ESCUELA SUPERIOR DE SEGURIDAD E

HIGIENE INDUSTRIAL (A-706)

Instituto Privado Incorporado a la Enseñanza
Oficial
Carrera: Técnico Superior en Seguridad e Higiene en el Trabajo

Año: 1ero.

Cuatrimestre: 1ero.

Ciclo lectivo: 2020

Modalidad: A Distancia

Materia: Psicología Laboral

Alumna: Ruiz, Mora Lorena DNI: 27.641.297

Profesora: Lic. Beatriz Blanco

Fecha de entrega: 28 de mayo de 2020

Concepto: TRABAJO PRÁCTICO

CONSIGNA DEL TRABAJO PRÁCTICO:
Diseñar una reseña histórica de la Psicología desde sus orígenes como ciencia
independiente hasta nuestros días.

Consignar:

 Las distintas corrientes

 Sus sistemas de investigación
 Sus campos de acción
 Sus ramas
 Sus métodos
 Sus técnicas
 Sus aplicaciones,

A través de su evolución como ciencia.

La extensión del trabajo práctico deberá ser de cómo mínimo 2 carillas y como máximo 4
carillas.

Detallar bibliografía utilizada.

Formato de la presentación: IRAM – A4 /// 21cm. X 29,7cm.

Presentar el trabajo enviándolo a través de la carpeta de Documentos Compartidos del

campus de la materia con las hojas numeradas.

Trabajo práctico de Psicología Laboral 2 Alumna: Ruiz, Mora

BREVE HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA
En una etapa pre científica, la psicología formaba parte de los estudios filosóficos.
Hoy la psicología alcanzó su independencia, se la considera una ciencia con un objeto de
estudio delimitado –la conciencia- y métodos propios. En 1879, con la creación del
Laboratorio de psicología en Alemania de Wilhem Wundt (1832-1920). Este laboratorio de
psicología inició un movimiento de cambio significativo. Los métodos de observación y
registro de datos, característicos de las ciencias físicas y naturales, fueron aplicados a la
problemática de la psicología para estudiar los diferentes mecanismos de la psiquis. De
esta manera surge la nueva psicología llamada experimentalismo. Sus investigadores y
seguidores creían que los fenómenos mentales podían ser medidos y estudiados a través
del método experimental.
Incorporaron la introspección experimental que, junto con los recursos de
laboratorios fisiológicos, permitía analizar detalladamente las diferentes variables del
comportamiento humano, como por ejemplo: la percepción, sensación, atención,
emociones, entre otras. También se dedicaron a medir los tiempos de reacción que
experimenta un sujeto frente a diferentes estímulos. Fue una psicología científica
contrapuesta a la especulativa, con observación rigurosa, experimentación y medición
exacta. Los investigadores continuadores de Wundt se apartaron de él, pero no
abandonaron el esquema de trabajo experimental.
En Inglaterra, Darwin publicó en 1859 el libro Origen de las especies y su criterio
naturalista y evolucionista produjo muchos replanteos de orden psicológico. El concepto
de “evolución” transformó el pensamiento humano y en verdad no queda campo del
conocimiento humano que no haya sido modificado por esta idea. El considerar la especie
humana un punto más en el proceso de la evolución natural, determinó que la psicología
se enfocara no sólo en el hombre en sí mismo, sino también a los escenarios del
ambiente, la genética y a su relación con la vida animal. A partir de esto, surgen la
psicología genética, la psicología comparada y la psicología de los pueblos. De hecho,
Wundt comprendió que para estudiar los fenómenos psicológicos humanos había que
salir del laboratorio y recurrir a la etnografía, el folclore o la lingüística, y que la psicología
de laboratorio debía complementarse con la psicología de los pueblos para explicar los
fenómenos humanos.
Si bien la noción de “adaptación” de Darwin es de orden biológico, las actividades
mentales como funciones de adaptación pasaron a ser el foco de las investigaciones. Sir
Francis Galton (1822-1911) centró sus investigaciones en medir las diferencias
individuales. En sus estudios sobre la herencia de los rasgos mentales ideó diversos
métodos: el biográfico, la historia familiar y el estudio comparativo entre gemelos
univitelinos, entre otros. Sus estudios lo llevaron a, por ejemplo, concluir que una familia
ilustre es más propensa a tener descendencia ilustre, propugnó la “mejora de la especie”
a través de la descendencia selectiva basándose en esa idea. Esto se llamó “eugenesia”
resultando ser el fundamento pseudocientífico del asesinato de millones de personas
durante la Segunda Guerra Mundial.
Darwin influenció a William MacDougall (1871-1938), para quien los instintos,
provistos por selección natural, eran los fundamentos de la vida social, estableciendo de
esta manera relación estrecha entre instinto y emoción.
En Francia, la influencia sobre la psicología proviene fundamentalmente de la
psiquiatría y los fenómenos anormales. El neurólogo Jean M. Charcot (1825-1893)
estableció las primeras relaciones entre histeria e hipnosis, y contradijo a sus colegas
quienes afirmaban que las personas histéricas fingían sus síntomas. Consideró a la
histeria como una enfermedad real. Sus principales discípulos fueron Pierre Janet –quien
sostenía la teoría de una “personalidad disociada” como responsable de los síntomas
histéricos-, y Sigmund Freud (1856-1939), cuya contribución transformó la psicología
contemporánea. Freud se dedicó a estudiar los trastornos neuróticos, y fue el creador de

Trabajo práctico de Psicología Laboral 3 Alumna: Ruiz, Mora

la teoría psicoanalítica, según la cual: todos los casos de neurosis se pueden explicar
por una sexualidad reprimida en el inconsciente. A partir del descubrimiento del
inconsciente se derrumbó la falsa ilusión de que el hombre tiene el control sobre sus
propios actos. El inconsciente, como dimensión de la psiquis de todo ser humano, es el
verdadero motor de aquello que el hombre hace y aquello que el hombre es. En 1900,
publicó el libro La interpretación de los sueños, donde consideró a los mismos una
consecuencia de deseos reprimidos. Freud sostuvo que el impulso básico hacia el placer
genera la libido: la fuerza psíquica dinámica o motor de la vida humana Y que ésta
manifiesta de distintas formas según las diferentes etapas del desarrollo y las maneras de
canalizarlas. Descartó la hipnosis y utilizó la asociación libre como método para acceder
al inconsciente.
Otros psicólogos se interesaron por la teoría freudiana y realizaron distintos
desarrollos. Entre ellos, el psiquiatra Carl Jung (1875-1961), quien realizó estudios sobre
el inconsciente colectivo en distintos pueblos, estableció que la conciencia de un individuo
está presente aun antes de su nacimiento, predisposiciones que denominó “arquetipos”, o
marcos mediante los cuales la persona afronta la realidad. También fue discípulo de
Freud Alfred Adler (1870-1937), con sus estudios sobre la composición de la familia y su
influencia en la formación de la personalidad. Su teoría puso en primer plano a lo
consciente sobre lo inconsciente y minimizó el papel de la sexualidad y el deseo en la vida
de una persona. Adler sostuvo que un yo creativo puede, a pesar de las experiencias
traumáticas vividas, hacer lo que le conviene y elegir su propio destino. Acuñó el concepto
de “sentimiento de inferioridad” a través del cual el hombre puede compensar sus
debilidades psicológicas.
Recientemente, el psicoanálisis se impulsó por contribuciones de especialistas como
Melanie Klein y Jacques Lacan, que fundaron distintas corrientes interpretativas. En
Argentina, es destacable la labor de Arminda Aberastury.
Es el conductismo el heredero del experimentalismo. Su representante máximo fue
John Watson (1878-1958). Gracias a Watson la psicología ya no estudia “conciencias” ni
“almas”, sino la conducta, la cual todos pueden observar. Estudió la conducta infantil. Se
oponía a toda psicología que se refiriera a la conciencia, la consideraba un concepto inútil
e imperfecto. Pretendía que la psicología abandonara este concepto y empezar a
construir una nueva ciencia. Luchó por extender los métodos de la psicología animal a la
psicología humana: estudiar al hombre como un organismo de reacción teniendo en
cuenta su relación con el medio natural. En esto de negar la utilización de la introspección
como método coincidía con Pavlov.
El objeto del conductismo es la conducta, la actividad del organismo en su conjunto,
no la conciencia, ni las funciones psíquicas ni los procesos fisiológicos. Los métodos
válidos son los objetivos, rechazando la introspección. Su método es la técnica del reflejo
condicionado.
No es casual que el conductismo aparezca en Estados Unidos en medio de lo que
se denominó la “organización científica del trabajo”, representada por corrientes que
pretendían optimizar científicamente la producción de las empresas.
La teoría reflexológica tiene su origen en Rusia con Iván Pavlov (1849-1936). Para
esta, un reflejo es la reacción involuntaria, automática, que se produce gracias a
conexiones del sistema nervioso y que se desencadenan cuando se estimula un nervio
sensitivo y se traducen en una contracción muscular o una secreción. El reflejo natural
es innato y el reflejo condicionado es aprendido.
Watson propuso un estudio de la conducta a través de la mecánica de estímulos,
señales y comportamientos innatos. Para él, las conductas innatas son mínimas y las
aprendidas a través de un proceso de condicionamiento representan la gran mayoría.
Consideraba que las emociones son el resultado de una sucesión de reflejos, buscó y

Trabajo práctico de Psicología Laboral 4 Alumna: Ruiz, Mora

encontró tres respuestas emocionales innatas sobre las que se podría condicionar toda la
vida emocional de un sujeto: miedo, ira y amor.
La teoría experimentalista de Wundt hizo surgir nuevas corrientes también
experimentalistas y otras líneas o teorías que surgieron en su contra.
La teoría de la Gestalt o teoría de la forma nace en Alemania como una reacción a
la psicología tradicional “atomista”, la cual consideraba a la vida psíquica como una
construcción de elementos aislados al igual que los modelos de la física y la química. Fue
fundada por Max Wertheimer (1880-1943) y sus discípulos y colaboradores Wolfgang
Köhler (1887-1967) y Kurt Koffka (1886-1941). A ellos se debe que los nuevos conceptos,
aplicados en primera instancia a la percepción, exigieran que se revisaran integralmente
los principios fundamentales de la ciencia. También extendieron sus principios a la física y
a la biología.
La Gestalt constituye un todo que es más que la suma de las partes. Es anterior a
las partes y fundamental para ellas. No es una composición de elementos. Las formas son
totalidades cuya conducta no se determina por la de sus elementos, sino por la naturaleza
interior total. De allí que esta corriente se denomine estructuralismo.
Al analizar la percepción sensorial, concluyeron que el hombre percibe los objetos
como totalidades, no como una suma de elementos aislados, lo percibido tiene
significación y es ésta la que otorga carácter de forma a lo percibido. Así elaboraron las
leyes de la percepción: de proximidad, de semejanza, de continuidad y, la más
importante, la de la buena forma (la organización se realiza en el sentido de la mejor
forma posible).
La Gestalt reacciona contra el conductismo y el atomismo porque ambos siempre
segmentan su material de estudio y suponen que las unidades más grandes están
constituidas por unidades más pequeñas asociadas a través de combinaciones
específicas. Llamó la atención sobre características de la experiencia hasta entonces
ignoradas y que no era lícito que continuaran así. Llevó a muchos psicólogos a revisar los
supuestos fundamentales sobre los que trabajaban. Manifestó hipótesis y métodos de
experimentación bien definidos, que originaron una enorme cantidad de investigaciones, y
sustrajeron a la psicología de su esquema de trabajo rígido llevándola a un examen
directo y cuidadoso de la experiencia como tal.
Si bien toda la psicología experimentalista ya se había superado como una
“psicología del alma” de raíz filosófica, que explicaba lo psíquico a través de su relación
con lo orgánico, con métodos experimentales y de observación rigurosa, había dejado de
lado el estudio psicológico del hombre como un ser inserto en una realidad histórica y
social y partícipe de una cultura.
Al avanzar en el siglo XX las ciencias sociales, la antropología, el psicoanálisis, los
estudios históricos, etc., la psicología logra analizar al hombre encuadrado en un contexto
social. Surgieron nuevos métodos e instrumentos para interpretarlo, conociendo sus
acciones, valores, gestos, actitudes y normas que modifican su conducta y la ajustan a su
medio.
La psicología social analizó la influencia de los procesos sociales en el
comportamiento individual y colectivo, en algunos casos a través del estudio de culturas y
grupos sociales, como en la obra de George Mead y, otras veces, desde el desarrollo del
pensamiento analítico. En Argentina, es destacable la influencia de los estudios de
Enrique Pichón Rivière, quien promovió una importante corriente con perfil propio.
Cercana a esta tendencia, la psicología institucional realizó importantes aportes al
estudio de las instituciones, de su dinámica y su incidencia en el comportamiento de
grupos e individuos. Ellos distinguen las instituciones externas –ámbitos sociales regidos
por reglas y productos de la historia social- y las instituciones internas –incorporadas en
los sujetos-. Temas como el poder, la burocracia, las fuerzas de cambio, los mitos, etc.,
son frecuentes en esta línea de trabajo. Sus principales exponentes son Durand,

Trabajo práctico de Psicología Laboral 5 Alumna: Ruiz, Mora

Castoriadis, Anziey, y otros, procedentes de la escuela psicoanalítica francesa y
portadores del pensamiento antropológico contemporáneo.
Otras contribuciones significativas proceden de la psicología cognitiva: las
investigaciones sobre el pensamiento, el proceso del conocimiento y el lenguaje. Sus
exponentes destacados son Jean Piaget, notable investigador sobre la evolución de la
inteligencia, Henri Wallon, estudioso del proceso intelectual y la antropología, y el
científico ruso L. S. Vigotski.

RESUMEN DE LAS CUATRO ESCUELAS MÁS IMPORTANTES

 Reflexología: su objeto de estudio es la incidencia del reflejo condicionado sobre el
comportamiento; su metodología de estudio es el método experimental; sus
principales temas de abordaje fueron los reflejos condicionados y sus autores
principales Pavlov y Bejterev.
 Conductismo: su objeto de estudio es el comportamiento público, externo y
objetivable. Su metodología, la observación controlada bajo el método experimental;
sus principales temas abordados fueron el comportamiento animal y las contingencias
del refuerzo en el condicionamiento operante o instrumental; sus autores principales,
Watson y Skinner.
 Gestalt: su objeto, las totalidades presentes en la conciencia; su método, el análisis
fenomenológico; sus temas abordados, las investigaciones referentes al campo
perceptivo; sus autores, Wertheimer, Koffka y Köhler.
 Psicoanálisis: Su objeto, la vida psíquica inconsciente; su método de estudio, el
método clínico de la asociación libre; sus temas abordados, los diversos desarrollos
teóricos referentes al campo de la psicopatología, neurosis, psicosis y perversión; su
autor, Freud.

Trabajo práctico de Psicología Laboral 6 Alumna: Ruiz, Mora

Bibliografía consultada:

1. “Psicología: una introducción a las nociones fundamentales” / Fabián H. Jordán – 1ª

ed. – Córdoba, EDUCC – Editorial de la Universidad Católica de Córdoba, 2017. Libro
digital, PDF.
2. Manual de “Psicología laboral”. Material elaborado por el Instituto Argentino de
Seguridad – 2020.
3. “Psicología general” – María C. Davini, Silvia G. de Salluzzi y Ana A. Rossi – Serie
Arquetipo- Editorial Kapelusz -1995

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