INSTITUCIÓN EDUCATIVA PURNIO
DEPARTAMENTO DE CALDAS
MUNICIPIO DE LA DORADA
Resolución de Aprobación N° 5423-6 de septiembre 11 de 2019
Código Secretaría de Educación N° 2380020022
Código DANE N° 217380000244
NIT. 810002142-5
ASIGNATURA: C. SOCIALES Y CEP. GRADO: 11° GUIA: 01
DOCENTE: John Fredy Díaz Mira. CELULAR: 3115257062
TEMA: CRECOMIENTO Y DESARROLLO.
A- VIVENCIAS: SABERES PREVIOS.
TRABAJO INDIVIDUAL
1. De la manera más racional y objetiva posible formulamos en el
cuaderno los diez principales logros alcanzados en el área de Ciencias
Sociales durante nuestro paso por el Grado Décimo, clasificándolos
según correspondan a formación económica, política y democrática.
Cada caso lo acompañamos con su correspondiente argumentación.
TRABAJO EN EQUIPO
2. Socializamos con los compañeros el trabajo que acabamos de realizar y
con base en la información recolectada tomamos la decisión de hacer un
refuerzo en aquellos logros más débiles o de emprender el camino del
nuevo curso. De ser necesario pedimos la colaboración del maestro o
maestra.
3. A continuación damos respuesta a las siguientes preguntas y
archivamos en el cuaderno la información recolectada:
a. ¿Por qué se dice que hay unos países más desarrollados que otros?
b. ¿Cuáles son los países más desarrollados del mundo y por qué?
08/11/2012 02:51:24 p.m.
c. ¿Cuáles son los países más subdesarrollados del mundo y por qué?
d. ¿En cuál de los anteriores grupos ubicamos a Colombia y por qué?
e. ¿De acuerdo con la respuesta anterior, de qué manera nos afectará a los
jóvenes la situación en que se encuentra Colombia?
f. ¿Tendremos los jóvenes alguna responsabilidad en las condiciones de
subdesarrollo o de desarrollo en las que actualmente se encuentra nuestra
comunidad? Sustentamos nuestra respuesta.
B- FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA
¿QUÉ ES LO PRIMERO: CRECIMIENTO O DESARROLLO?
TRABAJO
Con mucho interés damos lectura a la siguiente información, para que
identifiquemos con claridad las variables que determinan el crecimiento y
desarrollo para un país. Posteriormente utilizamos dicha información para
analizarla y adaptarla, en la medida de lo posible, a la realidad
colombiana. le pedimos al maestro o maestra que nos explique aquello que
no entendamos.
TEORÍA ECONÓMICA Y POLÍTICA ECONÓMICA
Al abordar esta nueva unidad, en la que identificaremos las formas como se relacionan
el Estado y la Economía con miras a alcanzar metas de crecimiento y desarrollo
económicos para un país, debemos entender claramente los conceptos de teoría
económica y política económica, porque de ellos se desprenden los anteriores. Por eso,
en las primeras líneas de esta guía nos detendremos a explicarlos a través del
siguiente esquema:
CRECIMIENTO
El crecimiento de un país se da sobre la base de sus perspectivas de expansión
económica, que se reflejan en su capacidad de ahorro, de inversión, de producción, la
productividad de su fuerza laboral, el monto y variedad de sus exportaciones, la
cantidad de capital y el crecimiento de la producción por habitante, entre otras
variables. Sin embargo, debe tenerse en cuenta que, el crecimiento que se refleja en
sectores como el financiero, el industrial, el comercial, el agrario,… contrasta con la
pobreza, el analfabetismo, el desempleo, … de amplios sectores de la población. Así
que encontramos países con economías muy sólidas, pero cuya riqueza se concentra
en reducidos sectores de la población, en tanto que la gran masa vive en
condiciones de pobreza absoluta.
Dicho en otros términos, el
crecimiento económico es el
aumento del Producto
Interno Bruto (PIB)1 de un
país en relación con el
crecimiento de la población
y la variable que mide su
aumento o disminución se
denomina TA S A DE
CRECIMIENT O
ECONÓMICO. Si aumenta la
producción, pero la
población c r e c e a u n r
i t m o m á s rápido,
entonces no habrá
crecimiento económico.
La tasa de crecimiento económico se utiliza para realizar comparaciones entre
distintas economías, o entre una economía y el grupo de países a la que pertenece.
Por ejemplo, la tasa de crecimiento de Argentina o Uruguay puede compararse
con la media o promedio de los cuatro países integrantes del Mercosur mientras
que, para el caso de España, puede ser más interesante comparar su tasa con la de
los países integrantes de la Unión Europea.
FACTORES QUE AFECTAN EL CRECIMIENTO ECONÓMICO
El interés económico de un país consiste en que la producción real sea tan
significativa que contribuya a mejorar el nivel de vida de su población, reduzca el
desempleo y distribuya de manera más equitativa los ingresos, a través de mejores
salarios.
En tal sentido podemos decir que el crecimiento económico depende, entre otros,
de los siguientes factores:
1. El nivel educativo de la población: Personas con un alto nivel educativo en las
diferentes áreas del conocimiento, tienen mayores posibilidades de empleo en las
distintas ramas de la economía, porque poseen la cultura del trabajo, la cual se
adquiere a través de las competencias laborales.
2. Distribución del capital: Para que la economía del país no dependa de una sola
rama de la economía o de una región, el capital debe repartirse entre las distintas
ramas de la producción y en distintas regiones. En Colombia, por ejemplo, la
economía ha dependido durante décadas del monocultivo del café, lo cual la hace
vulnerable a sus altibajos.
3. Recursos Naturales: Si un país es rico en recursos naturales y sabe explotarlos,
tiene grandes posibilidades de crecimiento.
4. Productividad y trabajo: Estos dos factores son fundamentales para asegurar el
crecimiento económico, siempre y cuando se realicen de manera eficaz y
eficiente, tanto en el sector privado como en el público.
5. Capital y tecnología: Para garantizar el crecimiento económico y asegurar la
competitividad de una empresa, ésta debe invertir lo necesario para acceder a una
tecnología de punta.
DESARROLLO
Considerando los logros educativos en todo el mundo, los organismos internacionales
incluyen
1
a las naciones en dos bloques diferenciados: el bloque de los ‘países
Producto Interno Bruto (PIB): Es el valor de todos los bienes y servicios producidos en el conjunto de la economía de un país
en
un período de tiempo determinado (normalmente un año).
al desarrollo económico alcanzado por una determinada nación, que es medido con
los datos del producto interno bruto (PIB) y del PIB per cápita. La relación entre el
desarrollo económico y el nivel educativo de un país son variables muy cercanas e
interdependientes.
En este sentido podemos afirmar que mientras el crecimiento económico se mide
en términos de capital, el desarrollo económico se mide por la calidad de vida de la
población (educación, salud, empleo, vivienda, distribución de la tierra, distribución
del ingreso,…).
Los factores que deben tenerse en cuenta para medir el desarrollo son de orden
interno y de orden externo:
1. Los de orden interno, dependen de la política económica trazada por el
Estado:
• Existencia de recursos y capacidad de explotación (tierra, capital, trabajo,
tecnología).
• Capacidad de producción.
• Estructura de la propiedad según sea social o privada.
• Distribución del ingreso.
08/11/2012 02:51:26 p.m.
• Tamaño de los mercados.
• Capacidad para generar ahorro interno.
2. Los de orden externo, dependen del mercado
internacional:
• Comercio exterior (exportaciones e importaciones).
• Balanza de pagos y balanza cambiaria (endeudamiento, inversiones
extranjeras, reservas internacionales,…)
Para reflexionar:
Según el informe sobre calidad de vida presentado por la
Universidad Nacional en agosto de 2004, la pobreza en
Colombia pasó de un 56%, en el año anterior, a un 66%. En el
mismo informe se afirma que el 10% de la población más rica de
Colombia, recibe el 45% de los ingresos, el segundo 10% más
rico, recibe el 15% y el 80% restante de la población, recibe el
40% del total de los ingresos.
Para que haya desarrollo es imprescindible que la economía se especialice y aparezca
la división del trabajo: a medida que las personas van desempeñando funciones más
específicas y aumenta el nivel de producción, la producción per cápita, o lo que es lo
mismo, la productividad del trabajo, aumenta. Este cambio organizativo es una parte
tan importante del progreso tecnológico como lo es la invención de una nueva
máquina o un descubrimiento científico.
LOS INDICADORES DEL DESARROLLO
El desarrollo se mide a partir de una serie de indicadores económicos, demográficos
y sociales. Veámoslos:
1. Indicadores económicos: Los países desarrollados concentran la mayor parte de
la producción mundial y poseen una elevada renta por habitante, mientras que
los países subdesarrollados aportan un escaso porcentaje a la riqueza mundial y
tienen una baja renta por habitante.
2. Indicadores demográficos: En los países desarrollados el crecimiento de la
población es escaso debido a los bajos índices de natalidad, situación contraria a la
que ocurre en los países subdesarrollados.
3. Indicadores sociales: Los países desarrollados se caracterizan por tener un alto
nivel de bienestar social, mientras que los habitantes de los países
subdesarrollados carecen de alimento, sanidad y educación.
En este sentido el Informe sobre Desarrollo Humano 2004, presentado por las
Naciones Unidas centra sus estudios en las cuatro capacidades que considera de mayor
importancia: “vivir una vida larga y saludable, disponer de educación, tener acceso
a los recursos necesarios para disfrutar de un nivel de vida digno y participar en la
vida de la comunidad.” Para ello se sustenta en una amplia serie de indicadores
sobre resultados importantes en materia de desarrollo humano que lograron los
países de todo el mundo, entre los que se incluye la esperanza de vida al nacer o las
tasas de mortalidad de los menores de cinco años que reflejan la capacidad de
sobrevivir o las tasas de alfabetización que reflejan la capacidad de aprender. El
Informe también incluye indicadores sobre la disponibilidad de medios que son
importantes para concretar estas capacidades (como el acceso a agua limpia) y
sobre la equidad en los logros (como la brecha entre hombres y mujeres en materia
de escolaridad o en la participación política), entre otros.
SUBDESARROLLO
Conjunto de características
de aquellos países o regiones
que no alcanzan el nivel de
desarrollo. Existen diversas
teorías de la sociología del
subdesarrollo y sus causas, en
las que se evalúan factores
como: dependencia económica
hacia otros países, altas tasas
de crecimiento demográfico,
distribución desigual de la renta, destacada
participación del capital extranjero en las
industrias básicas o baja representación
política del campesinado y del grupo
mayoritario de población.
CARACTERÍSTICAS ESTRUCTURALES DE LOS PAÍSES SUBDESARROLLADOS
1. Presión demográfica:
• Crecimiento demográfico superior al crecimiento de la renta per capita, lo
que
produce un crecimiento económico estacionario e incluso decreciente.
• Mayores tasas de natalidad, pero menores expectativas de vida.
• Población económicamente activa (PEA) menor que en los países
• desarrollados.
Entre más atrasado sea el país, mayor grado de analfabetismo.
• Atraso cultural que se deriva de la baja eficacia en el trabajo, poca
movilidad
• de la mano de obra, jerarquía de valores cerrados al
cambio.
• Altos Grandes
niveles oleadas migratorias del campo a la ciudad.
de desempleo.
• Pobreza y miseria en altos sectores de la población.
2. Instituciones arcaicas que frenan el desarrollo:
• Mercado de capitales y sistemas de crédito inadecuados.
• Sistema fiscal basado más en la imposición directa que en la indirecta2.
2
En las sociedades modernas los impuestos se clasifican en dos grandes categorías: impuestos directos e impuestos indirectos.
Los primeros recaen directamente sobre el contribuyente y los paga directamente en la oficina recaudadora, como por ejemplo el
impuesto sobre la renta. Los impuestos indirectos son los que se cargan sobre las mercancías o las transacciones que se realizan
con ellas, como por ejemplo el impuesto al valor agregado(IVA).
• Las diferencias entre ricos y pobres se hacen cada día más evidentes,
desaparece la clase media, los grupos sociales no interactúan para generar
empleo y se suceden las revueltas sociales.
3. Dependencia económica del sector primario:
• La producción agrícola especialmente orientada al consumo interno y solo en
segunda instancia al mercado exportador.
• La industria y la minería en manos de los países ricos.
• Buena parte de la población dedicada a actividades artesanales.
4. Baja productividad de la mano de obra:
• Bajo nivel de especialización.
• El trabajo y el tiempo son recursos muy derrochados.
5. El subdesarrollo es más cuestión de pobreza relativa y de dependencia
económica que de pobreza absoluta:
• Los países subdesarrollados son exportadores de materias primas e
importadores de bienes de capital.
• Cualquier proyecto de inversión depende de capital extranjero.
• Control monopolístico de grandes empresas transnacionales.
• Relaciones de intercambio francamente desventajosas.
6. Recursos naturales subdesarrollados:
• Inexistencia de capital para su adecuada explotación.
• Serias deficiencias tecnológicas.
• De lo anterior se desprende que su explotación queda en manos de empresas
transnacionales.
PERSPECTIVAS DE DESARROLLO
Para conocer nuestras verdaderas perspectivas de desarrollo, vamos a estudiar un
cuadro comparativo que muestra la situación de Colombia con respecto a otros países
que poseen mayor, igual o menor desarrollo.
CUADRO COMPARATIVO DE DEL NIVEL DE DESARROLLO DE ALGUNOS PAÍSES3
ESPERANZA DE TASA DE TASA DE MATRÍCULAS
ENPRIMARIA, PIB per cápita
VIDA AL NACER ALFABETIZACIÓN (US$ anuales)
PAISES (Años) DE ADULTOS (%)
SECUNDARIA Y
UNIVERSITARIA (%) 2.002
2.002 2.002 2.002
NORUEGA 78.9 99 98 36.600
AUSTRALIA 79.1 99 113 28.260
ESTADOS UNIDOS 77.0 99 92 35.750
JAPÓN 81.5 99 84 26.940
RUSIA 66.7 99.6 88 8.230
COLOMBIA 72.1 92.1 68 6.370
REP. DOMINICANA 66.7 84.4 74 6.640
ECUADOR 70.7 91 72 3.580
HAITÍ 49.4 51.9 52 1.610
SENEGAL 52.7 39.3 38 1.580
NIGER 46.0 17.1 19 800
SIERRA LEONA 34.3 36 45 520
Desarrollo alto Desarrollo medio Desarrollo bajo
OBJETIVOS Y METAS DE DESARROLLO PARA EL MILENIO4
A sabiendas de los problemas que afrontan la mayoría de los países del mundo, los
líderes mundiales que asistieron a la Cumbre del Milenio de las Naciones Unidas
realizada en septiembre de 2000 prometieron, en una determinación sin
precedentes, acabar con la pobreza en el mundo y asumieron este compromiso no
sólo con los habitantes de sus propios países, sino que con la gente de todo el
orbe. Los 189 países que participaron en la cumbre adoptaron la Declaración del
Milenio, en virtud de la cual se comprometieron a poner todo de su parte para
alcanzar objetivos cruciales para la humanidad en el siglo XXI, entre los que se
incluye erradicar la pobreza, promover la dignidad humana y lograr la paz, la
democracia y la sostenibilidad ambiental. A partir de esta Declaración surgieron los
Objetivos de Desarrollo del Milenio, un conjunto de 8 objetivos y 18 metas, que
establecen objetivos específicos y con un plazo determinado para promover el
desarrollo y reducir la pobreza de aquí al año 2015 o antes, tal como se muestra a
continuación:
Objetivo 1: Erradicar la pobreza extrema y el
hambre
Meta 1: Reducir a la mitad, entre 1990 y 2015, el porcentaje de personas con ingresos
inferiores a 1 dólar diario.
3
Datos tomados del «Informe de Desarrollo Humano 2004» del PNUD (Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo).
Meta 2: Reducir a la mitad, entre 1990 y 2015, el porcentaje de personas que padece
hambre.
Objetivo 2: Lograr la educación primaria universal
Meta 3: Velar por que, para el año 2015, los niños y las niñas de todo el mundo
puedan terminar el ciclo completo de educación primaria.
Objetivo 3: Promover la equidad de género y la autonomía de la
mujer
Meta 4: Eliminar las desigualdades de género en la educación primaria,
secundaria preferiblemente para el año 2005, y en todos los niveles de la
educación antes del final de 2015.
Objetivo 4: Reducir la mortalidad infantil
Meta 5: Reducir en dos terceras partes, entre 1990 y 2015, la tasa de mortalidad
de niños menores de cinco años.
Objetivo 5: Mejorar la salud materna
Meta 6: Reducir en tres cuartas partes, entre 1990 y 2015, la tasa de mortalidad
materna.
Objetivo 6: Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades
Meta 7: Detener y comenzar a reducir para el año 2015 la tasa de propagación del
VIH/ SIDA.
Meta 8: Detener y comenzar a reducir, para el año 2015 la incidencia del paludismo
y otras enfermedades graves.
Objetivo 7: Garantizar la sostenibilidad ambiental
Meta 9: Incorporar los principios del desarrollo sostenible en las políticas y los
programas nacionales e invertir la pérdida de recursos ambientales.
Meta 10: Reducir a la mitad, para el año 2015 la proporción de personas que carecen
de acceso sostenible a agua potable y saneamiento.
respuesta a las siguientes
preguntas:
Meta 11: Mejorar considerablemente, para el año 2020, la vida de por lo menos
100 millones de habitantes de los barrios más precarios.
Objetivo 8: Fomentar una asociación mundial para el desarrollo
Meta 12: Desarrollar aún más un sistema financiero y de comercio abierto,
regulado, previsible y no discriminatorio. Incluye el compromiso de lograr
una buena
gobernabilidad, desarrollo y reducción de la pobreza, tanto a nivel nacional como
internacional.
Meta 13: Atender las necesidades especiales de los países menos adelantados Incluye:
acceso libre de aranceles y cupos para las exportaciones de los países menos
adelantados el programa mejorado de alivio de la deuda de los países pobres muy
endeudados y la cancelación de la deuda bilateral oficial, así como la concesión de una
asistencia oficial para el desarrollo más generosa a los países que se hayan
comprometido a reducir la pobreza.
Meta 14: Atender a las necesidades especiales de los países sin litoral y de los
pequeños estados insulares en desarrollo.
Meta 15: Encarar de manera general los problemas de la deuda de los países en
desarrollo aplicando medidas nacionales e internacionales con el fin de garantizar la
sostenibilidad de la deuda a largo plazo.
Meta 16: En cooperación con los países en desarrollo, elaborar y aplicar estrategias
que proporcionen a los jóvenes un trabajo digno y productivo.
Meta17: En cooperación con los laboratorios farmacéuticos, proporcionar acceso a
los medicamentos de primera necesidad y a precios asequibles en los países en
desarrollo.
Meta 18: En colaboración con el sector privado, velar porque se puedan aprovechar los
beneficios de las nuevas tecnologías, en particular las tecnologías de la información
y las comunicaciones.
C- EJERCITACIÓN: TRABAJO PRÁTICO.
COMPROBEMOS LO APRENDIDO
TRABAJO.
1. Con base en el documento que acabamos de estudiar ubicamos las
distintas fuentes de información disponibles, analizamos la información
respuesta a las siguientes
preguntas:
recolectada y luego damos
Objetivo 8: Fomentar una asociación mundial para el desarrollo
Meta 12: Desarrollar aún más un sistema financiero y de comercio abierto,
regulado, previsible y no discriminatorio. Incluye el compromiso de lograr
una buena
a. ¿En qué se identifican y en qué se diferencian los conceptos de teoría
económica y política económica?
b. ¿Cuáles son los elementos y cuáles los instrumentos de la política económica?
c. ¿Sobre la base de qué perspectivas de expansión económica, se da el
crecimiento? d. ¿Qué entendemos por tasa de crecimiento económico?
e. ¿Cuáles son los factores que afectan el crecimiento económico? Explicamos cada
uno de ellos.
f. ¿Qué diferencia al crecimiento económico del desarrollo
económico?
g. ¿Cuáles son factores de orden interno y externo, que deben tenerse en
cuenta para medir el desarrollo de un país?
h. ¿Cuáles son los indicadores que miden el desarrollo económico de un país?
i. ¿Cuáles son las características estructurales de los países subdesarrollados?
Explicamos cada una de ellas.
j. ¿Qué lectura le damos al cuadro comparativo de los tres niveles de desarrollo
existentes en el mundo?
2. Elaboramos un informe, lo más objetivo posible, teniendo en cuenta la
información dada en la fundamentación científica.
D. APLICACIÓN.
AMPLIEMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS
1. Teniendo en cuenta la siguiente información sobre los condiciones de
desarrollo de los países del mundo, elaboramos un planisferio de los
continentes con la división política y allí los ubicamos, utilizando
convenciones que los identifiquen.
Clasificación de 95 países en desarrollo según el IPH
(Índice de Pobreza Humana)
1. Barbados 2. Uruguay 3. Chile 4. Costa Rica
5. Cuba 6. Singapur 7. Jordania 8. Trinidad y Tobago
9. Panamá 10. Colombia 11. Venezuela 12. México
13. Jamaica 14. Líbano 15. Paraguay 16. Mauricio
17. Maldivas 18. Brasil 19. Turquía 20. Ecuador
21. Guyana 22. Tailandia 23. Perú 24. China
25. República Árabe Siria 26. Rep. Dominicana 27. Bolivia 28. Filipinas
29. Jamahiriya Árabe Libia 30. Arabia Saudita 31. Irán 32. Honduras
33. Belice 34. El Salvador 35. Indonesia 36. Sri Lanka
37. Nicaragua 38. Mongolia 39. Túnez 40. Cabo Verde
41. Viet Nam 42. Fiji 43. Argelia 44. Guatemala
45. Myanmar 46. Ghana 47. Egipto 48. India
49. Comoras 50. Omán 51. Sudán 52. Sudáfrica
53. Congo 54. Guinea Ecuatorial 55. Djibouti 56. Marruecos
57. Nigeria 58. Madagascar 59. Tanzanía 60. Uganda
61.Camerún 62. Nueva Guinea 63. Kenya 64. Namibia
65. Togo 66. Rep. Dem. Lao 67. Yemen 68. Haití
69. Nepal 70. Eritrea 71. Pakistán 72. Bangladesh
73. Iraq 74. Camboya 75. Congo 76. Botswana
77. Senegal 78. Rwanda 79. Côte d’Ivoire 80. Benin
81. Gambia 82. Burundi 83. Malawi 84. Rep. centroafricana
85. Lesotho 86. Guinea-Bissau 87. Mauritania 88. Chad
89. Mozambique 90. Zambia 91. Zimbabwe 92. Etiopía
Clasificación de 17 países seleccionados de la Organización para la
Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) según el IPH,
catalogados como los más desarrollados
1. Suecia 2. Noruega 3. Países Bajos 4. Finlandia
5. Dinamarca 6. Alemania 7. Luxemburgo 8. Francia
9. España 10. Japón 11. Italia 12. Canadá
13. Bélgica 14. Australia 15. Reino Unido 16. Irlanda
17. Estados Unidos
Los países restantes (los que no aparecen en la lista) son los de mayor pobreza.
