2.
2 Estudio del perfil
socio-demográfico
Dentro del estudio socio-
demográfico para la
realización e
implementación del proyecto
“Tabla de Pitágoras”,
podemos decir que este está
sumamente dirigido para
mejorar el aprendizaje de
niños y niñas que cursan
primaria y/o secundaria de 9-
15 años. Existen diferentes
factores que afectan el
desempeño y aprendizaje de
ellos como por ejemplo
factores psicológicos,
socioeconómicos o
aspectos pedagógicos, por
lo cual este
proyecto sería la mejor
opción para así poder
fortalecer su desempeño
escolar a bajo costo. El cual
está
diseñado para que
escuelas y padres de
familia puedan adquirir
esté artículo de aprendizaje
didáctico.
Conocemos que en México
el salario mínimo es de
alrededor de 102.28 pesos,
equivalentes a 5,1 dólares.
En
estudio nos traza un círculo
vicioso de unas 5.600
familias que se encuentran
inevitablemente asociadas
con la
pobreza. La irregularidad en
los ingresos, producto de
ocupaciones temporales de
bajo perfil intelectual y
exigua remuneración, no les
permite enfrentar la vida con
una visión más allá del día a
día. Un día trabajan
como jardineros, otro día
como albañiles, choferes,
peones o vendedores de
cualquier cosa; y cuando el
“día a
día” no genera lo suficiente
entonces su mujer sale a
vender, lavar y planchar,
cuidar niños ajenos, etc.
Mientras los niños y
niñas salen a la calle a
mendigar expuestos al
riesgo y consecuentemente
van
abandonando de manera
paulatina la escuela. La falta
de ingresos regulares y la
informalidad de la posesión
de la vivienda impiden a los
padres de familia el acceso al
mercado financiero en busca
de un crédito bancario,
por tanto no solo deben
construir su vivienda al ritmo
de sus ingresos sino también
difícilmente pueden
afrontar períodos de carestía
o emergencias sean estas
personales o naturales.
2.5 Estudio de los
recursos tecnológicos y
energéticos.
Para la elaboración de la
“tabla de Pitágoras” es
necesario cumplir con
ciertos recursos
tecnológicos y
energéticos para llevar a
cabo su buen
funcionamiento. Sabemos
que un recurso, es un medio
de cualquier
clase, el cual permite
satisfacer una necesidad o
conseguir aquellos que se
pretende. Así tenemos que un
recurso tecnológico, se vale
de la tecnología para cumplir
un propósito. Los recursos se
dividen en tangibles e
intangibles.
En los recursos energéticos,
consideramos recurso
energético a aquella
substancia sólida, liquida o
gaseosa,
mediante la cual podemos
obtener energía a través de
diversos procesos. Estas
substancias que conforman
los
recursos energéticos se
dividen en dos grupos como:
renovables (aire, agua,
madera etc.) y no renovables
(minerales, petróleo etc.).
Nuestra visión es desarrollar
y vender este juego didáctico
con el buen uso de diferentes
recursos tecnológicos
y energéticos, que no sean
perjudiciales para el medio
ambiente
2.2 Estudio del perfil
socio-demográfico
Dentro del estudio socio-
demográfico para la
realización e
implementación del proyecto
“Tabla de Pitágoras”,
podemos decir que este está
sumamente dirigido para
mejorar el aprendizaje de
niños y niñas que cursan
primaria y/o secundaria de 9-
15 años. Existen diferentes
factores que afectan el
desempeño y aprendizaje de
ellos como por ejemplo
factores psicológicos,
socioeconómicos o
aspectos pedagógicos, por
lo cual este
proyecto sería la mejor
opción para así poder
fortalecer su desempeño
escolar a bajo costo. El cual
está
diseñado para que
escuelas y padres de
familia puedan adquirir
esté artículo de aprendizaje
didáctico.
Conocemos que en México
el salario mínimo es de
alrededor de 102.28 pesos,
equivalentes a 5,1 dólares.
En
estudio nos traza un círculo
vicioso de unas 5.600
familias que se encuentran
inevitablemente asociadas
con la
pobreza. La irregularidad en
los ingresos, producto de
ocupaciones temporales de
bajo perfil intelectual y
exigua remuneración, no les
permite enfrentar la vida con
una visión más allá del día a
día. Un día trabajan
como jardineros, otro día
como albañiles, choferes,
peones o vendedores de
cualquier cosa; y cuando el
“día a
día” no genera lo suficiente
entonces su mujer sale a
vender, lavar y planchar,
cuidar niños ajenos, etc.
Mientras los niños y
niñas salen a la calle a
mendigar expuestos al
riesgo y consecuentemente
van
abandonando de manera
paulatina la escuela. La falta
de ingresos regulares y la
informalidad de la posesión
de la vivienda impiden a los
padres de familia el acceso al
mercado financiero en busca
de un crédito bancario,
por tanto no solo deben
construir su vivienda al ritmo
de sus ingresos sino también
difícilmente pueden
afrontar períodos de carestía
o emergencias sean estas
personales o naturales.
2.5 Estudio de los
recursos tecnológicos y
energéticos.
Para la elaboración de la
“tabla de Pitágoras” es
necesario cumplir con
ciertos recursos
tecnológicos y
energéticos para llevar a
cabo su buen
funcionamiento. Sabemos
que un recurso, es un medio
de cualquier
clase, el cual permite
satisfacer una necesidad o
conseguir aquellos que se
pretende. Así tenemos que un
recurso tecnológico, se vale
de la tecnología para cumplir
un propósito. Los recursos se
dividen en tangibles e
intangibles.
En los recursos energéticos,
consideramos recurso
energético a aquella
substancia sólida, liquida o
gaseosa,
mediante la cual podemos
obtener energía a través de
diversos procesos. Estas
substancias que conforman
los
recursos energéticos se
dividen en dos grupos como:
renovables (aire, agua,
madera etc.) y no renovables
(minerales, petróleo etc.).
Nuestra visión es desarrollar
y vender este juego didáctico
con el buen uso de diferentes
recursos tecnológicos
y energéticos, que no sean
perjudiciales para el medio
ambiente
2.2 Estudio del perfil
socio-demográfico
Dentro del estudio socio-
demográfico para la
realización e
implementación del proyecto
“Tabla de Pitágoras”,
podemos decir que este está
sumamente dirigido para
mejorar el aprendizaje de
niños y niñas que cursan
primaria y/o secundaria de 9-
15 años. Existen diferentes
factores que afectan el
desempeño y aprendizaje de
ellos como por ejemplo
factores psicológicos,
socioeconómicos o
aspectos pedagógicos, por
lo cual este
proyecto sería la mejor
opción para así poder
fortalecer su desempeño
escolar a bajo costo. El cual
está
diseñado para que
escuelas y padres de
familia puedan adquirir
esté artículo de aprendizaje
didáctico.
Conocemos que en México
el salario mínimo es de
alrededor de 102.28 pesos,
equivalentes a 5,1 dólares.
En
estudio nos traza un círculo
vicioso de unas 5.600
familias que se encuentran
inevitablemente asociadas
con la
pobreza. La irregularidad en
los ingresos, producto de
ocupaciones temporales de
bajo perfil intelectual y
exigua remuneración, no les
permite enfrentar la vida con
una visión más allá del día a
día. Un día trabajan
como jardineros, otro día
como albañiles, choferes,
peones o vendedores de
cualquier cosa; y cuando el
“día a
día” no genera lo suficiente
entonces su mujer sale a
vender, lavar y planchar,
cuidar niños ajenos, etc.
Mientras los niños y
niñas salen a la calle a
mendigar expuestos al
riesgo y consecuentemente
van
abandonando de manera
paulatina la escuela. La falta
de ingresos regulares y la
informalidad de la posesión
de la vivienda impiden a los
padres de familia el acceso al
mercado financiero en busca
de un crédito bancario,
por tanto no solo deben
construir su vivienda al ritmo
de sus ingresos sino también
difícilmente pueden
afrontar períodos de carestía
o emergencias sean estas
personales o naturales.
2.5 Estudio de los
recursos tecnológicos y
energéticos.
Para la elaboración de la
“tabla de Pitágoras” es
necesario cumplir con
ciertos recursos
tecnológicos y
energéticos para llevar a
cabo su buen
funcionamiento. Sabemos
que un recurso, es un medio
de cualquier
clase, el cual permite
satisfacer una necesidad o
conseguir aquellos que se
pretende. Así tenemos que un
recurso tecnológico, se vale
de la tecnología para cumplir
un propósito. Los recursos se
dividen en tangibles e
intangibles.
En los recursos energéticos,
consideramos recurso
energético a aquella
substancia sólida, liquida o
gaseosa,
mediante la cual podemos
obtener energía a través de
diversos procesos. Estas
substancias que conforman
los
recursos energéticos se
dividen en dos grupos como:
renovables (aire, agua,
madera etc.) y no renovables
(minerales, petróleo etc.).
Nuestra visión es desarrollar
y vender este juego didáctico
con el buen uso de diferentes
recursos tecnológicos
y energéticos, que no sean
perjudiciales para el medio
ambiente
