Facultad de Medicina, Carrera Doctor en Medicina, Ciclo de Introducción a las Ciencias de la Salud, 2021 Unidad

Curricular “Salud Pública y Humanidades”

Programa de la Unidad Curricular:

“Salud pública y humanidades” (UC N°3)

1- Ubicación curricular:
Esta unidad curricular (UC) se ubica como parte del Ciclo de Introducción a las Ciencias de la
Salud (CICS), en el primer semestre de la carrera Doctor en Medicina, Facultad de Medicina,
UDELAR.

2- Unidades docentes participantes:

Departamento de Medicina Preventiva y Social- Unidad de Sociología de la Salud, Unidad
Académica de Bioética, Departamento de Educación Médica (DEM).

3- Fundamentación/objetivos generales:
De acuerdo al perfil definido para el egresado de la carrera de medicina y en línea con el plan
de estudios vigente, se considera relevante la incorporación de los principales aspectos
conceptuales, metodológicos y empíricos en torno a la salud pública. En este sentido, se
procura presentar y problematizar situaciones que configuran la realidad de la salud pública
en nuestro país a partir de enfoques provenientes de la epidemiología y de las ciencias
sociales, incorporando el enfoque bioético en la investigación y trabajo profesional en salud. Se
expondrá a los estudiantes a una introducción a los principales temas de bioética que se
profundizarán en otros momentos de la carrera.

4- Metodología de enseñanza:
La propuesta académica de la UC se instrumenta mediante 3 modalidades: 1) estudio de casos
guiados por un/a docente tutor y 2) talleres a cargo de docentes de las disciplinas
involucradas 3) actividades asincrónicas en la plataforma virtual.
1) Modalidad estudio de casos: Consta de un total de 6 actividades guiadas por un/a
docente tutor y con el apoyo de tutores pares. La estrategia adoptada en esta
modalidad es la de estudiar un caso en cada una de las instancias, con el doble
propósito de aplicar los conocimientos de la unidad curricular en una situación
concreta y de adquirir habilidades para el trabajo en grupo. A lo largo del curso se
realizan además tareas de consolidación de conocimiento.

2) Modalidad taller de práctica: Se realizarán 15 talleres on line de manera sincrónica por

la plataforma que disponga la Facultad de Medicina (zoom, webex, etc), en los que está
previsto tanto breves presentaciones teóricas (presenciales o en el EVA) a cargo del
docente, como resolución de ejercicios prácticos y discusión grupal. Los talleres están
dirigidos por docentes del Dpto. de Medicina Preventiva y Social- Unidad de Sociología
de la Salud, Unidad Académica de Bioética.

3) Plataforma virtual: El entorno virtual es el apoyo de todas las actividades en EVA: estudio
de casos, talleres, material audiovisual y escrito que deben consultarse, así como los
cuestionarios de evaluación (autoevaluación, parciales y exámenes).

1 En los talleres, de dos horas de duración, se emplean diferentes estrategias y herramientas

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pedagógicas para abordar los contenidos curriculares. El detalle de contenidos temáticos y

objetivos específicos se presenta en el Anexo 1.

5- Organización de la unidad curricular:

Modalidad estudio de casos: 6 actividades guiadas por un/a docente tutor y con el apoyo de
tutores pares, de carácter obligatorio con control de asistencia.

Modalidad taller de práctica: 15 talleres en los cuales, si bien no se realizará control de

asistencia, es fundamental que participen debido a que es donde se aplican los conceptos de la
Unidad Curricular.

La Plataforma virtual EVA es la base para todas las actividades.

6- Carga horaria y créditos:

Se estima un total de 89 horas de dedicación horaria para esta UC, considerando la asistencia a
las actividades en la plataforma EVA sincrónicas, asincrónicas, actividades de estudio
individual y grupal.

Horas Horas Total

teóricas prácticas

Total 31 58 89

La aprobación de esta UC, permitirá la asignación de 10 créditos

Horas teóricas x2
Horas prácticas x 1.5
58x1.5/15= 5.8 créditos
31x2/15=4.2 créditos
Total: 10 créditos

7- Forma de evaluación, aprobación y créditos:

Estudio de casos se evaluará por medio de un sistema de evaluación continua a cargo del
docente-tutor responsable del grupo. La evaluación continua considerará todas las actividades
realizadas durante la actividad, como la preparación del caso, el compromiso y la capacidad de
trabajo en equipo, el desempeño en la plataforma EVA, el cumplimiento de las tareas asignadas
y la evolución del estudiante en estos aspectos. El instrumento utilizado por el o la docente
tutor/a será la rúbrica para la evaluación continua disponible en el espacio de EVA de la UC
SPyH. El estudiante deberá obtener una calificación mínima de “Suficiente” para poder aprobar
la UC.
Los contenidos abordados en la UC serán evaluados en 2 pruebas parciales individuales
sumativas, la modalidad podrá ser con preguntas objetivas de opción múltiple o preguntas
semiabiertas de redacción breve. Los resultados de las pruebas se suman para la aprobación
de la Unidad Curricular. Las pruebas serán virtuales o la modalidad que la Facultad de
Medicina adopte. Cada prueba tendrá un puntaje de 0 a 30 puntos.
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Al terminar la prueba se visualizarán los resultados en EVA y una breve devolución con la
retroalimentación de las preguntas para ayudar a esclarecer la respuesta.
Para aprobar la UC se deberá tener un mínimo del 40% en la sumatoria total de las pruebas y
una evaluación continua (estudio de casos) de “suficiente” o “bueno”. La obtención de un
porcentaje igual o mayor a un 70% en la sumatoria total de las pruebas parciales y una
calificación suficiente o “buena” en la evaluación continua correspondiente permitirá la
aprobación de la Unidad Curricular con exoneración del examen.
Los estudiantes que aprueben el curso, pero no obtengan la exoneración, deberán rendir un
examen final para aprobar la Unidad Curricular. Este examen final se aprobará obteniendo el
60% o más del puntaje de la prueba.

Los criterios generales de aprobación y exoneración se resumen en la tabla 1.

En el documento de información al estudiante del CICS, se encuentra el detalle de los criterios

para la calificación de curso y examen.

Tabla 1. Criterios para la aprobación de la UC.

Evaluación continua (Estudio de casos)

Evaluación Insuficiente Suficiente Buena

sumativa
(pruebas
parciales)

De 0% a 39% Reprueba Reprueba Reprueba

De 40% a 69% Reprueba Examen Examen

De 70% a Reprueba Exonera Exonera

100%
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Programa detallado con objetivos, contenidos temáticos y bibliografía básica

recomendada.

Objetivos:
● Abordar y problematizar el concepto de salud con énfasis en la salud pública,
incorporando la dimensión familiar, comunitaria, poblacional, así como los enfoques
que aportan la sociología y las ciencias sociales.
● Introducir al estudiante en las nociones sobre la Atención Primaria de Salud para el
manejo de los procesos salud- enfermedad.
● Aproximar al estudiante al análisis de los distintos determinantes de salud y su
interacción, abordando el concepto de pobreza y desigualdad social y el estudio de las
políticas sociales orientadas a la prevención y atención de la salud en Uruguay en el
marco del Sistema Nacional integrado de Salud.
● Incorporar una actitud crítica de cuidado frente al medioambiente.
● Abordar el concepto de proceso de salud y trabajo, para darle visibilidad como parte de
la vida cotidiana.
● Familiarizarse con conceptos básicos de la transición demo-epidemiológica, haciendo
foco en nuestro país.
● Introducir a los estudiantes en los conceptos de ética y moral y a las teorías éticas
clásicas que valoran y analizan la acción humana.
● Introducir en el concepto de bioética y reflexionar acerca del surgimiento de la bioética y
de sus diferentes corrientes.
● Introducir a los y las estudiantes a los principios clásicos de la bioética y al método
deliberativo de resolución de problemas.
● Conocer los distintos modelos de la relación equipo de salud/usuario-familia-
comunidad.
● Presentar el concepto de los DDHH y la relevancia de la relación entre los Derechos
Humanos y la Bioética.
● Analizar los conflictos éticos que surgen cuando se aborda la salud en su dimensión
colectiva.
● Reflexionar sobre los principales problemas éticos en las intervenciones en la
comunidad.

Contenidos temáticos:
● Salud Pública. El concepto de Salud y Enfermedad: Definiciones, dimensiones,
perspectivas, evolución histórico-cultural. Salud individual y salud colectiva.
● Salud y Población
● Sistema Nacional de Salud, equidad y políticas públicas
● Atención Primaria de Salud
● Atención a la salud, atención médica, niveles de atención y redes integradas
● Promoción de la salud y su concepto actual de Salud Pública
● Niveles de Prevención
● La Epidemiología y su importancia para las Ciencias de la Salud. Tipos de estudios.
● Análisis de Situación de Salud, indicadores.
● Enfermedades transmisibles, factores de riesgo, etiologías y medidas preventivas
● Enfermedades no transmisibles
● Teorías del comportamiento social en salud, estilos de vida saludables y principales
● factores de riesgo de enfermedades no transmisibles
● Familia: estructura y dinámica, evolución y cambios. Familia y violencia. Cambio en el
● modelo de atención
● Construcción social de la salud y la enfermedad. Control social y procesos de
● medicalización
● Determinantes Sociales de la salud: diferentes propuestas y abordajes. Pobreza,
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● desigualdad y salud
● Salud Mental y calidad de vida relacionado con la salud
● Salud Ocupacional
● Resiliencia, riesgo y protección para la salud mental
● Salud sexual y reproductiva, Derechos sexuales y reproductivos. Diversidad sexual y de
● género.
● Perfiles de morbi-mortalidad en el Uruguay
● Indicadores epidemiológicos
● Estudios epidemiológicos
● Ética, moral y teorías éticas
● Introducción a las bioéticas
● Teoría principialista
● Relación clínica
● Bioética y Derechos Humanos
● Bioética y salud pública
● Introducción a la ética de intervención en el ámbito comunitario

Bibliografía: La bibliografía recomendada estará disponible en el espacio correspondiente a la

UC en EVA. Se detalla bibliografía básica para Bioética:

Barcia M, de Pena L, Morosi C, Silva C, Toledo S. Ética, Comunidad e Investigación. En: Nari M,
Salveraglio I (compiladoras). Consideraciones éticas para la formación en bioética en el
quehacer universitario. Montevideo: UdelaR; 2014. P.57-76

Beaglehole R., Bonita R., Kjellstrom T. Epidemiología básica - IRIS PAHO Disponible en:
[Link]

Benia W, Reyes I y otros. Departamento de Medicina preventiva y social. Temas de Salud

Pública. Tomo 1 y 2. Montevideo, Uruguay. Oficina del Libro, 2008.

Cortina A. El Ámbito de la Ética. En Cortina A. Ética Mínima. Introducción a la Filosofía Práctica.

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Darras C. Bioética y Salud Pública: al cruce de los caminos. Acta bioethica. 2004; 10(2): 227-233.

Luna, F., Salles, A., 2008. Bioé tica: nuevas reflexiones sobre debates clásicos. 1ª ed. Mé xico, D.F.:
Fondo de Cultura Econó mica, pp.23-49,79-92. Disponible en:
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Piedrola Gil. Medicina Preventiva y Salud Pública. Editorial Elsevier. España

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Rodríguez Almada, H. El lugar de los derechos humanos y la bioética en la nueva orientación de

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Schramm FR, Kottow M. Principios Bioéticos en Salud Pública: Limitaciones y Propuestas. Cad.
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Thompson J. Los Principios de Ética Biomédica. CCAP. Año 5, Módulo 4. p. 15-34

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Vignolo J. Medicina Familiar y Comunitaria. Oficina del Libro. FEFMUR

Zola, I.K. (1972). La Medicina como Institución de Control Social. En: De la Cuesta, C. (Comp).
Salud y enfermedad: Lecturas básicas en Sociología de la Medicina. Antioquia, Universidad de
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