ASIGNATURA:
Pasantía En Educ Física I
PROFESOR:
Luis Emilio Brito Arias
ALUMNA:
Eneroliza Peña Sosa
MATRICULA:
100461719
TITULO:
INTRODUCCION
La Educación Física en Educación Infantil concentra un gran protagonismo en el
desarrollo óptimo de cada una de las esferas del niño: física, social, afectivo-emocional y
psíquica. Dotar de una gran información y formación a los futuros docentes de Educación
Infantil, enseñando los contenidos a tratar desde esta materia es una pieza clave en el puzle
del currículo educativo. A través de este artículo se indaga en los contenidos de Educación
Física que se deben abordar en las clases de Educación Infantil y cómo enseñarlos. Se
expone también un modelo de ficha didáctica para el análisis de las tareas y juegos
programados y un planteamiento de la sesión basada en siete momentos.
LA EDUCACION FISICA DE 3 A 8 AÑOS
En la etapa de educación infantil los niños hallan en su cuerpo y en el movimiento
las principales vías para entrar en contacto con la realidad que los envuelve y, de esta
manera, adquirir los primeros conocimientos acerca del mundo en el que están creciendo y
desarrollándose. Sin duda, el progresivo descubrimiento del propio cuerpo como fuente de
sensaciones, la exploración de las posibilidades de acción y funciones corporales,
constituirán experiencias necesarias sobre las que se irá construyendo el pensamiento
infantil. Asimismo, las relaciones afectivas establecidas en situaciones de actividad motriz,
y en particular mediante el juego, serán fundamentales para el crecimiento emocional.
Los enfoques y las actividades que aquí se sugieren están fuertemente relacionados
con el enriquecimiento del encuentro de los niños en la escuela: el encuentro consigo
mismos, con los demás y con el entorno, a través de las actividades motrices y el desarrollo
de los sentidos. Ya que, sin duda, el gran compromiso de la educación infantil es posibilitar
que los niños pequeños inicien su recorrido vital en mejores condiciones, con una mejor
puesta a punto de sus capacidades básicas y con un más amplio y variado registro de
experiencias, que les ponga en situación de aprender cada vez más y con mayor
satisfacción
La educación física escolar es el método de un crecimiento integral efectivo de
nuestros niños, que una vez jóvenes se desarrollan en la disciplina y fortaleza mental, para
vencer obstáculos y alcanzar metas, no solo en lo deportivo, sino también social e
intelectualmente. El conocimiento en la técnica deportiva para practicar cualquier deporte
los orienta hacia la elección de la disciplina deportiva que más provecho puede traerles en
su desarrollo, y al mismo tiempo, le da el manejo de la psiquis, logrando una actitud mental
para alcanzar sus propósitos.
La instrucción que se obtiene a través de la educación física se manifiesta en los
buenos hábitos que el joven adquiere en su desarrollo psicomotor, es decir, a base de
rutinas de ejercicios se crece con una óptima calidad de vida, que se traduce en salud física
y mental. La inversión en la educación física escolar debe ser una prioridad para el Estado,
avalada por un profesorado estimulado por una remuneración y preparación que les
asegure una vida digna para ellos y sus familias. La educación física es la tutora fuera de la
casa, como aliada incondicional del buen desarrollo de nuestros hijos.
La educación sensorial. En el desarrollo sensorial existen varios factores que van a
ayudar a que este se genere de una manera positiva dentro de cada ser humano, por lo que
depende de los padres y educadores estimularlos adecuadamente para obtener buenos
resultados, además es necesario saber que la educación sensorial va encaminada al
enriquecimiento y desarrollo de la propia personalidad, de igual manera ayuda a la
formación de su sentido crítico, beneficiándose todos los aspectos de la persona y
contribuyendo a un aprendizaje más creativo donde se ven involucrados todos sus sentidos.
La importancia que brinda cada uno de los sentidos en el aprendizaje, sin embargo
van a existir ocasiones que estos sufran algún tipo de alteración ya sea congénita o
adquirida., en el caso de poseer algún tipo de discapacidad, es imprescindible buscar
estimulación tempranamente con el objetivo de tener alternativas para que el aprendizaje se
desarrolle de una manera normal, además no se debe discriminar a ningún sujeto por algún
tipo de alteración, sino más bien incluirlo en la sociedad y aprovechar sus capacidades.
La educación sensorial es de mera importancia para los niños porque ayuda a
promover el desarrollo de los sentidos. La educación sensorial se basa en una serie de
objetivos:
1-Mejorar las capacidades sensoriales del niño.
2-Lograr rapidez en la transmisión sensorial(del receptor sensorial al cerebro)y en la
respuesta(del cerebro al órgano encargado de la respuesta)
3-Potenciar el desarrollo cognitivo a través de una buena educación sensorial.
4-Mejorar la discriminación de estímulos sensoriales mediante el tacto, la vista, el olfato, el
gusto y el oído.
5-Desarrollar la capacidad para estructurar la información recibida a través de los sentidos.
6-Posibilitar el conocimiento de objetos mediante el contacto directo con ellos.
Partiendo de estos objetivos, la tarea del educador será desarrollar actividades que
fomenten un desarrollo multisensorial, teniendo en cuenta los logros y dificultades de cada
uno de los niños; con esto podemos afirmar que el juego es muy importante para el
desarrollo sensorial del niño, ya que de esta manera mejoramos, prevenimos y
aumentamos su salud general y su calidad de vida.
El esquema corporal es una representación del cuerpo, una idea que tenemos
sobre nuestro cuerpo y sus diferentes partes y sobre los movimientos que podemos hacer o
no con él; es una imagen mental que tenemos de nuestro cuerpo con relación al medio,
estando en situación estática o dinámica.
Gracias a esta representación conocemos nuestro cuerpo y somos capaces de ajustar
en cada momento nuestra acción motriz a nuestros propósitos.
Esta imagen se construye muy lentamente y es consecuencia de las experiencias
que realizamos con el cuerpo; se llega a poseer mediante ensayos y errores, ajustes
progresivos y los nuevos elementos se van añadiendo como consecuencia de la maduración
y de los aprendizajes que se van realizando.
Podemos señalar los siguientes elementos que influyen en el desarrollo del esquema
corporal:
• Percepción: nos da información de nuestro cuerpo y del de los otros, así como visión
del espacio, de nuestras actividades, distancias, dirección, peso de un objeto, etc.
• Movimiento: nos da información sobre nuestras posibilidades y limitaciones, lo que
somos capaces de alcanzar con nuestro propio cuerpo.
• Cognitivos: nos permite tener conciencia de nuestro cuerpo, diferenciándonos de los
demás, nos permite integrar y codificar información de manera lógica y estructurada
para poder dar una respuesta.
• Lenguaje: sirve para poner nombre a las partes del cuerpo añadiéndole un significado.
La construcción del esquema corporal:
a. Conocimiento y control del propio cuerpo.
b. El equilibrio.
c. La actitud postural.
d. La respiración y la relajación.
e. La lateralidad.
f. La coordinación: dinámica general y dinámica segmentaria.
El propio cuerpo. En esta unidad el niño utiliza su cuerpo para expresarse: el
cuerpo y sus posibilidades de movimiento le ayudan a adquirir un mayor dominio de sí
mismo y desarrollar sus capacidades. Previamente a tomar conciencia de las partes del
cuerpo y a interiorizarlas, es necesario que las conozca, las localice y las nombre
enmarcadas estas actividades en situaciones motrices dinámicas, lúdicas o divertidas. El
conocimiento y control del propio cuerpo progresará desde una concienciación segmentaría
hasta global para que tenga una imagen completa de su cuerpo. Con actividades que
ayudan a mejorar la percepción de su esquema corporal, a la vez que mejora sus
posibilidades motrices ayudamos a desarrollar la Competencia en el Conocimiento e
Interacción con el mundo físico. Con las distintas formas de agruparse vamos mejorando
las habilidades sociales y las relaciones afectivas que contribuyen al desarrollo de la
Competencia Social y Ciudadana. Con los juegos experimenta los recursos expresivos y
creativos del cuerpo y del movimiento desarrollamos la Competencia Cultural y Artística.
La Competencia en Autonomía e Iniciativa personal se desarrolla con tareas que implican
el trabajo del Esquema Corporal y las habilidades perceptivas motrices, se pretende
fomentar la confianza en uno mismo, la toma de decisiones y la capacidad de superación.
El objetivo fundamental es educar al alumno para que sienta su cuerpo a fin de ponerlo en
condiciones de disponer de él a su voluntad
¿cómo lo aprendido le ayudará a su futuro trabajo como profesor de
educación física?
Me ayudara a que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los procesos
centrales del desarrollo infantil y analicen las mutuas relaciones que existen entre
estos procesos y el contexto familiar, social y cultural del que proceden. También
teniendo actitud profesional, involucrandome como persona en las tareas, con todas
mis capacidades y mis valores logrando la interrelación empática con mis alumnos
y tomando en cuenta los siguientes pasos:
• Diagnosticar las necesidades, conociendo las características individuales
de cada alumno.
• Preparar las lecciones, organizando el aprendizaje, y planificar el curso
mediante objetivos, contenidos, actividades, materiales didácticos y un
sistema de evaluación.
• Preparar los recursos didácticos, estructurando su uso en función de los
conocimientos previos de los alumnos.
• Motivar a los estudiantes, despertando el interés de los niños hacia los
contenidos de la asignatura, por ejemplo, estableciendo relaciones entre la
asignatura y sus experiencias de vida,
• Enseñar centrándose en el alumno, facilitando la comprensión de los
contenidos, fomentando el autoaprendizaje, orientando en la realización de
actividades, promoviendo la colaboración, asesorar en el uso de los recursos
y evaluar los aprendizajes de los estudiantes, fomentando también la
autoevaluación.
En definitiva, abarcando temas en los que se analizan el carácter integral del
desarrollo infantil y los factores que lo influyen; así como aspectos referentes al
desarrollo físico y psicomotor,
Conclusión
El realizar la clase de la educación física de 3 a 8 años, mejoramos las posibilidades
de acción de los niños, ya que con ello la educadora estimula al infante a conocer su propio
cuerpo y el desarrollo de las actividades corporales y deportivas, así como también ayudar
al educando a adquirir conocimientos, hábitos, destrezas y actitudes, que en el futuro
mejoren su calidad y condiciones de vida, siendo la educación física una materia que ayuda
en el desarrollo integral del niño.
La importancia de realizar programas de Educación Física bien dirigidos y
planificados para el bienestar físico, social y emocional del niño, la mejora de la
adherencia al ejercicio físico y la importancia del juego como vehículo generador de
aprendizaje, no solo de contenidos propios del área sino también de otras áreas temáticas.
