GOBIERNO REGINAL DE LAMBAYEQUE

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - CHICLAYO

“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

PLAN DE TUTORÍA ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA

ESCOLAR ARGUEDINO - 2017

Director de la I.E

Lic. Teófilo Córdova Córdova

Sub Directoras de Formación General

Nivel Secundario

Lic. Socorro del Pilar Díaz Zárate

Lic. Gloria Gonzáles Rojas

Coordinadora de Tutoría
Nivel Secundario

Lic. Rossana Vilela Chunga

2017
 2017

Plan Anual de Tutoría Orientación y Convivencia Escolar

Nivel Secundaria

I.- DATOS GENERALES

UGEL : Chiclayo
I.E. : “José María Arguedas”
CÓDIGO MODULAR : 0452847
UBICACIÓN : Calle los Tambos cuadra 6 y 7 La Victoria.
NIVEL : Secundaria.
MODALIDAD : Educación Básica Regular.
DIRECTOR : Lic. Teófilo Córdova Córdova.
SUBDIRECTORA : Lic. Socorro del Pilar Díaz Zárate.
: Lic. Gloría Gonzáles Rojas
COORDINADOR DE TUTORIA : Lic. Rossana del Pilar Vilela Chunga
COMITÉ DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
PRESIDENTE : Lic. Teófilo Córdova Córdova. (Director)
COORDINADORA DE TUTORÍA : Lic. Rossana del Pilar Vilela Chunga.
REPRESENTANTE DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR
: Gustavo Balladares Quispe

REPRESENTANTES DE LOS TUTORES : Lic. Mónica del Carpio Loconi

Lic. Blanca Carranza
Lic. Andrea Zelada Chapilliquen
Lic. Carmen Chirre Vargas
Lic. Julia Caicay Yovera

REPRESENTANTE DE LOS AUXILARES : Sra. Elza Torres Colorado.

: Sra Dionely Medina

REPRESENTANTEs DE LOS ESTUDIANTES :

 II. IDENTIDAD DE LA I.E.

MISIÓN

Somos una Institución Educativa de Educación Básica Regular, que brindamos alternativas
en el servicio educativo, orientados al desarrollo de capacidades, destrezas, valores,
actitudes y a la adquisición de competencias laborales y empresariales; en una
perspectiva de desarrollo sostenible y competitivo, a través de un círculo diversificado,
centrado en la calidad de los aprendizajes

VISION

La Institución Educativa promueve y desarrolla capacidades, buenas relaciones

humanas, entre todos los agentes de la educación, sustentando en la práctica de valores,
la equidad, la interculturalidad, la educación integral de calidad e innovación,
integrando esfuerzos a través de un trabajo organizado, democrático en el marco de la
ética y participación comprometida con el progreso de su Distrito y País.

III. FUNDAMENTACIÓN
 El presente Plan Anual de TUTORÍA Y CONVIVENCIA ESCOLAR de la I.E. José María Arguedas
ha sido elaborado por sus integrantes ; en el presente se describe las fortalezas, oportunidades,
debilidades y amenazas de los estudiantes enmarcados en las siete áreas de TOE.

El diagnóstico estratégico de los estudiantes en las 07 áreas de TOE, nos permitirá conocer la
realidad objetiva y concreta de los estudiantes, investigar sus causas, efectos, pronosticar,
prescribir y adoptar decisiones para atender las necesidades y demandas de los estudiantes y
padres de familia.

Tiene como finalidad contribuir en la implementación del sistema de tutoría para promover
la orientación de los escolares, atendiendo sus necesidades, problemáticas e inquietudes y de esta
manera las acciones a desarrollarse están en función a la realidad de la I.E. Así mismo se busca la
formación integral de los estudiantes teniendo como base la defensa de los valores, promoviendo su
identidad y el cuidado de su salud física, mental y moral. Todo esto en mejora de la convivencia
escolar y disciplina en la Institución Educativa en el presente año escolar.

La tutoría juega un rol fundamental en la tarea de brindar una formación integral a nuestros
estudiantes, que los prepare para la vida como personas y miembros de una comunidad. Tiene por
ello un carácter formativo y preventivo. Si bien la labor de orientación es inherente a todo docente,
la complejidad del proceso de desarrollo y de las necesidades de los estudiantes.

Todo esto en un espacio de formación para el aprendizaje de la convivencia democrática y

disciplina. Ello requiere que constituyan espacios protectores y promotores del desarrollo, donde
todos sus integrantes sean valorados, protegidos, respetados, tengan oportunidades para hacerse
responsables de las consecuencias de sus actos y reafirmen su valoración personal.

IV. OBJETIVOS

4.1 GENERALES:

 Realizar el acompañamiento socio afectivo y cognitivo de las estudiantes para contribuir a su

formación integral orientado su proceso de desarrollo en una dirección beneficiosa para ellos
y previniendo los problemas que pueden aparecer a lo largo del mismo.
 Optimizar el rendimiento escolar, ofreciendo la posibilidad de conocer y desarrollar sus
capacidades a partir del establecimiento y uso de las estrategias más adecuadas que le llevan
finalmente a la adquisición de conocimientos significativos y funcionales.
 Promover y velar por la construcción de una convivencia escolar democrática inclusiva
e intercultural en la institución educativa.

4.2. ESPECIFICOS:
 Atender las necesidades sociales, afectivas y cognitivos de las estudiantes a lo largo del
proceso de desarrollo.
 Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y su grupo – clase
para que se den las condiciones que permitan a las estudiantes acercarse a su tutor o a otros
docentes cuando lo necesiten.
 Generar en el aula un ambiente óptimo entre los estudiantes, con relaciones interpersonales
caracterizados por la confianza, el afecto y el respeto que permiten la participación activa y
la expresión sincera y libre de cada uno.
 Tomar conciencia sobre el valor vital de la salud para su cuidado y protección personal
usando hábitos y actitudes para una salud integral.

V. MARCO LEGAL DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

 Constitución Política del Perú.

 Ley General de Educación Nº 28044.
 D.S N° 011-2012-ED “Reglamento de la Ley General de Educación Nº 28044”.
 Ley Nº 29944 “Ley de Reforma Magisterial”.
 D.S. Nº 004-2013-ED Reglamento de la Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial
 R.M. Nº 352-89-ED “Normas y procedimientos sobre Auxiliares de Educación en los centros
educativos de Inicial, Primaria y Secundaria”.
 D.S. N º 010-2012-ED , Aprueba el Reglamento de la Ley Nº 29719, “Ley que promueve la
Convivencia sin Violencia en las [Link].”
 R.D. N° 0343- 2 010 – ED. Normas para el Desarrollo de las Acciones de Tutoría y Orientación
Educativa en las DRE, UGEL e [Link].
 Ley 29392 “Ley General de la Persona con Discapacidad”.
 Ley Nº 27815 “Ley del Código de Ética de la Función Pública”.
 Ley Nº 28119, Ley que prohíbe el acceso de Menores de edad a páginas web de contenido
pornográfico.
 R.M. Nº 519-2012-ED, Aprobar Directiva Nº 019-2012-MINEDU/VMGI-OET, denominada
“Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia
ejercida por el personal de las Instituciones Educativas”.
 Ley Nº 29600 Reinserción escolar por embarazo - D.S. 002-2013.
 R.V.M. Nº 004 - 2007- ED Estudiantes Sanos Libres de Drogas.
 R.M.N Nº 0401 - 2009- ED Sobre hostigamiento sexual.
 R.M. N° 0627-2016 ED. “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2 017 en
las Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”
 R.M. Nº 0519 – 2012 – ED aprueba la Directiva Nª 019 – 2012 MINEDU/VMGI-OET Lineamientos
para la prevención y protección de los y las estudiantes contra la violencia ejercida por el
personal de las [Link].
 Compromiso 5. Gestión de la convivencia escolar de las [Link].
 VI. RESPONSABLES DE LA EJECUCIÓN DEL PLAN DE TUTORIA Y CONVIVENCIA
ESCOLAR

1. Comité de tutoría y convivencia escolar.

2. Auxiliares de educación.
3. Tutores de aula.

VII. RESPONSABILIDADES

1. DIRECTOR:

Planificación y Organización:

a. Conformar el Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar mediante

resolución directoral.
b. Asegurarse que las actividades propuestas por el comité respondan a las necesidades de
orientación de los estudiantes de su escuela.
c. Incluir las actividades de tutoría, orientación educativa y convivencia escolar en el PAT.
d. Promover que los docentes, independientemente del área curricular que desarrollan,
estén en condiciones de asumir el rol de tutor de aula.

Ejecución:

e. Velar por el desarrollo de las actividades propuestas por el Comité de Tutoría,

Orientación Educativa y Convivencia Escolar.
f. Verificar que los tutores y tutoras desarrollen la tutoría grupal, tutoría individual y
trabajo con padres y madres de familia.

Monitoreo y Evaluación:

g. Asegurar las acciones de monitoreo y acompañamiento a docentes tutores.

h. Promover la evaluación de la implementación de la tutoría, orientación educativa y
convivencia escolar de acuerdo a los informes presentados.

2. RESPONSABILIDADES Y FUNCIONES DEL COMITÉ DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN

EDUCATIVA.

a. Asegurar que las actividades y acciones de TOE respondan a las necesidades e intereses
de los estudiantes.
b. Elaborar un plan de trabajo que permita organizar y programar las acciones de TOE en la
IE.
 c. Orientar, supervisar, monitorear y evaluar las actividades de TOE, programadas en el plan
de trabajo.
d. Promover la incorporación de las acciones de capacitación, dirigidas a estudiantes,
docentes, auxiliares y padres de familia (Escuela de Padres)
e. Verificar la elaboración y el desarrollo de los planes tutoriales y las sesiones de tutoría.
f. Realizar reuniones periódicas entre tutores para el intercambio de sus experiencias y el
apoyo mutuo.
g. Promover reuniones periódicas entre tutores y padres de familia de sus respectivas
secciones (al menos 04 reuniones al año), para tratar temas relacionados con la
orientación de los y las estudiantes. Así mismo, impulsar las Escuelas para Padres de
acuerdo a las necesidades de los estudiantes.
h. Implementar la Convivencia Escolar Democrática en la Institución Educativa.
i. Promover el establecimiento de alianzas con otras instituciones, tomando en cuenta que
su labor debe adecuarse a la normatividad vigente y a los lineamientos de la DITOE.
j. Realizar la réplica de las capacitaciones en TOE.

3. RESPONSABILIDADES DEL COORDINADOR DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN

EDUCATIVA.

Planificación:
a. Asegurar que en el PAT se incorporen las actividades de Tutoría y Orientación Educativa.
b. Involucrar al Comité de Tutoría y Orientación Educativa en la propuesta de actividades de
tutoría.

Ejecución:
c. Convocar y dirigir las reuniones del Comité de Tutoría y Orientación Educativa con la
finalidad de promover el desarrollo de las actividades tutoriales planificadas.
d. Acompañar el cumplimiento de las funciones del Comité de Tutoría y Orientación
Educativa y de las y los tutores.

Evaluación:
e. Realizar las acciones de monitoreo y acompañamiento a las y los tutores en coordinación
con el equipo directivo.
f. Liderar el proceso de sistematización y análisis del cumplimiento de las actividades de
tutoría programadas.

4. FUNCIONES DEL RESPONSABLE DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR.

En coordinación con el Comité de Tutoría y Orientación Educativa planificar, organizar y

velar por el desarrollo de las acciones relacionadas a la convivencia escolar.

a. Difundir las normas de convivencia y disciplina establecidas en la IE y promover su

cumplimiento.
b. Promover y velar para que las medidas disciplinarias no vulneren los derechos de los
estudiantes.
c. Promover el reconocimiento de las acciones positivas de los estudiantes en los registros
escritos de comportamiento (anecdotario y cuaderno de tutoría).
 d. Promover medios alternativos para la solución de conflictos como la negociación,
mediación y consenso.
e. Recepcionar y canalizar las iniciativas de la comunidad educativa dirigidas a mejorar la
disciplina escolar.

5. RESPONSABILIDADES DE LOS TUTORES.

A NIVEL DE MINEDU:

Planificación:
a. Elaborar el diagnóstico de las necesidades de orientación de las y los estudiantes de tu aula,
tomando en cuenta además, los documentos de gestión de la institución educativa.
b. Diseñar el Plan Tutorial de Aula.

Ejecución:
c. Desarrollar las actividades programadas en el Plan Tutorial de Aula (PTA):
d. Trabajo con estudiantes en las modalidades de tutoría grupal e individual.
e. Trabajo con padres y madres de familia.
f. Trabajo con tutores, docentes y auxiliar de educación.
g. Coordinar con los distintos actores de la I. E. para fortalecer el trabajo tutorial.

Evaluación:
h. Sistematización y evaluación de las acciones de tutoría desarrolladas.

A NIVEL DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

Con Los Estudiantes:

a. Acompañar el proceso de desarrollo de los estudiantes, a fin de contribuir a su formación
integral.
b. Elaborar e implementar el Plan Tutorial de Aula, el cual será flexible y responderá al
diagnóstico de las necesidades e intereses de los y las estudiantes. Asimismo, deberá
diseñar, desarrollar y evaluar las sesiones de tutoría.
c. Facilitar la integración de los estudiantes en su grupo-clase y en el conjunto de la
dinámica escolar.
d. Promover la realización periódica de Asambleas Escolares de Aula las cuales serán de
conocimiento de la Coordinación de T.O.E.
e. Informar oportunamente al Director de toda situación, hecho a acontecimiento que
vulnere los derechos de los estudiantes, para que se tome las medidas pertinentes.
f. Registrar en la ficha acumulativa personal del estudiante, los aspectos más relevantes de
su proceso formativo, teniendo en cuenta que su uso se limita al ámbito escolar y debe
emplearse con reserva y respeto por el estudiante.
g. Coordinar con el Director y los padres de familia el apoyo a los estudiantes que requieran
atención especializada, para su derivación oportuna a las instituciones o servicios
pertinentes.
 Con Los Padres De Familia:
a. Promover y organizar la realización de reuniones durante el año con los padres y madres
de familia de su sección, para tratar temas relacionados con la orientación de los
estudiantes.
b. Desarrollar entrevistas con los padres o madres de familia de los y las estudiantes que lo
soliciten o necesiten.
c. Coordinar con el Comité de Tutoría y Orientación Educativa la realización de actividades
de Escuela de Padres.

Con Los Docentes Y Auxiliares De Educación:

a. Establecer comunicación permanente que permita orientar el desarrollo de los
estudiantes.
b. Coordinar y promover acciones que los involucre en el desarrollo de la TOE.
c. Apoyar la disciplina y convivencia escolar en el marco del respeto a la integridad física,
psicológica y moral de los estudiantes, erradicando todo tipo de maltrato o castigo como
método correctivo.
Todo esto en un ambiente de armonía.

6. FUNCIONES DEL (LA) AUXILIAR DE EDUCACIÓN. (R.M.N° 814-85- ED Art. 9).

a. Fomenta hábitos de disciplina, buenas costumbre, puntualidad, higiene y estudio entre
los educandos así como el correcto uso del uniforme (vestimenta, cabello recortado
adecuadamente para los varones y trenza francesa para las mujeres).
b. Controla el ingreso y salida del estudiantado según el horario establecido.
c. Da cuenta a la autoridad inmediata superior de los problemas más graves, que se puedan
suscitar dentro de la IE.
d. Da solución inmediata a los distintos problemas que puedan ocasionarse entre
estudiantes, actuando con criterio de acuerdo a su realidad.
e. Mantener actualizado el registro de asistencia y el cuaderno de ocurrencias (según casos)
de las secciones a su cargo.
f. Se encarga de las actividades permanentes como: ingreso, formación, recreo, salida de
los estudiantes.
g. Apoya en las actividades cívicas patrióticas.
h. Orienta y dirige a los estudiantes para la conservación de la infraestructura, mobiliario,
material didáctico, laboratorio y biblioteca.
i. Remite citaciones, recomendaciones y otros a los padres de familia.
j. Atiende y auxilia a los estudiantes en caso de accidente conduciéndolos al centro
hospitalario con previo conocimiento de la coordinación de TOE, de la Subdirección
Técnico pedagógica o de la Dirección.
k. Revisa y decomisa, a los estudiantes reincidentes, todo objeto ajeno al quehacer
educativo, dando cuenta al tutor, a la Coordinación y ésta a la Dirección, para una
entrevista con los padres y acuerdos bajo documentos cuya entrega será al finalizar el
año.
l. Organiza el funcionamiento de los brigadieres y policías escolares.
m. Comunicar a la Subdirección Técnico Pedagógica o la Dirección antes de hacerse cargo de
una sección por ausencia de un profesor. Supervisa el cumplimiento de las tareas
escolares y controla la disciplina del mismo.
n. Coordina con el tutor para poner la nota de comportamiento.
o. Informa la relación de estudiantes retirados y trasladado.
p. Formula oportunamente la relación escrita de los estudiantes con problemas de
comportamiento para que se tomen las medidas respectivas.
q. Cumplir con su jornada y horario de trabajo.
r. La jornada laboral de los auxiliares de educación es de 30 horas semanales.
s. El auxiliar de educación ingresará por lo menos 25 minutos de anticipación a la hora
normal del ingreso a la IE. Su salida será obligatoriamente bajo responsabilidad por lo
menos 25 minutos después de la hora de salida de los estudiantes. En dicho lapso cuidará
de los estudiantes para su ingreso y salida.
t. Los auxiliares de educación permanecerán en el pabellón que les ha sido asignado y
estarán pendientes de las aulas a su cargo. Sólo utilizarán su oficina para atención a los
padres de familia y estudiantes según requiera el caso.
u. Difundir la cartilla de deberes, derechos, estímulos y sanciones a los estudiantes.
v. El auxiliar debe tener al día su Portafolio con los siguientes documentos:
 Plan de trabajo.
 Horario de docentes de las secciones a su cargo.
 Relación de estudiantes por grados y secciones.
 Cuaderno de seguimiento conductual de los estudiantes.
 Relación de estudiantes con problemas de conducta.
 Criterios de evaluación conductual de los estudiantes.
 Presentar informe anual (logros, dificultades y sugerencias)
 Entre otros previstos en reunión de trabajo.
 2017
NORMAS Y PROCEDIMIENTOS PARA

LOS BRIGADIERES, POLICÍAS ESCOLARES

a) SERVICIOS GENERALES:
 Comprende las siguientes acciones de control y disciplina en la puerta de ingreso, control
de entrada y salida y registro del alumnado que llega tarde.
 Los pasadizos, escaleras y pabellones, kioscos y servicios higiénicos.
 Vigilancia y apoyo durante el ingreso y salida de los alumnos en las vías de acceso a la
Institución Educativa.

b) SERVICIOS ESPECIALES

Comprenden la participación en:

 Ceremonias cívicas internas, ceremonias externas y desfiles, apoyando en el orden de los

alumnos y público en general que participen en dichos eventos.
 Actuaciones públicas, deportivas, recreativas y culturales en las que participa su
Institución.


DEBERES Y DERECHOS DE LOS BRIGADIERES:

BRIGADIER GENERAL

- Es la máxima autoridad estudiantil a nivel de Institución Educativa y luce con honor los
distintivos otorgados por el plantel.
- Vela por la disciplina y buena presencia ante los Brigadieres y Policías Escolares cumpliendo sus
funciones como tal.
- Coordina con los Brigadieres, adjunto, de compañía, de sección y Policías Escolares para
cumplir acciones en la formación interna y externa del plantel.
- Coordinará con los Brigadieres de Aula para tomar acciones de orden y disciplina al interior de
la misma.
- Comanda y orienta en la formación general, a los alumnos en general.
- Verifica la asistencia y puntualidad de los Brigadieres y Policías Escolares.
- Realiza recomendaciones en las formaciones para los actos cívicos, y culturales.
- Controla el ingreso y salida del alumnado en general.
- Representa al plantel en actuaciones cívicas patrióticas y culturales.
- Controla el ingreso y salida del alumnado en general.
- Representa al plantel, en actuaciones cívicas patrióticas y culturales.
- Es reconocido por el personal del plantel como autoridad estudiantil.
- Es distinguido con las indumentarias para el cargo por el plantel.
- Informa al Auxiliar de Educación sobre la conducta de los Brigadieres y Policías Escolares.
- Llegará a la Institución educativa con 15 minutos de anticipación para el cumplimiento de sus
funciones.
SUB BRIGADIER GENERAL

 Remplaza al Brigadier General en caso de ausencia.

 Supervisa junto con el Brigadier General sobre el orden y la disciplina en los salones al final de
los recreos
 Supervisa los servicios de la Policía Escolar.
 Llegará a la Institución educativa con 15 minutos de anticipación para el cumplimiento de sus
funciones.

BRIGADIER DE COMPAÑÍA:

 Llega al plantel 15 minutos antes de la formación de los alumnos.

 En ausencia del Sub Brigadier General asumirá las funciones de éste.
 Depende del Brigadier General que hará cumplir y ejecutar las disposiciones que se impartan.
 Organiza los servicios dentro y fuera de la Institución Educativa.
 Supervisa los servicios de la Policía Escolar.
 Informará al Brigadier general de cualquier situación que se presente en el servicio,
participará en las reuniones convocadas por el Brigadier General.
 Controla el ingreso formal de sus compañeros a sus clases, luego finalizado el recreo o
después de cualquier formación.
 Dirige la formación de sus compañeros.
 Inspecciona los servicios higiénicos después del recreo y envía a los alumnos a sus aulas, en
caso de encontrarse alumnos aún en los servicios higiénicos enviará a sus aulas, tomará nota e
informará al Brigadier General y/o Auxiliar de Educación.
 Es distinguido con los distintivos para el cargo por el plantel.
 Es reconocido por sus profesores como autoridad estudiantil.
 Colabora con la correcta distribución de desayuno.
 Es estimulado con notas por los docentes de áreas y/o cursos afines.

BRIGADIERES DE SECCIÓN:

 Supervisará y controlará los servicios de la Policía Escolar a su mando, distribuyendo por

grupos de acuerdo a las circunstancias.
 Informará de las incidencias que se presenten durante el servicio al asesor responsable,
Brigadier de Compañía o Brigadier General.
 Es la primera autoridad en su salón de clase.
 Dirige la formación de sus compañeros a la hora de ingreso y salida de sus aulas.
 Es el encargado de dar permiso para salir del aula por necesidades urgentes.
 Controla el orden en el salón e informa sobre los casos producidos al Brigadier de Compañía.
 Da ejemplo de amistad, solidaridad, civismo, compañerismo, puntualidad y de buen
comportamiento.
 Es reconocido por sus profesores como autoridad estudiantil.
 Será el inmediato colaborador del docente y auxiliar de educación.

DEBERES Y DERECHOS DEL POLICÍA ESCOLAR:

 Depende del Brigadier de Sección.
 Cumplirá con los servicios asignados.
 Velará por la disciplina, orden, puntualidad y buena presentación de los alumnos en el
interior y exterior de la Institución Educativa. Se encargarán de las formaciones de entrada y
salida del alumnado.

 Efectuar rondas permanentes por los diferentes ambientes de la Institución Educativa,

velando por el estricto cumplimiento de las normas de disciplina especialmente a la hora del
recreo.

 Controla el ingreso y salida de los alumnos en la puerta de entrada.

 Coordina, supervisa el aseo y limpieza de los ambientes con los Brigadieres y el Brigadier
general.

 Fomenta en el alumnado el amor y respeto a los emblemas nacionales y a la patria,

desarrollando responsabilidad de carácter cívico patriótico.

 Se hace acreedor a los beneficios otorgados como derechos al igual de los Brigadieres y
Escoltas.

VIII. CARECTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA

DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
 A partir de la observación directa en la Institución Educativa se ha identificado la siguiente
problemática.
AREA PERSONAL SOCIAL
ÁREA ACADÉMICA (VOCACIONAL):

N° PROBLEMA CAUSAS- FACTORES EFECTOS ALTERNATIVA DE

N° PROBLEMA CAUSAS - EFECTO ALTERNATIVA
SOLUCIÓN DE
FACTORES SOLUCION
Técnicas de estudio,
01 01 Poco Indiferencia en el de el año concientizar a losenP.F. para
Evasión interés dedelEvadir la formación Repite
Indisciplina y Educación valores.
estudiante rendimiento motivar a sus hijos,
estudiantes depor
clases ellos días lunes y áreas de escolar
falta de respeto Reuniones con PPFF
estudio. académico
formación de sus
general. organización de TOE por
y de la I.E.
hijos, falta de brindarles algunos útiles
02 Estudiantes útiles escolares. escolares a través de
con Por trabajo, poca Indisciplina en Relación de estudiantes
tardanzas en organización de padres la I.E. gestiones.
que trabajan.
porcentajes en casa para enviarlos a Interrumpen la Controlar las tardanzas,
02 Permiso
elevados. a losla Incumplimiento
I.E, por distractores Tránsito de Coordinación con sub
estudiantes en hora decomo de las reglas de planificación
alumnos en de haciendo
dirección de conocer a los
formación
videojuegos, por
clase: serviciosno convivencia los la sesión académica
asistir a clases en las de padres de familia de las
higiénicos, escolar
primeras horas. aprendizaje
pabellones mismas, a través de los
fotocopiadora, del plantel auxiliares.
biblioteca entre otros. en hora de Coordinar con sub
clase. dirección de formación
pedagógica.
03 Incertidumbre en los Cambios Desconcierto Propiciar la orientación
03 Estudiantes que Mostrar sus cosas. Indisciplina Realizar requisas en
grados
traen superiores por la sustanciales
materiales Exhibicionismo en en Distractores en forma inesperada con
la toma vocacional secundaria, con
carrera
ajenos a aseguir sus al el campo de decisiones
el ambientecharlas de
de cuidado. orientación
terminar
actividadesla etapa laboral. en estudiolos vocacional.
Dialogar con los PPFF
escolares
escolar alumnos de
04 Docentes en Motivos diferentes 4° yDesorden,
5° grado Coordinar con Sub
algunos casos salida la
sobre de dirección de formación
abandonan el aula estudiantes del académica, para el
carrera a
en horarios de aula. trabajo del auxiliar y
clase. seguir. coordinadora de TOE.

05 Inadecuada Poco interés y Mala influencia Toma de conciencia e

presentación colaboración en la en el interés sobre el
Personal del aplicación de las estudiante, uso estudiante, uso del
estudiante. normas sobre la del uniforme. uniforme escolar, la
(uniforme escolar) presentación personal educación y
que emite la I.E. disciplina es tarea de
todos.

Falta de prácticas Incoherencia Campaña permanente de

06 de cortesía y Falta de hábitos entre la que se hábitos de cortesía y
buenos modales de positivos en casa. enseña en el buenos modales.
algunos colegio con las
estudiantes. Costumbres
negativas.

07 Los policías Mala selección, Falta de No son Hacer una mejor

escolares no preparación y confiables. selección, con
cumplen supervisión de Encubrimiento criterios más adecuados
adecuadamente su funciones. de faltas. y supervisarlos
función.
ÁREA DE SALUD CORPORAL PREVENTIVA Y NUTRICIÓN:

N° PROBLEMA CAUSAS EFECTO ALTERNATIVA DE

SOLUCION
Monitorear diariamente
01  Al finalizar los recreos, Falta de conciencia Aulas sucias las aulas
la jornada escolar, ambiental Contaminación del
intercambio de horas las Desinterés sobre la medio ambiente Establecer alianzas con
aulas y los ambientes limpieza el tutor y dar charlas a
Aprendizajes menos
utilizados por los los estudiantes
satisfactorios
estudiantes permanecen Dar respuestas
sucios y en desorden, ya
incentivadoras a los
sea con envolturas de
golosinas, papeles o estudiante para que
útiles escolares tirados. conserven sus aulas
limpias
Elaborar volantes
alusivos a la limpieza
en el colegio
Apoyo de Brigada
Ambientalista

Falta de aseo personal Aislamiento del alumno Charlas sobre

02 Pediculosis en algunos en casa, negligencia por por parte de sus prevención y
estudiantes. parte de los padres de compañeros. tratamiento de
pediculosis. Campaña
familia en el cuidado de
de limpieza y corte de
sus hijos. cabello a través del
área técnica de la I.E.

03 Estudiantes maquilladas Falta de atención de Llamado a los padres

en la I.E. clases de familia
( distractor)

03 Deficiente equilibrio Falta de información al Sueño, bajo Charlas sobre nutrición

alimenticio en la respecto la PPFF. Bajos rendimiento, falta de a los padres de familia.
atención, cansancio en Impulsar buenas
mayoría de los alumnos ingresos económicos,
algunos estudiantes. prácticas alimenticias
anemia, desnutrición sobre la lonchera
escolar.
Apoyo de Proyecto del
Área de C.T.A.

04 Descuido de la mayoría Disociación. bajo Bajo rendimiento Impulsar el programa

de padres de familia en recursos económicos y académico, reiterada, de Escuelas para
el quehacer educativo tardanzas e inasistencias Padres.
descuidos
Apoyo de Dirección y
de sus hijos
Sub direcciones de
Formación Académica.

05 Poca comunicación de Disociación, mala Comportamientos Apoyo a través de

los padres de familia organización del inapropiados. Poca Escuela de Padres.
con sus hijos para saber tiempo, problemas en el práctica de valores.
sus necesidades hogar.
personales, emocionales
y espirituales.
ÁREA DE AYUDA SOCIAL:

N° PROBLEMA CAUSAS EFECTO ALTERNATIVA DE

SOLUCION
Proyecto de Ayuda a
01 Estudiantes con bajos Familia disfuncionales, Incumplimiento de sus estudiantes: Apoyo de
recursos económicos. falta de trabajo, deberes como Tutores, auxiliares,
estudiantes que viven con estudiantes. Área de Educación
abuelitos. para el trabajo y
Coordinación de TOE

02 Seleccionar en las aulas Escasos recursos Ayudar a niños más Proyecto de Ayuda
un problema donde los económicos. necesitados de la zona social:
estudiantes ayuden en de la victoria para Navidad
su mejora.( fiestas hacerles pasar,
navideñas) momentos de paz y
alegría.

ÁREA DE CONVIVENCIA:

N° PROBLEMA CAUSAS EFECTO ALTERNATIVA DE

SOLUCION
Entorno sociocultural
01 Poca sensibilización diverso Falta clima de Participación en
de los estudiantes en Educación diversa en respeto entre los campañas de
el buen trato. la escala de valores sensibilización y
estudiantes
Problemas familiares promoción “Tengo
derecho al buen trato”
02 Poca efectividad en el Poco seguimiento en Indisciplina Aplicación de
cumplimiento de las el cumplimiento de medidas correctivas
normas de dichas reglas. plasmadas en sus
convivencia. boletas de conducta.
Dialogo permanente
para el cambio de
comportamiento
conductual
Por grado las normas
serán exhibidas en
las aulas bajo
responsabilidad de
los auxiliares
02 Conducta agresiva e Problemas familiares, Maltrato del Campañas
indisciplina. familias desintegradas, mobiliario, peleas permanentes sobre la
efectos de medios de entre ellos, déficit de mejora de estas
comunicación atención en sesiones conductas negativas.
de clases. Utilización del
diálogo como fuente
de resolución de
conflictos de manera
asertiva.
Comportamiento
plasmado en
conducta.(boleta de
notas).
 Aplicación de
Registro de
incidencias en aula

02 Bullying y Ausencia de valores, Baja autoestima, Docentes tutores

Ciberbullying no cumplimiento de la actitudes pasivas, aplicarán sesiones de
  reglas de convivencia, trastornos aprendizaje de dichos
Violencia familiar, emocionales temas.
Problemas Campañas de
psicosomáticos, sensibilización en la
depresión, ansiedad o I.E.
pensamiento suicida,
fracaso escolar.
 IX. ÁREAS Y TEMÁTICAS DE LA TUTORÍA

ÁREAS CONTENIDOS TEMÁTICAS

1. “PERSONAL SOCIAL” Autoconocimiento y autoestima.

Apoya a los estudiantes en el Etapas del desarrollo evolutivo (infancia,
desarrollo de su personalidad niñez, pubertad, adolescencia, juventud,
sana equilibrada, que les permita adultez, adulto mayor).
Relaciones sociales familiares y entre
actuar con plenitud y eficacia en
padres.
su entorno social. Convivencia democrática
Normas y roles sociales
Deberes y derechos
Dilemas morales
Toma de decisiones
Estilo de vida y problemáticas sociales
Liderazgo
Enamoramiento, sexualidad, paternidad
responsable
Maternidad precoz
Emociones y sentimientos

2. “ACÁDEMICA” Estrategias de Aprendizaje (como aprende,

Asesora y guía a los estudiantes estilos de aprendizaje)
en el ámbito académico para que Hábitos y métodos de estudio
obtengan pleno rendimiento en Inteligencias múltiples
Inteligencia emocional
sus actividades escolares y
Desarrollo de Habilidades Sociales
prevengan o superen dificultades “aprender a aprender”
Logros y dificultades en el aprendizaje.
Detectar y explorar causas
Talleres de Información Académica a
Padres de Familia a fin de incentivar al
Proceso Educativo.

3. “VOCACIONAL” Conocimiento de si mismo

Ayuda al estudiante a la elección Personalidad
de una ocupación, oficio o Conocimiento de los oficios, ocupaciones,
profesión, en el marco de su profesiones,
Toma decisiones y posibilidades familiares
proyecto de vida, que responda a
Oferta y demanda laboral
sus características y Participación en Ferias Vocacionales
posibilidades, tanto personales
como del medio.

Estilos de vida saludable.

4. “SALUD CORPORAL Y MENTAL” Noción de salud y enfermedades,
importancia de la prevención.
 Promueve la adquisición de Importancia de una alimentación
estilos de vida saludable en los balanceada
estudiantes. Hábitos de higiene personal y colectivo
Uso del tiempo libre
Bulimia
Anorexia
Emo
Depresión
Estudiantes sanas libres sin drogas
No al bullyng
Ludopatía
Juegos interactivos violentos

5. “AYUDA SOCIAL” Principales problemas de la comunidad.

Busca que los estudiantes Servicio a la comunidad (arborización,
participen reflexivamente en limpieza, espacios recreativos, jornada
acciones dirigidos a la búsqueda comunal, ayuda social).
Reconocimiento de las necesidades de la
del bien común.
institución educativa y de la comunidad.
Promoción y contribución del mejoramiento
de la comunidad “Un lugar mejor para
vivir”

6. “CULTURA Y ACTUALIDAD” Hechos de la localidad y región.

Promueve que el estudiante Situación del país (aspecto político, social,
conozca y valore su cultura, cultural, etc)
reflexione sobre temas de Realidad internacional
El fenómeno de la globalización
actualidad involucrándose así con
El internet
su entorno local regional, Aplicación de Sesiones de Reinicio de
nacional y global. Clases 2017 - Fenómeno “El niño Costero”
Visitas culturales (museos, paseos,
exposición de videos culturales).

7. “CONVIVENCIA Y DISCIPLINA Convivencia (Normas de convivencia)

ESCOLAR” Convivencia democrática
Busca contribuir al Deberes y derechos del niño y adolescente
establecimiento de relaciones (DESNA)
democrático y armónico en el Integración del aula
Solución del conflicto
marco del respeto a las normas
Participación estudiantil (Municipio Escolar)
de convivencia. Desarrollo Cartilla de Convivencia y
Disciplina Escolar DITOE 2006.

8.- “SEGURIDAD VIAL” Políticas de transporte y señales de

Tránsito
 X. PREVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

TEMAS Y ACTIVIDADES Y/ O CAMPAÑAS DE AREAS DE TUTORÍA RELACIONADAS

PREVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Educación sexual integral: Promueve y Personal Social

fortalece el desarrollo sexual saludable y Salud Corporal y Mental
propicia el ejercicio pleno y responsable
de la sexualidad de los estudiantes;
reforzando entre ellos y ellos factores
protectores y empoderándolos para
responder frente a situaciones y conductas
de riesgo.
Campaña “Previniendo el Abuso Sexual”
a través de sociodramas por grados y
slogans por aula.
Apoyo de Personal de Salud.

Promoción para una vida sin drogas Personal Social

Contribuye a fortalecer en los estudiantes Salud Corporal y Mental
las capacidades y habilidades que les
permitan evitar el consumo de drogas
ilegales, otras adicciones así como evitar o
retrasar el inicio del consumo de drogas
legales.
Charlas de drogas a través de actividades
lúdicas y slogans por aula.

Derechos Humanos y Convivencia Escolar

Democrática: Contribuye a la promoción, Convivencia y Disciplina
defensa y respeto de los Derechos Escolar
Humanos (en particular los derechos de los Personal Social
estudiantes) y a la construcción de una
convivencia y disciplina escolar
democrática) y (Tengo Derecho al buen
trato).
Campaña “Tenemos Derecho al Buen
Trato- No la bullyng” a través de paneles
por grado y slogans por aula.
Tutoría informa “Derechos humanos y
convivencia escolar” a través de
periódicos murales y slogan por aula.
 Convivencia y Disciplina
Seguridad vial: Escolar
Promoción de la Convivencia asertiva y su Personal Social
entorno social.
Slogans sobre una asertiva convivencia
Escolar en la I.E.
Seguimiento al cumplimiento de las
normas de convivencia escolar
trabajadas por grados.

Personal Social
Pasacalle: Cultura de prevención frente Salud Corporal y Mental
a riesgos (abuso sexual, ITS, VIH, SIDA, Cultura y Actualidad
seguridad vial, trata de personas, Convivencia y Disciplina
desastres naturales). Escolar

XI. METAS

 Ocupación: Coordinación de TOE, tutores y auxiliares de educación.

 Atención: Estudiantes y padres de familia.

XII. ÁREAS DE TRABAJO

ÁREA DE DERIVACIÓN:
 Los Auxiliares de Educación, docente por horas, docente tutor podrán resolver conflictos
entre estudiantes aplicando las normas que rigen a la I.E. sin tener que informar a la
superioridad en caso de faltas leves; cuando las faltas son graves derivaran al estudiante
al Comité de TOE.
 El Comité de TOE derivará a los estudiantes previa evaluación y un debido proceso al
área correspondiente, pudiendo esta ser: Centro de Salud, DEMUNA, Juzgado de Familia,
etc.
 La derivación se realizará teniendo en cuenta las necesidades de atención de los
estudiantes, respetando sus derechos humanos y personales, bajo responsabilidad.

ÁREA DE CONVIVENCIA
 Busca desarrollar relaciones democráticas y armónicas entre el tutor y los estudiantes, y
entre ellos mismos, caracterizadas por la justicia, la verdad, la libertad, el respeto y la
solidaridad.
 N° TEMAS GRADOS
1. BIENVENIDA A LOS ESTUDIANTES 1° a 5°
2. ELABORANDO LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DE AULA 1° a 5°
3. APRENDIENDO A MANEJAR CONFLICTOS 1° a 5°
4. COMUNICACIÓN ASERTIVA 1° a 5°
5. IMPORTANCIA DE LA DISCIPLINA 1° a 5°
6. HABILIDADES SOCIALES 1° a 5°

AREA PEDAGÓGICA.

Consolidado de temas a desarrollar:

PROPUESTAS PARA LA SELECCIÓN DE TEMAS POR GRADOS ABRIL - DICIEMBRE.

 PRIMER AÑO DE SECUNDARIA

1er Bimestre 2do bimestre 3er bimestre 4to bimestre

 Presentación y animación interactiva  Hábitos de Estudio  Proyectos de Vida (a nivel familiar).  Día Mundial de la Lucha
del aula: Misión de la I.E.  Organización del tiempo libre.  Derechos Humanos Contra el SIDA.
 Cuaderno de Vida  Fortaleciendo la autoestima  Trata de Personas.  Día Mundial de la Lucha
 Aplicación de la ficha personal del  Higiene Personal  Seguridad Vial. contra la Violencia hacia la
estudiante  Día del No Fumador  Prevención al abuso sexual. Mujer.
 Elección del Concejo Escolar de Aula  Prevención de la Maternidad Precoz.  Resolución de conflictos
 Formación de Grupos de Trabajo  Prevención del uso de drogas.  Campaña “Previniendo el Abuso  Día de la DESNA.
 Normas de Convivencia Sexual” a través de sociodramas  Tutoría informa “Derechos
 Formar el comité de aula de padres de  Charlas de drogas a través de actividades por grados y slogans por aula. humanos y convivencia
Familia. lúdicas y el deporte y slogans por aula.  escolar” a través de
 Buen trato Semana: periódicos murales y
 No al bullyng Semana: Del: slogan por aula.
Sesiones de Reinicio a clases  Semana:
Propuesta de MINEDU - 2017)
 E siento segura, seguro y aprendo a ser
más independiente.
 Reforzamos mensajes positivos
 Nos sentimos seguros si nos apoyamos
en equipo
 Campaña “Tenemos Derecho al Buen
Trato- No la bullyng”, cambio climático
a través de paneles por grado y
slogans por aula.

 Semana: Del al

SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIA

1er Bimestre 2do bimestre 3er bimestre 4to bimestre

 Presentación y animación interactiva  Hábitos de Estudio  Proyectos de Vida (a nivel social).  Día Mundial de la Lucha
del aula Misión de la I.E.  Organización del tiempo libre.  Derechos Humanos. Contra el SIDA.
 Cuaderno de Vida  Fortaleciendo la autoestima  Trata de Personas.  Día Mundial de la Lucha
 Aplicación de la ficha personal del  Higiene Personal  Seguridad Vial. contra la Violencia hacia la
estudiante  Día del No Fumador  Prevención al abuso sexual. Mujer.
 Elección del Concejo Escolar de Aula  Prevención de la Maternidad Precoz.  Resolución de conflictos
 Formación de Grupos de Trabajo  Prevención del uso de drogas.  Campaña “Previniendo el Abuso  Día de la DESNA.
 Normas de Convivencia Sexual” a través de sociodramas  Tutoría informa “Derechos
 Formar el comité de aula de padres de  Charlas de drogas a través de actividades por grados y slogans por aula. humanos y convivencia
 Familia. lúdicas y slogans por aula.  escolar” a través de
 Buen trato Semana: Del periódicos murales y
 No al bullyng slogan por aula.
Sesiones de Reinicio a clases:  Semana:
 E siento segura, seguro y aprendo a ser Semana:
más independiente.
 Reforzamos mensajes positivos
 Nos sentimos seguros si nos apoyamos
en equipo
 Campaña “Tenemos Derecho al Buen
Trato- No la bullyng”, cambio climático
a través de paneles por grado y
slogans por aula. Semana: Del al

TERCER AÑO DE SECUNDARIA

1er Bimestre 2do bimestre 3er bimestre 4to bimestre

 Presentación y animación interactiva del  Hábitos de Estudio  Proyectos de Vida (autoestima y  Día Mundial de la Lucha
aula Misión de la I.E.  Organización del tiempo libre. factores de riesgo) Contra el SIDA.
 Cuaderno de Vida  Fortaleciendo la autoestima  Derechos Humanos  Día Mundial de la Lucha
 Aplicación de la ficha personal de la  Higiene Personal  Trata de Personas. contra la Violencia hacia la
estudiante  Día del No Fumador  Seguridad Vial. Mujer.
 Elección del Concejo Escolar de Aula  Prevención de la Maternidad Precoz.  Prevención al abuso sexual.  Resolución de conflictos
 Formación de Grupos de Trabajo  Prevención del uso de drogas.  Día de la DESNA.
 Normas de Convivencia   Campaña “Previniendo el Abuso  Tutoría informa “Derechos
 Formar el comité de aula de padres de  Charlas de drogas a través de actividades Sexual” a través de sociodramas humanos y convivencia
Familia. lúdicas y slogans por aula. por grados y slogans por aula. escolar” a través de
 Buen trato periódicos murales y
No al bullyng  Semana: slogan por aula.
Sesiones de Reinicio a clases:
 E siento segura, seguro y aprendo a ser  Semana
más independiente.
 Reforzamos mensajes positivos
 Nos sentimos seguros si nos apoyamos
en equipo
 Campaña “Tenemos Derecho al Buen
Trato- No la bullyng”, cambio climático
a través de paneles por grado y slogans
por aula. Semana:

CUARTO AÑO DE SECUNDARIA

 1er Bimestre 2do bimestre 3er bimestre 4to bimestre

 Presentación y animación interactiva del  Hábitos de Estudio  Proyectos de Vida (Mercado Laboral  Día Mundial de la Lucha
aula Misión de la I.E.  Organización del tiempo libre. y perfil profesional ) Contra el SIDA.
 Cuaderno de Vida  Fortaleciendo la autoestima  Derechos Humanos  Día Mundial de la Lucha
 Ficha personal de la estudiante  Higiene Personal  Trata de Personas. contra la Violencia hacia la
 Elección del Consejo Escolar de Aula  Día del No Fumador  Seguridad Vial Mujer.
 Formación de Grupos de Trabajo  Prevención de la Maternidad Precoz.  Prevención al abuso sexual.  Resolución de conflictos
 Normas de Convivencia  Prevención del uso de drogas.  Campaña “Previniendo el Abuso  Día de la DESNA.
Formar el comité de aula de padres de  Sexual” a través de sociodramas  Tutoría informa “Derechos
Familia  Charlas de drogas a través de actividades por grados y slogans por aula. humanos y convivencia
Sesiones de Reinicio a clases: lúdicas y slogans por aula. escolar” a través de
 E siento segura, seguro y aprendo a ser Semana: periódicos murales y
más independiente. slogan por aula.
 Reforzamos mensajes positivos  Semana:
 Nos sentimos seguros si nos apoyamos
en equipo

 Campaña “Tenemos Derecho al Buen

Trato- No la bullyng”, cambio climático
a través de paneles por grado y slogans
por aula.

 Semana:
QUINTO AÑO DE SECUNDARIA

1er Bimestre 2do bimestre 3er bimestre 4to bimestre

 Presentación y animación interactiva del  Hábitos de Estudio  Proyectos de Vida (Mercado Laboral  Día Mundial de la Lucha
aula Misión de la I.E.  Orientación vocacional y perfil profesional ) Contra el SIDA.
 Cuaderno de Vida  Fortaleciendo la autoestima  Derechos Humanos  Día Mundial de la Lucha
 Aplicación de la ficha personal de la  Higiene Personal  Trata de Personas. contra la Violencia hacia la
estudiante  Día del No Fumador  Seguridad Vial. Mujer.
 Elección del Consejo Escolar de Aula  Prevención de la Maternidad Precoz.  Prevención al abuso sexual.  Resolución de conflictos
 Formación de Grupos de Trabajo  Prevención del uso de drogas.  Campaña “Previniendo el Abuso  Día de la DESNA.
 Normas de Convivencia Sexual” a través de sociodramas  Tutoría informa “Derechos
 Formar el comité de aula de padres de  Charlas de drogas a través de actividades por grados y slogans por aula. humanos y convivencia
Familia. lúdicas y slogans por aula. Semana: escolar” a través de
 Buen trato periódicos murales y
No al bullyng slogan por aula.
Sesiones de Reinicio a clases:
  Me siento segura, seguro y aprendo a ser
más independiente.
 Reforzamos mensajes positivos
 Nos sentimos seguros si nos apoyamos
en equipo

 Campaña “Tenemos Derecho al Buen

Trato- No la bullyng” , cambio climático
a través de paneles por grado y slogans
por aula

XIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

N° ACTIVIDADES CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D
PLANIFICACIÓN

CON TUTORES, DOCENTES Y AUXILIARES

1. Elaboración del plan anual de tutoría. X

2. Elaboración de planes de trabajo por aula y grado de acuerdo al diagnóstico X X

encontrado por secciones y grados.
3. Elaboración del proyecto de innovación “Creación de la videoteca de TOE”. X X X

4. Reunión de coordinación con coordinadores de tutoría por grados. X X X X X

5. Reunión con tutores. X

6. Entrega de materiales para la carpeta de tutoría. X

 8. Entrega de libros, materiales impresos y audiovisuales para la sesiones de X X X X X
tutoría (Drogas, bulimia, resolución de conflictos, educación sexual, seguridad
vial, otros.).
10. Elaboración de proyecto de apoyo a estudiantes más necesitados ( camisas, X X
corbatines, cuadernos, lapiceros)
CON ESTUDIANTES

13. Organización del aula. X X X X X

15. Elaboración de Normas de Convivencia por grado de estudio X X

17. Aplicación de la ficha personal del estudiante. X X

19. Selección de temas de interés por las estudiantes. X X

CON PADRES DE FAMILIA

22. Formación Comité de Aula por aula y grados y fomentar una convivencia X X
armónica con los PPFF.
EJECUCIÓN

CON TUTORES Y DOCENTES

23. Desarrollo de sesiones a cargo de los tutores, según realidades problemáticas, X X X X X X X X X X

incidiendo en mejorar la convivencia escolar.
24. Acompañamiento a tutores a cargo de coordinadora de tutoría y Sub X X X X X X X X X X
directores de formación Pedagógica.
25. Asesoría a tutores en el uso adecuado del video en el aula. (Auxiliares) X X

26. Campañas de prevención en coordinación con el Comité de Tutoría y

Orientación Educativa. X
 Campaña “Tenemos derecho al buen trato – No al bullyng”, cambio X
climático, Convivencia Escolar armónica a través de paneles por grado y
slogans por aula (Del 24 al 28 de abril).
X
 Encuentro estudiantil libre de drogas a través de actividades lúdicas y
slogans por aula
 (19 al 23 de junio). X
 Campaña “Aprendiendo a Convivir en mi I. E “ (18 al 22 de setiembre).
 Pasacalle “Cultura de prevención frente a riesgos”: abuso sexual, ITS, VIH,
 SIDA, seguridad vial, trata de personas, etc. (23 al 27 de octubre). X
 Tutoría informa “Derechos humanos y convivencia escolar” a través de
periódicos murales (Del 20 al 24 de noviembre).
27. Reuniones de intercambio de experiencias y apoyo. X X X

CON ESTUDIANTES

28. Seguimiento de casos de estudiantes derivados por tutores. X X X X X X X X

29. Talleres a las alumnas que lo requieran (autoestima, liderazgo, toma de X X X X

decisiones y otros a cargo del promotor de TOE y psicólogos a través de
invitaciones a profesionales).
CON PADRES DE FAMILIA

32. Participación del Programa Escuela de Padres en la fecha que le corresponde

al grado a cargo del promotor de TOE, psicólogo y tutores. X X X

34. Reunión con padres de familia y/o comité de aula. X X X X X X X X

36. Informe pedagógico y entrega de libreta de notas a padres de familia.

(Según cronograma de la I.E.)
EVALUACIONÓN

CON TUTORES Y DOCENTES

37. Entrega de informes por tutor (Informe semestral y final). X X

38. Informes de las actividades realizadas a cargo de la coordinadora de tutoría X X X X

por bimestre a la dirección y tutores.
39. Informe final del trabajo realizado a la sub dirección y dirección. X

CON ESTUDIANTES

40. Asamblea de aula del trabajo realizado durante el año. X

CON PADRES DE FAMILIA

 Informe de los logros alcanzados por las alumnas y entrega de libreta de notas. X

XIV. COORDINACIÓN CON INSTITUCIONES DE LA COMUNIDAD Y OTRAS ACCIONES

MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D

Establecer alianzas estratégicas con el C.S. “El Bosque” y CAP III Dirección, Sub direcciones y
“Carlos Castañeda Iparraguirre” para la realización de charlas y X X X X X X X X
Coordinación de TOE
talleres con estudiantes y padres de familia.
Coordinar con la Municipalidad Distrital de La Victoria para el Dirección, Sub direcciones y
financiamiento de los proyectos de TOE y la asignación de un X X X X X X X X
Coordinación de TOE
profesional en Psicología.
Establecer alianzas estratégicas con las universidades: USS , UCV y
Dirección, Sub direcciones y
Santo Toribio de Mogrovejo para la asignación de practicantes en X X X X X X X X
Coordinación de TOE
Psicología.

Coordinar con la Comisaría del distrito, Fiscalía, MINDES (CEM) para Dirección, Sub direcciones y
el apoyo con charlas. X X X X X X X X
Coordinación de TOE
Implementación del área de tutoría con un escritorio, silla y
ventiladores. X X X
Coordinación de Tutoría, y auxiliares

XV. METAS DE ATENCIÓN

GRADOS NÚMERO DE SECCIONES SECCIONES
1º 10 A,B,C,D,E,F,G,H,I,J
2º 08 A,B,C,D,E,F,G,H

3º 07 A,B,C,D,E,F,G

4º 07 A,B,C,D,E,F,G,H

5º 08 A,B,C,D,E,F,G,H
 XVI. RECURSOS

Recursos Humanos:
 Director de la Institución Educativa
 Sub- Directores de Formación General
 Docentes - Tutores
 Estudiantes
 Coordinadora de TOE
 Psicólogos
 Padres de Familia

Recursos tecnológicos:
 TV
 DVD
 Proyector multimedia
 Radio
 Equipo de sonido

Materiales:
 Fichas
 Separatas
 Cartillas
 Videos
 Historietas

Financieros:
Apoyo de la Dirección de la I.E., Municipalidad, empresas privadas, entre otros.

XVII. INSTITUCIONES DE APOYO

 Ministerio de Trabajo y promoción del empleo en el servicio de orientación

vocacional e información ocupacional, evaluaciones psicológicas y charlas
informativas.
 Centro Cultural CAFAE- “Cine en la escuela”- videos educativos.
 DIGETE- Dirección de tecnología Educativa- MINEDU – videos educativos.
 Derrama Magisterial- Videoteca.
 Universidades de nuestra Región.
 C.S. “El Bosque” y CAP III “Carlos Castañeda Iparraguirre”
 Escuela virtual Backus.
 PNP- La Victoria
 BAPES - Brigadas de Autoprotección Escolar

XVIII. ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS PARA LA TUTORÍA GRUPAL E INDIVIDUAL

 La metodología está diseñada para desarrollar estrategias en tres áreas:

 Estrategia diagnóstica de acompañamiento y entrevistas dirigidas a directivos, docentes,

auxiliares estudiantes, padres de familia y personal administrativo de la institución
educativa.
 Estrategias de prevención, la cual contempla e incorpora el apoyo y la participación de
los aliados estratégicos de la institución educativa.
 Estrategia de intervención inmediata en situaciones de vulneración y riesgo a los
estudiantes.

Estrategias y técnicas para la tutoría grupal:

Estrategias y técnicas para la hora de tutoría

 Escucha activa
 Sociodrama
 Estudiantes monitores
 Ambiente motivador
 Encuestas
 Dilemas morales

Dinámicas grupales para la hora de tutoría

 De animación
 Para favorecer la expresión mediante el arte
 De análisis y reflexión
 Para favorecer el conocimiento personal y grupal
 De planificación y organización grupal

Estrategias y técnicas para la tutoría individual:

 La entrevista con el estudiante

 Observación
 Anecdotario
 Autoevaluación
 Ficha Acumulativa personal

XIX. EVALUACIÓN

 La tutoría se evalúa desde la concepción de mejora del servicio y tiene carácter

formativo a partir del seguimiento sobre potencialidades o limitaciones de los
estudiantes en relación a las áreas trabajadas. Se utilizaran fichas de observación
como instrumentos de evaluación y se tendrá en cuenta las opiniones de estudiantes,
docentes y padres de familia mediantes encuestas o entrevistas realizadas.
 ANEXOS

Formatos proporcionados por MINEDU:

I. DATOS GENERALES
 1.1. Tutor (a):
1.2 . Año:
1.3. Institución Educativa:
1.4. Nivel:
1.5 . Grado y sección:

II. FUNDAMENTACIÓN

III. OBJETIVOS

IV. ACTIVIDADES
ARTICULACIÓN
TAREAS PRIORIDAS
ACTIVIDADES CON OTROS FECHA
( Breve descripción)
ACTORES

Tutoría Grupal

Tutoría Individual

Orientación a las
familias

Actividades
complementarias
V. RECURSOS
5.1. Humanos:

5.2. Materiales:

VI. EVALUACIÓN

MATRIZ DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES MEDIDAS
(cuantitativo-cualitativo) ADOPTADAS

Lecciones aprendidas

Firma del tutor (a)

CRONOGRAMA

MESES
ACTIVIDADES/ TAREAS MAR ABR MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC

Tutoría Grupal
 FORMATOS PROPORCIONADOS POR LA I.E.

PLAN
TUTORIAL DE
I. DATOS GENERALES
1. AÑO: 2 017
AULA
2. I.E. : “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”
3. NIVEL: SECUNDARIA
4. TURNO:
5. GRADO SECCIÓN:
6. N° DE ESTUDIANTES:
7. TUTOR:

II. FUNDAMENTACIÓN:

III. ¿QUÉ BUSCAMOS PARA ESTE AÑO?

1. Promover el desarrollo de actitudes, valores y habilidades que permitan una vivencia saludable y
responsable de la sexualidad.
2. Fortalecer factores de autoprotección entre los estudiantes frente al consumo de drogas.
3. Elaborar normas de convivencia y resolver problemas del grupo de manera consensuada y
participativa, estimulando a los estudiantes a hacerse responsables de sí mismos y sus
comportamientos.
4. Brindar a los padres de familia pautas e información respecto al apoyo que pueden brindar a sus
hijos e hijas en su proceso educativo y en la prevención de problemáticas que pueden
afectarlos.
5. Desarrollar habilidades sociales e incentivar el uso adecuado del tiempo libre en cada
estudiante.
6. Orientar y sensibilizar al educando, padres de familia y profesores en la tarea de fortalecer los
valores morales y éticos que busquen reafirmar la identidad personal y de grupo, así como lo
emocional.
7. Sensibilizar a los estudiantes con relación a los riesgos asociados con el inicio temprano de las
relaciones sexuales.
8. Reforzar las cualidades de cada persona mediante una adecuada comunicación y aceptación.
9. Sensibilizar e involucrar a las diferentes instituciones de la comunidad para involucrarse en la
formación integral de los estudiantes.

IV. ACTIVIDADES PROGRAMADAS

1. Con los y las estudiantes de la sección.
[Link] la hora de tutoría
TEMAS / CRONOGRAMA
DIAGNÓSTICO
ÁREAS ACTIVIDADES M A M J J A S O N D
En otros espacios:

1. Con los estudiantes:

MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D

2. Con los padres y madres de familia

MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D

3. Con los docentes y tutores

MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D

V. EVALUACIÓN. ¿Qué indicadores tendré en cuenta? ¿Con qué instrumentos los evaluaré?

CITACIÓN CITACIÓN
SSeñor Padre y/o madre de Familia: ………… Señor Padre y/o madre de Familia: ………
………………………………………………….. ………………………………………………...
SSírvase apersonarse a la Coordinación de Sírvase apersonarse a la Coordinación de
TTutoría (TOE), por motivo de Tutoría (TOE), por motivo de
………………………………. ……………………………….
……………………………………………………… ………………………………………………………
……………………………………………………… ………………………………………………………
……… ………
DDe su menor hijo (a) …………………………. De su menor hijo (a) ……………………….
………………………………………………….. ………………………………………………….
AA horas ……… del día ……………………….. A horas ……… del día ……………………..
LLa Victoria, …… de …………………2017 La Victoria, …… de …………………2017

__________________ __________________
FIRMA FIRMA

CITACIÓN CITACIÓN
SSeñor Padre y/o madre de Familia: ………… Señor Padre y/o madre de Familia: ………
………………………………………………….. ………………………………………………...
SSírvase apersonarse a la Coordinación de Sírvase apersonarse a la Coordinación de
TTutoría (TOE), por motivo de Tutoría (TOE), por motivo de
………………………………. ……………………………….
……………………………………………………… ………………………………………………………
……………………………………………………… ………………………………………………………
……… ………
DDe su menor hijo (a) …………………………. De su menor hijo (a) ……………………….
………………………………………………….. ………………………………………………….
AA horas ……… del día ……………………….. A horas ……… del día……………………..
LLa Victoria, …… de …………………2017 La Victoria, …… de …………………2017

__________________ __________________
FIRMA FIRMA

CITACIÓN CITACIÓN
Señor Padre y/o madre de Familia: ………… Señor Padre y/o madre de Familia: ………
………………………………………………….. ………………………………………………...
Sírvase apersonarse a la Coordinación de Sírvase apersonarse a la Coordinación de
Tutoría (TOE), por motivo de Tutoría (TOE), por motivo de
………………………………. ……………………………….
……………………………………………………… ………………………………………………………
……………………………………………………… ………………………………………………………
……… ………
De su menor hijo (a) …………………………. De su menor hijo (a) ……………………….
………………………………………………….. ………………………………………………….
A horas ……… del día……………………….. A horas ……… del día……………………..
La Victoria, …… de …………………2017 La Victoria, …… de …………………2017

__________________ __________________
FIRMA FIRMA
COMITES DE AULA 2 017
 1°A TUTOR(A):
PRESIDENTE Comité de vigilancia
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL
VOCAL

1°B TUTOR(A):
PRESIDENTE Comité de vigilancia
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL
VOCAL

1°C
PRESIDENTE Comité de vigilancia
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL
VOCAL

1°D
PRESIDENTE Comité de vigilancia
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL
VOCAL

1°E
PRESIDENTE Comité de vigilancia
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL
VOCAL

1°F
PRESIDENTE Comité de vigilancia
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL
VOCAL

1°G
PRESIDENTE Comité de vigilancia
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL
VOCAL

1°H TUTOR (A)

PRESIDENTE Comité de vigilancia
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL
VOCAL

1º I
PRESEIDENTE
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL
VOCAL

1ºJ
PRESIDENTE
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL
VOCAL

2°A TUTORA:
PRESIDENTE Comité de vigilancia
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL
VOCAL
VOCAL

2°B TUTORA:
PRESIDENTE Comité de vigilancia
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL
VOCAL
VOCAL

2°C TUTORA:
PRESIDENTE Comité de vigilancia
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL
VOCAL

2°D TUTORA.
PRESIDENTE Comité de vigilancia
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL
VOCAL
2°E TUTOR:
PRESIDENTE
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL
VOCAL

2°F TUTOR:
PRESIDENTE Comité de vigilancia
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL
VOCAL

2°G TUTORA:
PRESIDENTE Comité de vigilancia
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL
VOCAL

2°H TUTOR:
PRESIDENTE Comité de vigilancia
SECRETARIO
TESORERO .
VOCAL
VOCAL

3A° TUTORA:
PRESIDENTE Comité de vigilancia
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL
VOCAL

3°B TUTORA:
PRESIDENTE Comité de vigilancia
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL
VOCAL

3°C TUTOR:
PRESIDENTE Comité de Vigilancia.
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL
VOCAL

3°D TUTOR:
PRESIDENTE Comité de Vigilancia.
SECRETARIO
 TESORERO
VOCAL .
VOCAL

3°E TUTORA:
PRESIDENTE Comité de vigilancia
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL
VOCAL

3°F TUTOR:
PRESIDENTE Comité de vigilancia
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL
VOCAL

3°G TUTORA:
PRESIDENTE Comité de vigilancia
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL
VOCAL

3º H
PRESIDENTE
SECRETARIOTESORER
O
VOCAL
VOCAL

4°A TUTOR:
PRESIDENTE Comité de vigilancia
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL
VOCAL

4°B TUTOR:
PRESIDENTE Comité de Vigilancia.
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL
VOCAL

4°C TUTOR:
PRESIDENTE Comité de vigilancia
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL
 VOCAL

4°D TUTOR:
PRESIDENTE Comité de vigilancia
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL
VOCAL

4E° TUTOR:
PRESIDENTE Comité de Vigilancia.
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL
VOCAL

4°F TUTOR:
PRESIDENTE Comité de vigilancia
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL
VOCAL

4º G
PRESIDENTE
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL
VOCAL

5°A TUTORA:
PRESIDENTE Comité de vigilancia
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL
VOCAL

5°B TUTORA:
PRESIDENTE Comité de vigilancia
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL
VOCAL

5°C TUTOR(A):
PRESIDENTE Comité de vigilancia
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL
VOCAL
 5°D TUTOR(A)
PRESIDENTE Comité de vigilancia
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL
VOCAL

5°E TUTOR(A):
PRESIDENTE Comité de vigilancia
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL
VOCAL

5°F TUTOR(A):
PRESIDENTE Comité de vigilancia
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL
VOCAL

5º G
PRESIDENTE
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL
VOCAL
 ROL DE DISTRIBUCIÓN DE BRIGADIERES Y POLICIAS ESCOLARES SEMANALES

DIAS
ESPACIOS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Servicios higiénicos
Altura del pabellón de
TOE.

Servicios higiénicos
Altura del pabellón de
primero.

Escaleras

Kioskos patio principal

Puerta Hora de Entrada

y salida

Ronda permanente
durante recreo
acompañados de un
auxiliar o coordinadora
de TOE.

OBSERVACIONES:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
 RELACIÓN DE BRIGADIERES Y POLICIAS ESCOLARES 2 017

B R I G A D I E R E S E S C O L A R E S
QUINTO GRADO Sec CUARTO GRADO Sec TERCER GRADO Sec SEGUNDO GRADO Sec PRIMER GRADO Sec
5°A 4°A 3°A 2°A 1°A

5°B 4°B 3°B 2°A 1°B

5°C 4°C 3°C 2°B 1°C

5°D 4°D 3°D 2°C 1°C

5°E 4°E 3°E 2°D 1°D

5°F 4°F 3°F 2°E 1°E

5ºG 4°G 3°G 2°F 1°F

2°G 1°G
2°H 1°H
1º I
1ºJ
P O L I C I A S E S C O L A R E S
5°A 4°A 3°A 2°A 1°A
5°B 4°B 3°B 2°A 1°B
5°C 4°C 3°B 2°B 1°D
5°D 4°D 3°C 2°C 1°E
5°E 4°E 3°C 2°D 1°E
5°F 4°F 3°D 2°E 1°F
5°G 4ºG 3°E 2°F 1°F
3°F 2°F 1°G
3°F 2°G 1°G
3°G 2°G 1°H
3ºH 2°H 1ºI
1ºJ
 COORDINACIÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA I.E “JOSE MARIA RGUEDAS”

ACTA DE LLAMADA DE ATENCIÓN

El día _______________________________ a horas __________ ante la presencia de:

________________________________________________________________________________
Se reunieron por motivo de LLAMADA DE ATENCION al siguiente(s) estudiante(s):
__________________________________________________________grd/secc._____________________
__________________________________________________________grd/secc._____________________
__________________________________________________________grd/secc._____________________
__________________________________________________________grd/secc._____________________
__________________________________________________________grd/secc._____________________
__________________________________________________________grd/secc._____________________
Por las siguientes razones:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Se compromete(n) a no reincidir en dichos actos. En caso contrario serán sancionados de acuerdo al
Reglamente Interno. A continuación se firma en señal de conformidad:

_______________________ ________________________ ______________________

_______________________ ________________________ _______________________

COORDINACIÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA I.E “JOSE MARIA RGUEDAS”

ACTA DE LLAMADA DE ATENCIÓN

El día _______________________________ a horas __________ ante la presencia de:

________________________________________________________________________________
Se reunieron por motivo de LLAMADA DE ATENCION al siguiente(s) estudiante(s):
__________________________________________________________grd/secc._____________________
__________________________________________________________grd/secc._____________________
__________________________________________________________grd/secc._____________________
__________________________________________________________grd/secc._____________________
__________________________________________________________grd/secc._____________________
__________________________________________________________grd/secc._____________________
Por las siguientes razones:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Se compromete(n) a no reincidir en dichos actos. En caso contrario serán sancionados de acuerdo al
Reglamente Interno. A continuación se firma en señal de conformidad:

_______________________ ________________________ ______________________

 FICHA PERSONAL
DATOS PERSONALES:
DEL ESTUDIANTE
Apellidos y nombres:…………………………………………………………………….…………………………………………………
Fecha de nacimiento: …………………………………………………………..Edad:…………………………………………………
Nombre del padre:……….…………………………………...Estudios: ……………………....Trabajo:……………………….
Nombre de la madre:…………………….…………………..Estudios: ………………..Trabajo:………………….............
Número de hermanos:……………………...Lugar que ocupas entre ellos:……………………………………………
Personas con las que compartes vivienda: ….…………………………………………………………………………………..
Dirección:…………………………………………………………………………………………………………………………………………
Teléfono:………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Otros teléfonos de contacto:………………………………………………………………………………………………..............

HISTORIA ESCOLAR:
¿En qué I.E. estudiaste el año anterior?..............................................................................................
¿Has repetido algún grado?.................................... ¿Cuál/es?..............................................................
Si has repetido algún grado, explica el motivo por el que crees que ha sido:…………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Desaprobaste alguna(s) área (s) el año pasado?....................... ¿Cuál/es?.........................................
……………………………………………..explica por qué crees que fue:…………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………...……………….............................
¿Cómo crees que te irá en este nuevo año?.........................................................................................
¿Por qué?..............................................................................................................................................

HÁBITOS DE ESTUDIO:
¿Dispones de un lugar fijo, sin ruido, con los materiales a mano?.......................................................
¿Tienes un horario de estudio que tratas de respetar? ……………………………………………………………………
¿Cuánto tiempo sueles dedicar al estudio cada día?...........................................................................
Cuándo te pones a estudiar ¿cómo lo haces? Explícalo brevemente………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Tienes dificultades para concentrarte en el estudio? …………..En caso afirmativo, indica las posibles
causas……………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

MOTIVACIÓN PARA APRENDER:

Tu interés por el trabajo escolar es: Alto _____ Medio _______ Bajo _______
Las razones que tienes para estudiar son:
 Porque quiero saber más de algunas áreas.
 Porque quiero aprender para la vida.
 Porque me lo piden mis padres.
 Porque obtener buenas notas es para mí un premio.
 Porque deseo ser un profesional de éxito en el futuro.

Tus áreas preferidas son:………………………………………………………………………………………….……………..………

¿Por qué?............................................................................................................................................
Las áreas más difíciles para ti son:……………………………………………………………………………………………………
¿Por qué?.............................................................................................................................................

Cuando apruebas un área crees que se debe a:

 Tu esfuerzo  Buena suerte  Lo bueno que eres.

Cuando desapruebas un área crees que se debe a:

 Falta de esfuerzo  Mala distribución de tu tiempo.
 Mala suerte

¿Te gusta leer?..............¿Cuál es el último libro que has leído?............................................................

¿Qué piensas hacer cuando acabes tus estudios secundarios?...........................................................

ENTORNO FAMILIAR:
¿Tienes algún problema en la relación con tus familiares?............... Coméntalo si te parece oportuno que
lo sepa tu tutor/a……………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Si tienes buenas notas ¿a qué creen tus padres que se debe?............................................................
Si tienes malas notas ¿a qué creen tus padres que se debe?...............................................................
¿En casa tienes establecido un sistema de normas, horario de TV, espacios, etc., para facilitarte el
estudio?...............................................................................................................................................
¿Durante el año de estudios sueles necesitar apoyo mediante clases particulares, ir a alguna academia o te
ayuda alguien en tu familia? …………… Coméntalo……………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Asistes a actividades fuera del horario escolar (deportes, informática, idiomas, música…)…………….
¿Cuáles?................................................................................................................................
¿Cuándo?...........................................................................................................................................................
..
EQUILIBRIO PERSONAL Y CONTEXTO SOCIAL CERCANO:
En tu vida personal o en tu historia escolar, ¿hay algún hecho que consideres que es tan importante como
para haberte influido mucho? ……… Explícalo si lo deseas……………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

El año pasado, en tu clase, te sentías:

 A gusto  Rechazado/a
 Aislado/a  Sentías que no contaban conmigo
¿Qué es lo que más te gustó del año pasado?....................................................................................

¿Qué es lo que menos te gustó?.........................................................................................................

¿Qué es lo que más te preocupa en este curso? ………………………………………………………………………………

¿Qué te gustaría cambiar para estar más a gusto? …………………………………………………………………………..

¿Qué sueles hacer los fines de semana? ………………………………………………………………………………….........

¿Cuáles son tus aficiones preferidas? ………………………………………………………………………………………………

Por un año lleno de piedras.

El distraído tropezó con ella.

El violento la usó como proyectil.
El emprendedor construyó con ella.
El caminante cansado, la usó como asiento.
Para los niños fue un juguete.
Drummond hizo poesía con ella.
David mató a Goliat.
Michelángelo extrajo de ella, la más bella escultura.
 En todos los casos la diferencia no estaba en la piedra, sino en el hombre.
No existe piedra en tu camino que no puedas aprovechar para tu propio crecimiento

FICHA REGISTRO DE ASISTENCIA DE LOS PADRES Y MADRES A REUNION CONVOCADA POR EL TUTOR (A)

Nombres del estudiante Firma del padre o madre Teléfono

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
 ACTA DE LA REUNIÓN DEL TUTOR/A CON LOS PADRES O MADRES DE FAMILIAS.

GRADO Y SECCION: …………………………………………………………………………………………………………………………

TUTOR/A: ………………………………………………………………………………………………………………………………………..
FECHA: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
NÚMERO DE ASISTENTES: ………………………………………………………………………………………………………………

1. Temas tratados:

2. Comentarios y/o propuestas de los padres y madres:

3. Acuerdos o conclusiones (si los hubo):

4. Valoración general de la reunión:

 ACTA DE ELECCIÓN DEL COMITÉ DE AULA

Siendo las: ………………………….. del día:……………………….. Se inicia la reunión del aula

de…………………… grado de la sección: ………………………

Con la presencia de los Padres de familia y el tutor (a)………………………………………………

En esta reunión después de dar algunas indicaciones de aspecto conductual y académico de sus
menores hijos (a) se procedió a la elección del Comité de aula, el mismo que quedo conformado
de la siguiente manera:

PRESIDENTE(A): ………………………………………………………………………………………..

D.N.I.……………………………… FIRMA: ………………………………………………………..

SECRETARIO (A): ………………………………………………………………………………………..

D.N.I.……………………………… FIRMA: ………………………………………………………..

TESORERO (A): ………………………………………………………………………………………..

D.N.I.……………………………… FIRMA: ……………………………………………………….

VOCAL: …………………………………………………………………………………………………

D.N.I.……………………………… FIRMA: ………………………………………………………

Sin más asunto que tratar se levanta la sesión.

En ………........................ siendo las …………………………… del día ……………………….

DOCENTE TUTOR (A)……………………………………………………………………

CRONOGRAMA DE REUNIONES DE PADRES DE FAMILIA CON TUTORES DE AULA
2017
N° FECHA HORA GRADO SECCION TUTOR (A)
01 1° A Andrea Zelada Chapilliquen
02 1° B María Cadenillas Sánchez
03 1° C Mónica del Carpio Loconi
04 1° D Rosa Coico Vigil
05 1° E Rosa Coico Vigil
06 1° F Mónica del Carpio Loconi
07 1° G Roberto Hoyos Gálvez
08 1° H Ericka Miñope Chirinos
1° I María Cadenillas Sánchez
1° J Segundo Bautista Diaz

09 2° A Willian Ramos Castillo

10 2° B Nelly Heredia Segura
11 2° C Nelli Heredia Segura
12 2° D Salvador de la Cruz Tirado
13 2° E Segundo Bautista Diaz
14 2° F Francisco Montejo Sandoval
15 2° G Dermo Céspedes Carlos
16 2° H Blanca Carranza

17 3° A Andrea Zelada Chapilliquen

18 3° B Salvador de la Cruz Tirado
19 3° C Castulo Diaz Vargas
20 3° D Castulo Díaz Vargas
21 3° E Castulo Díaz Vargas
22 3° F José Aquino Chero
23 3° G Claudia Gonzáles Ortiz
3º H Francisco Montejo Sandoval

24 4° A Carmen Chirre Vargas

25 4° B
26 4° C Carmen Chirre Vargas
27 4° D José Gonzáles Chámame
28 4° E Dermo Céspedes Carlos
29 4° F
4º G Jisella Paz Saavedra

30 5° A José Gonzáles Chaname

31 5° B Jisella Paz Saavedra
32 5° C Willian Ramos Castillo
33 5° D Jackeline Chinchay Troncos
34 5° E Carlos Altamirano Lizarzaburú
5º F Julia Caicay Yovera
35 5° G Carlos Altamirano Lizarzaburú
 “AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

COMUNICADO:
A los y a las estudiantes, padres y madres de familia:

Expresarles muestro cordial saludo y darles la bienvenida a un nuevo año académico 2 017. Así mismo
hacerle saber que el compromiso del Área de Coordinación de Tutoría es contribuir con la formación
integral de sus hijos e hijas y prepararlos para la vida, lo cual requiere fundamentalmente de la
participación responsable de Uds. Padres y madres de familia. A Uds. queridos estudiantes, los invitamos
a que cumplamos con responsabilidad cada uno de los compromisos descritos en este documento, lo cual
les permitirá desarrollarse y crecer como personas de bien.

1. La asistencia de los y las estudiantes será permanente y puntual, cualquier inconveniente será
comunicado por los padres y/o madres de familia al auxiliar responsable de su sección para contar con
la información respectiva y así tener un mejor control y prevenir que nuestros hijos y nuestras hijas se
dirijan a lugares que no tienen nada que ver con su formación académica o estén deambulando por las
calles.

2. La hora de ingreso a la Institución Educativa es:

TURNO MAÑANA: 7.15 am y la hora de salida 12.45 pm.
TURNO TARDE: 12:45 p.m. y la hora de salida es a las 6:30p.m.

3. La presentación de los y las estudiantes es con el uniforme reglamentario de preferencia(no es

obligatorio)
 VARONES: Camisa blanca, pantalón plomo, zapatos negros y cabello corte escolar. Por ningún
motivo se aceptará modelos de corte de artistas, futbolistas u otros personajes.
 MUJERES: Blusa blanca, falda reglamentaria, medias blancas, zapatos negros, cabello recogido tipo
tomate con malla celeste y cinta celeste.

4. La higiene personal es diaria tanto de su cuerpo como de su vestimenta, por lo que está prohibido a las
estudiantes (mujeres) asistir con las uñas pintadas, con el rostro maquillado y llevar aditivos como:
aretes, sortijas, esclavas collares y otros que no correspondan al uniforme.

5. No portar objetos ajenos a la actividad escolar: celulares, MP3, MP4, cantidades elevadas de dinero,
sortijas, esclavas, aretes, productos de maquillaje, etc. De detectarse a los y las estudiantes con estos
objetos serán retenidos hasta finalizar el año escolar, y no se devolverá bajo ninguna excusa. Citando al
padre y/o madre para informarle y firmar el compromiso respectivo.

6. Las inasistencias o tardanzas solo serán justificadas por el padre o madre de familia previa
presentación de su DNI y dentro del tiempo correspondiente.

7. Los y las estudiantes llevaran consigo todos los materiales necesarios para cada día de trabajo, ya
queda terminantemente prohibido otorgar permiso para retornar a sus casas a recoger los útiles
olvidados.
8. Los padres y madres de familia están en la obligación de asistir a la I.E. a informarse de sus menores
hijos durante todo el año y NO esperar los fines de bimestre. Así Asumir la responsabilidad por algún
deterioro que su menor hijo o hija ocasiones en las instalaciones de la I.E.
9. Los derechos, deberes, sanciones y estímulos para nuestros y nuestras estudiantes serán aplicadas de
acuerdo a las normas educativas vigentes.

Cualquier duda u omisión en el presente, estamos con la plena disposición para atenderlos y juntos
hacer de nuestros adolescentes los ciudadanos que hoy como familia y sociedad reclamamos.
SUB DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN DE T.O.E.
 ROL DE DISTRIBUCIÓN DE AUXILIARES DE EDUCACIÓN PRIMER BIMESTRE 2 017.

NOMBRES Y 1° semana 2° semana 3° semana 4° semana 5° semana 6° semana 7° semana

APELLIDOS
Puerta Puerta Puerta Puerta Puerta Puerta Puerta
Apoyo Apoyo Apoyo Apoyo Apoyo Apoyo Apoyo
puerta puerta puerta puerta puerta puerta puerta
hora de hora de hora de hora de hora de hora de hora de
entrada. entrada. entrada. entrada. entrada. entrada. entrada.
Apoyo Apoyo Apoyo Apoyo Apoyo Apoyo Apoyo
puerta puerta puerta puerta puerta puerta puerta
hora de hora de hora de hora de hora de hora de hora de
salida. salida. salida. salida. salida. salida. salida.

Pasadizos. Pasadizos. Pasadizos. Pasadizos. Pasadizos. Pasadizos. Pasadizos.

Timbre. Timbre. Timbre. Timbre. Timbre. Timbre. Timbre.

NOMBRES Y APELLIDOS 8° semana 9° semana 10° semana

Puerta Puerta Puerta

Apoyo puerta Apoyo puerta Apoyo puerta
hora de entrada. hora de hora de
entrada. entrada.
Apoyo puerta Apoyo puerta Apoyo puerta
hora de salida. hora de salida. hora de salida.

Pasadizos. Pasadizos. Pasadizos.

Timbre. Timbre. Timbre.

OBSERVACIONES:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….………………………………………………………
DISTRIBUCIÓN DE GRADOS Y SECCIONES Y AUXILIARES
RESPONSABLES – 2017

AUXILIAR DE GRADO SECCIONES

EDUCACIÓN
Isaías 1° A,B,C,D,E,F,G,H,I,J.
Deonely Medina 2°
A,B,C,D,E,F,G,H
Regalado
María Gasco Salazar 3° A,B,C,D,E,F,G,H

Juan Cortavitarte Roas 4° A,B,C,D,E,F,G

Elza Mesengal Torres 5° A,B,C,D,E,F,G

Colorado
 Comité de Tutoría Orientación y Convivencia Escolar - 2017

DIRECCIÓN
Lic. Teófilo Córdova Córdova

Comité de TOE

Coordinador de TOE Responsable de Convivencia Representantes de los Representantes de los Auxiliares

Elza Torres
Lic. Rossana Vilela Chunga Gustavo Balladares Quispe estudiantes
Dionely Medina

Tutores por Grado

Lic. Mónica del Carpio Loconi
Lic. Blanca Carranza
Lic. Andrea Zelada Chapilliquen
Lic. Carmen Chirre Vargas
Lic. Julia Caicay Yovera