ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARIAS 2021-
GUIA # 1- SEGUNDO PERIODO ESPAÑOL-SEXTO J.T
Campo de formación: Habilidades comunicativas
Asignatura: Lengua Castellana
Docentes: Myriam Huertas, Raúl Rodríguez, Adriana Ramírez
Fecha de inicio de guía: Abril 19
Fecha de entrega de guía terminada: Abril 30
Introducción:
• Infiere la intención comunicativa de los textos (narrar, informar, exponer, argumentar, describir) a partir de las
circunstancias en que han sido creados.
• Reconoce que los textos son el resultado de un grupo de párrafos que desarrollan ideas con diferente jerarquía y
que están relacionados entre sí por un contenido general.
Objetivos:
• Reconoce las características y los tipos de párrafos según su intención comunicativa y los utiliza adecuadamente
en sus escritos
• Realiza descripciones sencillas de la realidad y ejemplifica sus clases atendiendo a las características propias de
cada una
Actividad de iniciación: ¿Que voy a aprender?
Te propongo realizar la siguiente lectura , sólo lee las 3 primeras líneas o renglones de palabras y responde
¿Te fue fácil comprender? , ¿Porque sí? Por qué no, qué falta?
Los………………………expresan de forma clara y ordenada……………….. [Link] estar formados por uno o
más………………………..,que guardan………………..entre sí y se separan por ………………..Cada parrafo expresa, normalmente,
una -----------------.
A continuación lee cada palabra de los recuadros y ubicalos en las lineas punteadas
• ¿Pudiste realizar una mejor lectura , ¿qué entendiste ?
• ¿Cómo podemos llamar o nombrar el anterior texto que completaste
A – ORACIÓN B- OBRA C- IDEA D. PARRAFO
• ¿Qué significa describir para ti? Realiza una descripción de tu casa
Actividad de desarrollo ¿Lo que estoy aprendiendo? Componente teórico.
EL PÁRRAFO
es una estructura o unidad organizativa del texto escrito. Su función es distribuir el contenido o información global de un
mensaje en segmentos más pequeños. El párrafo es visualmente reconocible. Se presenta como una serie de líneas
delimitada por la mayúscula inicial y el punto y aparte.
La organización del texto en párrafos es de suma importancia para la escritura y para la lectura: por una parte, facilita a
quien escribe la organización y fluidez de sus ideas; por otra, contribuye a la comprensión, seguimiento y memorización
por parte del lector.
Dicho de otro modo, el párrafo tiene importancia tanto para la producción como para la recepción de un texto.
Elementos del párrafo: oraciones principales y secundarias El párrafo se compone de una secuencia de oraciones
Jerarquizadas para desarrollar una idea o tópico fundamental. La idea fundamental suele estar contenida en una oración
principal o temática a la cual se supeditan las oraciones secundarias o complementarias.
La oración principal presenta la idea fundamental del tema y las oraciones secundarias concretan, explican, justifican,
reafirman, contrastan, ejemplifican, etc. Por lo general, aunque no tiene una ubicación fija, la oración principal es explícita
y fácil de reconocer. Pero, a causa de su complejidad, puede ocurrir que esté contenida o implícita en dos o más oraciones
del párrafo. Las ideas principales conforman un esquema que resume o condensa el tema. Las
secundarias, lo extienden o desarrollan.
Estructura del párrafo: coherencia y cohesión
Como ya se dijo, el párrafo es una unidad de sentido. Esto ocurre cuando las oraciones que lo
componen se concatenan y jerarquizan de manera lógica en torno a un mismo tópico.
Conforman así un bloque o paquete de [Link] organización del contenido de cada párrafo
constituye su coherencia interna o local. Y esta descansa en la cohesión, que es la adecuada
articulación gramatical de las palabras y de las oraciones.
Por otra parte, los párrafos tienen una función conjunta: desarrollar el contenido de la unidad mayor en la que participan,
el texto. Esto se produce por la secuencia lógica de las ideas contenidas en cada párrafo. El entramado de contenido que
crea el conjunto de los párrafos constituye la unidad de sentido del texto, llamada coherencia externa o global.
Características del párrafo
• Desde el punto de vista visual, es una sección o bloque de texto de extensión variable que comienza con
mayúscula y finaliza con el punto y aparte.
• Desde el punto de vista comunicativo, segmenta el tema de un texto en paquetes menores de contenido o
información a partir de un esquema de ideas principales.
• Desde el punto de vista formal, como toda construcción lingüística, es una estructura semántica y
gramaticalmente articulada.
TIPOS DE PÁRRAFO
Los párrafos pueden ser de diferentes tipos entre ellos los siguientes:
Introductorio
Estos párrafos se encargan de introducir las ideas principales de un tema determinado.
De desarrollo
Los párrafos de desarrollo son los que conceptualizan y argumentan la idea que se planteó en el introductorio.
De conclusión
Se encargan de finalizar todas las ideas y planteamientos expuestos a lo largo del desarrollo de un texto en particular.
Según la intención comunicativa estos pueden ser
Expositivo o informativo
Transmiten una información, el conocimiento de algo, presenta de forma objetiva conceptos y hechos. Los podemos
encontrar en los textos instructivos, fichas bibliográficas, en textos científicos en folletos informativos, cartas, listas de
mercado,
Descriptivo
Se pueden encontrar fácilmente en los diccionarios, poemas, canciones etc.
Narrativo
Son muy comunes en los cuentos, los textos literarios, las noticias, los reportajes y las crónicas.
Argumentativos
Los podemos encontrar en la publicación de algún hecho científico, alguna noticia, algún foro
LA DESCRIPCIÓN
Consiste en pintar con palabras nuestra realidad, es explicar de forma detallada y ordenada, como son las personas, los
lugares, los objetos entre otros. Cuando realizamos descripciones pretendemos que el lector obtenga una imagen exacta
de la realidad
PASOS PARA HACER UNA DESCRIPCION
1. -La observación se realiza antes de iniciar la descripción fijándonos en el
color, la forma, las dimensiones la belleza y virtudes
2. -La selección cuando se dan detalles importantes
3. -La organización se refiere al orden en la redacción
4. que puede ser de lo general a lo particular y de lo físico a lo subjetivo
CLASES DE DESCRIPCIÓN
Objetivas: Cuando se presentan con mayor precisión posible las características del objeto sin usar la imaginación, es
propia de los textos científicos y teóricos muestra la realidad tal como es no refleja sentimientos
Subjetivas: se usa en descripciones literarias muestra la imagen que percibimos reflejando emociones y se usa
demasiado la imaginación.
Práctico lo que aprendí
Punto 1.- Elabora un mapa mental en dónde expliques qué es un párrafo, sus características y las clases .
Qué es el párrafo
concepto Características clases
¿Cómo sé que aprendí? Evidencias de aprendizaje.
ACTIVIDADES Resuelve en tu cuaderno
Punto 2 .- Lee los siguientes textos y escribe en tu cuaderno el tipo de párrafo, que hay en cada ejemplo , según
corresponda , solo las respuestas
a.-“Nodriza querida- dijo Penélope- no eleves todavía tus súplicas ni te alegres en exceso. Sabes bien cuán bienvenido
sería en el palacio para todos, y en especial para mí y para nuestro hijo, a quien engendramos, pero no es verdadera esta
noticia que me anuncias, sino que uno de los inmortales ha dado muerte a los ilustres pretendientes, irritado por su
insolencia dolorosa y sus malvadas acciones; pues no respetaban a ninguno de los hombres que pisan la tierra, ni al del
pueblo ni al noble, cualquiera que se llegara a ellos.” _________________
b.-Significado de Nostalgia: Pena de verse ausente de la patria o lejos de familiares o amigos. Anhelo del pasado, de un
lugar, etc. Trastorno de comportamiento causado por la separación o el aislamiento (físico) del país de nacimiento, la
ausencia de la familia y el deseo exacerbado de regresar a la patria. Anhelo de algo, de una circunstancia pasada o de una
condición que ya no se tiene. _____________________
Punto 3 : A continuación encontrarás una fábula, pero sus párrafos se encuentran en desorden , debes leerla muy bien y
escribirla en tu cuaderno , cuál de las siguientes opciones contiene el orden correcto en qué deben ir organizados los
párrafos para que la fábula tenga sentido, marca con una (X) la respuesta
a.- 1,2,3,4,5
b.- 6,4,3,2,1
c.- 3,1,5,4,2
d.- 2,1,5,4,3
Punto 4 .-Explica en tu cuaderno cada uno de los tipos de descripción .
Punto 5. -Observa las imágenes y realiza las descripciones en tu cuaderno de español, di de qué tipo es
a.-Descripción de un lugar b.-Descripción de un animal c.- Describe a Camilo
¿Qué aprendí? Rubrica de autoevaluación del estudiante.
Ahora vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y que tanto aprendiste en el desarrollo de esta guía . Escríbelo en tu
cuaderno. Marca una X según corresponda en cada enunciado.
Aspectos de autoevaluación siempre A veces Nunca
1.-Lees la guía completamente antes de iniciar cualquier actividad y comprendes el tema
2. -Haces buen uso de la letra y los signos de puntuación en escritos y desarrollo de
tareas
3.-Identificas en diferentes textos los tipos de párrafo
4.-Reconoces las clases de descripción y puedes dar ejemplos de éstas de manera
adecuada
[Link] de manera completa, oportuna y bien presentadas las actividades asignadas
¿Cómo me van a evaluar? CRITERIOS :
Responde cada una de las actividades de forma completa propuestas de la guía en el cuaderno de españ[Link] las
respuestas en forma organizada y clara. Es cuidadoso en la letra y ortografía al desarrollar las actividades respuestas . Es
reflexivo y creativo al responder las preguntas .Es puntual atendiendo las fechas de entrega de la guía . Aplica lo
aprendido. Desarrolla las habilidades comunicativas
Correo de docentes para estudiantes con guías físicas
Myriam Huertas: [Link]@[Link] (606,607,608,610)
Raúl Rodríguez : (601,602,603,604,605)
Adriana Ramírez (609) aramirez@[Link]
