Instituto de Educación Universitaria

Maestría en Ciencias de la Educación

Semana 3: “Filosofía y epistemología de la educación”

Actividad 3: “Cuadro comparativo de doble entrada”

Nombre del alumno(a): Nelsi María Rodríguez Domínguez

Nombre del docente: Dra. Monserrat Añorve Salmeron

Chilpancingo Guerrero. Julio de 2020.

Época Ideas sobre la Función de la Ideas sobre los Ideas sobre los
naturaleza del hombre educación alumnos docentes
Griega Las ideas sobre la Una de las funciones de La idea era que los El papel del maestro,
naturaleza del hombre la educación griega era alumnos memorizaran y que “es como un
está basada en la dar importancia a la recitaran textos partero del alma que
filosofía de Sócrates, filosofía, las ciencias y literarios tales como la ayuda a la gestación de
quien fue el creador del las artes, era brindar Ilíada y la Odisea, ya las ideas (…) su
método de enseñanza educación más sea de manera grupal o intervención consiste en
mayéutica o método intelectual e integral a alternada entre la formulación de
socrático que consiste clases gobernantes alumnos. Se practicaba preguntas adecuadas,
en la formulación de donde se les incluía las las enseñanzas en en despertar el interés
preguntas y el uso de la enseñanzas (según la grupos de alumnos por conocer, muchas
ironía para ayudar a escuela) música, mezclados de veces recurriendo a las
una persona a descubrir aritmética, geometría, diferentes edades. paradojas”.
y adquirir astronomía, dibujo, Asimismo se utilizaba el
conocimientos; es filosofía, oratoria y castigo físico para
esencialmente un gimnasia, organizando corregir la indisciplina o
dialogo. los contenidos en conducta inmoral.
Mientras que Platón con trívium (gramática,
el aporte de la “Teoría retórica y dialéctica) y
de la ideas (realismo de cuadrivium (aritmética,
las ideas), afirmaba la geometría, música y
existencia de dos astronomía). Mientras a
mundos: el de los la clase baja se les
fenómenos que enseñaba oficios, la
percibimos con los tradición oral y las
sentidos y el de las enseñanzas del hogar,
ideas, que percibimos recalcando que la
con la razón o los ojos educación era
del alma. De esa reservada para
manera el filósofo ciudadanos libres, no
conoce la verdad, pues incluía a las mujeres, a
los sentidos nos los esclavos, ni a los
proporcionan menos de edad.
conocimientos falsos.
Así como hay un mundo
de las ideas de los
fenómenos, así el
hombre tiene a la razón
y al cuerpo que debe
dominar; de forma
similar el estado tiene a
las clases gobernantes
y a las clases
 trabajadoras. A
diferencia de Platón la
filosofía de Aristóteles
fue de corte realista,
porque para él la
verdad del mundo se
encuentra en las cosas
mismas.
Medieval En esta época la En el área de la En esta época se En base a las ideas
mayoría de las ideas educación los pretendió regular la medievales para ser
permanecieron a la contenidos de violencia física como maestro de cualquier
filosofía grecorromana enseñanza estaban castigo, considerando disciplina en el
lo formaron por medio centrados en la todavía un medio monasterio era
de la religión. Con una conocimientos de principal para la necesario obtener una
idea misma que de que gramática, retórica y formación de jóvenes licencia, pero con el
el ser humano está dialéctica (trívium), y en con una moral correcta. tiempo, estas licencias
constituido por dos los conocimientos de empezaron a venderse
componentes, el físico aritmética, geometría, Otras de la ideas de la entre los propios
(cuerpo) y el sublime música y astronomía edad media dentro de maestros, pervirtiendo
(alma). En relación a la (cuadrivium), resaltando las actividades de los el objetivo del grado o
filosofía se desenvuelve que no todos tenían la alumnos era la práctica licencia para enseñar.
la escolástica, que es certeza de estudiar de lectura de lectura en Los maestros no
“la rama de la filosofía conocimientos voz alta y voz baja, recibían un sueldo, más
que buscaba por medio cuadrivium, únicamente mejorando la bien dependían de las
del raciocinio, conciliar la clase gobernante. inteligencia y disciplina cooperaciones
el conocimiento de los En esta época se de ellos, asimismo se escolares.
clásicos de la Biblia” implementa los les instruía habilidades
(Alonso, 2012), monasterios que eran matemáticas, de
admitiendo la instituciones educativas escritura, interpretación
posibilidad de donde recibían una de textos y enseñanzas
adquisición de instrucción adicional, de oficios.
conocimientos sin dividiendo la educación
relacionar lo científico o entre la infancia y la
emperico, sino bien en adolescencia.
la fe. El más resaltante En España destaca
de esta corriente fue Alfonso X de Castilla
santo Tomas de (Alfonso el sabio) con
Aquino, quien clasifico su obra “Las siete
al conocimiento en dos partidas”, que en la
tipos: el conocimiento sección partida II trata
humano basado en la de la educación del rey,
percepción y la razón sus hijos, escuderos y
(filosófico - racional) y nobles; la educación
los conocimientos en femenina, de caballeros
base a “principios de y clérigos; la iglesia en
una ciencia superior la educación; maestros
que es la teología, y enseñanza primaria;
ciencia de Dios y su la educación superior y
conocimiento que como debería ser
transmite por (Negrìn, 2012).
revelación, en la Biblia Se crearon las primeras
en donde el instrumento universidades en el
de conocimiento es siglo XII conforme iban
principalmente la fe” declinando las escuelas
(Arredondo, 2015). monacales y
catedralicias.
Con el filósofo Averroes Las universidades
la cultura musulmana funcionaban como
aporto en la época corporación formada
medieval la idea de que por maestros y
toda sociedad es una aprendices que
estructura educativa aprendían la teología o
que puede colaborar en cualquier campo de
el perfeccionamiento de conocimientos u oficios.
los hombres. Se practicaba y se
enseñaba la
escolástica, que
buscaba por medio del
uso de la razón,
conciliar el
conocimiento de los
clásicos con la Biblia.
Con las aportaciones de
Roger Bacon se le
considera antecesor del
pensamiento científico
moderno, pues se
basaba en la
experimentación y la
observación para llegar
al conocimiento
verdadero. Por otro lado
Dante Aligheri sintetiza
la cultura medieval en la
Divina comedia, donde
refleja los temores y
pasiones de la edad
media.
Por otra parte se fundan
las escuelas cristianas
que significo una gran
transformación en la
 historia de la educación
universal, pues por vez
primera, se consideró
que las instituciones (la
iglesia) estaban
obligadas a garantizar
la educación de todos
los seres humanos, sin
importar su clase social
o procedencia.

Renacimiento En esta época surge el Se va dejando a un lado El individualismo exige Los maestros orientan
humanismo, colocando el punto de Dios al orientar la educación los estudios de los
al hombre al centro de centro, y la iglesia al del alumno hacia el alumnos y organizan
las reflexiones centro, declinando la cultivo de un sus aprendizajes.
filosóficas, dejando a un doctrina. pensamiento crítico y Cuando la educación
lado el punto “Dios al Surge la pedagogía de personal. pasa a ser partícipe del
centro, y la iglesia al la reforma y de la La nueva visión del rol bien comercial, los
centro”. contrarreforma. La del ser humano, maestros son
Y el Renacimiento, Reforma protestante orientado a cumplir sus privilegiados en
corriente de contribuyo a la fines no solo en el más cuestiones económicas,
pensamientos que formación de las allá, sino también en el pues su servicio de
recupera la cultura escuelas populares mundo terrenal lo educador tiene precio.
grecolatina. destinadas a la impulsó al conocimiento Otros de los beneficios
Se genera un mundo formación de las clases matemático, filosófico, es la proporción de
menos asociado a la más pobres y el control histórico, geográfico, contratos jurídicos
religión y cada vez más de la instrucción por científico y artístico, sin donde se establecía el
enfocado al hombre y parte de las autoridades descuidar la educación periodo en el cual
más abierto a laicas. Las física. estarías brindando su
tradiciones laicas. repercusiones Mente y cuerpo en servicio educativo.
Creando una pedagógicas fueron desarrollo, fueron el Con el tiempo, forman
mentalidad apasiona muy importantes en objetivo de esta asociaciones de
por el arte y la ciencia. todos los niveles, tanto concepción racional, maestros para fijar
Surge otra clase social teórico, político y libre y humanística de la pagos y cuotas.
(Tercer estado), la didáctico. enseñanza-aprendizaje,
burguesía, formado por Por otro lado, el que se facilitó con la
comerciantes. protestantismo elaboró invención de la
nuevos esquemas imprenta.
mentales que Las mujeres
supondrían nuevas comenzaron a ser
visiones de la tenidas en cuenta en la
educación, unos educación formal.
marcos político-
administrativos de la
enseñanza diferentes y
 unos objetivos
educativos
completamente nuevos.
Ilustración Siglo de las luces de la Surge el naturalismo
razón como una luz que pedagógico
ilumina al hombre ante
la oscuridad de la
ignorancia y la
superstición.
La ilustración impulso a
grandes pensadores
científicos a genera
grandes cambios
sociales, políticos y
culturales.
El ser humano se deja
llevar por la razón, la
lógica y la inteligencia lo
que debe iluminar al
mundo, no las ideas, no
el idealismo, no la
religión y no el
empirismo.
Siglo XIX y XX
Reflexiones y
conclusiones sobre la
relación entre ideas
de la naturaleza
humana e ideas
educativas.
Referencias (APA) VV.AA. (2019).
Humanismo y
renacimiento. Mexico.