Tipo Vivencial (T.V.

Para Rorschach (citado en Mirotti, 2015), el tipo vivencial o tipo de vivencia constituye el núcleo del psicodiagnóstico y
se trata de un concepto totalmente nuevo en la psicología occidental. Asimismo, la importancia práctica del tipo vivencial
radica en que es factor de la prueba al que han de ser referidos todos los demás, sólo así cobran su exacto valor de
significación: el individuo se relaciona de modo diferente con el mundo según su tipo vivencial, que obliga a considerar
los resultados de la prueba en sentido diferente según el mismo, lo que condiciona el conjunto de las interpretaciones.
(Mirotti, 2015, p. 307).

Generalidades del TV

Para entrar en materia se debe remitir a las significaciones ya señaladas sobre movimiento y color, ya que el tipo
vivencial consiste precisamente en la relación entre ambos. El movimiento representa la fantasía, el mundo interior y es
un factor esencial de la madurez al facilitar la demora de la actuación impulsiva y permitir su derivación a la fantasía.
Indica la tendencia de la persona, frente al estímulo del impulso, a reaccionar hacia adentro, vivir la situación en el plano
de la representación, demorándola, elaborándola y pudiendo así suspenderla o desviarla hacia otro objetivo. Por lo
contrario, el color representa la tendencia del sujeto a la descarga de la atención e impulsividad sobre el mundo exterior
mediante la motricidad. Allí busca su satisfacción de modo acorde a la forma que lo acompañe. Subrayamos la palabra
tendencia porque no es forzoso que la persona actúe siempre según este predominio, ya que múltiples circunstancias
internas o externas pueden hacer que en un caso dado se actúe de una manera u otra según esa tendencia. Es por ello que
el tipo vivencial representa más bien un potencial, indica cómo podría vivenciar el sujeto, no necesariamente cómo está
actuando ahora. Es importante tener presente que tratar con el tipo vivencial de una persona no se trata de una oposición
entre movimiento y color en cuanto a lo que significan, sino de un modo de manejar los afectos, una predominante o
equilibrada tendencia a vivirlos en el propio interior o accionar el mundo exterior. De este modo, no implican un estado fijo
de la personalidad, sino una movilidad y variabilidad (Mirotti, 2015).

Cómo definir el TV

1. En primer lugar, se cuentan las respuestas de movimiento (M) y color (FC, CF, C) que dio el sujeto en su protocolo.

Introtensión: cuando predominan las respuestas de movimiento. Presenta las siguientes características.
Tendencia del sujeto “a emplear la energía psíquica en la vida del mundo interior, en el ámbito de la fantasía, del
manejo ideacional del impulso” (Mirotti, 2015, p. 311).
Estabilidad afectiva, tienden a ser sujetos más reservados y reflexivos. Menos expresivos en lo gestual, más calmos.
Inteligencia más diferenciada y creativa. Capacidad para diferir la acción y la gratificación.
Si en el protocolo no hay respuestas de color (C) o predominan desproporcionadamente las respuestas de movimiento
(M), se produce un bloqueo de la afectividad y la elaboración interior pierde la posibilidad de enfrentar al mundo. El
sujeto se repliega sobre sí mismo. Todo queda a nivel del pensamiento y nada se concreta en la acción, no se descargan
tensiones (Mirotti, 2015).

Extrotensión: cuando predominan las respuestas de color. A continuación, se desarrollan sus características.
 La energía se vuelca en el mundo externo, se extrovierte y los afectos se manifiestan directamente en la conducta.
La adaptación afectiva es más fácil, aunque menos estable. Inteligencia más reproductiva y pragmática.
Sujetos gestualmente más expresivos.
Cuando sólo hay respuestas de color (extrotensivo puro) sin respuestas m, falta la elaboración de las reacciones
afectivas. Es necesario observar si aparecen otros determinantes que aludan al control como las F +, K, etc. (Mirotti,
2015).

“Esta caracterización no propone dos tipos opuestos y excluyentes, sino dos funciones psíquicas que están presentes en
todos en diversa proporción, incluso pueden equilibrarse en el mismo sujeto” (Mirotti, 2015, p. 309), son modos
diferentes de gestionar el afecto, no una diferencia en el afecto mismo. Por esta razón, lo correcto es hablar de sujetos con
mayor o menor capacidad de introtensión o extrotensión.

Lo consideraremos tanto extrotensivo como introtensivo cuando el valor numérico de un lado del tipo vivencial sea
aproximadamente el doble del otro valor. Si el valor es menor, hablamos de una inclinación hacia una u otra tendencia. No se
trata de condiciones físicas fijas ni estables, ya que varían de acuerdo con las circunstancias y a través de la vida según la
edad, cambios que no son aleatorios o caprichosos, sino requeridos en cada circunstancia por necesidades de adaptación.
(Mirotti, 2015).

2. Posteriormente es necesario determinar si corresponde a los tipos categorizados como coartado, coartativo, normal o
dilatado. Para este cálculo, se le asigna a cada tipo de respuesta una puntuación.

M: 1 punto.
C: 1,5 puntos.
CF: 1 punto.
FC: 0,5 puntos.

Posterior a la asignación del puntaje, debe observarse cuál de ellos (C o M) posee mayor total. En la tabla 1 se presenta un
ejemplo.
Tabla 1: Ejemplo

Movimiento Color

3 M (3 puntos) 1 C (1 punto).

3 FC (1,5 puntos).

2 CF (2 puntos).

Total: 3 puntos. Total: 4,5 puntos.

Fuente: elaboración propia.

 Caso práctico

o total analizado (lo acontecido en todas las instancias de administración) a fin de observar las consistencias, las inconsistencias y los aspec

n ante estímulos, etc. Los cuales no serán adecuados para ocupar dicho puesto, debido a que es necesario contar con una persona que posea l
 Análisis de Contenido

En las interpretaciones de las láminas de Rorschach, se puede distinguir, por un lado, un aspecto formal que hace
referencia a la estructura que da material al responder a la consigna y, por otro lado, el contenido que está dado por las
imágenes genéticas o por las fantasías suscitadas por el estímulo. Entre ambos aspectos hay una importante relación
dinámica y si bien lo formal es psicológica y psicopatológicamente más importante, el contenido adecuadamente tratado
puede aportar elementos sustanciales para la comprensión del caso. Rorschach desde el primer momento se interesó por el
contenido de las respuestas, por su valor intelectual o por los intereses que podía señalar. Del mismo modo, acentúa
notablemente la valoración simbólica del contenido en relación con el aspecto formal de la respuesta (Mirotti, 2015).

Generalidades

Las manchas presentes en las láminas de la prueba son suficientemente ambiguas, de modo que no representan con
evidencia una determinada realidad y no coinciden enteramente con las imágenes mnésicas disponibles, por lo que se les debe
encontrar un parecido a algo. El configurar una respuesta requiere entonces recurrir a la fantasía, que también tiene sus
límites debido a las estructuras de las manchas. Esta dialéctica entre fantasía y realidad produce respuestas con
predominio de una u otra, enriqueciendo así el resultado, lo que a su vez nos permite conocer algo de la experiencia
humana que ha ido conformando la personalidad. Se debe considerar lo siguiente.
 “La variedad de contenidos es potencialmente infinita (…).
 Los contenidos se ven fácilmente influidos por situaciones del presente o del pasado inmediato del examinado (…).
 Los contenidos van variando con las circunstancias generales del medio (…)” (Mirotti, 2015, p. 320).
 En cuanto a la teoría motivacional decimos que la percepción está al servicio del organismo para la satisfacción de
necesidades con la consiguiente reducción de tensiones; así, en el campo perceptual del hambriento, todo lo que
parece comestible es remarcado con el objeto de facilitar el hallazgo de comida. (Mirotti, 2015, p. 321
 Debe atenderse a la “ausencia de contenidos esperables, sobre todo para el caso que se examina, por ejemplo, si no hay
ninguna respuesta sexual, ¿se trata de un sujeto sin problemas en esa área? (…), ¿hay evidencia de reacciones de
perturbación?, etc.” (Mirotti, 2015, p. 322).
 En lo que respecta a los contenidos en los que se intenta dar cuenta de conocimientos especiales (…) pueden ser
expresión de un complejo intelectual, o sea, de la necesidad de superar sentimientos de inseguridad y minusvalía
ostentando inteligencia y saber; o la intención de competir con el examinador. (Mirotti, 2015, p. 322)
 Muchos contenidos evasivos o no comprometedores suelen ser vistos en sujetos de buen nivel intelectual e indican casi
siempre una actitud ante la prueba de desinterés o una solapada forma de negativismo. A veces implica que el sujeto
no quiere exponerse en respuestas más personales. Semejante significación puede encontrarse en casos de un protocolo
con muchas respuestas populares o muy fáciles y comunes con ausencia de originalidad (Mirotti, 2015).
 Contenidos agradables y positivos junto con otros no tan buenos hacen pensar que la persona puede manejar aspectos
negativos de la vida sin perder el control.
 Existen protocolos con contenido casi psicótico, a pesar de que los factores formales apenas sugieren alguna leve
neurosis; en general se trata de un conflicto actual neurótico, y estos contenidos se parecen a los sueños diurnos y
fantasías que aparecen involuntariamente, con el objeto de descargar un poco la atención relacionada con un reciente
trauma (…). (Mirotti, 2015, p. 322).

 También pueden aparecer contenidos regresivos en situaciones variadas. En sujetos que realizan terapia, sobre todo la
psicoanalítica, esto se debe a que la exploración psicológica ha removido el mundo interior y activó tanto recuerdos
como fantasías (Mirotti, 2015).
 En personas inteligentes también pueden aparecer contenidos regresivos como expresión de su sana posibilidad de
hacer regresiones y controles del servicio de yo, lo cual plantea la posibilidad de que la persona es creativa (Mirotti,
 2015).
 “Las respuestas muy elaboradas, o que evidencian que lo que se ve en la lámina sido tomado como realidad son
sospechosas de psicosis, más aún si la elaboración surge con especificaciones desagradables” (Mirotti, 2015, p. 323).

Análisis de contenido por categorías

La gran variedad de contenidos ha sido reducida, desde Rorschach, a diversas categorías, cuya extensión y comprensión
varía bastante según los autores. Cada categoría es un concepto genérico, del que es conveniente separar en grupos
específicos; tal conveniencia está indicada por la diferencia de significación de un subgrupo y su utilidad diagnóstica. Las
categorías toman su sentido interpretativo de su significación obvia, de su relación estadísticamente comprobada con
determinados grupos normales o patológicos, o de su valor simbólico más o menos universal. (Mirotti, 2015, p. 332).

Respuestas con contenido humano H – Hd, (H) – (Hd)

H. Toda figura humana vestida o no (…).
(H). Dibujos, sombras, estatuas, robots, muñecos, marionetas, personajes de mitología o cuentos infantiles, (…) también
fantasmas, espíritus, seres extraterrestres, todos ellos en la medida en que se manifiestan especialmente antropomorfos,
aunque se caracterizan por su distanciamiento de la realidad humana. No entran aquí animales con movimiento humano.

Hd. Todas aquellas partes del cuerpo que pueden ser normalmente vistas exteriormente y pensadas como pertenecientes
a un ser vivo, así pues: cabeza, brazos, dedos y también lengua, garganta, dientes. Sin embargo, los genitales externos se
clasifican en la categoría sexual. También se incluyen aquí las figuras humanas que se expresan como sin cabeza. (Mirotti,
2015, p. 333).

(Hd). Partes del cuerpo de (H).

Es importante agregar que “Se espera aproximadamente un 20 % de respuestas de contenido humano:

Con una relación: H + (H): Hd + (Hd) = 2:1.” (Mirotti, 2015, p. 333)

H debe tener mayor presencia que los otros tipos de respuesta con contenido humano. De esta manera, es un indicador
adaptativo como expresión de una apreciación realista de sí mismo y de los demás.

En general H % indica el interés del sujeto por la psicología de los demás, por los problemas humanos, propios y ajenos, por
temas culturales y sociales, e indican una capacidad o al menos un deseo de contacto. Supone identificación con lo humano, y
así la capacidad del interés. (Mirotti, 2015, p. 334)

H % alto: “sujetos que no han superado decepciones en sus relaciones afectivas, e intentan negar un sentimiento
depresivo de soledad” (Mirotti, 2015, p. 334), sobre todo si a la vez hay un elevado número de respuestas populares, lo
cual indica en la decisión del examinado, el pensamiento y valores del medio como un recurso para no sentirse aislado.
H% alto sin M: sugiere dificultades para establecer contacto e identificaciones, aproximación formal y poco efectiva a
la realidad humana. Falta la capacidad de empatía. Se tiene una mejor comprensión de las respuestas de contenido
humano si se les ubica en el contexto de los restantes factores de contacto social, especialmente si se analiza la actividad
que se realiza en las respuestas de movimiento (Mirotti, 2015).

H % bajo: “(…) siempre indica alguna perturbación en la relación con los demás, por la incapacidad de tener contactos
profundos y de identificarse con lo humano” (Mirotti, 2015, p. 334). Se deduce en un exagerado narcisismo.
 H “0”: puede encontrarse en muchos psicóticos, disminuye también con la curva de la inteligencia. Una ausencia casi
completa de respuestas humanas puede encontrarse donde falta el control consciente sobre los propios sentimientos e
impulsos, tal vez por ausencia de capacidad de inteligencia. Si es cero o muy bajo, y particularmente hay muchos objetos
y cosas sin vida en el contenido, seguramente la relaciones con los demás son distantes, frías y tal vez tensas. (Mirotti,
2015, p. 334).
Hd: estas respuestas crecen hasta superar a las respuestas humanas cuando hay bloqueo, disminución de la inteligencia
o mucha ansiedad. También puede señalar un estilo de trato retraído, cauteloso, suspicaz o la búsqueda de contacto, pero
con dificultades para establecerlo (Mirotti, 2015).

Hd alto: da lugar a veces a una estereotipia de partes corporales, muchas veces con alguna de estas oligofrénica. En
estos casos siempre hay una deficiencia intelectual o un infantilismo pronunciado (Mirotti, 2015).

Varias M con pocas H: “pueden verse en personas que, si bien pueden tener una fuerte disposición a los intereses
humanos, tratan de mantener cierta distancia consciente o se sienten ambivalentes” (Mirotti, 2015, p. 337).

Se debe tener en cuenta que, si aumenta el número de respuestas, aumentan casi siempre las de Hd, mientras que las de
humano permanecen más estables. Esto puede ubicarse en parte, al menos, dentro de las características de las láminas.

(H): expresan una tendencia al distanciamiento como expresión de represión, proyectan sobre seres animales o no
plenamente humanos afectos, o conductas que no quisieron aceptar plenamente. También pueden señalar un intento de
atender menos a la realidad y más a la fantasía, de modo que quien da muchas respuestas de este tipo puede entender mal
a los demás y aún su propia realidad, por basarse en interpretaciones poco realistas; posiblemente sea más notables si
estas respuestas son (Hd). Las (H) también pueden indicar un distanciamiento del humano por la ansiedad de tener
vínculos cercanos, sugieren ambivalencia en expresar o no los sentimientos y en comprometerse, a veces han
experimentado desengaño en las relaciones afectivas y temen exponerse nuevamente. Figuras de cuentos infantiles,
dibujos animados, etc. refieren rasgos infantiles y acentuación de la dependencia, si viene algún rasgo infantil puede,
según el nivel evolutivo del sujeto, ser positivo, aportar frescura y espontaneidad. (Mirotti, 2015, p. 338).

Respuestas de contenido animal: A - Ad, (A) - (Ad)

A: se refiere a todos aquellos seres que habitualmente llamamos animales.
(A): animales, animales mitológicos y dibujos animados.
“El contenido animal es el más frecuente de la prueba, lo que puede deberse a los bordes irregulares y la simetría de la
lámina, además de la gran variedad de especies animales de conocimiento popular” (Mirotti, 2015, p. 339). Asimismo,
también puede ser frecuente debido al interés y por la posibilidad de identificarlos, lo cual es bastante raro en
adultos. Por su parte, Rorschach consideró al contenido animal como una medida adecuada para el pensamiento por ser de
fácil percepción. Aun así, la dificultad de las asociaciones radica en liberarse de su obligación de dirigirse a alguna
orientación determinada. La dificultad entonces es la monotonía del pensamiento, su inercia, su tendencia a transitar el
camino trillado.

La estereotipia se refiere a aquellos mecanismos mentales automatizados que permiten pensar sin que intervenga la
reflexión o la atención consciente. Un cierto nivel de automatización de los procesos de pensamiento es necesario para un
buen y rápido funcionamiento del mismo, si ese nivel es muy bajo podemos encontrarnos con un pensamiento
atolondrado, coherente con dificultades de concentración sobre todo si el tipo vivencia es extrovertido. Pero si es muy alto
el pensamiento se hace aburrido, rutinario y el automatismo se torna en rigidez e inercia. La medida de la estereotipia es
pues A
%, resultado de la aplicación de la fórmula:
 El término medio es 45 %, oscilando entre 35 y 55 aproximadamente. Si el porcentaje estereotipia es muy bajo, debe
entenderse la posibilidad de que la estereotipia se ha trasladado a otro contenido (a las anatómicas o algún detalle,
particularmente caras o cabezas). (Mirotti, 2015, p. 339).

A % alto: puede denunciar una actitud defensiva de intereses más profundos, a veces puede en estos casos sugerir una
suspicacia paranoide si el examinado no quiere darse a conocer a través de los contenidos que las manchas sugieren. Si es
elevado, puede indicar, asociado a la falta de inteligencia, carencia decidida mental y tendencia el convencionalismo.
Además, es posible encontrarlos en depresiones, por la falta de energía que los lleva a buscar interpretaciones fáciles.
También puede encontrarse en casos de represión, donde las respuestas animales vienen a sustituir los contenidos
humanos de las proyecciones del sujeto (Mirotti, 2015).

A % bajo: se ve normalmente dispersión de intereses y atención, particularmente si el porcentaje es más bien bajo. Es
llamativamente bajo en epilépticos y, por supuesto, maníacos. También puede ser bajo cuando muchos contenidos
asociados a conflictos ocupan parte sustancial del protocolo (anatómicas, sexuales, etc.). En este caso, no es posible
establecer el nivel de estereotipia con los contenidos animales (Mirotti, 2015).
Ad: no son muy frecuentes, se espera aproximadamente la proporción de 1 Hd por cada 4 A. En los casos en que los A
D superan a los A, es posible que se trate de baja inteligencia o angustia. Se considera adecuada la relación: H+ A: Hd +
Ad = 3-4: 1. Un Hd + Ad aumentados se ven en sujetos retraídos, cautelosos o ansiosos (Mirotti, 2015).

Respuestas de contenido anatómico (Anat.)

Se clasifican como tales todas aquellas respuestas que se refieren a lo que en seres humanos o animales está bajo la piel,
y no es normalmente accesible a la vista, por ejemplo: órganos, huesos, músculos o radiografías de los mismos. Los
órganos sexuales internos se anotan como sexuales. Sangre también es una categoría aparte en respuestas como células.
Algún tejido dispuesto para biopsia o un preparado para un microscopio son más bien científicos. (Mirotti, 2015, p. 342)

El número de respuestas anatómicas puede variar mucho. En un protocolo normal no se esperan, pero no es preocupante
si se dan algunas de las más o menos comunes. No obstante, en ocasiones puede haber tantas como para imposibilitar la
valoración de la prueba. Cuando las anatómicas exceden el 50 % de las respuestas y no hay en el sujeto una enfermedad
real, casi siempre lo que puede decirse es que el protocolo no es normal y que hay una intensa preocupación narcisista por
el esquema corporal. Aun así, es muy poco frecuente que esto suceda y en general no nos ayuda a diferenciar el tipo de
patología (Mirotti, 2015).

Respuestas de contenido sexual (Sex.)

Se categorizan como respuestas de contenido sexual a aquellas cuyo contenido se refiere a órganos sexuales de ambos
sexos, internos o externos. También entran en esta categoría la actividad sexual, secreciones de órganos sexuales y las
respuestas referidas a embarazo. Todo lo mencionado puede ser de humanos o animales. Cuando hay una vida sexual sin
problemas estas respuestas no tienden a presentarse, es decir, la ausencia de respuestas sexuales, sin otro indicador de
conflicto en este aspecto, tal vez simplemente señala que el sujeto no tiene problemas de esta significación. Sin embargo,
debe recordarse que el no haber ninguna respuesta sexual puede tal vez traducirse en una represión neurótica. Esto se da
frecuentemente con las respuestas sexuales enmascaradas tras algunas respuestas anatómicas como pelvis (Mirotti, 2015).

Estupor ante los símbolos sexuales (ESS)

Ante los estímulos que representan órganos sexuales, algunos sujetos experimentan diversos grados de perturbación,
demora y vacilaciones, respuestas sexuales más o menos cubiertas, alteraciones en la sucesión y, a veces, reacciones
somáticas. Otras veces, en un verdadero fracaso asociativo, el sujeto atiende al área señalándola o describe enunciando lo
que le llama la atención, pero no sabe que es en respuesta a esa zona. Ante la lámina II y sobre todo ante las láminas VI,
no es raro un fracaso inicial, pero tampoco frecuente. También se han visto casos de fracaso total en la lámina VI, a pesar
de que la lámina dé la facilidad de respuestas populares (Mirotti, 2015).
 Respuestas con contenido de sangre
En general, estas respuestas se enuncian en relación con características formales o cromáticas como determinantes. Con
frecuencia conforman manchas de sangre y más raramente como sangre asociada a una forma anatómica, por ejemplo,
algún órgano con sangre. Suele darse una respuesta humana o animal agresiva, asociada a contenidos sádicos, etc. Si aparece
asociada a un contenido sexual, como la sangre menstrual, se anota como contenido sexual con sangre adicional.

En grupos de sujetos de características normales, se encontró una respuesta de sangre cada 10 protocolos. Estos sujetos,
en comparación con el conjunto, tienen menos respuestas de sangre humana y en todo caso tienden a ser vistos sin
relación con el cuerpo. Predomina la sangre relacionada con animales y sobre objetos. Desde el punto de vista de la
frecuencia, exclusivamente, pueden darse en un protocolo alguna sangre como mancha sin que tenga mayor
significación, pero la presencia de dos es seguramente sospechosa. Más de dos respuestas no es frecuente y ciertamente se
relaciona con alguna patología.

Índice de angustia
En relación con los contenidos sexuales de sangre y anatómicos, se realiza el índice de angustia. Los mismos datos se
ingresan en una fórmula y se suman los contenidos, aunque sean adicionales al principal.

Un resultado mayor a un 25-30 % indicaría genéricamente angustia, aunque no es lo único que podría ser ni este es el
indicador más confiable. Tampoco la ausencia de angustia podría deducirse de un porcentaje menor (Mirotti, 2015).

Otras categorías de contenido

Respecto a los otros contenidos posibles, no hay en la lista unánime aceptada. A continuación, se nombrarán distintas
categorías que se presentan de manera frecuente, según Mirotti (2015), y son citadas por diversos autores.

 Abstracción.  Muerte.
 Alfabeto.  Naturaleza.
 Arquitectura.  Objeto.
 Geometría.  Paisaje.
 Heráldica.  Religión
 Humo.  Símbolo.
 Mancha.  Vegetales.
 Máscara.  Vestimenta.
 Mitología.

Contenidos profesionales
Se llaman respuestas profesionales a aquellas cuyo contenido está relacionado con el objeto o
instrumentos propios de la actividad o profesión. Cuentan aquí las que sean originales, las respuestas
comunes no permitirán una segura diferenciación de intereses específicos, como por ejemplo ver
simplemente animales no caracteriza a un solo zoólogo ni las anatómicas aparecen necesariamente en
protocolos médicos. La prueba no propone igualdad de oportunidades para todas las actividades y todos
los contenidos o intereses. Muchas respuestas de tipo profesional sugieren la posibilidad de que el sujeto
se apoye en su profesión como un ámbito en el que se siente seguro, eventualmente con rigidez y
limitación del horizonte de sus intereses. (Mirotti, 2015, p. 367)

Caso Práctico
 En este apartado, se apunta a brindar un caso clínico a fin de evidenciar una evaluación situada en un
determinado ámbito de la psicología y señalar modos de acción útiles en el abordaje de la situación de
análisis de la prueba. A continuación, se ejemplificarán dos casos prácticos de diferentes puestos laborales
que requieren características específicas vinculadas a A %.

En primer lugar, ante el rol de asesor creativo es necesario encontrar a un sujeto con un protocolo en el
cual se presente un A % dentro del esperable, debido a que se requiere de una persona que posea buenas
habilidades de creatividad. No obstante, es necesario que no posea un pensamiento atolondrado para que
pueda estructurar y transmitir sus ideas.

Por otro lado, para el segundo caso, que responde al rol de un operario de fábrica, sería necesario
encontrar un protocolo con un A % marcado dentro de los niveles esperables, ya que es necesaria la
automatización de pensamientos y acciones. Aun así, no debe tener un nivel de rigidez que impida
aprender nuevos modos de desempeñarse en relación con lo que la empresa necesite de acuerdo con sus
objetivos.
 Frecuencia de las respuestas

En términos generales se dice que algunas manchas tienen una forma suficientemente parecida a determinada realidad
como para ser fácilmente identificadas, y que de hecho la mayoría las reconoce. A su vez, también en el test existen
algunos pocos sujetos que descubren en las manchas figuras que los demás no ven; y que, entre ambos extremos, hay
respuestas que surgen con más frecuencia y otras de más rara aparición, pudiéndose establecer un continuo desde
respuestas muy frecuentes hasta otras que rara vez se presentan. (Mirotti, 2015, p. 373)

Las respuestas comunes a la percepción de la mayoría de los sujetos se llaman populares (P), mientras que las respuestas
que no suelen darse en la mayoría de los examinados son denominadas originales (O). P y O por supuesto no se oponen,
pues son dos modalidades de la misma función intelectual. Una buena inteligencia en una personalidad equilibrada va a
manifestar en sus respuestas la capacidad de adecuarse al pensamiento común y a la vez ser singular en su enfoque
(Mirotti, 2015).

Respuestas populares
Llamamos así a las que con más frecuencia aparecen en la mayoría de los protocolos normales. Quien ve algo que la
mayoría también ve, que juzga algo de acuerdo al juicio general, es alguien que participa en el pensamiento colectivo, que
mantiene relación intelectual con el ambiente inmediato, que reconoce y evalúa los estímulos como lo hacen los demás y
comulga en valores semejantes. La realidad está bien representada en la prueba por las P y por eso son un factor
importante cuando se trata de juzgar la adaptación al medio, el sentido común; también por eso merman en toda patología,
en la medida de los desajustes que la misma provoque. (Mirotti, 2015, p. 374)

Aun así, como en todo, se plantean excepciones y no se obtienen los mismos resultados siempre:
Aveces disminuyen notablemente en sujetos inteligentes imaginativos, que desprecian lo banal, aunque lo perciban,
puede haber un narcisismo de la inteligencia cuando, interrogado sobre las P ausentes, el sujeto dice algo como “claro que
vi el murciélago, pero no lo dije porque supongo que es tan obvio que cualquiera lo ve". También, disminuyen en
neuróticos, en deficientes según su nivel; pueden estar completamente ausentes en esquizofrénicos.

En un protocolo suficientemente maduro se supone por tanto que hay un buen R +- y la disminución de P puede tener un
sentido positivo, en cuanto indicaría un pensamiento más fluido, más autónomo, menos cliché. (Mirotti, 2015, p. 375)

Si la disminución de las respuestas populares es algo significativo, también un número muy elevado de P es un dato de
interés. En cuanto las P son un factor del contacto social, su aumento notable puede indicar temor a la soledad y el
rechazo, necesidad de aceptación aun a costa de renunciar a valores y opiniones personales; o por el mismo motivo,
formación reactiva contra la agresividad y las tendencias oposicionistas con muchos otros signos de adaptación (Mirotti,
2015).

Respuestas populares y F +
Un número óptimo de P y F + se considera indicador de buen sentido de realidad; pero a veces se encuentra una cantidad
elevada de P con un F + % relativamente bajo, o viceversa. Si, habiendo pocas P, las restantes respuestas son en su
mayoría F
+ frecuentes, sobre todo del tipo Fo, puede decirse que estas equilibran la ausencia de P. También se da el caso en que,
con menos P de lo esperable, hay en el protocolo un buen nivel formal, con respuestas originales o al menos poco
frecuentes; las F + en estos casos hablan de contacto con una realidad más elevada, menos convencional, que puede ser
muy rica y profunda. (Mirotti, 2015, p. 379)

Índice de realidad
 Neiger propuso una medida que llamo índice de realidad (IR), utilizando las cuatro respuestas más frecuentes que son:
III, personas en movimiento. V: murciélago o mariposa. VI: cuero de animal. VIII (D1 o incluida en una G): algún animal
cuadrado. Cuando aparecen en primer lugar entre las respuestas a esas láminas, se les otorga 2 puntos, y 1 si son dadas
después de otra respuesta; el puntaje máximo es pues 8, y 4 se considera bajo.
Un IR óptimo, 5 - 7 puntos, se ve en personas normales con buena relación con la realidad, y aún en patologías que han
conservado un buen contacto con la misma. Muy bajo, indica desde autismo hasta apartarse de la realidad por presión de
los impulsos, como en neuróticos, o por otras causas, como en deficientes, psicóticos, también en orgánicos.

El índice de realidad es un dato importante cuando baja, pues eso significa probablemente que algunas de las respuestas
más realistas no han sido vistas lo que casi siempre encuentra explicación en las características de la lámina,
particularmente si la habitual P se ha omitido. En el otro extremo, llegan a un IR de 8 personas con un sentido de la
realidad hipertrofiado, es decir, sujetos formalistas, convencionales, triviales, los que se alienan en la masa. (Mirotti, 2015,
p. 380)

Listado de respuestas populares y frecuentes

Lamina I Animal (perrito, etc.) (F)

a : Murciélago. P a : Mujeres (1/2 cuerpo) (F)
a : Mariposa. P a : Cabeza de animal (F)
a: Ave (águila, cóndor, etc.) (F) Lámina VIII
a : Insecto alado. (F) : Animales (cuadrúpedos). P

Lámina II Lámina IX
A:: Personas o animales antrop. P a : Volcán (F)
a : Animales humanosímiles. F : Explosión, fuego (F)
a: Avión o similar (F) :Manchas (F)

Lámina III Lámina X

a: Figuras humanas. P : Araña P
c : Figura humana o humanosímil. F c : Persona F
c : Animal con pinzas o patas. F : Cangrejo (F)
: Moño. (F) : Manchas (F)
: Mariposa. (F) Insectos (F) (Mirotti, 2015, pp. 381-382)
Lámina IV
a: Figura humana o humanosímil. P
a : Cuero, piel de animal. F
c : Animal o insecto alado. F

Lámina V
: Mariposa. P
a : Murciélago. P
: Ave o insecto alado. F

Lámina VI
a : Cuero o piel de animal. P
Lámina VII
a : Mujeres (F)
c : Mujeres (F)
a : Caras femeninas (F)
Respuestas originales
Se consideran originales aquellas respuestas que aparecen una vez cada 100 protocolos. Por su parte, la
experiencia demuestra que las O varían con relativa rapidez por factores a veces muy circunstanciales:
respuestas como “cápsula de alunizaje” o “plato volador” en I c; “avión cohete” no existían en la época
de Rorschach, en su momento aparecieron y fueron seguramente consideradas originales; hoy son
bastante frecuentes. (Mirotti, 2015, p. 382)
En definitiva y teniendo en cuenta lo sensible que son estas respuestas al contexto, para Mirotti (2015),
serían O aquellas respuestas que, a juicio de personas de amplia experiencia constantemente actualizada,
son de muy ocasional aparición. En otras palabras, son inesperadas. Ante una verdadera O, el experto
experimenta muchas veces una particular sensación de asombro.

Clasificación de las respuestas originales

Según el nivel formal
O+: hablan de buena inteligencia, imaginación fluida, muchas veces con buen bagaje cultural o
especiales intereses; también indican apertura a los estímulos y elaboración personal de los mismos; son
un dato importante para juzgar la capacidad creativa, y por tanto el tipo de ajuste a la realidad que el
sujeto está en condiciones de implementar. Las O + son, ciertamente, un factor positivo en el protocolo,
pero si son muchas ya se hace cuestionable el realismo del pensamiento.
O-: aquellas cuya forma no se ajusta a la de la mancha. Siempre indica algo negativo: se trata a veces
de un contenido sobrevalente muy personal que se impone a la mancha sin atender a la requerida
semejanza, lo que suele suceder en neuróticos, en respuestas asociadas directa o simbólicamente a sus
conflictos. (Mirotti, 2015, p. 384)
Clasificación de Bohm (citado en Mirotti, 2015):
Original por el contenido: como el nombre lo dice, son respuestas dadas a áreas habitualmente
atendidas, a las que se les asigna un contenido que no es el comúnmente usado para interpretarlas.

Original por la elaboración: pueden ser respuestas incluso frecuentes, pero que se presentan con
agregados, adornos o enfoques que les dan un toque de singularidad y enriquecen con algo personal a
una realidad común.
Original por la percepción: cuando la respuesta se refiere a un área infrecuente, sea por combinación
poco usual de detalles o partes de los mismos, o por tratarse de un Ddr, por una infrecuente
interpretación de un área del fondo, o, lo que sucede a veces, insólitas combinaciones de figura y fondo.
Son respuestas poco consecuentes con las leyes gestálticas, cuando no opuestas a las mismas; por lo que
indican una estructura perceptual lábil, y por tanto menor sentido de la realidad. (p. 385)
O profesionales
Ocasionalmente aparece alguna O relacionada con la actividad que desempeña profesionalmente el
examinado; tales respuestas pueden indicar el gusto e interés que el profesional siente por su metier y los
temas relacionados; sin embargo, muchas veces tienen una significación negativa; pueden insinuar que
hay una personalidad profesional, una especie de máscara que esconde rasgos indeseables de la auténtica
personalidad: el sujeto se afirma en sus conocimientos específicos. (Mirotti, 2015, p. 386)

Caso práctico

En este apartado, se apunta a brindar un caso clínico a fin de evidenciar una evaluación situada en un
determinado ámbito de la psicología y señalar modos de acción útiles en el abordaje de la situación de
análisis de la prueba. A continuación, se ejemplifica un caso clínico para ilustrar de qué manera se
pueden combinar la frecuencia con el contenido de las respuestas y cómo es posible sacar conclusiones
sobre estos datos.
El protocolo de Enzo, estudiante de ciencias políticas de 20 años, presenta las siguientes
características: muchas P con O + y bajo A
%. Con esta información se puede inferir que Enzo es una persona con un buen nivel de inteligencia e
ideas propias, capaz de comprender a la gente. Esto es frecuente en líderes políticos y sociales. Conviene
recordar que la comprensión intelectual y la empatía afectiva son cosas distintas que no necesariamente
van juntas (Mirotti, 2015).
En conclusión, la frecuencia de las respuestas, es decir, identificar si son P, O (+ o -), brinda
información de significación para la evaluación del material. Por otro lado, el test de Rorschach siempre
es considerado en su totalidad como una Gestalt y sus componentes se enriquecen aún más cuando
están en combinación. La información se vuelve más completa y precisa si se tienen en cuenta las
diferentes combinaciones que ofrece el test en relación con sus componentes
 Fenómenos especiales

Existen reacciones, verbalizaciones o algunas características en los protocolos que, aunque no sean
considerados como parte formal del registro del test de Rorschach (no forman parte de los determinantes
o los modos de aprehensión ni refieren a un contenido específico), poseen cierto valor de significación.
Para referirse a ellos, existe una lista sistematizada, pero no cerrada, de los fenómenos especiales que
deben ser tenidos en cuenta a la hora de realizar un análisis completo del material obtenido en la
evaluación.

Los fenómenos especiales

De modo general, los fenómenos especiales son características de algunas respuestas, que no se
incluyen en la notación de las mismas, pero que tienen un importante valor de significación. Pueden ser
identificados en forma de verbalizaciones que acompañan a algunas respuestas o las reemplazan, y que
implican una reacción al estímulo, aunque no puntuable en la codificación de las respuestas. También
suelen mostrarse en forma de reacciones ante diversos estímulos, que se expresan de diferentes maneras
y a partir de los cuales debe entenderse la significación de las respuestas o la incapacidad de responder.
(Mirotti, 2015, p. 389)

La lista de fenómenos especiales que presenta Mirotti (2015) tiene presente los conceptos definidos por
Bohm, el primero en ocuparse sistemáticamente del tema. Dicho listado no es una enumeración cerrada,
ya que es imposible presentar un listado completo de las mil y una reacciones posibles, muchas veces
individuales. Por otro lado, no todos estos fenómenos han sido suficientemente investigados. Su
significación no debe ser aplicada dogmática ni rígidamente, sino que debe entenderse como una
orientación para el análisis. En este punto, cabe destacar la importancia de la contextualización de la
evaluación, la cual consta de usar los conocimientos clínicos y psicológicos para una evaluación correcta
de lo individual.

Índice de fenómenos especiales

Para una mejor comprensión y orden del listado, se vuelve necesaria la confección del siguiente índice
(Mirotti, 2015).

1. Alteración amnésica del hallazgo de palabras. 15. Essential quality emotional (EQE).
2. Asociaciones acústicas. 16. Fracaso y fracaso inicial.
3. Autorreferencias. 17. Ilusión de semejanza.
4. Censura inicial y final. 18. Impresiones.
5. Conciencia de interpretación aumentada o
disminuida. 19. Inversión inmediata de la lámina.
6. Crítica del sujeto u objeto. 20. Mutilación.
7. Choque de adaptación. 21. Número como determinante.
8. Choque al vacío. 22. O, respuestas alternativas.
9. Descripciones. 23. Pedantería en la formulación de la respuesta.
10. Descripciones kinéticas 24. Perseveración.
11. Desvitalización. 25. Perspectiva.
12. Deterioro. 26. Posición como determinante.
13. Edging. 27. Reacción al contorno.
14. Essential quality stereognostic (EQA o EQS). 28. Reflejos.
 29. Repeticiones. 35. Fragmentación.
30. Respuestas invertidas. 36. Inestabilidad.
31. Respuestas en forma negativa e interrogativa. 37. Sustentación.
32. Simbolismo espacial. 38. Relación centro–laterales.
33. Simetría. 39. Acentuación de la línea central.
34. Valoraciones.

Alteración amnésica del hallazgo de palabras: “Situación que se da cuando un sujeto no recuerda cómo se llama lo que
dice estar viendo en la lámina” (Mirotti, 2015, p. 391). Es un fenómeno que puede, en ocasiones, evidenciar un síntoma
orgánico. Su repetición durante la prueba daría indicios más certeros de ello. Aun así, “más frecuente es sin duda
expresión de una perturbación momentánea ante la lámina, signo de cierta ansiedad” (Mirotti, 2015, p. 391). En un bajo
porcentaje, puede surgir en protocolos de sujetos obsesivos y en personas que no han logrado una identificación sexual
satisfactoria, sobre todo, adolescentes.

Asociaciones acústicas: Reacciones donde la respuesta despierta por asociación una sensación auditiva. “Esto al
parecer se encuentra en personas con gran interés y disposición musical; pero tal vez también en sujetos con escaso
sentido de realidad que enfocan la prueba con una actitud espontaneísta, casi como asociaciones libres” (Mirotti, 2015, p.
391). Se podría hacer referencia en ocasiones a alucinaciones auditivas, en casos de patologías graves.

Autoreferencias: Sucede cuando el sujeto se ve reflejado en la lámina por una proyección. Además, se dan respuestas
autorreferenciales en sujetos que conservan el juicio de realidad, sobre todo cuando son dadas
con connotaciones afectivas, pueden ocultar un sentido latente relacionado con antiguas y muy catectizadas
vivencias. En ocasiones, el aspecto autorreferencial no es nada evidente, y sólo la originalidad de la respuesta, y
eventualmente el tono emocional, pueden hacer sospechar su verdadera naturaleza, que podrá ser investigada al margen
del test. La referencia simple y directa a cosas o eventos propios puede indicar un rasgo de egocentrismo infantil, pero es
sensato no excluir su posible conexión con experiencias significativas, para distinguirlas, es mejor llamarlas referencias
personales; no hay en estos casos disminución de la conciencia de interpretación. (Mirotti, 2015, p. 392)
Por su parte, Las verdaderas autorreferencias, como se encuentran en esquizofrénicos, ocasionalmente en orgánicos y
deficientes, suponen una lesión grave del juicio de realidad, son una modalidad de la anulación de la conciencia de
interpretación, una pérdida completa de la distancia a la lámina. En forma más claramente paranoide, se ve cuando el
sujeto cree que la lámina se refiere a él. (Mirotti, 2015, p. 391)
Censura inicial (CI) o final (CF): Ocasionalmente, contenidos que son perturbadores para el sujeto son a veces
expresados cruda y directamente, otras, enmascarados o simbolizados. En estos casos, podemos suponer que está
actuando una censura que sin llegar al extremo del estupor o fracaso elude la expresión certera del contenido conflictual
por temor al impulso asociado. La mancha irrita el impulso y se produce tensión entre este y el yo. El resultado de esta
lucha permite evaluar la fuerza yoica del sujeto frente a las presiones impulsivas. Hablar de censura inicial hace referencia
a cuando el contenido en cuestión aparece primero de alguna forma camuflado y en las siguientes respuestas se va
cayendo la máscara y el impulso se va imponiendo hasta mostrarse manifiestamente, lo cual implica que el yo no ha
podido sostener la presión y se muestra relativamente débil. También puede sugerir que el sujeto puede expresarse en
algunas situaciones con ciertos rasgos psicóticos (Mirotti, 2015).

Por ejemplo: II, dos hombres chocando fuertemente las manos; III c, una especie de ser alzando los brazos para atacar;
VI (centro), una espada hundida en una herida. Puede verse cómo la agresión, insinuada en II, se manifiesta claramente en
VI. (Mirotti, 2015, p. 393)

Por el contrario, En otros casos aparece de forma inversa: el yo es inicialmente sorprendido por la expresión del impulso,
pero poco a poco es capaz de inhibir esa manifestación escondiéndose detrás de contenidos cada vez más alejados de la
evidencia; ejercer esta censura final sólo le es posible al yo si es relativamente fuerte. (Mirotti, 2015, p. 393)

Conciencia de interpretación aumentada (CIA) o disminuida (CID): El proceso de percepción de la lámina se

verifica habitualmente en poco tiempo y presenta múltiples variaciones más o menos explícitas. Por lo general el sujeto
sabe que debe encontrar una semejanza para esa mancha, o sea, hay normalmente una latente conciencia de estar
interpretando (Mirotti, 2015).
La CIA es un fenómeno que ocurre al considerar la mancha como lo que en sí es, sin arriesgar una interpretación, o, más
frecuentemente, interpretando, pero dejando bien claro que se distingue bien entre percepción e interpretación, supone
privilegiar la conciencia del estímulo por sobre la apertura a la fantasía, el contenido manifiesto antes que el latente.
(Mirotti, 2015, 395)
Por ejemplo, la persona que realiza el test dice: “por supuesto que es una mancha que se parece a una mariposa”. De esta
manera, el proceso interpretativo pasa al foco de la conciencia.

Por otro lado, el CID se expresa al darle a lo interpretado valor de realidad: lo que está en la lámina es tal o cual cosa; lo
que no significa que la frecuente expresión “esto es…” tenga esa intención. Habitualmente se expresan así sujetos con una
enteramente normal conciencia de estar interpretando, y solo un tono de convicción puede hacer sospechar la CID. Suele
estar presente, aunque en grado leve, en expresiones como “¿está bien?” o “¿acerté?”, “¿después me va a decir qué es?”.
Un grado variable de CID se encuentra, para Rorschach, en orgánicos, maníacos, sujetos de poca inteligencia, algunos
esquizofrénicos y también en sujetos con buen humor, en estos por la inclinación a tomar la prueba como un juego.
(Mirotti, 2015, p. 395)

Dentro de las neurosis, sobre todo histéricos y fóbicos, suelen reaccionar ante algunas láminas con gran intensidad
emocional, lo cual evidencia que las sienten muy reales.

En personas sanas se espera una limitada oscilación entre la fantasía y la realidad y la conciencia de las mismas, lo que
permite la espontánea creatividad y adaptación, o sea, un protocolo suficientemente ajustado a las exigencias del estímulo,
pero elaborado a la vez por la fantasía. (Mirotti, 2015, p. 395)

Crítica del sujeto (CS) u objeto (CO): En primer lugar, la CS se presenta como expresiones de ataque hacia el propio
examinado que denotan actitud autocrítica, manifiestan inseguridad, sentimientos de insuficiencia y disconformidad con
uno mismo. Se trasluce en expresiones como la imaginación no es mi fuerte, no sé nada de anatomía, etc. (Mirotti, 2015).

En segundo lugar, la CO conforma una: Posición de crítica ante lo interpretado, como crítica de la forma, (lo que la
distingue de otras expresiones, sobre todo las valoraciones) y casi siempre supone un cierto (siempre leve) aumento de la
conciencia de interpretación. La CO representa la proyección sobre el exterior de un estado interno, cuando esta actitud es
insistente en un protocolo, y dicha con un tono de convicción, sugiere una condición paranoide.

CS y CO pueden aparecer también como síntomas de choque. (Mirotti, 2015, p. 396)

Choque de adaptación: Es definida como una dificultad inicial de orientarse en la tarea a realizar, que Bohm llama
represión de la adaptación y que indica angustia ante lo desconocido. Suele identificarse, en sujetos inseguros, que se
desconciertan ante situaciones ansiógenas que les exigen un replanteo imaginativo que no son capaces de realizar
rápidamente. (Mirotti, 2015, p. 397)

Una leve perturbación ante I es, por la condición extraña y nada familiar de las manchas, la muy ambigua consigna y la
actitud prescindente del examinador que incrementa la ansiedad, esperable, pero cuando alcanza un nivel significativo en
relación con el rendimiento en las otras láminas, debe ser atendida por su significación.
Puede manifestarse así: varias F-, el o los únicos Do están allí, ninguna G o sólo alguna Gv, una Anat. como única
respuesta, fracaso inicial (es raro el definitivo) o al menos un tiempo de reacción prolongado, con muchos giros y
verbalizaciones, CO, CS, Sim., ausencia de P y otros posibles indicadores de perturbación. (Mirotti, 2015, p. 397)
Choque al vacío: La lámina VII, por su espacio interior que sugiere un receptáculo, su tono gris claro que
frecuentemente se asocia con textura suave y agradable, además, por cómo ofrece facilidad para interpretar figuras
femeninas, puede suscitar reacciones relacionadas con la imagen materna. Si estas tienen un carácter negativo, podemos
hablar de choque.
Los síntomas de este choque pueden ser: reacción estuporosa con eventual fracaso o fracaso inicial, tiempo de reacción
alargado, expresiones de desagrado, CO y CS, disminución cuantitativa y cualitativa del rendimiento, sólo respuestas al
espacio blanco, inversión de la sucesión; puede haber respuestas orales y anales, contenidos agresivos, desvitalizaciones.
Más específicamente: respuestas infantiles como microregresiones, a las que suelen agregarse respuestas de comida y
claroscuros con textura; también puede haber sobrecompensaciones (respuestas muy buenas: G, M, O, particularmente en
esta lámina, no habiendo otras). (Mirotti, 2015, p. 398)
Como bien se señaló anteriormente, este fenómeno nos habla según Mirotti (2015) de relaciones alteradas con la figura
materna, sentida de modo negativo. Entre esta percepción negativa podemos encontrar sentimientos de abandono, o sea, la
sensación de falta de amor materno, con la consecuencia de una disminuida capacidad de amar.

Descripciones: “Verbalizaciones mediante las cuales simplemente se describe la mancha o un aspecto de ella. Cuando
el sujeto tiene que reprimir sus emociones, se retrae de experiencia al mero registrar, y toma una actitud descriptiva;
intelectualiza sus sentimientos” (Mirotti, 2015, p. 400). Esto quiere decir que la persona que realiza el test presencia en
lugar de vivir.

Descripciones kinéticas: Interpretaciones descriptivas de la imagen de un movimiento mecánico no ligado a un objeto

concreto (Mirotti, 2015).

Desvitalización: “Figuras humanas o animales que tácitamente son vistas habitualmente como dotadas de vida, en
algunos casos aparecen como expresamente privadas de esa condición” (Mirotti, 2015, p. 401). En determinadas
situaciones, pueden ser síntoma de temor al contacto. Muchas veces son M reprimidas.

Deterioro: Respuestas referidas a cosas rotas, gastadas, etc. Muestran cierto grado de “sentimientos de insuficiencia,
inseguridad, juicio negativo respecto a uno mismo. Aquí se hace clara la condición de autorepresentación que tienen
muchos contenidos” (Mirotti, 2015, p. 401). Por ejemplo, el sujeto identifica un trapo bordado, pero medio quemado y
agujereado.

Edging: Sucede cuando un examinado toma la lámina inclinándose hasta ponerla casi horizontal, la mira entonces desde
los bordes y habitualmente entrecerrando los ojos. Es una conducta de esquizofrénicos o al menos indica esquizoidia
(Mirotti, 2015).

EQA (debería ser EQS, essential quality stereognostic): Se trata de respuestas que hacen referencia a cualidades de las
cosas, tales como peso o solidez. Por ejemplo: un casco de metal, duro, compacto, pesado...

EQE (essential quality emotional): Son respuestas humanas o animales que presentan una especial expresión mímica. Se
encontrarían en protocolos de sujetos inteligentes con dotes artísticos, en particular con talento escénico; pero si el
contenido es amenazador o temible, más bien deben tenerse por síntomas paranoides. (Mirotti, 2015, p. 402)

Fracaso y fracaso inicial: En un principio entendemos al fracaso, en general, como la “Incapacidad o dificultad para
responder según la consigna, aunque puede haber verbalizaciones” (Mirotti, 2015, p. 402). Asimismo, se distingue el
fracaso total del inicial. Ambos se desarrollan a continuación.
 Fracaso total
–
“Cuando el sujeto no logra salir de su estupor o bloqueo aún después de varios minutos y de haber sido alentado a
responder” (Mirotti, 2015, p. 403). Este tipo de fracaso casi no se encuentra, no es común.

Fracaso inicial
–
Cuando el sujeto logra superar su estupor si es apoyado y estimulado. El fracaso cuando indica bloqueo o represión es
típicamente neurótico (Mirotti, 2015).
Si el examinado demora notablemente, a veces girando mucho la lámina, o verbalizando, otras explicitando su
dificultad, el examinador debe intervenir, saliendo de su posición de observador, acortando la distancia con
expresiones tales como “no hay apuro”, “tómese su tiempo”, “a veces al principio es difícil, pero mirando tranquilo ya
se le va a ocurrir algo” o similares; si el examinado no reacciona, se retira la lámina, y se considera fracaso (total); si
logra responder, es fracaso inicial, y entonces, si las respuestas subsiguientes son de buena calidad puede pensarse en
un yo que ha logrado rearmarse después del inicial estupor. (Mirotti, 2015, p. 403)

Ilusión de semejanza: Sucede cuando el sujeto supone que una o varias láminas son iguales. En este caso es posible
que el examinado experimenta alguna dificultad para responder, y verbaliza así para llenar el vacío asociativo
consiguiente; por eso estas expresiones aparecen aisladamente como manifestación del choque al color o al claroscuro.
También se las encuentra en quienes acostumbran proyectar sus propias dificultades sobre el ambiente, o culpar a otros de
sus propias dificultades; de allí que también signifique miedo a la responsabilidad. (Mirotti, 2015, p. 405)

Impresiones o impresiones sensibles: Son verbalizaciones que expresan la sensación que despierta la lámina en el
sujeto, particularmente por sus colores o claroscuros, a veces con connotaciones estéticas. Quienes presentan un
protocolo con este fenómeno son personas con sensibilidad bien diferenciada, acostumbrados a prestar activa atención al
juego de sus emociones y estados de ánimo, para así asimilarlos y controlarlos donde otros los experimentan pasivamente.
Por ejemplo, el sujeto puede decir “me hace sentir frío, como en esos paisajes invernales desolados con llovizna” (Mirotti,
2015).
Inversión inmediata de la lámina: “Sucede cuando los sujetos apenas reciben la lámina, la giran a posición c y recién
entonces la observan y eventualmente dan una respuesta” (Mirotti, 2015, p. 406).

Mutilación: Semejante al deterioro, pero referida a animales o humanos que han sufrido daño o les faltan miembros,
etc. cuando lo faltante podría ser visto. Se encuentra con frecuencia junto a otros indicadores de sentimientos de
castración (Mirotti, 2015).

Número como determinante (n. °): Aparte de los determinantes habituales, la respuesta puede ser dada en función
del número o cantidad de manchas, sin preocupación alguna por la forma de las mismas. Por ejemplo: un sujeto cuenta
las manchitas exteriores de la parte inferior de I, y dice “Mi familia”, y explica: “somos cuatro, mis padres, yo y mi
hermano”. Pueden encontrarse niños hasta los seis años y en adultos esquizofrénicos. (Mirotti, 2015, p. 407)

O, respuestas alternativas: El sujeto da dos o tres respuestas intercalando la disyuntiva, aunque la sola expresión “o”
no basta, ya que debe tratarse de alternativas. Las verdaderas “o” suponen inseguridad de juicio, miedo a la
responsabilidad, en cuanto se evita tomar posición; se prefiere eludir definiciones, no atarse y dejarse abiertos varios
caminos. Casi seguramente no se trata de una “o”, cuando la referencia es a dos interpretaciones muy semejantes, donde
no hay una verdadera alternativa: en I, “murciélago o vampiro”, se trata de una sola respuesta, ya que no hay variación en la
percepción, es decir que da lo mismo que sea una cosa u otra. (Mirotti, 2015, p. 408)
 Pedantería en la formulación de la respuesta: El sujeto hace una cuidadosa descripción de detalles, casi siempre
mínimos, de modo prolijo y estereotipado, sea sobre elementos formales, de color o claroscuro. Es una modalidad más
detallada y minuciosa que la descripción, de la que se distingue por su carácter prolijo, estereotipado y perseverativo; por
darse en varias láminas, marca un estilo de la persona. (Mirotti, 2015, p. 408)

Perseveración
1. Forma ordinaria (orgánica): el mismo contenido vuelve en varias respuestas consecutivas, en la misma lámina o en
varias, en casos graves hasta en las diez láminas, pudiéndose llegar a un protocolo monotemático; esto puede
encontrarse en orgánicos, esquizofrénicos y deficientes mentales.

2. Adherencia al tema fundamental: una forma más específicamente epiléptica; el sujeto no da la misma respuesta,
sino semejantes alrededor del mismo tema, con relativa especificidad: así, en I b, Dumbo; II, elefantes en un circo; IV,
trompa de elefante; VII, medio cuerpo de elefante; IX c, cabeza de elefante con grandes orejas.

3. Perseveración tipo rumiante: en casos orgánicos leves, el mismo contenido se repite varias veces, pero hay otras
interpretaciones intercaladas; esto se hace claro sobre todo con interpretaciones no habituales.

4. Perseveración formal: aunque los contenidos varíen, el sujeto interpreta de modo perseverativo partes (habitualmente
Dd) con formas parecidas en la misma o diferentes láminas: por ej., salientes más o menos puntiagudas y de tamaños
diferentes son vistas como hocico de perro, oreja de zorro, nariz, hoja de cuchillo, etc. (Mirotti, 2015, p. 409)

Diferencias entre perseveración y estereotipia: la estereotipia presenta sus contenidos dentro de un género, la
perseveración es habitualmente más específica. Esta última, además, se hace sobre cualquier contenido a partir de uno que
le hace de disparador. La estereotipia, en cambio, aprovecha los contenidos más obvios según la estructura de las láminas
y, por esta razón, las respuestas son formas bien vistas, casi seguramente Fo. Asimismo, la perseveración es un rasgo
sobresaliente de la actividad intelectual de los epilépticos que consiste en una pérdida de rapidez en la adaptación sensorial
o motriz con tendencia al automatismo y estancamiento (Mirotti, 2015).

Perspectiva: Se trata de respuestas que suponen un distanciamiento de la lámina como si el sujeto viera a la distancia la
mancha. Este fenómeno, en general, se relaciona con una tendencia a la represión. “A las respuestas de perspectiva
pueden pues subyacer sentimientos de inferioridad, y a la vez indicar el esfuerzo del sujeto para superar los trastornos
producidos por los mismos, mediante la sobrecompensación” (Mirotti, 2015, p. 410).

Posición como determinante (Po): La respuesta está determinada por la ubicación relativa del área interpretada, sin
importar la adecuación formal. Suelen encontrarse en niños hasta los cuatro años, en adultos esquizofrénicos y en
preocupaciones orgánicas. Por ejemplo, en III, D2: “el mundo, porque es el centro del universo”. (Mirotti, 2015, p. 411)

Reacción al contorno: Esta respuesta se considera un signo infantil o más frecuentemente, de regresión. Se da en la
designación de la mancha, su formulación y contorno. Por ejemplo, se observa el contorno de una isla (Merei citado en
Mirotti, 2015).

Reflejos (respuestas en espejo): Respuestas en las que la simetría de la mancha supone para el sujeto la figura reflejada.
Por ejemplo, una mujer mirándose en un espejo, no ve dos personas, sino sólo una. Suelen aparecer en sujetos con rasgos
narcisistas, aunque por detrás coexistan sentimientos de desvalorización. Denotan, además, un yo que no ha sido
suficientemente cargado de libido y que tampoco está en condiciones de caracterizar objetos del mundo externo
(Mirotti, 2015).
 Repeticiones: “La misma respuesta vuelve a darse en la misma mancha. En ese caso, si se pregunta y el examinado no
recuerda haberla dicho ya antes, posiblemente estemos ante alguna dificultad orgánica de la atención” (Mirotti, 2015, p.
414).

Respuestas invertidas: Son respuestas G o grandes D que, si bien normalmente deben verse en una determinada
posición de la lámina, el sujeto las ve en una posición diferente como si estuvieran en la posición correcta. Por ejemplo,
en a, son vistas por algunos en c y no porque la vean cabeza abajo, sino que, a pesar de la inversión de la lámina, la ven
como si esa fuera la posición adecuada. Bohm (citado en Mirotti, 2015) sostiene que este tipo de respuestas es normal en
niños hasta los cuatro años, algunas veces hasta más adelante, pero en adultos no son esperables. Sin embargo, se las ha
observado en sujetos adultos dotados de aptitudes pedagógicas, a veces en ingenieros (en esta profesión suele conservarse
un residuo de la tendencia infantil al juego) y también en seniles y orgánicos.
Respuestas en forma negativa o interrogativa: El examinado expresa su respuesta en esa forma: “no, en realidad no
es un murciélago”; “¿podría ser esto una flor?”; “lo rojo no da mala impresión, de modo que no es sangre”.
Frecuentemente se encuentran ambos tipos de respuestas en el mismo protocolo, ya que nacen de la misma raíz, la
inseguridad del juicio. (Mirotti, 2015, p.415)

Simbolismo espacial: Se entiende por simbolismo espacial el que se expresa en la elección de la ubicación del área
parcial interpretada en relación a toda la mancha; este simbolismo no es particular de esta prueba, sino que es universal, y
lo encontramos en la grafología y en los test gráficos. (Mirotti, 2015, p. 416)

Simetría (observaciones de simetría): Abarca tanto la acentuación como la crítica de la simetría. Las láminas son
obviamente simétricas, y fueron así intencionalmente hechas, para facilitar las respuestas, particularmente G. Esa
característica estructural no pasa desapercibida al examinado normal, que la utiliza en sus interpretaciones, pero que no se
siente llevado a hacerla notar expresamente. (Mirotti, 2015, p. 416)

No obstante, las manchas, por su simetría, hacen referencia al balance, armonía y equilibrio entre ambas mitades a partir
del eje central; hay así una clara analogía con el esquema corporal que se organiza simétricamente alrededor de la
columna vertebral; por tal motivo algunas observaciones sobre la simetría son una clara proyección de la experiencia del
sujeto respecto a dudas sobre su propio equilibrio y estabilidad interior, preocupación por la propia capacidad para
controlarse. (Mirotti, 2015, p. 417)

Valoraciones: Son observaciones (no respuestas) que expresan un juicio de valor, positivo o negativo, sobre la lámina.
Comúnmente, se refieren al color, más raramente a los tonos oscuros, en tal caso casi siempre manifestando desagrado.
Pueden ser simplemente un juicio estético, en personas con alguna formación e interés al respecto; pero cobran particular
interés cuando aparecen como síntoma de choque, a veces explicitando el desagrado, otras disimulando, como cuando
alguien alaba los colores de VIII, pero no logra dar una respuesta. Observaciones críticas hacia las láminas en forma de
valoraciones negativas pueden ser un modo de manifestar una contenida agresividad hacia el examen o el examinador.
(Mirotti, 2015, p. 418)

Fragmentación: Hay láminas que muestran una fuerte unidad, en cuanto a que presentan una sola gran mancha, otras
están compuestas por varias manchas diferentes. En ocasiones, esto es sentido por algunos como una fragmentación o
carencia de unidad, y se ven reflejados en esa característica de la mancha, que activa en ellos la sensación de estar
escindidos, disgregados, lo que es señal de que el yo no está cumpliendo su función de síntesis. (Mirotti, 2015, p. 419)
Aun así, en casos menos graves, en los que no es tan fuerte la sensación de disgregación interior, suelen ser sujetos que
necesitan sentirse integrados mediante vínculos de dependencia, que buscan en la familia, las instituciones o en los grupos;
detrás hay miedo neurótico a la separación, tal vez por un trauma temprano relacionado con abandonos reales o actitudes
maternas así interpretadas. (Mirotti, 2015, p. 420)

Inestabilidad: La particular sensibilidad de algunos (evidenciando la selectividad de la percepción) descubre la

precariedad de las uniones. Por ejemplo, suele verse en VII: “son piedras apiladas que en cualquier momento pueden
caerse” (…). Los que dan respuestas de este jaez son personas que sienten de alguna manera su poca estabilidad y
firmeza, y también temen derrumbarse. (Mirotti, 2015, p. 420)

Sustentación: Las láminas en ningún caso presentan una línea de base para el apoyo de las figuras, o algo que
represente el suelo; lo que habitualmente no llama la atención; pero en raras ocasiones hay quienes lo hacen notar, casi
siempre como una acotación a respuestas aún muy comunes. Los que hacen notar esto son sujetos inestables, inseguros,
que no se sienten afirmados, bien plantados; también esta sensación puede ser activada por alguna circunstancia. (Mirotti,
2015, p. 421)

Relación centro–laterales: Es también de interés atender a las cualidades del detalle central de la mancha, y su relación
con las áreas laterales; se observa con alguna frecuencia que el sujeto se identifica con el centro, y a la vez proyecta en los
laterales las condiciones de su entorno, y de ese modo la relación centro-laterales refleja la del sujeto con factores de su
ambiente. Por ejemplo, el centro puede ser débil y sentirse apoyado por los laterales, aprisionado por estos o puede ser en
quien se apoya o quien los sostiene. (Mirotti, 2015, p. 421)
Acentuación de la línea central: El examinado hace referencia (a veces en varias láminas) a la línea que marca la
simetría, de allí que ambos fenómenos suelen aparecer juntos o al menos en el mismo protocolo. Alguna referencia aislada
puede ser señal de un vacío asociativo a causa de alguna característica de la lámina, vacío que se llena con algunas
alusiones a cosas más o menos obvias, como esa línea y la simetría. (Mirotti, 2015, p. 421)

Respuestas de complejo
Se da ese nombre a aquellas que, de modo muy escondido en símbolos o referencias singulares, o a veces más
explícitamente, son portadoras de contenidos que señalan conflictos, fijaciones, preocupaciones significativas del sujeto,
etc. La originalidad, o al menos la poca frecuencia del contenido potencialmente significativo de una respuesta la hace
atendible como posiblemente perteneciente a esta categoría, sin olvidar que pueden ser un producto intelectual sin
connotaciones de otra índole.

Las consideramos en primer lugar según sus aspectos estructurales, que orientarán la comprensión del contenido.
Seguimos en esto a Bohm, según el cual pueden ser:

Respuestas M originales: indican una tendencia no consciente de lo vivido, aunque no siempre lo experimentado. Las
M O que incluyen dos personas pueden indicar tendencias opuestas en el mismo sujeto.
Respuestas originales de color: suponen una relación, de los afectos con alguna vivencia importante. Por ejemplo: la
esposa de un aviador cuyo avión fue alcanzado por un cohete en Malvinas, dijo en X: “Una explosión, llamas, algo que
salta en pedazos”.

Respuestas a toda la mancha o parte de ella, con B o b (GB, Gb): contienen muchas veces deseos a realizar;
Rorschach cita las respuestas arquitectónicas monumentales como expresión del deseo de estabilidad interior.

Respuestas G que parten de un B o b (BG, bG): indican un conflicto con el ambiente, una situación de presión. Las
GB indican, como arriba se dijo, lo deseado y las BG, más bien lo temido, y el contenido puede dar alguna pauta para
orientarse respecto al ámbito del conflicto.

Respuestas formales de complejo: también llamadas formas dinámicas, son aquellas que, las más de las veces
simbólicamente, por su estructura o contenido aparecen referidas a realidades profundas del sujeto. Su condición de
dinámicas puede relacionarse fácilmente con características conocidas del sujeto-síntoma, historia o lleva a hacer hipótesis
que requieran una investigación más profunda. (Mirotti, 2015, pp. 422-423)
 Contenidos de complejo
Alusiones al tamaño: se relacionan con los propios sentimientos de autoestima. Algo se ve grande en la medida que
uno se siente pequeño; o se empequeñece algo para sentirse uno mismo más grande. También empequeñecer algo puede
ser un modo de desvalorizar.
Formas de objetos agresivos: (punzantes, cortantes, agujas, tijeras, pinzas, etc.) pueden indicar tendencias sádicas o
masoquistas. Personas o animales (H o A) decapitados, atropellados, destrozados, también se asocian con sadismo o
masoquismo.
Fijaciones orales: pueden deducirse de dentaduras, bocas, caras sacando la lengua, personas o animales bebiendo o
comiendo, botellas, comida, senos.
Fijaciones anales: excrementos, suciedad, o simplemente anos, a veces en confusión con genitales, también colas.
Fijaciones fálicas: objetos punzantes, taladros, y en general los símbolos clásicos.
Voyeurismo: personas o animales que se asoman, miran por un telescopio, etc.
Identificación sexual defectuosa: personas hermafroditas, atribución de un sexo a figuras habitualmente vistas como
del otro, ver órganos de un sexo donde comúnmente se ven los del otro sexo, etc. (Mirotti, 2015, p. 424)

Caso práctico

En este apartado, se apunta a brindar un caso clínico a fin de evidenciar una evaluación situada en un determinado
ámbito de la
psicología y señalar modos de acción útiles en el abordaje de la situación de análisis de la prueba. A continuación, se
ejemplifica un caso para diferenciar algunos fenómenos que son similares.
La distinción se vuelve fundamental si las significaciones de los fenómenos distan considerablemente. En el caso
contrario, existen fenómenos especiales que evocan significaciones similares, para lo cual será menester que el
examinador decida si diferenciar los fenómenos especiales tiene valor en el caso particular del examinado.
Lucrecia, paciente de 26 años, luego de apoyo y estímulo por parte del examinador logra expresar en I: una máscara de
Halloween. En II: 2 mujeres gordas que están chocando las manos de una manera agresiva. En IV: una persona herida en
el piso.
En este caso, se puede registrar un fracaso inicial, una censura inicial y deterioro. Estos fenómenos pueden coexistir y
proveen datos sobre la fortaleza yoica y sentimientos de insuficiencia, inseguridad y juicio negativo respecto de sí
misma. Tanto el fracaso como la censura inicial, aportan datos de la misma índole. Nos hablan del estado del yo de
Lucrecia. En su conjunto, muestran cierta capacidad de resiliencia y adaptabilidad frente a situaciones estresantes. Por
otra parte, el nivel formal de las respuestas aporta indicadores positivos a la hora de una interpretación de estos
fenómenos. Esto resulta de vital importancia para el análisis particular en cada caso, ya que no siempre la aparición de
fenómenos como el deterioro o fracasos (inicial o total) son indicios de aspectos netamente negativos. La combinación de
los factores que componen la prueba otorga valor a los fenómenos y los torna indicadores positivos o negativos, siempre
en contexto.