AREA: MATEMÁTICA
ACTIVIDAD Realizamos juegos en familia
aplicando nociones de cantidad
NUESTRA META:
Aprender nociones de cantidad jugando “Revienta globos”
Característica o criterio para lograr mi meta:
➢ Representar los números en una situación de juego usando material
concreto.
➢ Usar el juego para realizar el conteo de objetos y reconocer un
número
➢ Explicar como se relaciona la cantidad con el número
LEE el siguiente juego:
REVIENTA GLOBOS
¿Qué materiales necesitas?
• 10 globos como muestra la ABEL ILDA UBA
EDA OTO
imagen
• liga o pita para amarrar los
globos
• ¡A disfrutar!
¿CÓMO SE JUEGA?
❖ Inflen 10 globos y amárrenlos
❖ Ata 1 globo en cada pie
❖ Trata de reventar los globos de tus familiares.
❖ Cuenten y anoten cuántos globos reventaron.
❖ Gana quien tenga los dos globos
OBSERVA la tabla de puntuación:
PARTICIPANTES CONTEO DE GLOBOS REVENTADOS TOTAL
ABEL ||
EDA |
ILDA |||
OTO ||||
UBA
1
Todos somos parte de la solución
¿QUIÉN TENÍA
PIENSA y pinta las afirmaciones correctas: LA RAZÓN?
Iba indicó que ganó porque reventó 8 globos
Eda indicó que perdió porque reventó 1 globo
Oto indicó que ganó porque reventó 4 globos
Abel indicó que ganó porque reventó 2 globos
REPRESENTEMOS las cantidades
Abel Eda Ilda Oto Uba
CONVERSEN EN FAMILIA a partir de las preguntas:
Luego de haber representado, responde las siguientes preguntas:
1. ¿Quién reventó más globos?
2. ¿Quién reventó menos globos?
3. ¿Quién ganó el juego? ¿Cómo te sientes cuando juegas en familia?
2
Todos somos parte de la solución
RESOLVEMOS OTRA SITUACIÓN
En Totora, región Ayacucho, los niños
recuerdan cómo jugaban a la ronda en
la hora de recreo. Aunque ahora no lo
pueden hacerlo, pronto lo harán
RESPONDEMOS:
❖ ¿Cuántas niñas hay? _______ niñas
❖ ¿Cuántos niños hay? _______ niños
❖ Ahora irán al comedor, pintamos un por cada niño o niña
Dibujamos el total de platos que usan para todos los
invitados.
3
Todos somos parte de la solución
El equipo de mi barrio se puso a ver fotos de los
campeonatos a los que participó. Ellos no
recordaban cuántos fueron los niños que
integraban el equipo. Al ver su foto se
emocionaron mucho, ya que todos habían crecido
y cambiado mucho. Ahora quieren recodar
cuántos goles metió cada niño. ¿Quieres
ayudarlos?
Niños Conteo de goles Total
|||
||||||
||||||||
RESPONDE:
1. ¿Quién metió más goles?
2. ¿Quién metió menos goles?
RELACIONA con colores diferentes:
4
Todos somos parte de la solución
EVIDENCIA DEL DÍA:
Con ayuda de tus padres recorta figuras del 0 al 10 y escribe
el número que corresponde. Toma el siguiente ejemplo:
REVISA TU LOGRO:
SEÑALA con tu dedo según tus logros:
Lo estoy Necesito
Características o criterios para lograr la meta: Lo logré
intentando apoyo
1. Representé los números en una situación de
juego usando material concreto
2. Usé el juego para realizar el conteo de objetos
y reconocer un número
3. Expliqué cómo se relaciona la cantidad con el
número
5
Todos somos parte de la solución
SIGO APRENDIENDO
Cuenta los puntos de los dados y escribe en cada círculo el número
que corresponde:
6
Todos somos parte de la solución
Colorea siguiendo la clave y sabrás cómo se veía el lugar que
visitó Diego en sus vacaciones.
CLAVE:
1. Amarillo. 2. Anaranjado. 3. Plomo.
4. Blanco. 5. Azul. 6. Celeste.
7. Verde. 8. Negro. 9. Rojo.
7
Todos somos parte de la solución
