los requerimientos que hace el departamento de
producción; quien pide material en cantidad de consumo.
En grupo y de forma desescolarizada construyan 5 cubos (cuadrados) cuyos lados midan 10
cm. En sesión presencial únalos de tal forma que se construya una cruz
Imagen 1 En grupo y en trabajo colaborativo realicen las siguientes actividades, recuerden
solicitar apoyo a su instructor.
Gire a la derecha la cruz y dibuje en la misma escala la vista
Determine el área de una cara de uno de los cubos = 6*(100) = 600
Determine el volumen total de uno de los cubos = 6000 cm
Suponga que la cruz es una pieza única y sólida; calcule el volumen total de la cruz
Si la cruz está en la posición lateral
a) calcule la superficie plana que proporciona la vista= 300cm
Si esta cruz fuera elaborada en madera, calcule la cantidad de material que sería necesario
para construirla en tercera dimensión
Se necesitan 2 cubos de madera de 10*10*10 o un bloque de 30*30*10 (9000cm cúbicos)
Manejo de datos
EL aprendiz Sena debe ser competente en el procesamiento de información cuantitativa,
identificando la relación entre elementos que conforman un grupo, desarrollo de conteos,
frecuencias, representación de datos, inferencias y probabilidades simples; que al ser
procesadas por el técnico en contabilización de operaciones comerciales y financieras
generan información que apoya la toma de decisiones en las organizaciones.
Interpretación y representación de datos
Teniendo en cuenta la información presentada en el esquema anterior, solucione
individualmente y de forma desescolarizada los siguientes ejercicios:
Sumatoria de
✓ 25, 68, 77, 100 = 270
Los valores de las bolas de un juego de billar pool Productoria de
✓ 10, 2, 5, 4, 6 = 2400
Los dígitos que conforman el año en que estamos Promedio de
✓ 60, 90, 120, 85, 210= 113
✓Definitiva de un estudiante obtuvo las siguientes calificaciones 5.0 4.5 2.5 = 4
Factorial de
✓ 6! = 6*5*4*3*2*1= 720
✓ 3! = 3*2*1 = 6
❖ En grupo de trabajo y de forma desescolarizada elabore en cartulina un dado cuyas caras
midan 5cm cada una y una moneda de $1.000 en cartón cuyo diámetro sea de 10 cm. Su
instructor explicará los conceptos de campo muestral y probabilidad simple de ocurrencia.
En sesión teniendo en cuenta las indicaciones del instructor determine
Dado Moneda
Campo muestral Espacio muestral de un Espacio muestral de una
dado: moneda:
E = {1, 2, 3, 4, 5, 6}. E = {C, X}.
Probabilidad de cada P sacar numero par: {2, 4, P sacar C = 1/2
opción en un lanzamiento 6}. = 1/2 P sacar X= 1/4
Cada aprendiz del grupo realizará 10 lanzamientos con el dado y 10 con la moneda, tome
nota de los resultados. Tenga en cuenta el número de éxitos que tiene cada compañero
sabiendo que para ganar con el dado es requerido lograr un 6 y con la moneda que esta
caiga en cara. Es momento de analizar en grupo, que tan buena idea es apostar grandes
sumas de dinero con estos objetos.
Formulación y evaluación
❖ En el mundo empresarial es necesario adelantar estudios de mercado que apoyen la toma
de decisiones de las organizaciones y que garanticen en alguna medida el éxito corporativo;
para ello se apoyan en el manejo de herramientas de estadística descriptiva, por medio de la
cual se puede caracterizar un fenómeno. De forma autónoma y desescolarizada consulte las
siguientes definiciones y complete el cuadro de conceptos propuesto.
Concepto Definición
Frecuencia absoluta es el número de veces que aparece un
determinado valor en un estudio estadístico
Frecuencia relativa es el cociente entre la frecuencia
absoluta de un determinado valor y
el número total de datos.
Media es el valor promedio de la distribución
Moda es el valor que más se repite en una
distribución.
Datos no agrupados el conjunto de datos que no se ha
clasificado y se es presentada en su forma
de aparición en una tabla de datos donde
cada valor se representa de forma
individual
Datos agrupados Es una cantidad de datos que pueden
clasificarse
Tapitas S.A.S. ha realizado una encuesta aplicada a 30 consumidores en la cual preguntó
por el color que los consumidores prefieren al momento de comprar una camisa formal;
obteniendo las siguientes respuestas:
Con los datos obtenidos, determinamos las frecuencias en el siguiente cuadro:
Mediante el histograma se evidencia que los consumidores prefieren comprar camisas color
blanco ya que representa la mayor consentracion con 14 observaciones mientras que el color
crema y gris presentan 5 observaciones
Argumentación
❖ Consulte individualmente los siguientes conceptos estadísticos
Población: es la colección de todas las posibles mediciones u observaciones que pueden
hacerse de una variable bajo estudio.
Muestra: Es un subconjunto de la población
Nivel de confianza: representa el porcentaje de intervalos que incluirían el parámetro de
población si usted tomara muestras de la misma población
Margen de error: cuantifica la cantidad de error de muestreo aleatorio en la estimación de
un parámetro
Es de tener en cuenta que, para tal fin, los niveles de confiablidad deben ser iguales o
superiores al 95%, con márgenes de error que no superen el 5%.
utilizando alguna de estas herramientas de forma individual y desescolarizada determine el
tamaño de muestra solicitado en el esquema, basado en la información suministrada
❖ En grupo de aprendizaje aplique las siguientes preguntas a una población de 500 aprendices,
con un nivel de confianza del 80% y un margen de error del 10%.
En trabajo colaborativo y de forma desescolarizada elabore un documento escrito en el cual
incluya los siguientes aspectos
Tamaño de la muestra es = 38
Obtenido el tamaño de la muestra, se aplicó una encuesta a esa población, sobre cómo se
movilizan de un lugar a otro en donde el resultado es; 25 personas utilizan el transporte público, 4
tiene motocicletas propias para movilizarse, 3 cuentan con automóvil propio, 1 usan vehículos
familiares, 2 tiene bicicletas y finalmente solo 4 personas caminan para movilizarse.
Se puede evidenciar mediante el grafico de barras, que la mayor frecuencia es presentada por las
personas que utilizan transporte público con 25 observaciones. Mientras que la menor frecuencia
es la movilización por medio de un vehículo familiar presentando 1 observación.
En la segunda encuesta aplicada a la muestra, sobre la preferencia que se tiene a la actividad en su
tiempo libre en dónde; 2 personas prefieren leer,16 dormir, 8 jugar, 5 hacer algún deporte, 1
realiza práctica artística y finalmente 6 prefieren descansar, como se observa en la siguiente tabla.
Mediante el diagrama de torta se evidencia que la mayor concentración representa el 42% para las
personas que prefieren dormir en su tiempo libre, mientras que solo el 3% prefieren realizar
alguna actividad con expresión artística.
