SEDE PÉREZ ZELEDÓN

TRABAJO COMUNAL UNIVERSITARIO

GRADO ACADÉMICO
BACHILLERATO

CARRERA
CONTADURIA PÚBLICA

ESTUDIANTE
SIONY REBECA RENAULD SALAZAR

CARNÉ NO
1-1442-0581

CÉDULA NO
1-1442-0581

FECHA
ENERO 2010
Universidad Metropolitana Castro Carazo

Trabajo Comunal
Universidad Metropolitana Castro Carazo

Carta de aceptación TCU

San Isidro de El General

xxxxxx

Señores
Universidad Metropolitana Castro Carazo

La suscrita XXXXXXXXX (nombre, cédula, puesto que desempeña dentro de la

institución, esto de la persona que supervisará el proyecto), autoriza a la
estudiante xxxxxxxxxxxxxxxx Cédula No. xxxxxxxxxxx, para que ejecute 150
horas de Trabajo Comunal Universitario en esta institución y así cumplir con los
requisitos esenciales para su futura graduación en la carrera de xxxxxxxxxxxxxxx
(Grado académico y carrera).

Dicho proyecto consistirá en xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Atentamente,

Xxxxxxxxxxxxxx (Nombre)
Xxxxxxxxxxxxxx (Puesto)
Xxxxxxxxxxxxxx (Cédula)

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Universidad Metropolitana Castro Carazo

Carta de solicitud de TCU a Universidad

Trabajo Comunal Universitario

Solicitud Carta Universidad

Fecha: ________________________________________
Nombre del Estudiante: ______________________________________________
No de Carné: _____________________Correo electrónico: __________________
No Teléfonos: ______________________________________________________
Carrera____________________________________________________________
Nivel: Bach Lic.
Lugar de Trabajo Actual: ______________________________________________
………………………………………………………………………………………………..

Institución donde hará el T.C.U_________________________________________l

Director (a) ________________________________________________________
Teléfono___________________________________________________________
Dirección__________________________________________________________
.********************************************************************************************

Uso de Oficina / Para entregar el día _____________________

_____________________________
Firma del Solicitante

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Universidad Metropolitana Castro Carazo

Descripción General del Proyecto

Instituto Nacional De Aprendizaje

a. Antecedentes Históricos

El Instituto Nacional de Aprendizaje fue creado mediante Ley No. 3506 del 21 de
mayo de 1965, con el propósito de brindar un servicio público de formación
profesional para aprendices y la capacitación de trabajadores en servicio, tanto del
sector público como del sector privado, bajo la responsabilidad del INA, entidad
autárquica, descentralizada, con responsabilidad jurídica estatal, patrimonio propio
y regida por el derecho público (La Gaceta No. 115).

En sus inicios este servicio público fue dirigido fundamentalmente al sistema de

aprendizaje para adolescentes, no obstante, se estableció la obligación de
desarrollar la formación profesional de adultos, con el fin de contribuir al desarrollo
económico y a mejorar las condiciones de vida de los costarricenses.

El 10 de octubre de 1975 se promulgó la Ley No. 4903 que desarrolla “in extenso
“el sistema nacional de aprendizaje, para la “formación profesional metódica y
completa de adolescentes, durante períodos previamente fijados tanto en centros
de formación como en empresas, para hacerlos aptos en el ejercicio de
ocupaciones calificadas y clasificadas para cuyo desempeño han sido y podrían
ser contratados” (La Gaceta No. 240), lo anterior siempre bajo la competencia del
Instituto Nacional de Aprendizaje.

La Ley de Aprendizaje suprimió las normas que el Código de Trabajo contenía en

materia de Aprendizaje, al derogar el Capítulo Décimo del Título Segundo “Del
Trabajo de los Aprendices”. Posteriormente, se dictó la Ley Orgánica del Instituto
Nacional de Aprendizaje, No. 6868 del 6 de mayo de 1983, actualmente vigente, la
cual sustituyó la referida “Ley de Creación del Instituto Nacional de Aprendizaje,
No.3506”.

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Según esta nueva ley, el Instituto Nacional de Aprendizaje, se concibe como ente
público, con personería jurídica y patrimonio propio, tiene por fin esencial
“promover y desarrollar la capacitación y formación profesional de los
trabajadores, en todos los sectores de la economía, para impulsar el desarrollo
económico y contribuir al mejoramiento de las condiciones de vida y de trabajo del
pueblo costarricense”. (Art.2)

b. Filosofía de la Institución

En este contexto el Instituto Nacional de Aprendizaje como entidad rectora de la

formación y capacitación de los recursos humanos que demanda el país,
fundamenta su trabajo en los siguientes postulados.

c. Visión

“El Instituto Nacional de Aprendizaje promueve el desarrollo económico y social,

contribuye al mejoramiento de las condiciones de vida y de trabajo de las
personas; asimismo propicia la productividad y la competitividad empresarial e
implementa acciones de formación profesional y capacitación efectivas,
innovadoras, flexibles, continuas, competitivas, sostenibles, integrales, con
igualdad de oportunidades para todas las poblaciones, especialmente las que se
encuentran en desventaja social”.

d. Misión

“El Instituto Nacional de Aprendizaje es un ente público que lidera, promueve y

desarrolla acciones de investigación para la formación profesional y capacitación,
dirigidas a la fuerza laboral, empresarial y sociedad civil, en especial a las
poblaciones más desfavorecidas, y que faculten a las personas para el trabajo
productivo, la continuación de estudios de nivel superior y la generación de
empresas.

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Lo anterior mediante la organización y coordinación del Sistema Nacional de

Formación Profesional, la vinculación con entes públicos y privados tanto
nacionales como internacionales, la generación de alianzas estratégicas com
empresas y el desarrollo de los diferentes sectores productivos del país, de forma
sostenible, con alta calidad y competitividad”.

e. Financiamiento

El Instituto Nacional de Aprendizaje se financia de la siguiente manera:

 El 2% del monto total de las planillas de salarios de los trabajadores de las

empresas privadas de todos los sectores económicos, cuando ocupen por
lo menos cinco trabajadores en forma permanente. De las planillas de las
empresas privadas del sector agropecuario, se contribuye sólo con un
0.5%, cuando ocupan más de 10 trabajadores en forma permanente.

 El 2% sobre el monto total de las planillas de salarios, que pagan las

instituciones autónomas, semiautónomas y empresas del Estado.

 El 1% de los ingresos generados por el impuesto sobre la renta, hasta un

tope de 20 millones de colones, mientras este no supere el indicado uno por
ciento. Este monto podrá aumentarse previo acuerdo entre el Instituto y el
Ministerio de Hacienda.

 Los ingresos por venta de productos, explotación de bienes y prestación de

servicios, generados por el Instituto como actividad ordinaria de sus
programas.
 Los aportes de otros programas o instituciones gubernamentales.

 Los préstamos que contrate para la realización de sus fines.

 Legados, donaciones y herencias.

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f. Principales Órganos Superiores

f.1 Junta Directiva

La Junta Directiva es el órgano que tiene por objetivo primordial regir el destino de
la institución y de la Formación Profesional en el ámbito nacional. Esta
conformada por nueve miembros. Tres representantes del Poder Ejecutivo, tres
miembros del sector de trabajadores, tres representantes del sector de los
empleadores y el equipo gerencial de la institución. Dentro de sus funciones
podemos mencionar las siguientes:

 Determinar la política general del Instituto dentro del marco de la política

gubernamental definida legalmente.
 Aprobar el plan anual de actividades del Instituto.
 Dictar el presupuesto y demás normas referentes a gastos e inversiones.
 Aprobar la organización funcional del Instituto.
 Dictar los reglamentos internos, tanto de organización como de
funcionamiento.
 Aprobar la creación, integración o supresión de unidades regionales, de
centros especializados y de centros de formación profesional.
 Aprobar los planes de construcción del Instituto.
 Aprobar las licitaciones públicas de acuerdo con el respectivo reglamento.
 Conocer el informe anual del Presidente Ejecutivo.

f.2 Presidencia Ejecutiva

Por definición es la máxima autoridad jerárquica de la institución y quien la ejerce

actúa como Presidente de la Junta Directiva. Tiene a su cargo la Gerencia, la
Unidad de Desarrollo y Estadísticas y el programa de Aseguramiento de la
Calidad. Además cuenta con la Asesoría Legal y la Asesoría en Comunicación.
Las funciones más destacadas son las siguientes:

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 Presidir la junta directiva, convocar a sus sesiones ordinarias y

extraordinarias, elaborar la agenda de tales sesiones y procurar la pronta y
eficaz ejecución de las resoluciones y acuerdos.
 Programar las actividades generales que se requieren para realizar las
políticas y alcanzar los objetivos de la institución, dentro de los lineamientos
de la política general del estado, dictada por el Poder Ejecutivo y el Plan
Nacional de Desarrollo.
 Velar porque la Gerencia cumpla con una labor sistemática de
modernización de la entidad y racionalización del uso de los recursos.
 Someter a la aprobación de la Junta Directiva los cambios integrales de
organización y administración.
 Coordinar las negociaciones tendientes a obtener asistencia técnica y
financiamiento para efecto de cubrir las necesidades que demanda la
institución.
 Coordinar con las demás instituciones autónomas y semiautónomas y con
el Gobierno Central las políticas, planes y programas de la entidad que
preside.
 Representar al Instituto en los órganos asesores y coordinadores que
establece el artículo 12 y concordantes con la Ley de Planificación Nacional
No. 5525 del 2 de mayo de 1974.
 Formar parte del Consejo de Coordinación Interinstitucional a que se refiere
el artículo No. 19 de la mencionada Ley de Planificación Nacional.

f.3 Gerencia

Es la dependencia responsable del cumplimiento y el funcionamiento de las

políticas y directrices emanadas de la Junta Directiva y la Presidencia Ejecutiva.
Se compone de tres órganos: la Gerencia, la Subgerencia Administrativa y la
Subgerencia Técnica. Las principales funciones son:

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 Planear, dirigir y evaluar la ejecución las labores del Instituto, de acuerdo

con las políticas institucionales y las directrices que fije la Presidencia
Ejecutiva.
 Velar porque la actividad del Instituto responda a las necesidades del país
en el campo de la competencia institucional.
 Velar por el buen desempeño de las dependencias subordinadas de la
Gerencia y procurar su armonía y coordinación con las unidades que
dependen directamente de la Presidencia ejecutiva.
 Ejecutar los acuerdos de la junta directiva en el marco de sus atribuciones.
 Negociar y controlar los convenios entre el INA y otras entidades nacionales
e internacionales, procurando que estén en función de las políticas
institucionales.
 Dirigir a la Comisión Ejecutiva de Informática y la Comisión Institucional de
Capacitación.
 Planear, coordinar y controlar el funcionamiento de los sistemas de
certificación, de acreditación de servicios de capacitación, de formación
dual y centros colaboradores.
 Evaluar el desempeño global de la Gestión Compartida y el cumplimiento
de las metas propuestas en cada una de sus dependencias.
 Estimular la creación de centros colaboradores del Instituto en la ejecución
de acciones formativas.
 Promover el desarrollo de una cultura de calidad en los centros que realicen
gestiones compartidas con la Institución

g. Gestión de Formación y Servicios Tecnológicos

Es una unidad técnica y docente responsable de la investigación de necesidades

de Formación Profesional, diseño y evaluación de programas de formación y
capacitación, así como de la ejecución de acciones formativas y de transferencia
tecnológica en las unidades de su competencia, con el fin de contribuir con el
incremento de la productividad y competitividad del sector productivo respectivo.

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Tiene como objetivo proporcionar a las empresas del país, transferencia

tecnológica, asistencia e información tecnológica, desarrollar proyectos, prototipos,
brindar formación y capacitación profesional especializada a los sectores
productivos, para procurar elevar su calidad, su productividad y su competitividad.
Las principales funciones de los Núcleos de Formación y Servicios Tecnológicos
son:
 Realizar investigaciones que permitan conocer la situación actual y
tendencias del mercado laboral, a fin de determinar la oferta y la demanda
de formación y capacitación, transferencia de tecnología, organización del
trabajo y gestión empresarial del sector o subsector a nivel nacional.
 Diseñar programas de Formación y capacitación modularizados, así como
los recursos instruccionales que desarrollarán las Unidades Tecnológicas y
las Unidades Regionales, con base en los perfiles profesionales de los
subsectores que conforman el núcleo.
 Formular, en conjunto con las Unidades Regionales, proyectos de
formación y capacitación que permitan responder en forma integral a las
necesidades de las comunidades.
 Promover y ejecutar el intercambio de tecnología con los sectores
productivos mediante la adaptación de nuevas tecnologías, asistencia
técnica, información tecnológica, desarrollo de proyectos y prototipos.
 Mantener un programa permanente de capacitación y actualización
tecnicometodológico para instructores, técnicos, profesionales y personal
de apoyo al Núcleo, con base en los perfiles profesionales y en
coordinación con la Unidad de Recursos Humanos.
 Desarrollar y ejecutar los procesos de selección técnica del personal
docente de las empresas inscritas en el Registro de Proveedores de
Instrucción Técnica.

Está conformada por la Unidad de Coordinación, doce núcleos tecnológicos y la

Unidad de Servicio al Usuario.

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g.1 Unidad De Coordinación: le compete coordinar, controlar y garantizar los

servicios que prestan las unidades adscritas, en concordancia con las directrices y
políticas del Instituto.

g.2 Núcleos de Formación y Servicios Tecnológicos: son unidades técnicas y

docentes responsables de la investigación de necesidades de formación
profesional y transferencia tecnológica, ejecución, diseño y evaluación de
programas de formación profesional y capacitación. Existen doce núcleos, los
cuales son:
 Núcleo Agropecuario
 Núcleo Industria Alimentaria
 Núcleo Mecánica de Vehículos
 Núcleo Sector Eléctrico
 Núcleo Metalmecánica
 Núcleo Textil
 Núcleo Turismo
 Núcleo Industria Gráfica
 Núcleo Tecnología de Materiales
 Núcleo Sector Comercio y Servicio
 Núcleo Procesos Artesanales
 Núcleo Náutico Pesquero

g.3 Unidad de Servicio al Usuario: es la unidad responsable de normalizar los

servicios al usuario que se ejecutan de forma desconcentrada en el ámbito
nacional. Coordina y presta los servicios al usuario interno y externo en la sede
central del instituto Nacional de aprendizaje.

h. Gestión de Normalización y Servicios de Apoyo

Esta área es la responsable de brindar los servicios de apoyo necesario para la

oportuna ejecución de las funciones sustantivas de la Institución, así como

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normalizar los procedimientos de carácter administrativo que se ejecutan

desconcentradamente. Consta de las siguientes unidades:

h.1 Unidad de Recursos Materiales: Es la unidad responsable de asesorar y

definir las estrategias y las políticas a nivel institucional, a través del diseño, la
normalización y la implementación de los procedimientos del sistema de
administración de los recursos materiales y servicios de apoyo (seguridad y
vigilancia, aseo, limpieza, transportes, seguros, entre otros), así como garantizar el
cumplimiento de las leyes, normas, reglamentos y procedimientos en las unidades
regionales y los núcleos de formación y servicios tecnológicos.

h.2 Unidad de Recursos Humanos: Es la unidad responsable de diseñar y

controlar el funcionamiento del sistema de administración de los recursos
humanos, así como garantizar el cumplimiento de las leyes, normas, reglamentos
y procedimientos en las unidades regionales y los núcleos de formación y servicios
tecnológicos.

h.3 Unidad de Recursos Financieros: Es la unidad responsable de diseñar y

controlar el funcionamiento del sistema de administración de los recursos
financieros, así como garantizar el cumplimiento de las leyes, normas,
reglamentos y procedimientos en las unidades ejecutoras regionales y los núcleos
de formación y servicios tecnológicos.

h.4 Unidad de Servicios de Informática y Telemática: Es la responsable de

planificar, controlar y evaluar las actividades relacionadas con la informática en la
institución, administra los recursos de informática institucionales y vela por el
cumplimiento de las normas y procedimientos de informática, telemática y
telefonía en todas las unidades ejecutoras del Instituto Nacional de Aprendizaje a
nivel nacional.

h.5 Unidad de Arquitectura e Ingeniería: Esta unidad es la responsable de

concretar las obras correspondientes al plan anual de inversión y proponer y

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administrar los planes reguladores de la planta física y terrenos de la institución a

nivel nacional.

h.6 Gestión Compartida

El objetivo de esta área es ejecutar la gestión del INA como ente rector del
Sistema Nacional de Capacitación y Formación Profesional por medio de los
sistemas de certificación, de acreditación, de formación dual y centros
colaboradores y de la contratación de servicios de capacitación y formación
profesional.

 Unidad de Acreditación: Es la unidad responsable de coordinar,

administrar y ejecutar las actividades relacionadas con el sistema de
acreditación de la Institución, para poder reconocer oficialmente que las
acciones de capacitación y formación profesional que ofrecen las personas
físicas y las personas jurídicas, sean públicas o privadas, satisfagan
elevados estándares de calidad.

 Unidad de Certificación: Es la encargada de administrar el sistema de

certificación a nivel nacional, además de dictar los lineamientos y
suministrar el insumo técnico para reconocer la calificación profesional e los
trabajadores en los diferentes sectores productivos.

 Unidad de Contratación de Servicios de Capacitación: Tiene como

objetivo contratar la ejecución total o parcial de programas de capacitación
y formación profesional, en todas las modalidades, dirigidas a los sectores
de tecnología de punta o aquellas especialidades o áreas, en las que el INA
no haya incursionado.

 Formación Dual y Centros Colaboradores: Es la unidad encargada de

administrar en su totalidad al Sistema de Formación Dual de la Institución y

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la administración de los convenios con los centros colaboradores para

incorporar activamente a la sociedad civil en la ejecución de servicios de
capacitación.

h.7 Gestión Regional: El propósito de la gestión regional es promover y llevar a

cabo la desconcentración regional de los servicios que ofrece la Institución. Para
ello tiene a su cargo el trabajo desarrollado por las diferentes unidades regionales.
La Unidad Regional es la responsable de la representación del Instituto en cada
una de las jurisdicciones correspondientes, apoyar el desarrollo regional a través
de la capacitación y formación profesional, así como de la regionalización de los
servicios administrativos de apoyo a la docencia.

Las principales funciones de la Unidad Regional se detallan seguidamente:

 Administrar los procesos de detección de las necesidades regionales de

formación profesional.
 Coordinar con los Consejos Regionales, que incorporan a la Sociedad Civil,
en la detección de las necesidades de la región y en la programación de los
servicios de capacitación.
 Coordinar cuando sea necesario, con los Núcleos de Formación y Servicios
Tecnológicos respectivos, la programación y ejecución de servicios de
capacitación, habilitación y complementación.
 Administrar la programación y ejecución de los servicios de capacitación en
centros de formación, en talleres públicos y en acciones móviles, de
acuerdo con las necesidades regionales detectadas y tomando en cuenta
las directrices institucionales.
 Llevar a cabo los procesos Administrativo-docente desconcentrados.
 Informar periódicamente sobre los resultados cualitativos y cuantitativos,
especialmente en lo relativo a las estadísticas docentes.
 Coordinar con la unidad respectiva, la contratación de empresas de
servicios de capacitación y formación, bajo la modalidad “llave en mano”.
 Administrar los Servicios al Usuario desconcentrados en la región.

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 Brindar el servicio de intermediación a nivel regional.

 Manejar desde la perspectiva financiero-contable: la Unidad Regional como
un centro de pago de becas, pago a proveedores, emisión de cheques
entre otros.
 Procurar la contratación de los servicios de apoyo logístico y administrar su
ejecución.
 Administrar los sistemas de información computacionales.
 Formular el Plan Operativo Anual y el Presupuesto de la Unidad
 Aplicar la filosofía del desarrollo sostenible y los principios del control total
de calidad en todas las actividades que le correspondan.

Estas unidades tienen a su cargo los Centros de Formación en sus respectivas

regionales. Los Centros de Formación son áreas físicas instaladas para la
ejecución de servicios de capacitación y el desarrollo de programas para la
formación profesional de la mano de obra del área de influencia.

B. UNIDAD REGIONAL BRUNCA

1. Antecedentes

La Región Brunca está ubicada al sureste del país. Limita al noroeste con los
cantones de Dota, Tarrazú y Aguirre de las provincias de San José y Puntarenas
respectivamente, al norte con los cantones de Paraíso y Turrialba de Cartago,
Talamanca de Limón, al este y sureste con Panamá y el Océano Pacífico. Su
área es de 9528,44 kilómetros cuadrados, equivalente al 18.6% del territorio
nacional. La población es de 335.263 habitantes según el Instituto Nacional de
Estadística y Censo al año 2000, para una densidad de 35.19 habitantes por
kilómetro cuadrado.

La ciudad de San Isidro de el General concentra la mayor población y prestación

de servicios en la región al ubicarse en ella el mayor número de las oficinas
regionales de las instituciones del Estado, siguen las ciudades de Buenos Aires,
San vito, Ciudad Neilly, Paso Canoas, Golfito, Ciudad Cortés y Palmar Norte.

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La Unidad Regional Brunca del Instituto Nacional de Aprendizaje abrió sus puertas
al público el 5 de enero de 1978 logrando así la descentralización de los servicios
de la institución, y ofreciendo una oportunidad de capacitación para los habitantes
de la región. Las instalaciones están ubicadas 2 km. al sur del centro de San
Isidro de Pérez Zeledón sobre carretera interamericana. En ella se encuentra la
dirección regional, los servicios de apoyo y el Centro de Formación Polivalente de
San Isidro que incluye una finca didáctica. Debido a la amplia extensión
geográfica de la región fue creado el Centro de Formación Polivalente de Río
Claro, ubicado aproximadamente 185 Km. al sur de la regional, en el cantón de
Golfito.

2. Objetivo General

Desarrollar, dirigir, ejecutar, evaluar y controlar las acciones de formación

profesional que se desarrollen en la región, para que las empresas,
organizaciones comunales, cooperativas, instituciones públicas y privadas logren
en sus actividades mayores oportunidades laborales y una mejor calidad de vida.

3. Objetivos Específicos

 En el campo educativo promover la formación profesional en todos los

niveles, como instrumento de superación personal de los costarricenses y
brindar a los estudiantes una formación integral.

 En lo social impulsar la igualdad de oportunidades de capacitación y

formación, sobre todo mediante oportunidades a la mujer y personas con
discapacidad.

 En el ámbito económico promover la producción, el empleo y la generación

de riquezas mediante la formación profesional de los trabajadores, el
incentivo a la constitución de empresas y atender las necesidades de esas

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empresas conformadas en todos los sectores de la economía, estímulo en

los sectores y regionales que sufren de más marginación.

 Propicia una mejor y mayor distribución de la riqueza mediante la formación

profesional, los estímulos y asesorías a nuevas empresas y en general,
mediante la promoción de participación popular.

4. Organigrama Regional

El organigrama de la estructura interna, de la Sede de la Región Brunca, se

muestra en la figura No. 2
Fuente: Archivos del Centro Regional Polivalente

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5. Procesos de la Unidad Regional Brunca

a. Servicio Al Usuario

Este Proceso es el encargado de satisfacer las necesidades de capacitación

solicitadas por los clientes o detectadas por los integrantes del equipo,
apoyándose en las siguientes áreas de trabajo: Recepción; Mercadeo, Promoción
y Seguimiento de Servicios de Capacitación; Orientación Profesional; Trabajo
Social y Registro.

b. Adquisiciones y Suministros

Es la instancia responsable de toda adquisición de bienes y servicios, necesarios

para el buen funcionamiento de la Unidad Regional. Tiene la responsabilidad de
realizar todas las compras de los materiales, equipos y servicios que se utilizarán
en la Regional, Polivalente de San Isidro y esto incluye todo lo que se necesite
para el desarrollo de servicios de capacitación en las diferentes comunidades de la
Región. Se basan en las solicitudes que cada Centro o Proceso les envían, así
con en el Plan de Servicios de Capacitación.

c. Financiero Contable

Este proceso es un equipo de apoyo a la Dirección Regional y le ha permitido a la

Unidad Regional, realizar las actividades de índole financiero y contable en la
región. Es aquí donde se lleva el control presupuestario, confección de cheques y
vales de caja chica, retención tributaria y rendición de fondos.

d. Centros Regionales Polivalentes

La Unidad Regional Brunca cuenta con dos Centros Regionales Polivalentes: San
Isidro y Río Claro. Es en ellos donde se imparten los Servicios de Capacitación
por lo que dentro de su infraestructura se albergan las aulas y talleres así como el

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personal docente y los estudiantes, es decir, constituyen meramente el aspecto

académico y docente de la Institución. Ellos deben velar por la correcta ejecución
de los Servicios de Capacitación, así como la formación integral de los
estudiantes.

e. Centro Regional Polivalente San Isidro (CRP)

El Centro Regional Polivalente de San Isidro fue creado el 5 de enero de 1978

para atender la demanda de la región. Aquí se concentran la mayor cantidad de
los Servicios de Capacitación superiores a los seis meses de duración, sin
embargo, los Servicios de Capacitación de Informática se desarrollan durante todo
el año. Los principales Servicios de Capacitación son Mecánica de Vehículos
livianos, Técnico en Gestión de Oficina, Estética, Inglés, Informática, entre otros.

CENTRO REGIONAL POLIVALENTE DE SAN ISIDRO

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Justificación
El TCU consiste en la prestación de servicios en el Área Financiero Contable del
Instituto Nacional de Aprendizaje, en la Unidad Regional Brunca, ejecutando
actividades y funciones propias del departamento, interactuando con los diferentes
procesos del Área, como es el registro de actividades tanto contables propiamente
así como registro de actividades de presupuesto.
El Trabajo Comunal Universitario es muy importante para todo estudiante
universitario por cuanto le permite involucrarse en actividades de la carrera que
está estudiando y así tener un panorama general más amplio de todo lo que
podría enfrentar en el desarrollo profesional y lograr tener una base mas solida en
cuanto a la profesión escogida.
Este trabajo es un requisito de graduación en el Bachillerato por eso es que se
debe realizar antes de cumplir con el plan de estudios.

Objetivo General

Desarrollar el Trabajo Comunal Universitario (TCU) en el Área Financiera

Contable de la Unidad Regional Brunca del INA, como parte del requisito
establecido por la Universidad Metropolitana Castro Carazo (UMCA) para obtener
el Bachillerato Universitario.

Objetivos Específicos

1. Realizar registros de los diferentes procedimientos que se llevan a cabo en

el Área Financiero Contable de la Unidad Regional Brunca del INA.

2. Realizar conciliaciones de diferentes cuentas tanto cuentas bancarias como

depósitos de garantía (valores y efectivo)

3. Desarrollar diferentes actividades relacionadas con el Presupuesto de la

Unidad Regional Brunca.

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividad Horas Recursos Responsable

Conciliaciones Informáticos Siony Rebeca Renauld
Bancarias. 20 Electrónicos Salazar
Libro de Excel

Registro de movimientos Informáticos Siony Rebeca Renauld

en libros auxiliares de 25 Electrónicos Salazar
Banco. Libro de Excel

Recibir, revisar y Informáticos Siony Rebeca Renauld

registrar liquidaciones 20 Electrónicos Salazar
de comprobantes de Libro de Excel
viáticos

Conciliar depósitos de Informáticos Siony Rebeca Renauld

garantía tanto en valores 25 Electrónicos Salazar
como en efectivo. Libro de Excel

Registrar e informar Informáticos Siony Rebeca Renauld

movimientos de 25 Electrónicos Salazar
presupuesto. Libro de Excel

Colaborar en la Informáticos Siony Rebeca Renauld

preparación de informes 35 Electrónicos Salazar
de gastos en forma Libro de Excel
manual (Rendición de
Fondos) en forma
contable y
presupuestaria.

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